Formação Continuada
Na semana de 26 a 30 de janeiro no IFRS - campus Bento Gonçalves iniciaram-se as atividades do curso de Especialização Lato sensu em PROEJA -3ª
edição, bem como a continuidade dos trabalhos realizados no Curso de Capacitação em
PROEJA -1ª edição.
Os sujeitos desses dois cursos tiveram o prazer de durante o dia 26 de Janeiro
trabalhar de forma conjunta, com a presença do professor Doutor Nilton Fischer UFRGS-POA, falando um pouco na Perspectiva do PROEJA e da Educação Popular,
fazendo uma estreita relação do trabalho docente, da prática pedagógica voltada para as
classes populares e da importância do PROEJA nesse contexto.
No dia 27 de Janeiro, na mesma sistemática de trabalho conjunto entre os dois
cursos, a professora doutora Simone Valdete dos Santos, da UFRGS, explicitou a
questão histórica da Educação Profissional, dando ênfase no PROEJA: seus documentos
bases e a trajetória construída até então nas Instituições Federais, que através do Decreto
nº 5.840 de 13 de julho de 2006, implantaram o PROEJA.
Relatório de Capacitação em PROEJA
O curso de capacitação em PROEJA tem como objetivo o aperfeiçoamento de
educadores populares e professores da rede pública que de alguma forma trabalham com
os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos, integrando a formação geral com a
profissional, possuindo uma carga horária de 240 horas/aulas.
Os participantes dessa primeira edição são professores da rede pública
municipal, estadual e federal, incluindo servidores do quadro de carreira do IFRScampus Bento Gonçalves, pessoas oriundas de movimentos sociais que trabalham com
adolescentes em situação de risco, além de universitários dos cursos de Licenciaturas,
que estão preparando-se para docência também na educação de jovens e adultos.
Esse curso possui a matriz curricular que visa contemplar as diferentes faces da
educação de Jovens e adultos e sua profissionalização:
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO:
História da Educação de Jovens e Adultos e da Educação Profissional 20 h/a
Trajetórias de vidas e formação docente 20 h/a
Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos 20 h/a
Processos Cognitivos e culturais da aprendizagem de jovens e adultos 20 h/a
Invenções e intervenções pedagógicas na Educação de jovens e adultos 20 h/a
Teoria e Prática de Pesquisa no PROEJA 15 h/a
Organização de projetos Educacionais no PROEJA (Currículo integrado, avaliação,
metodologia, tempos/espaços) 30 h/a
Saberes do trabalho e Saberes da Educação 20 h/a
Educação Popular e os Princípios de Paulo Freire 20 h/a
Educação de Jovens e Adultos e as Novas Tecnologias 20 h/a
Planejamento da gestão escolar na Educação de jovens e adultos 20 h/a
Teoria e Prática de Pesquisa no PROEJA 15 h/a
O curso iniciou-se no mês de novembro de 2008, consagrando as disciplinas
voltadas para a problematização da Educação de Jovens e Adultos, bem como situando
o sujeito no desenvolvimento das políticas públicas relativas a EJA. Neste contexto,
também se pautou os primeiros passos para a formação do sujeito pesquisador. Para dar
conta das atividades citadas trabalhou-se com as seguintes disciplinas: Teoria e Prática
da Pesquisa em PROEJA, Educação Popular e os Princípios de Paulo Freire. Os
encontros acontecem semanalmente às quintas-feiras à noite.
A primeira disciplina trabalhada nesse curso foi: Educação Popular e os
Princípios de Paulo Freire, ministrada pela professora Maria Teresinha Kaefer e Silva –
mestranda em “Trabalho, Educação Popular e Movimentos Sociais” pela UFRGS. A
ementa da disciplina privilegiou o conceito de Educação Popular, a perspectiva histórica
da construção desse conceito, assim como se conheceu alguns movimentos populares no
Brasil e no Rio Grande do Sul no que se refere à Educação de Jovens e Adultos;
também se estudou os referenciais teóricos sobre Educação Popular, especialmente os
escritos de Paulo Freire. No encerramento da disciplina, realizou-se uma grafitagem em
pano com o intuito de materializar os conhecimentos construídos tendo como viés “A
educação para e com o Povo.”
Na disciplina Teoria e Prática da Pesquisa em PROEJA, ministrada pelo
Professor Vilmar Pereira Alves – doutor em Educação, trabalhou-se na dimensão do
tema gerador e suas interfaces com o mundo dos Jovens e Adultos trabalhadores sujeitos da EJA. Foi realizada uma visita na Associação Cidadão Atitude - ONG que
trabalha na perspectiva da Educação Popular direcionado para Jovens em situação de
risco - com o intuito de realizar uma pesquisa que trouxesse elementos para discussão
em sala de aula.
Curso de Especialização em PROEJA
O Curso de Especialização Lato Sensu em PROEJA tem a finalidade de
proporcionar aos professores da rede pública uma pós-graduação em nível de
especialização promovida pelo Programa de Educação Profissional de Nível Técnico na
modalidade da Educação de Jovens e Adultos, numa parceria entre UFRGS-FACED
(Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e o IFRS
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul) campus
Bento Gonçalves, contando com uma carga horária de 405h/a.
Esse curso tem como intencionalidade a qualificação dos profissionais da rede
pública, a necessidade da vinculação entre a teoria e a prática, e, ainda, a importância
dessa modalidade de Ensino nas Instituições Federais como mais um espaço de
apropriação das classes populares a um ensino de qualidade.
O curso teve inicio na última semana de Janeiro, tendo como docente Mauro Del
Pino, doutor em educação da UFPEL (Universidade Federal de Pelotas). Aqueles
momentos foram de grande importância, pois situaram os educandos – professores, no
espaço-tempo da história do trabalho e suas relações com a educação profissional no
país e no mundo.
A ementa do curso pressupõe como primeiro módulo o “Matriciamento da
Formação Docente”, no sentido de aprofundar questões como: trabalho, educação,
trajetórias docentes, entre outros. No segundo módulo a “Gestão Escolar e suas
Interfaces” terão como pressupostos o currículo e a avaliação com seus desdobramentos,
projetos políticos pedagógicos das escolas, escola e ética do cuidado, entre outros.
MÓDULO I - MATRICIAMENTOS DA FORMAÇÃO DOCENTE
•
Trabalho, Educação e Políticas de Educação Profissional 45h/a •
Perspectiva Histórica e Desafios atuais na Educação de Jovens e Adultos e na
Educação Profissional – ênfase na EJA e na Educação Profissional 30h/a •
Princípios do Pensamento Freireano 15h/a –
•
Sujeitos da Educação: gênero, etnicidade, questões geracionais, éticas religiosas,
pessoas com necessidades educativas especiais, trabalho e geração de renda 30h/a
•
Trajetórias e Saberes Docentes na Educação Básica, na Educação de Jovens e
Adultos e na Educação Profissional 30 h/a
•
Psicologia da Adolescência e da Vida Adulta - 30h/a •
Invenções e Intervenções Pedagógicas - 15h/a –
•
Metodologia da Pesquisa – 20h/a –
•
Educação e as Tecnologias da Informação e da Comunicação – 20 h/a –Total do
módulo: 235 h/a
Trabalho do módulo: Memorial de cada aluno – individual
MÓDULO II – GESTÃO ESCOLAR E SUAS INTERFACES
•
Metodologia de Pesquisa em Educação – 25h/a –
•
Políticas Educacionais e a Gestão da Escola – 30 h/a –
•
Projetos Políticos Pedagógicos - 30h/a –
•
Invenções e Intervenções Pedagógicas - 15h/a –
•
Currículo e Avaliação no PROEJA 30/a
•
Escola e Ética do Cuidado – 30h/a –
•
Educação e as Tecnologias. -10 h/a
•
Total do módulo: 170 h/a
Trabalho do Módulo: Análise do projeto pedagógico do PROEJA e / ou da proposta
curricular do PROEJA – entrega de um texto individual de análise.
Entrega do projeto de pesquisa – conceito da disciplina de metodologia de pesquisa
Módulo III – PESQUISA EM PROEJA - Seminário de Apresentação dos TCC
TOTAL 405 HORAS AULA
Momentos de Troca de Saberes:
Momento coletivo
Professor Dr: Nilton Fischer