TEIXEIRA, Lilian Aparecida. Tornando-se pesquisadores: Um estudo a partir da
análise de Memórias de um grupo de pesquisa em Educação em Ciências e
Matemática. 2013. 179f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação
Matemática) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina.
RESUMO
A presente pesquisa, qualitativa em sua natureza, tem o objetivo de investigar
a formação de pesquisadores em Ensino de Ciências e Educação Matemática,
no contexto de um grupo de pesquisa denominado Educação em Ciências e
Matemática (EDUCIM). Para tanto, utilizamos como acervo 116 Memórias –
metodologia de coleta de dados desenvolvida pelos membros do grupo e
elaboradas entre os anos de 2007 e 2012. Em analogia com os Focos da
Aprendizagem Científica de Ciências, construímos os Focos da Aprendizagem
para a Pesquisa (FAP) e neles articulamos esta aprendizagem mediante seis
eixos: 1. Interesse [envolvimento com a pesquisa]; 2. Conhecimento
[aprendizado dos principais referenciais teóricos da área]; 3. Metodologia
[aprendizado dos métodos e técnicas de coleta e organização dos dados]; 4.
Criatividade [articulação dos referenciais teóricos e dados]; 5. Comunidade
[participação em uma comunidade de pesquisa]; 6. Identidade [visão de si
mesmo como pesquisador]. Para levantamento bibliográfico das Memórias e
também para análise das falas de três sujeitos de pesquisa nos pautamos nos
procedimentos metodológicos da Análise Textual Discursiva. Realizou-se
ainda, uma entrevista semiestruturada com cada sujeito, com a finalidade de
coletar dados complementares que identificassem fatores considerados pelos
mesmos, como importantes na formação para a pesquisa. Mediante toda a
análise realizada percebemos que as discussões das reuniões têm tratado,
principalmente, de questões de ordem metodológica, articulações entre
referenciais teóricos e dados e divulgação dos resultados das investigações em
diferentes comunidades de pesquisa. Além disso, os sujeitos de pesquisa
apontam a aprendizagem da pesquisa na participação nas disciplinas do
mestrado e do doutorado, no estágio de docência na graduação e,
principalmente, nas reuniões do grupo que, segundo os mesmos, constituem
um momento de avaliação e aprimoramento das análises realizadas, bem
como fornecem apoio e segurança para se tornarem pesquisadores
emancipados, o que condiz com a evidenciação, nas Memórias, do discurso da
pesquisa orientada e da pesquisa autônoma.
Palavras-chave: Focos da aprendizagem da pesquisa. Formação de
pesquisadores. Grupo de pesquisa. Memórias. Pesquisa autônoma.
TEIXEIRA, Lilian Aparecida. Becoming researchers: A study based on the
analysis of a research group Memories on Education in Science and
Mathematics. 2013.179p. (Dissertation Master’s degree in Science Teaching
and Mathematics Education) – State University of Londrina, Brazil.
ABSTRACT
This research, qualitative in nature, aims to investigate the formation of
researchers in the Science Teaching and Mathematics Education in the context
of a research group called Education in Science and Mathematics (EDUCIM).
We used a collection of 116 Memories - methodology for data collection
developed by the group members and compiled between the years 2007 and
2012. In analogy with focuses Scientific Learning Sciences, we built the focuses
of Learning for Research (FAP) and articulate this learning on them through six
axes: 1. Interest [involvement with the research] 2. knowledge [learning major
theoretical of the area] 3. Methodology [learning the methods and techniques of
collecting and organizing data] 4. Creativity [theoretical and data articulation] 5.
Community [participation in a research community] 6. Identity [view of himself
as a researcher]. For bibliographic survey of Memories and also for analysis of
three subjects research speeches we based in the methodological procedures
of Discursive Textual Analysis. Was also held, a semistructured interview with
each individual, in order to collect additional data that could identify factors
considered by them as important in research to formation. Through the analysis
performed noticed that discussions of the meetings have dealt mainly of
methodological issues, linkages between theoretical references with data and
dissemination of research results in different research communities. In addition,
the subjects pointed to research learning in participation in the disciplines of
master's and doctorate, in supervised training teaching, and especially in the
meetings of the group, according to them, constitute as a moment of evaluation
and improvement of analyzes performed, as well provide support and security
to become emancipated researchers, which is consistent with the evidenciation,
in the Memories, speaking of oriented research and autonomous research.
Keywords: Focuses of learning research. Formation of researchers. Research
group. Memories. Autonomous research.