Escola Superior de Educação
Descritor de Unidade Curricular
Nível de ciclo de estudos:
Licenciatura
Curso:
Serviço Social
Unidade Curricular: 201409 - Saúde Pública
Ano 3
Semestre 5
Tipo de Unidade Curricular: Obrigatória
Área CNAEF: 729
Modo de Ensino: Presencial
ECTS: 3,0
Língua de Trabalho: Português
DOCENTE RESPONSÁVEL: Ana Clara Pica Nunes
TEMPO DE TRABALHO DO ESTUDANTE EM HORAS
Horas de Contacto
HORAS
TOTAIS
Ensino
teórico
(T)
Ensino
teóricoprático
(TP)
75
Ensino
prático e
laboratorial
(PL)
Trabalho
de campo
(TC)
Seminário
(S)
Estágio
(E)
20
Orientação
tutorial
(OT)
Outra
(O)
10
Horas de
Trabalho
Autónomo
45
Pré-requisitos (se aplicável):
OBJETIVOS EDUCACIONAIS / RESULTADOS DE APRENDIZAGEM
Nesta Unidade Curricular o estudante deverá demonstrar que é capaz de:
•
Compreender o conceito de saúde e de saúde pública.
•
Compreender o contexto cultural e as funções da Saúde Pública
•
Conhecer a organização dos serviços de saúde em Portugal.
•
Conhecer os principais problemas de saúde pública atuais / grupos de risco.
•
Compreender a importância da prevenção e promoção da saúde em Cuidados de Saúde Primários.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1. Saúde e Saúde Pública
2. A organização da saúde em Portugal: estrutura e funcionamento.
3. Conceito e atividades de prevenção em Cuidados de Saúde Primários.
4. Epidemiologia e grupos de risco em Cuidados de Saúde Primários.
5. Grandes problemas de saúde pública.
DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Esta Unidade Curricular procura possibilitar uma compreensão sobre a saúde do indivíduo, grupos e comunidade, relacionando
os problemas de saúde com as suas várias determinantes.
Pretende ainda possibilitar a compreensão dos grandes problemas de saúde de modo a construir um saber que lhe permita
atuar junto das comunidades e da sociedade com vista a que possam tomar decisões bem fundamentadas acerca das suas
necessidades, problemas, riscos e recursos.
MÉTODOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
•
Aulas expositivas;
•
Análise de textos;
•
Exercícios teórico-práticos;
•
Discussão de casos;
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•
Realização de trabalhos de grupo com orientação tutorial.
DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DAS APRENDIZAGENS*
As metodologias visam estimular o desenvolvimento de competências nos estudantes, tendo como base um trabalho de
reflexão e análise crítica, devidamente orientadas e enquadradas nas sessões letivas e tutoriais.
A participação ativa dos estudantes será decisiva para a prossecução dos resultados de aprendizagem pretendidos, obrigando
à mobilização constante dos conhecimentos anteriores integrando-os nos atuais. O docente assume o papel de orientador de
aprendizagens, disponibilizando recursos pedagógicos, orientando e moderando a participação dos estudantes.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Trabalho de Grupo (Poster com fundamentação)
Teste escrito individual.
Exame época normal
Exame época recurso
BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
•
Stanhope, M. & Lancaster, J. (2011). Enfermagem de Saúde Pública - Cuidados de Saúde na Comunidade Centrados
na População (7ª ed.). Loures: Lusociência
•
Biscaia, A.R, et al (2008). Cuidados de Saúde Primários em Portugal – Reformar para novos sucessos (2ª ed.). Lisboa:
Padrões Culturais Editora.
•
George, F. (2004). Histórias de Saúde Pública. Lisboa: Horizonte.
•
Laverack, G. (2008). Promoção de saúde – poder e empoderamento. Loures : Lusodidacta
Ano letivo de entrada em vigor: 2011/2012 | Data de aprovação em Conselho Técnico-Científico: 2015-09-01
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