BIOLOGIA 3 Prof.: Vinícius (Minguado) LISTA 1 – INTRODUÇÃO À BOTÂNICA EXERCÍCIOS PROPOSTOS 1. (Cesgranrio 2011) Na reprodução sexuada dos vegetais, ocorre a alternância entre gerações haploide (n) e diploide (2n). Nos briófitos, a fase dominante e duradoura é o gametófito, enquanto, nos pteridófitos, a fase dominante é o esporófito. Nos vegetais com flores, também há o predomínio do esporófito. Sobre a reprodução sexuada dos vegetais, afirma-se que a) a geração diploide corresponde ao gametófito e produz gametas através da mitose. b) a geração haploide corresponde ao gametófito, produzindo gametas através da mitose. c) a geração haploide corresponde ao esporófito e produz esporos através da meiose. d) a fecundação dos gametas origina um zigoto que é diploide, o qual se desenvolve e cresce através de sucessivas mitoses formando o gametófito. e) os esporos se desenvolvem através de sucessivas mitoses e originam o gametófito diploide. 2. (Uesc 2011) A imagem apresentada ilustra o ciclo reprodutivo presente no grupo dos vegetais. d) apenas em briófitas, em pteridófitas, em gimnospermas e em angiospermas. e) em algumas algas, em briófitas, em pteridófitas, em gimnospermas e em angiospermas. 4. (Mackenzie 2010) No seu ciclo de vida, os vegetais apresentam alternância de gerações como padrão. Nesse tipo de ciclo, a fase gametofítica produz gametas e a fase esporofítica produz esporos. A respeito dos tipos de células reprodutivas citados, é correto afirmar que a) ambos são produzidos por meiose. b) os gametas são produzidos por meiose, e os esporos por mitose. c) os gametas são produzidos por mitose, e os esporos por meiose. d) ambos são produzidos por mitose. e) o esporo sofre meiose para originar os gametas. 5. (G1 - cps 2010) Em 1929, no bairro de Perdizes, na cidade de São Paulo, foi criado o Parque Dr. Fernando Costa, mais conhecido como Parque da Água Branca em razão da água límpida e clara provinda de lençóis freáticos, que jorrava de bebedouros em forma de boca de leão. Considerando-se as características desse tipo de ciclo e as relações com a evolução do grupo dos vegetais, é possível afirmar: a) O ciclo apresenta uma metagênese por alternar uma etapa assexuada – gametofítica – a partir de uma outra etapa sexuada – esporofítica. b) Os esporos, ao serem fecundados, permitem gerar organismos com o dobro da quantidade de cromossomos em suas células. c) O indivíduo gametófito é responsável pela produção de gametas por uma meiose denominada de espórica. d) A prevalência da etapa esporofítica sobre a etapa gametofítica, nos principais grupos vegetais, reflete, provavelmente, uma melhor adaptação desse grupo ao ambiente terrestre. e) A etapa esporofítica é haploide como consequência da germinação de esporos por uma divisão equacional, que mantêm inalterada o número cromossômico original. 3. (Mackenzie 2010) Alternância de gerações ou ciclo haplôntico-diplôntico, isto é, uma geração haploide que produz gametas (Gametófito) e uma outra diploide que produz esporos (Esporófito), ocorre a) apenas em angiospermas. b) apenas em gimnospermas e em angiospermas. c) apenas em pteridófitas, em gimnospermas e em angiospermas. CASD Vestibulares A arquitetura é em estilo normando, o pórtico de entrada tem vitrais em estilo Art Déco, e os casarões dão um toque de fazenda. Além disso, as árvores octogenárias, os tanques de peixes e os pavões embelezam o local. O parque possui cerca de três mil espécies de vegetação e é considerado como um minipulmão dentro da floresta de concreto que é a cidade de São Paulo. Não se trata de uma reserva de mata nativa, mas de um parque totalmente implantado, desde a construção até a vegetação. Em visita ao parque, um grupo de estudantes de uma ETEC listou os seguintes nomes de plantas observadas: figueiras, palmeiras, bambuzais, bromélias, samambaias, seringueiras, ciprestes, pitangueiras, orquídeas, musgos, coco-da-baía e avencas. Pode-se afirmar que as plantas relacionadas pelos alunos apresentam, em comum, a) a ausência de clorofila nas células das folhas. b) a produção de sementes a fim de garantir a reprodução. c) a formação de flores coloridas para atrair os agentes polinizadores. d) o transporte de seiva por meio de vasos condutores especializados. e) a formação de células sexuais diferentes que se unem formando os zigotos. BIO 3 1 6. (Unesp 2009) A figura apresenta uma proposta de relações evolutivas entre diferentes grupos de organismos. 8. (Ufsc 2008) Os principais grupos vegetais (Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas) apresentam em comum um ciclo de vida que ocorre através de alternância de gerações (metagênese), em que uma geração haploide alterna-se com outra diploide. Com relação a este ciclo e considerando o esquema a seguir, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). Pode-se dizer que a presença de núcleo delimitado por membrana e a formação de tecidos verdadeiros apareceram, respectivamente, em a) 1 e 2. b) 1 e 3. c) 2 e 4. d) 3 e 4. e) 4 e 5. 7. (Unicamp 2009) Nos Jogos Olímpicos de Pequim, pouco antes do início das regatas, ocorreu grande proliferação de uma alga verde do gênero 'Enteromorpha' na região costeira, levando à necessidade de sua retirada antes das competições. Essa alga apresenta ciclo de vida com alternância de gerações (esquematizado a seguir), no qual ocorrem indivíduos adultos haploides e diploides. 01) O esquema representa um ciclo de vida haplodiplobionte (ou haplonte-diplonte) típico dos principais grupos de vegetais. 02) Os eventos que ocorrem em I e III do esquema correspondem, respectivamente, à meiose e à mitose. 04) Neste ciclo, o esporófito forma o gametófito por reprodução assexuada e o gametófito forma o esporófito por reprodução sexuada. 08) Nas gimnospermas e angiospermas o esporófito é originado pela fusão dos gametas masculino e feminino que são, respectivamente, o androceu e o gineceu. 16) Os eventos II e IV do esquema correspondem, respectivamente, à fecundação e à germinação. 32) Nas briófitas e pteridófitas, a fase gametofítica é duradoura e evidente e a fase esporofítica, ao contrário, é reduzida e pouco evidente. 9. (Fuvest 2006) O ciclo de vida de uma planta de feijão pode ser representado pelo esquema a seguir: a) Os diploides são chamados esporófitos e os haploides são denominados gametófitos. Indique o número da figura que corresponde a cada um desses indivíduos e explique como cada um deles é originado. ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ b) Que vantagens resultam do fato de a alga apresentar geração gametofítica e geração esporofítica? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 2 Um conjunto haploide de genes é encontrado em células do a) embrião que se forma a partir de 4. b) endosperma que se forma em 1. c) endosperma que se forma em 5. d) tubo polínico que se forma em 2. e) tubo polínico que se forma em 5. Frente 3 CASD Vestibulares 10. (Ufpr 2006) O esquema a seguir representa o ciclo reprodutivo de uma pteridófita (samambaia). 12. (Pucsp 2006) A partir da germinação de um esporo de samambaia a) origina-se a geração diploide de seu ciclo de vida. b) origina-se a geração duradoura de seu ciclo de vida. c) ocorre uma divisão meiótica. d) ocorre imediatamente a fecundação. e) origina-se a geração haploide de seu ciclo de vida. RESOLUÇÕES E GABARITOS 1. [B] Sendo haploides (n), os genótipos das plantas produzem gametas haploides por mitose 2. [D] O ciclo hapladiplobionte ou metagênese ocorre nos vegetais por produzir uma fase esporofítica assexuada a partir de uma fase gametofítica sexuada. A predominância da fase esporofítica sobre a gametofítica determinou a adaptação dos vegetais do ambiente terrestre. Nesse ciclo reprodutivo, a meiose ocorre a) no gametófito, para a formação de gametas. b) no esporófito, para a formação dos esporos. c) logo após a fecundação. d) durante o desenvolvimento do zigoto. e) durante a germinação dos esporos. 3. [E] Algumas algas e todos os grupos vegetais são haplodiplobiontes, ou seja, sofrem metagênese ou alternância de gerações. 11. (Ufu 2006) A ilustração a seguir representa os tipos de ciclos de vida com fases haploides e diploides existentes na natureza. 4. [C] Nos vegetais, os gametas são produzidos por mitose e os esporos por meiose, o ciclo de vida dos vegetais pode ser assim resumido: 5. [E] Todas as plantas apresentadas produzem gametas, células sexuais diferenciadas que se unem formando os zigotos, que por sua vez, se desenvolve num embrião. Por isso todas são denominadas embriófitas. Com relação ao assunto afirmativas a seguir. abordado, analise as I - O ciclo de vida haplonte apresenta meiose espórica, pois leva à formação dos esporos a partir do zigoto. II - O ciclo de vida diplonte apresenta meiose gamética, pois leva à formação dos gametas a partir de células de um indivíduo diploide. III - O ciclo de vida haplonte-diplonte apresenta meiose espórica, pois leva à formação dos esporos a partir de células de um indivíduo diploide. Assinale a alternativa afirmativa(s) correta(s). a) I e III b) I e II c) II e III d) II CASD Vestibulares que apresenta 6. [D] O cladograma proposto não permite afirmar que em 4 ocorreu a formação evolutiva de tecidos verdadeiros, porque os fungos não formam essas estruturas. Hifas e micélios componentes de fungos multicelulares não são considerados tecidos especializados. 7. a) 1 - Gametófitos são originados pelo desenvolvimento dos esporos (6). 5 - Esporófito são originados pela multiplicação mitótica do zigoto (4). b) Variabilidade genética e quantidade de esporos permitidos pela meiose, durante a esporogênese, e pela troca de material genético através dos gametas, produzidos pelos gametófitos. 8. [1 + 4 + 16 = 21] 9. [D] 10. [B] 11. [C] 12. [E] somente Frente 3 3