SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERS IDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS VERNÁCULAS
Curso: LETRAS PORTUGUÊS
Nome da disciplina: ESTÁGIO
ENSINO FUNDAMENTAL II
CONTÉUDO PROGRAMÁTICO
Carga Horária: 100 horas
SUPERVIS IONADO: REGÊNCIA NO
Créditos: 05
Código: VER30059
Objetivos
Oportunizar ao discente conhecer e integrar os conhecimentos de área específica do curso de Letras a uma visão educacional
mais ampla sobre a escola de Ensino Fundamental, a legislação vigente e pertinente a essa etapa e modalidade de ensino no
âmbito da escola e ainda as teorias educacionais; Praticar o exercício da regência na sala de aula com segurança acerca dos
conhecimentos das áreas de língua e Literatura, bem como experienciar e propor novas metodologias de trabalho.
Ementa
Fundamentação teórica do ensino de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira para Regência no Ensino Fundamental.
Integração colaborativa do licenciando em todos os aspectos do processo ensino-aprendizagem, da organização à execução.
Elaboração do artigo final da disciplina e Seminário de Avaliação.
Bibliografia básica
1. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e proposições. São Paulo: Cortez, 1996.
2. PICONEZ, Stela C. Bertholo (org). A Prática de Ensino e o Estagio Supervisionado. Campinas: Papirus, 1991.
3. VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad,
1995.
Bibliografia complementar
1. ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. São Paulo: Pontes, 2002.
2. CORACINE, Maria José (Org.). O jogo discursivo na aula de leitura. São Paulo: Pontes, 2002.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo: na educação e em outras instituições, grupos e movimentos
dos campos cultural, social, político, religioso e governamental. Petrópolis. RJ: Vozes, 2005.
3. KAUFMAN, Ana Maria & RODRIGUES, Maria Helena. Escola, literatura e produção de textos. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1995.
4. FRANCHI, Eglê. E as crianças eram difíceis... a redação na escola. São Paulo: Martins Fontes, 1986.
5. GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 1991.
6. KATO, Mary. O aprendizado da leitura. São Paulo: Ática, 1985.
7. KAUFMAN, Ana Maria & RODRIGUES, Maria Helena (1995). Escola, literatura e produção de textos. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1995.
8. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espaço do projeto político-pedagógico. Campinas: Papirus, 1998.
Periódicos
Revista doInstituto de Estudos Brasileiro - www.ieb.usp.br
Revista Litteris -www.revistaliteris.com.b r
Revista Paedagogica Historica - http://worldcat.org/title/paedagogica-historica/oclc/52692900?lang=pt
Revista Educação &Sociedade - http://www.cedes.unicamp.br/rev_apresentação.htm
RevistaEducação & Pesquisa - http://www3.fe.usp.br/seçoes/inst/novo/revista
Revista Brasileira de Educação - http://www,anped.org.br/rbe/rbe/rbe.htm
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Assinatura do Chefe de Departamento