ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE SOCIOLOGIA
Nome: ______________________________ Nº____ 2a Série ___
Data: ____/____/2015
Professor: Thiago Badaró
Nota: _____ (valor: 1,0)
3º bimestre
A - Introdução
Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos
mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por
meio de um roteiro de estudo.
Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o
prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre.
B - Conteúdos essenciais do bimestre
No 3º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram:

O povo brasileiro, de Darcy Ribeiro
o Antropologia: mudança de foco
o Cultura sincrética

Povo novo: desapego ao passado e abertura ao futuro

Nicolau Sevcenko: operação ideológica de esquecimento
o Matrizes brasileiras



Tupi

“Manual” sobrevivência nos trópicos

Testemunho de outra sociabilidade
Lusa

Mestiçagem: sofisticadíssima criação mental

Produto real: povo-nação brasileiro sob o signo da utopia
Afro

Trabalho e construção do Brasil

Resistência e criatividade cultural
o Etnocentrismo

Escravidão

Documentário “Zumbi somos nós”: tradição escravocrata e racismo
no Brasil


Resistência e luta da memória contra o esquecimento
Casa-grande & Senzala, de Gilberto Freyre
o Contexto histórico do Brasil na década de 1930

Vargas e o projeto nacional

Interpretações do Brasil: “Casa-grande & senzala” e “Raízes do
Brasil”
o Engenho: organização social e política do Brasil
o Miscigenação


Democracia racial
Raízes do Brasil, de Sérgio Buarque de Holanda
o “Fronteiras da Europa”

Desterrados em nossa terra

Colonização ibérica: território-ponte, zona fronteiriça

Cultura da personalidade: falta de hierarquia organizada, falta
de coesão social
o Pioneiros da mentalidade moderna
o Burguesia com valores medievais
o Repulsa a ética do trabalho
o “Trabalho & Aventura”

Tipos: aventureiro e trabalhador
o “O homem cordial”

Patrimonialismo

Homem cordial
C - Objetivos de aprendizagem
Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre
tínhamos como objetivos de aprendizagem:
● Conhecer obras clássicas sobre o Brasil, suas principais ideias e conceitos
utilizados
● Desenvolver conhecimentos sobre antropologia para ampliar o repertório e o
conhecimento sobre o estudo de outras culturas, principalmente para compreender
nossa realidade atual
● Desenvolver habilidades relacionadas à competência leitora
○ Identificar a proposta e os argumentos do autor
○ Diferenciar as informações principais e secundárias
● Ampliar e enriquecer os conhecimentos históricos com o conhecimento sobre as
obras de grandes pensadores
D - Orientações de estudo
Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir,
pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim,
possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na
elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o
constante apoio de seu professor e também do monitor da área.
D.1. Atividades de metacognição
Olhar para seu pensamento, refletir sobre o próprio ato de conhecer são movimentos
semelhantes ao de olhar-se no espelho: convidam-nos a nos ver de fora para dentro e de
dentro para fora. (PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. Aprendizagem do adulto
professor. São Paulo: Loyola, 2006).
Nessa atividade, você fará uma reflexão a respeito de seus erros e suas dificuldades
no quarto bimestre. O objetivo é você entender por que não teve um bom desempenho na
prova bimestral. Para isso, tenha em mãos a sua prova.
Releia e analise cada uma das perguntas e respostas juntamente com a grade de
correção, depois preencha a ficha fazendo um “x” nos retângulos. Esses retângulos se
referem a procedimentos e habilidades exigidos em cada uma das questões. Tente
identificar, em cada questão, as dificuldades que você teve e faça um “x” no retângulo
correspondente.
Concentre-se e relembre as situações que você vivenciou ao fazer a prova. Obs.:
desconsidere as questões que você acertou.
Identificação de dificuldades na Prova Bimestral
Compreensão
Compreensão
Resgate de
do enunciado
de texto
conteúdos
Comparação
Identificação
Relação
Análise
Elaboração
de
entre
de
de texto
informação
informações
imagem
(resposta)
1
2
3
4
5
6
7
E. Postura de estudante
E.1. Registro no caderno
Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de
cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações.
E.2. Organização do material
Neste bimestre, trabalhamos os textos sobre importantes pensadores brasileiros.
Acesse o moodle e leia novamente os textos trabalhados em sala de aula, bem como
outros materiais do bimestre.
F. Retomada de conteúdo
F.1. Utilizando os conceitos de etnocentrismo, cultura sincrética e resistência a
ideologia do esquecimento, elabore uma reflexão sobre o conceito de periafricania criado
na canção “Brasileiroz”, de Gaspar Z’África Brasil, apresentada no documentário Zumbi
somos nós.
F.2. Explique o conceito de democracia racial e como a obra de Gilberto Freyre
teria contribuído para a ideia de que o Brasil é uma democracia racial.
F.3. Elabore uma reflexão sobre sua postura como estudante nesse bimestre
utilizando a tipologia desenvolvida por Sérgio Buarque de Holanda sobre a ética do
aventureiro e do trabalhador.
Obs: Textos plagiados serão desconsiderados. Ou seja, não copie textos da
internet ou de outros materiais.
EM – Setembro de 2015