Simulado/2014
CNSG
9º Ano – Ensino Fundamental
9º Ano –
Ensino Fundamental
BLOCO I
Data: 10/03/2014
Horário: 07h30 às 11h30
Nº de questões: 60
Disciplinas
Questões
Português
01 a 10
Inglês
11 a 20
Geografia
21 a 30
Geometria
31 a 40
Física
41 a 50
Literatura
51 a 60
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está recebendo
este cada,
caderno
contendo
as
com
5 alternativas
onde
somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento do cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60
(sessenta)
minutos,
você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________
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01. (CREMESP – 2011 - VUNESP) Leia o trecho: Vai bem a
convivência entre a indústria de eletrônica e
aquilo que é politicamente correto na área
ambiental. É correto afirmar que a frase inicial do
texto pode ser interpretada como:
PORTUGUÊS – Profª. Joseane Carvalho
a) a união das empresas Motorola e RITI Coffee Printer
para criar um novo celular com fibra de bambu.
Leia o texto para responder às próximas 4 questões.
b) a criação de um equipamento eletrônico com estrutura
de vidro que evita a emissão de dióxido de carbono na
atmosfera.
Os eletrônicos “verdes”
Vai bem a convivência entre a indústria de
eletrônica e aquilo que é politicamente correto na área
ambiental. É seguindo essa trilha “verde” que a Motorola
anunciou o primeiro celular do mundo feito de garrafas
plásticas recicladas. Ele se chama W233 Eco e é também o
primeiro telefone com certificado CarbonFree, que prevê a
compensação do carbono emitido na fabricação e
distribuição de um produto. Se um celular pode ser feito de
garrafas, por que não se produz um laptop a partir do
bambu? Essa ideia ganhou corpo com a fabricante
taiwanesa Asus: tratase do Eco Book que exibe
revestimento de tiras dessa planta. Computadores “limpos”
fazem uma importante diferença no efeito estufa e para se
ter uma noção do impacto de sua produção e utilização
basta olhar o resultado de uma pesquisa da empresa
americana de consultoria Gartner Group. Ela revela que a
área de TI (tecnologia da informação) já é responsável por
2% de todas as emissões de dióxido de carbono na
atmosfera.
Além da pesquisa da Gartner, há um estudo
realizado nos EUA pela Comunidade do Vale do Silício. Ele
aponta que a inovação “verde” permitirá adotar mais
máquinas com o mesmo consumo de energia elétrica e
reduzir os custos de orçamento. Russel Hancock, executivochefe da Fundação da Comunidade do Vale do Silício,
acredita que as tecnologias “verdes” também conquistarão
espaço pelo fato de que, atualmente, conta pontos junto ao
consumidor ter-se uma imagem de empresa sustentável.
O estudo da Comunidade chegou às mãos do
presidente da Apple, Steve Jobs, e o fez render-se às
propostas do “ecologicamente correto” – ele era duramente
criticado porque dava aval à utilização de mercúrio,
altamente prejudicial ao meio ambiente, na produção de
seus iPods e laptops. Preocupado em não perder espaço,
Jobs lançou a nova linha do Macbook Pro com estrutura de
vidro e alumínio, tudo reciclável. E a RITI Coffee Printer
chegou à sofisticação de criar uma impressora que, em vez
de tinta, se vale de borra de café ou de chá no processo de
impressão. Basta que se coloque a folha de papel no local
indicado e se despeje a borra de café no cartucho – o
equipamento não é ligado em tomada e sua energia provém
de ação mecânica transformada em energia elétrica a
partir de um gerador. Se pensarmos em quantos cafezinhos
são tomados diariamente em grandes empresas, dá para
satisfazer perfeitamente a demanda da impressora.
(Luciana Sgarbi, Revista Época, 22.09.2009. Adaptado)
c) o aumento na venda de celulares feitos com
CarbonFree, depois que as empresas nacionais se
uniram à fabricante taiwanesa.
d) o compromisso firmado entre a empresa Apple e
consultoria Gartner Group para criar celulares sem o
uso de carbono.
e) a preocupação de algumas empresas em criarem
aparelhos eletrônicos que não agridam o meio
ambiente.
02. (CREMESP – 2011 - VUNESP) Em – Computadores
“limpos” fazem uma importante diferença no efeito
estufa... – a expressão entre aspas pode ser
substituída, sem alterar o sentido no texto, por:
a) com material reciclado.
b) feitos com garrafas plásticas.
c) com arquivos de bambu.
d) feitos com materiais retirados da natureza.
e) com teclado feito de alumínio.
03. (CREMESP – 2011 - VUNESP) A partir da leitura do
texto, pode-se concluir que:
a) as pesquisas na área de TI ainda estão em fase inicial.
b) os consumidores de eletrônicos não se preocupam
com o material com que são feitos.
c) atualmente, a indústria de eletrônicos leva em conta o
efeito estufa.
d) os laptops feitos com fibra de bambu têm maior
durabilidade.
e) equipamentos ecologicamente corretos não têm um
mercado de vendas assegurado.
04. (CREMESP – 2011 - VUNESP) O presidente da Apple,
Steve Jobs,
a) preocupa-se com o carbono emitido na fabricação de
produtos eletrônicos.
b) pesquisa acerca do uso de bambu em teclados
de laptops.
c) descobriu que impressoras cujos cartuchos são de
borra de chá não duram muito.
d) responsabiliza a fabricação de celulares pelas emissões
de dióxido de carbono no meio ambiente.
e) está de acordo com outras empresas a favor do uso de
materiais recicláveis em eletrônicos.
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05. (UFAM) Assinale a opção em que ocorre oração
subordinada substantiva subjetiva.
a) Ninguém desconhece que o lençol freático da
corrupção é caudaloso.
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08. (UFUb-MG) Em: Agora não se vira mais cidadão do
mundo: você já nasce sendo um, a relação entre as
orações pode ser estabelecida por meio de:
a) logo
b) Sabe-se que o lençol freático da corrupção é caudaloso.
b) mas
c) Dizem que é caudaloso o lençol freático da corrupção.
c) desde que
d) A verdade é que o lençol freático da corrupção é
caudaloso.
d) pois
e) A verdade é esta: o lençol freático da corrupção é
caudaloso.
06. Compare a oração destacada no período 1 com o
termo destacado no período 2 e assinale a
alternativa correta.
1- Deveria ser obrigatório
justificassem suas faltas.
que
os
funcionários
e) contudo
09. (Uimep-SP)
I. Fui às Olimpíadas, mas perdi o ano na escola.
II. Perdeu o emprego, mas passou três meses na Europa.
III. Todos ficaram apreensivos, mas a responsabilidade
era grande.
2- Deveria ser obrigatória a justificativa das faltas dos
funcionários.
a) Existe entre ambos uma equivalência sintática: tanto a
oração como o termo funcionam como objeto direto.
A conjunção mas introduz orações coordenadas
adversativas que podem apresentar, no entanto, ideias
ou valores diferentes. Em I, II e III há, respectivamente,
ideia ou valor de:
a) compensação, justificativa, contraste
b) Tanto a oração quanto o termo exercem a função
sintática de predicativo; portanto, existe entre eles
uma equivalência sintática.
b) compensação, compensação, justificativa
c) Entre a oração e o termo não há equivalência sintática,
mas há equivalência semântica, já que ambos têm
exatamente o mesmo sentido.
e) comparação, objeção, compensação
d) A equivalência entre a oração e o termo é exata, tanto
do ponto de vista sintático, quanto do ponto de vista
semântico.
e) A equivalência sintática entre ambos é exata, uma vez
que tanto a oração como o termo exercem a função de
sujeito; a equivalência semântica, no entanto, não é
exata, pois o termo destacado em 2 pode não ter o
mesmo sentido que a oração destacada em 1.
07. (FGV-SP) Assinale a alternativa cuja a oração em
destaque tem a mesma classificação sintática que a
oração destacada no período – Frederick Douglas
ensinou que a alfabetização é o caminho da
escravidão para a liberdade.
a) ... espero que não [as] tenhamos nestes [próximos]
cem anos.
c) não-compensação, não-compensação, objeção
d) não-compensação, compensação, justificativa
10. (PUC-SP) Em relação ao trecho:
... e no fim declarou-me que eu tinha medo de que
você me esquecesse, as orações destacadas são,
respectivamente:
a) Subordinada
substantiva
objetiva
subordinada substantiva objetiva direta.
indireta,
b) Subordinada substantiva predicativa e subordinada
substantiva objetiva direta.
c) Subordinada substantiva objetiva direta e subordinada
substantiva completiva nominal.
d) Subordinada substantiva objetiva direta e subordinada
substantiva objetiva indireta.
e) Subordinada substantiva subjetiva e subordinada
substantiva predicativa.
b) ... um tipo de máquina do fracasso perpétuo que
esmigalha os sonhos de geração a geração.
c) ... os Estados Unidos se vangloriavam de ter um dos
índices mais elevados de cidadãos alfabetizados no
mundo.
d) Mas
os
colonizadores
norte-americanos,
compreendendo em que consiste a liberdade, não
pensavam assim.
e) ... solucionar os dilemas que nos perseguem.
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11. O texto pertence ao gênero:
INGLÊS– Profª. Izabela
a) Jornalístico
*READ THE TEXT AND ANSWER THE QUESTIONS 11 TO
15.
b) Científico
c) Publicitário
d) Político
e) Informático
12. Uma das atribuições da European Comission seria a
de:
a) Combater a preferência atual dos jovens por tatuagens
e piercings.
b) Denunciar as indústrias químicas cujos produtos são
nocivos aos inteessados em arte corporal.
BBC News - Warning over tattoo chemicals
The European Comission is calling for more controls
over the potentially toxic chemicals used in tattoos.
Body decoration, in the form of tattoos and body
piercing, is becoming increasingly popular. But both have
been linked to a number of infectious diseases including
hepatitis, HIVtoxic shock syndrome, Tuberculosis and
leprosy.
c) Advertir sobre os perigos que alguns produtos
químicos podem causar às pessoas que se submetem a
tatuagens e também sobre as eventuais infecções
causadas por piercings.
d) Supervisionar os elementos químicos usados no
continente em tatuagens e piercings.
e) Controlar produtos tóxicos usados em tatuagens e
piercings nos países europeus.
13. Pode-se afirmar que:
The comission says initial studies suggest better
controls are needed in the industry to monitor what
chemicals and materials are being used. It says many
chemicals used in tattoing are industrial pigments
originally produced for use in car paints and writing inks,
and there is little or no safety data to support their use on
human skin. And the comission warns that up to half of
piercings can lead to acute infections which require
treatment. Two deaths have been reported in Europe this
year.
a) Comunidade Europeia está estudando formas para
controlar melhor os produtos químicos usados em
tatuagens.
DANGER
e) Comissão Europeia afirma que tintas automotivas
estão sendo usadas em piercings, e que não há dados
seguros sobre sua utilização na pele humana.
The Comission is working with the Council of Europe
on a new safety resolution. It will look at wether
regulations on the sterilityof needles and the use of gloves
need to be extended to cover materials, dyes and colours.
Philippe Busquin, European Research Comissioner,
said: "If people want to tattoo or pierce their bodies, we
would like them to do so with proper health and safety
guarantees. I hope the results from our EU research will
raise awareness of the risks associated with this practice
and encourage practitioners in the tattooing profession to
respect safety requirements, and policy makers across
Europe to take appropriate steps to address this issue."
Earlier this year, the UK government pledged to
introduce legislation to regulate body piercing after an
appeal by the mother of a teenager who died after having
his lip pierced.
The Department of Health was also set to look at
carrying out a study into the health risks arising from
body piercing.
(www.bbc.co.uk/1/hi/health/3074647.stm)
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b) Comunidade Europeia possui estudos que sugerem
maiores cuidados na elaboração de produtos químicos
e materiais usados em tatuagens.
c) Comissão Europeia não se posiciona contra as pessoas
que desejam ter piercings ou fazer tatuagens no corpo.
d) Comunidade Europeia se sente na obrigação de alertar
as pessoas para tomarem cuidado com as reações
químicas que podem advir de uma tatuagem malfeita.
14. Segundo o texto, Philippe Busquin é:
a) Uma pessoa contrária à crescente onda de tatuadores
em todo o continente europeu.
b) Uma autoridade responsável pela saúde pública.
c) Um membro da comunidade de pesquisas que
publicou um trabalho sobre os perigos existentes no
uso inadequado de produtos químicos na prática de
piercings e tatuagens.
d) Um porta-voz da Comunidade Científica da União
Europeia, que pretende sugerir aos governos mais
controle no uso de produtos potencialmente tóxicos
empregados por tatuadores.
e) Um membro da Comissão Europeia ligado à área de
pesquisas e que busca mais garantias e segurança para
a saúde de pessoas interessadas em ter tatuagens ou
piercing em seus corpos.
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15. A palavra "danger" poderia caracterizar todas as
informações abaixo, exceto:
a) Some people smoke many cigarettes a day.
b) Some users don't mind about anti-viruses in the
computer.
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20. Choose the alternative that shows only irregular
verbs.
a) give - learn - see - speak
b) feel - fly - run - drink
c) Some young people ingest alcoholic drinks and then
drive their cars and motos.
c) sleep - spend - have - cry
d) Some people never win in the lottery.
d) sit - remind - teach - get
e) There are people who don't look right and left before
crossing a street.
e) say - think - arrive – scream
16. (EFOA-MG) Choose the alternative which contains an
example of Present Perfect Tense.
GEOGRAFIA – Prof°. Cláudio Bezerra
a) James Oliver, psychologist, has created his own...
b) I have to make lists for work and for home too.
21. (ENEM 2000) Ao longo do século XX, a taxa de
variação na população do Brasil foi sempre positiva
(crescimento). Essa taxa leva em consideração o
número de nascimentos (N), o número de mortes
(M), o de emigrantes (E) e o de imigrantes (I) por
unidade de tempo.
c) The world divides in two when it comes to listing.
d) He writes a list of things to do...
e) It dictates the immediate future.
17. Choose the correct answer to complete the sentence.
É correto afirmar que, no século XX:
a) M > I + E + N.
Poor Jane! She _______________ the dishes since noon.
b) N + I > M + E.
a) have been washing
c) N + E > M + I.
b) washes
d) M + N < E + I.
c) had been washing
e) N < M - I + E.
d) has washed
e) washed
18. The sentence "Mary lost her keys one hour ago"
indicates that the action occurred a few time ago, so
it is a recent action. Choose the alternative that also
indicates that the action is recent.
a) Richard has already sold his car to a friend.
22. (Ufpe) As migrações internacionais vêm ganhando
um certo destaque no cenário mundial, já há alguns
anos, ou seja, desde a década de 80 do século
passado. Contribuíram para esse importante fato,
estudado pela Geografia Humana:
1) as desigualdades econômicas regionais.
b) Janice and Andrew haven't got married yet.
2) os conflitos bélicos.
c) My brother has just arrived from Aruba.
3) a destruição do bloco soviético.
d) Has Monica gone to Hawaii?
4) a formação de blocos econômicos.
e) Stefanno has been a model since last year.
5) a nova onda de epidemias.
19. Choose the best alternative to complete the sentence.
Tony __________ learning Italian five years ago but he
____________ it yet.
6) o fim das divergências étnicas.
Estão corretas apenas:
a) 1, 2 e 5
a) started - haven't learned
b) 3, 4 e 6
b) has started - didn't learn
c) 1, 5 e 6
c) started - hasn't learned
d) 1, 2, 3 e 4
d) have started - didn't learn
e) had started - hadn't learned
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e) 2, 3, 4 e 5
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23. (ESPM SP) O gráfico abaixo está retratando a (o):
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a) a chamada teoria Malthusiana afirmava que os
recursos naturais cresceriam a uma velocidade
superior à população, resultando num quadro de fome
em massa, no final do século passado.
b) a produção mundial de alimentos per capita foi
inferior a 70%, no período de 1951 a 1995, quando o
crescimento da população mundial foi alarmante.
c) o aquecimento global, a educação e o controle de
natalidade estão entre os fatores apontados por
demógrafos para assegurar a qualidade de vida no
planeta.
Fonte: World Bank, 2012.
a) Taxa de analfabetismo.
d) o problema não está na incapacidade de produzir
comida em escala global para alimentar a população, e
sim na distribuição dos recursos econômicos.
b) Taxa de fertilidade.
c) IDH.
d) Envelhecimento.
e) Concentração de renda.
24. (UEMG) Em Outubro Seremos 7 Bilhões
Habitantes no Planeta Terra.
de
Até outubro deste ano, provavelmente em alguma
cidade indiana ou chinesa, nascerá o bebê que fará a
população atingir a marca de 7 bilhões de habitantes. A
ONU estima que seremos 10 bilhões até o fim do
século, quando, finalmente, a população vai começar a
diminuir (...).
A questão, que está representada no gráfico abaixo,
sempre afligiu a humanidade, pelo menos desde que o
reverendo britânico, Thomas Malthus (1766-1834)
previu, em 1798, um desfecho catastrófico para o
aumento rápido da população mundial (...).
25. (FEI) De acordo com o IPEA (Instituto de Pesquisa
Econômica Aplicada), a população de idosos no
Brasil chegará a 20 milhões até 2030, o dobro da
população atual. Além disso, o Brasil será o quarto
país com maior crescimento no número de idosos até
2030, perdendo apenas para a China, Índia e Estados
Unidos. Os motivos para o crescimento da população
idosa podem ser atribuídos:
a) ao aumento da População Economicamente Ativa
(PEA).
b) ao aumento da taxa de natalidade e à redução da taxa
de mortalidade.
c) à queda da taxa de natalidade e ao aumento da
expectativa de vida.
d) à melhora da qualidade de vida no país e ao
alargamento da base da pirâmide etária brasileira.
e) ao aumento da taxa de fecundidade e à redução da
mortalidade infantil.
26. (UESPI). Analise a Tabela abaixo, correlacionando-a
com as proposições apresentadas a seguir.
Países Mais Populosos do Mundo, Taxas de Crescimento
Demográfico e Densidade Demográfica
Folha de São Paulo - 1o/8/2011 - Cad. Ilustríssima. Adaptação.
A análise dos dados no gráfico e no texto acima,
aliada a seus conhecimentos, permite afirmar
CORRETAMENTE que:
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Países
População
Absoluta
(em milhões)
2009
Densidade
Demográfica
(hab/km2)
2009
Taxas de
Crescimento
Demográfico
(2005-2010)
China
Índia
Estados
Unidos
Indonésia
Brasil
Bangladesh
Federação
Russa
1. 345,8
1. 198,0
314,7
140,58
364,44
33,58
0,6
1,4
1,0
230,0
193,7
162,2
140,9
121,64
22,75
1. 099,14
8,25
1,2
1,0
1,4
-0,4
Fonte: Banco Mundial, 2010
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a) Os Estados Unidos e o Brasil são os únicos países
situados na América Anglo-Saxônica.
a) a urbanização brasileira, embora acelerada, apresentar
desigualdades entre as regiões.
b) Os Estados Unidos e o Brasil são os mais populosos e
também os mais povoados do planeta.
b) a diversidade ser uma realidade no Brasil atual, pois
temos a sociedade moderna convivendo com formas
comunitárias de organização.
c) As taxas de crescimento demográfico mais baixas são
um reflexo da ocorrência de taxas de fecundidade
também baixas.
d) Os indicadores demográficos utilizados para o cálculo
da taxa de crescimento demográfico foram aqueles
referentes às taxas de natalidade e de mortalidade.
e) A densidade demográfica de Bangladesh de 1.099,14
hab/km² foi obtida da divisão da sua população
relativa pela sua extensão territorial.
c) o êxodo rural ter sido o principal responsável pela
concentração da população brasileira em cidades.
d) a coleta de esgoto ainda ser deficiente no Brasil, sendo
que grande parte não recebe tratamento.
e) os processos de modernização na economia brasileira
sempre atingirem primeiro as grandes cidades.
29. (Ufjf) Leia o texto:
“Para avaliar se uma cidade é global, considera-se: o
número de escritórios das principais empresas (em
contabilidade, consultoria, publicidade, banco e
consultorias) a sua rede financeira/bancária, de
telecomunicações, etc.. As cidades globais são vetores
importantes da globalização. Elas são sede de poder e
por meio delas que a economia global é administrada,
coordenada e planejada. Elas formam uma rede onde
transitam os trilhões que alimentam os mercados
financeiros internacionais. [...] Estudos recentes
registram 55 cidades globais no mundo”.
27. (PUC SP) Leia com atenção:
“As cidades constituem-se no palco das contradições
econômicas, sociais e políticas e o sistema viário é um
espaço em permanente disputa entre diferentes atores,
que se apresentam como pedestres, ciclistas,
condutores e usuários de automóveis, caminhões,
ônibus e motos.”
(BRASIL Acessível. Programa Brasileiro de Acessibilidade
Urbana. Ministério das Cidades, 2006. p. 2)
Fonte: Maria da Glória in:
http://lite.fae.unicamp.br/revista/gohn.html
A referência aqui são as grandes cidades brasileiras.
Sobre a questão da acessibilidade nessas áreas podese observar que
Com base no texto, pode-se afirmar que cidade global
é definida pela:
a) nas
“disputas”
por
mobilidade
urbana,
a
automobilização crescente gera problemas para o
pedestre que também é usuário dos transportes
coletivos.
a) quantidade de habitantes.
b) as preocupações constantes com a mobilidade e a
segurança dos pedestres se estendem cada vez mais
aos portadores de necessidades especiais.
d) economia sóciodemocrata.
c) a multiplicação do hábito do uso da bicicleta resultou
da construção de muitas ciclovias nas cidades,
roubando, se necessário, espaço dos automóveis.
d) ônibus e caminhões ao multiplicaram-se no sistema
viário das grandes cidades são como vilões que
provocam trânsito e atrapalham os pedestres.
e) a multiplicação de motos nas cidades brasileiras é
responsável pelos congestionamentos e por
dificuldades na circulação de pessoas e mercadorias.
b) localização geográfica.
c) influência supranacional.
e) reserva de biodiversidade.
30. (Pucrio) As grandes cidades dos países pobres
concentram graves problemas sócio-ambientais,
EXCETO:
a) ausência de rede de esgotos.
b) precariedade dos transportes públicos.
c) altos índices de doenças infecto-contagiosas.
d) "déficit" de moradias e de abastecimento d'água.
e) aumento dos empregos no mercado formal.
28. (Fac. Santa Marcelina-SP)
O Brasil hoje é uma fotografia do século XIX em pleno
século XXI. Há pessoas no país que vivem em condições
de saneamento similares às encontradas em 1808,
quando D. João XI chegou ao Brasil”, diz Raul Pinho,
presidente do Instituto Trata Brasil.
(Cristiane Prizibisczki. Brasil: ainda no esgoto.
www.oeco.com.br. Adaptado.)
Reforça a afirmação do texto o fato de:
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GEOMETRIA – Prof°. Renilson Rodrigues
31. (G1 - utfpr 2013) Um triângulo isósceles tem dois
lados congruentes (de medidas iguais) e o outro lado
é chamado de base. Se em um triângulo isósceles o
ângulo externo relativo ao vértice oposto da base
mede 130°, então os ângulos internos deste triângulo
medem:
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a) 10°, 40° e 130°
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34. (G1 - cftpr 2006) Numa gincana, a equipe "Já
Ganhou" recebeu o seguinte desafio:
b) 25°, 25° e 130°
Na cidade de Curitiba, fotografar a construção
localizada na rua Marechal Hermes no número igual à
nove vezes o valor do ângulo  da figura a seguir:
c) 50°, 60° e 70°
d) 60°, 60° e 60°
e) 50°, 65° e 65°
32. (Enem PPL 2012) Um professor, ao fazer uma
atividade de origami (dobraduras) com seus alunos,
pede para que estes dobrem um pedaço de papel em
forma triangular, como na figura a seguir, de modo
que M e N sejam pontos médios respectivamente de
AB e AC, e D, ponto do lado BC, indica a nova posição
do vértice A do triângulo ABC.
Se a Equipe resolver corretamente o problema irá
fotografar a construção localizada no número:
a) 990.
b) 261.
c) 999.
d) 1026.
e) 1260.
Se ABC é um triângulo qualquer, após a construção,
são exemplos de triângulos isósceles os triângulos:
a) CMA e CMB.
35. (Fuvest 1998) As retas t e s são paralelas. A medida
do ângulo x, em graus, é:
b) CAD e ADB.
c) NAM e NDM.
d) CND e DMB.
e) CND e NDM.
33. (G1 - ifpe 2012) Júlia começou a estudar Geometria
na sua escola. Com dúvida em um exercício passado
pelo professor de matemática, ela pediu ajuda ao seu
tio. O enunciado era: “As retas r e s são paralelas; as
retas u e t, duas transversais. Encontre o valor do
ângulo x na figura abaixo”. Portanto, o valor de x é:
a) 30
b) 40
c) 50
d) 60
e) 70
a) 120º
b) 125º
c) 130º
d) 135º
e) 140º
Bloco I – 1ª Etapa
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Simulado/2014
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36. (Unaerp 1996) As retas r e s são interceptadas pela
transversal "t", conforme a figura. O valor de x para
que r e s seja, paralelas é:
9º Ano – Ensino Fundamental
39. Da figura, sabemos que AH é altura e AS é bissetriz
relativas a BC do triangulo ABC. Se = 70º e
=
15º, o ângulo , vale:
a) 20º
a) 20°
b) 30º
b) 26°
c) 40º
c) 28°
d) 50º
d) 30°
e) 60º
e) 35°
37. (Fuvest 1996) Na figura adiante, as retas r e s são
paralelas, o ângulo 1 mede 45° e o ângulo 2 mede 55°.
A medida, em graus, do ângulo 3 é:
40. Dois lados, AB e BC, de um triangulo ABC medem,
respectivamente, 8 cm e 21 cm. Quanto poderá medir
o terceiro lado, sabendo que é múltiplo de 6?
a) 6
b) 12
c) 18
d) 30
e) 36
FÍSICA – Prof°. Gumercindo/Joel
41. (UFPR-PR-011) Sobre grandezas físicas, unidades de
medida e suas conversões, considere as igualdades
abaixo representadas:
a) 50
b) 55
c) 60
1. 6 m2 = 60.000 cm2.
d) 80
2. 216 km/h = 60 m/s.
e) 100
3. 3000 m3 = 30 litros.
4. 7200 s = 2 h.
5. 2,5 x 105 g = 250 kg.
Assinale a alternativa correta.
38. (Unitau 1995) O segmento da perpendicular traçada
de um vértice de um triângulo à reta suporte do lado
oposto é denominado:
a) mediana.
b) mediatriz.
c) bissetriz.
d) altura.
e) base.
Bloco I – 1ª Etapa
a) Somente as igualdades representadas em 1, 2 e 4 são
verdadeiras.
b) Somente as igualdades representadas em 1, 2, 4 e 5 são
verdadeiras.
c) Somente as igualdades representadas em 1, 2, 3 e 5 são
verdadeiras.
d) Somente as igualdades representadas em 4 e 5 são
verdadeiras.
e) Somente as igualdades representadas em 3 e 4 são
verdadeiras.
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42. O perímetro do Sol é da ordem de 1010m e o
comprimento de um campo de futebol é da ordem de
100 m. Quantos campos de futebol seriam
necessários para dar uma volta no Sol se os
alinhássemos:
a) 100.000 campos
d) 10.000.000.000 campos
b) 10.000.000 campos
e) 1.000.000.000 campos
9º Ano – Ensino Fundamental
46. Um funil tem uma área de entrada quatro vezes
maior que a área de saída, como indica a figura. Um
fluido em seu interior escoa de modo que seu nível
abaixa com velocidade constante. Se este nível
diminui de uma altura h= 9,0 cm, num intervalo de
tempo de 3,0 s, a velocidade com que o fluido
abandona o funil na saída tem módulo igual a:
c) 100.000.000 campos
43. Um livro de Física tem 800 páginas e espessura 4,0
cm. A espessura de uma folha do livro vale, em mm:
a) 0,025
d) 0,15
b) 0,050
e) 0,20
a) 12,0 cm/s
b) 6,0 cm/s
c) 0,10
d) 9,0 cm/s
d) 14,0 cm/s
e) 15,0 cm/s
44. Um carro faz uma viagem de 200 km a uma
velocidade média de 40 km/h. Um segundo carro,
partindo 1 h mais tarde, chega ao ponto de destino
no mesmo instante que o primeiro. Qual é a
velocidade média do segundo carro?
a) 50 km/h
b) 25 km/h
c) 55 km/h
d) 60 km/h
e) 80 km/h
45. Em uma corrida de 400 m, o vencedor cruza a linha
de chegada 50 s depois da largada. Sabendo-se que
nesse tempo o último colocado fez seu percurso com
uma velocidade escalar média 10% menor que a do
primeiro, a que distância, em metros, da linha de
chegada ele estava quando o vencedor chegou?
a) 60
47. Duas esferas se movem em linha reta e com
velocidades constantes ao longo de uma régua
centimetrada. Na figura estão indicadas as
velocidades das esferas e as posições que ocupavam
num certo instante. Desprezando-se as suas
dimensões, as esferas irão se colidir na posição
correspondente a:
a) 21,0 cm
b) 15,0 cm
c) 20,0 cm
d) 16,0 cm
e) 22,0 cm
b) 65
c) 40
d) 75
e) 80
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48. Dois carros partem simultaneamente de duas
cidades, deslocando-se pela rodovia que as liga, em
movimento uniforme, com velocidade de 72km/h e
54km/h. Sabendo-se que ocorrerá um encontro na
rodovia após uma hora da partida, determine a
distância entre as duas cidades.
a) 126 km
9º Ano – Ensino Fundamental
LITERATURA – Profª. Franci Cleide
51. Com relação à obra O pagador de promessas,
assinale a alternativa CORRETA.
a) A obra apresenta-se classificada como literatura
contemporânea e pertence ao gênero dramático.
b) 120 km
c) 130 km
b) A obra é narrada em terceira pessoa, por uma
personagem que já morreu.
d) 140 km
e) 150 km
c) Padre Olavo não quis que Zé entrasse na igreja, porque
não gostava do burro Nicolau.
d) Rosa está sempre apoiando as decisões de seu marido,
ainda que não goste do tumulto que ele causa.
49. Dois móveis M1 e M2 estão em movimento retilíneo
uniforme sobre a mesma reta e no mesmo sentido
conforme esquema a seguir:
e) Zé-do-Burro foi assim denominado depois de fazer
uma promessa a Santa Bárbara
52. Sobre O pagador de promessas,
alternativas estão corretas, EXCETO:
todas
as
a) A linguagem usada pelo autor Dias Gomes é simples,
coloquial.
b) A peça é dividida em três atos, o espaço é a cidade de
Salvador e o tempo é de aproximadamente um dia.
As velocidades indicadas foram medidas em relação ao
solo terrestre. A partir do instante, em que a situação é
a representada no esquema, calcule, o tempo
necessário para M1 alcançar M2.
c) Bonitão realmente se apaixonou por Rosa, tanto que
quis largar a vida de cafetão para fazer dela sua
esposa.
d) Zé-do-Burro é casado com Rosa, mas eles são muito
diferentes um do outro.
e) Zé-do-Burro é tão ingênuo que sua determinação em
cumprir a promessa o leva à própria destruição.
a) 2s
b) 12 s
c) 10 min
53. (CEFET-PR) Leia atentamente as afirmações abaixo
sobre O Pagador de Promessas e assinale a
verdadeira:
d) 23 s
e) 04 min
a) Zé-do-Burro e sua esposa, Rosa, mantêm um
relacionamento amoroso conflituoso devido a ele ser
um revolucionário do campo e ela, uma beata devota.
50. Um trem sai da estação de uma cidade, em percurso
retilíneo, com velocidade constante de 50 km/h.
Quanto tempo depois de sua partida deverá sair, da
mesma estação, um segundo trem com velocidade de
75 km/h para alcançá-lo a 120 km da cidade?
a) 48 min.
b) 68 min.
c) 76 min.
d) 94 min.
e) 128 min.
Bloco I – 1ª Etapa
b) O Secreta, o Delegado e o Guarda demonstram a nova
face da polícia, após a ditadura de Vargas, preocupada
com os direitos humanos.
c) Minha Tia e Mestre Coca são representantes do povo,
católicos ardorosos, que se revoltam com as heresias
cometidas por Marli e Zé-do-Burro.
d) Bonitão e Marli são o exemplo de um relacionamento
moderno, em que homem e mulher usufruem dos
mesmos direitos.
e) O Monsenhor e Padre Olavo representam a rigidez de
princípios teóricos da doutrina católica diante de
situações práticas inusitadas.
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54. (UTFPR) Em O Pagador de Promessas, de Dias
Gomes, “ABC da Mulata Esmeralda” de Dedé CospeRima que conta a história dessa mulher, “desde o
nascimento, no Beco das Inocências, até a morte, por
trinta facadas, na Rua da Perdição”, é de certa forma
um prenúncio da própria história narrada na peça,
pois:
I) a mulher de Zé-do-Burro é morta com trinta facadas
quando se aproxima da roda de capoeiristas.
II) a trajetória dos personagens Zé-do-Burro e Rosa segue
o mesmo caminho, da inocência à perdição.
III) Zé-do-Burro, trinta anos presumíveis, acaba morto na
“rua da perdição” de sua mulher, que o traiu.
9º Ano – Ensino Fundamental
57. (FEBA - SP) Assinale a alternativa em que ocorre
aliteração:
a) "Água de fonte .......... água de oceano ............. água de
pranto. (Manuel Bandeira)
b) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia."
(Chico Buarque)
c) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então."
(Clarice Lispector)
d) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma
cor." (Mário Quintana)
e) N.d.a.
Está(ão) correta(s) somente:
58. No trecho: "...“Plunct, plact, zum, você não vai a
lugar nenhum.” (Raul Seixas) encontramos a seguinte
figura de linguagem:
a) I.
a) onomatopeia
b) II.
b) hipérbole
c) III.
c) perífrase
d) II e III.
d) eufemismo
e) I e II.
e) metonímia
55. Considere a tabela abaixo, relacionando os papéis de
determinados segmentos da sociedade, com o
mecanismo de O pagador de promessas, Dias
Gomes.
59. No trecho: “O vento beija meus cabelos.” (Lulu
Santos) tem-se a figura de linguagem:
1. imprensa – estabelece o papel de deturpação dos reais
motivos de Zé, transformando fé até mesmo em motivos
políticos.
2. religiosos – preocupados com a ordem social, os
religiosos apenas protegem a imagem dogmática da
Igreja.
3. Galego – dono de bar, o estrangeiro tem com única
preocupação auxiliar Zé do Burro a cumprir sua
promessa.
4. polícia – sem compreender a situação, a polícia, chamada
por Bonitão, não só não controla a situação como é
responsável pelo erro trágico do desfecho da peça.
Quais relações estão corretas?
a) Apenas 1.
b) 1 e 2.
a) prosopopeia
b) onomatopeia
c) metonímia
d) hipérbole
e) metáfora
60. Quanto ao personagem Zé do Burro, de O pagador
de promessas, de Dias Gomes, considere as
seguintes afirmações:
I. O motivo de sua promessa é a vida e a saúde de um
burro, Nicolau, ferido numa tempestade.
II. O sincretismo religioso de Zé fica evidente pelo fato de
ele ter feito promessa a Santa Bárbara diante de uma
imagem de Iansã.
III. A fé de Zé é elevada ao primeiro plano, tanto que o
caso de sua mulher com Bonitão seria resolvido depois
que pagasse sua promessa.
c) 2 e 3.
d) 1 e 4
e) 1, 3 e 4.
Quais estão corretas?
56. No verso “Rios te correrão dos olhos, se
chorares!” (Olavo Bilac), ocorre a figura de
linguagem chamada:
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III
a) Eufemismo
d) Apenas III.
b) Catacrese
e) I, II e III.
c) Prosopopeia
d) Metáfora
e) Hipérbole
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