UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
DEPARTAMENTO DE FISIOTERAPIA
PLANO DE ENSINO
Curso: FISIOTERAPIA
Disciplina: ESTÁGIO II – FISIOT. NA SAÚDE COLETIVA
Professores: Geraldo Eduardo G. de Brito
Nº créditos: 09
Carga Horária: 135h/a
Kátia Suely K.S. Ribeiro
Robson F. Neves
Dia/Hora:
Período: 8º
Terça 14 às 17h/ quartas e quintas das 8h as 11h
Semestre: 2009.2
OBJETO DE ESTUDO DA DISCIPLINA
A Fisioterapia no campo da Saúde Coletiva (SC).
EMENTA
Desenvolve estágio de intervenção fisioterapêutica sob supervisão, aplicada nos processos
saúde-doença da coletividade, nos diversos níveis de atenção à saúde, e no contexto das
políticas de saúde.
COMPROMISSO SOCIAL
Contribuir para a formação do futuro profissional de saúde fisioterapeuta, comprometido
com as políticas públicas de saúde, compreendendo a saúde como um bem inalienável do ser
humano, um direito de cidadania e uma obrigação do estado, assegurado através do SUS e
seu princípios doutrinários e organizativos.
COMPETÊNCIAS
- Promover ações em saúde que busquem a integralidade no cuidar;
- Atuar com resolutividade nos três níveis de assistência do SUS, nos espaços individuais e
coletivos no campo da saúde coletiva; com vista à melhoria da qualidade de vida do
usuário;
- Referenciar e contra-referenciar com propriedade na rede assistencial do SUS;
- Atuar em equipe agindo interdisciplinarmente.
HABILIDADES
− Atuar no campo da saúde coletiva, compreendendo toda sua dimensão e reproduzi-la na
sua práxis assistencial em saúde;
− Trabalhar com ações de promoção, prevenção, proteção, e recuperação da saúde,
individual e coletiva;
− Construir e manter vínculos com os usuários e os setores que envolvem o campo da SC;
− Contribuir de forma interdisciplinar na construção parcerias no campo da SC, visando
ações resolutivas de saúde;
− Utilizar os métodos e as técnicas próprios do objeto de trabalho da Fisioterapia
enquanto estratégia e recurso assistencial para atuação no campo da SC.
OBJETIVOS
GERAL
Contribuir para a formação generalista, crítica e reflexiva em Fisioterapia através de
estágio curricular em Saúde Coletiva.
ESPECÍFICOS:
−
Elaborar diagnóstico das condições de saúde com base no perfil epidemiológico dos
usuários adscritos às Unidades de Saúde da Família utilizadas como campo de prática;
−
−
−
−
−
Planejar e desenvolver ações de saúde articuladas com a Estratégia de Saúde da
Família (ESF) na Atenção Básica de Saúde;
Aplicar técnicas e metodologias de assistência de Fisioterapia na Atenção Básica de
caráter assistencial individual ou coletiva, de forma integral, equânime e
interdisciplinar;
Estimular o acolhimento afetivo, humanitário e dialógico na relação terapeuta usuário;
Trabalhar os conceitos e princípios organizativos e assistenciais que envolvem o SUS,
correlacionando-os a uma práxis cotidiana na SC;
Estimular a produção de estudos através pesquisa científica sobre a realidade das
condições de saúde no campo da ST, com o objetivo de contribuir para diagnóstico e
ações resolutivas;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I - REFERENCIAL HISTÓRICO E TEÓRICO
− Delimitação do campo de conhecimento da saúde coletiva: aspectos históricos
e conceituais;
− O sistema único de saúde: aspectos históricos, conceituais e organizativos
(princípios e diretrizes);
- A atenção primária à saúde e a estratégia saúde da família;
− A vigilância sanitária no Brasil;
− A fisioterapia no contexto da saúde coletiva.
UNIDADE II - SAÚDE, DOENÇA E SOCIEDADE.
− O processo saúde-doença;
− Desigualdades sociais e saúde;
− Saúde e desenvolvimento: conexões e perspectivas;
− A organização e o controle social em saúde: o sujeito e a construção da
autonomia;
− O papel da saúde coletiva na formação e educação em saúde;
− Perspectivas de trabalho profissional no campo da saúde coletiva.
UNIDADE III - DIAGNÓSTICO EM SAÚDE COLETIVA
− Contribuição e uso da epidemiologia;
− Sistema de informação em saúde.
− Vigilância como prática de saúde pública
UNIDADE IV - ESTRATÉGIAS DE AÇÃO
− Promoção da saúde e prevenção de doenças
− Comunicação e participação em saúde
− Estratégias para se trabalhar na comunidade: a educação popular e saúde
como instrumento de ação;
− Interdisciplinaridade: estratégias para se trabalhar em equipe;
− A fisioterapia e a estratégia de saúde da família: o papel dos núcleos de apoio
à saúde da família (NASF).
UNIDADE V - A PRODUÇÃO CIENTÍFICA
− Pesquisa e publicações no campo da saúde coletiva envolvendo a fisioterapia.
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
CH
25 h/a
25 h/a
25 h/a
30 h/a
20 h/a
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−
−
−
Abordagem problematizadora de temas objeto da disciplina;
Prática e reflexão sobre assistência a usuários nos territórios de abrangência das
Unidades Básicas de Saúde;
Construção e engajamento em atividades coletivas junto as ESF;
Produção de trabalhos científicos (pesquisa, artigos, resumos, etc.);
Oficinas, dinâmicas e vivências de grupos.
RECURSOS DIDÁTICOS
−
Nos campos de práticas: espaços, salas e recursos disponíveis na comunidade
(unidades básicas dos serviços de saúde [PSFs], associações, unidades educacionais,
unidades religiosas; residências e domicílios)
−
Na universidade: sala de aula, lousa, recursos audio-visuais (data-show, retroprojetor,
etc,).
AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO - APRENDIZADO
Avaliação processual formativa, tomando como base a observação da participação dos
alunos durante as aulas LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO:
a) pontualidade e assiduidade: cumprimento de horário e freqüência (75%) pactuados em
grupo;
b) sociabilidade: interação e relacionamento interpessoal/ética social;
c) relação dialógica: capacidade de trocar ou discutir idéias, de dialogar, de conversar,
com vista ao bom andamento das atividades pactuadas;
d) autonomia nas ações: capacidade de iniciativa, criatividade, interesse e tomada de
decisões nas atividades pactuadas;
e) realização das atividades: compromisso com a pontualidade na atenção aos usuários,
assim como, envolvimento e participação nas atividades pactuadas;
f) apreensão teoria/prática: competência para aplicação de habilidades práticas
fundamentadas teoricamente, contextualizadas no processo saúde-doença dentro do nível
de atenção estabelecido;
− Elaboração de relatórios sobre as atividades práticas desenvolvidas nos campos de
prática de ensino;
− Produção de trabalho científico (monografia, artigo, relatório, resenha, resumo, etc.),
atendendo às exigências das normas técnicas para trabalhos científicos (ABNT).
−
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA:
1. TEIXEIRA, C. F. O futuro da prevenção. Salvador : Casa da Qualidade, 2001.
2. ROUQUAYROL, M. Z; ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia e saúde. 5.ed. Rio de
Janeiro : Medsi, 1999.
3. MINAYO, M. C. de S. O desafio do conhecimento : pesquisa qualitativa em saúde.
8.ed. São Paulo: Hucitec, 2004.
COMPLEMANTAR:
1. CAMPOS, G. W. de S.. Tratado de Saúde Coletiva. 2.ed. São Paulo: Rio de
Janeiro: Hucitec, Fiocruz, 2008.
2. PAIM, J. S.; ALEMIDA FILHO, N . A crise da saúde pública e a utopia da saúde
coletiva. Salvador: Casa da Qualidade, 2000.
3. TARRIDE, M. I. Saúde Pública : uma complexidade anunciada. 20.ed. Rio de
Janeiro : Ed. FIOCRUZ, 1998.
4. TESTA, M. et al. Pensar em saúde. Porto Alegre : Artes Médicas, 1992.
5. BRAGA, J. C. S . Saúde e previdência : estudos de pilótica social. 2.ed. São Paulo :
Hicitec, 1986.