Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Plano de Trabalho Docente – 2012
Ensino Técnico
ETEC: Monsenhor Antonio Magliano
Código: 088
Município: Garça - SP
Eixo Tecnológico: Indústria
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Eletrônica
Qualificação:
Módulo: 1º
Componente Curricular: ELETRICIDADE BÁSICA
C.H. Semanal: 7,5
Professor: Karina Spigolon Peron
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar esquemas elétricos
• Identificar componentes eletrônicos
• Especificar componentes eletrônicos
• Montar circuitos eletrônicos
• Testar circuitos eletrônicos
• Coletar dados para elaboração de relatórios
• Elaborar relatórios
• Aplicar normas técnicas
• Dimensionar circuitos eletroeletrônicos
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: ELETRICIDADE BÁSICA
Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
1. Executar cálculos com grandezas
1.1. Relacionar as grandezas elétricas
elétricas.
física e matematicamente.
2.
Interpretar
esquemas
1.2. Manusear a calculadora científica.
eletroeletrônicos e montar circuitos
1.3. Efetuar cálculos matemáticos.
básicos.
3. Selecionar instrumentos e
2.1. Identificar os componentes e os
equipamentos de medição e teste.
elementos básicos dos circuitos.
4. Efetuar ensaios, respeitando as
2.2. Realizar montagem de circuitos
características e limitações técnicas
básicos.
de componentes e circuitos básicos.
3. Utilizar as grandezas e escalas dos
instrumentos de medição.
4.1. Relacionar os conceitos com a
prática.
4.2. Aplicar metodologia de correta
utilização de equipamentos e
instrumentos de medição.
4.3. Adotar uma postura adequada ao
ambiente laboratorial, demonstrando
organização, asseio e responsabilidade.
Centro Paula Souza – 2012
Nº
Bases Tecnológicas
1.1. Conceitos Matemáticos: Potência
de Dez (definição e operações);
Funções de 1º grau (equações e
gráficos); Prefixos numéricos
(nomenclatura e conversões).
1.2. Conceitos Fundamentais de
Eletricidade: carga elétrica; processos
de eletrização; condutores e isolantes;
força elétrica; campo elétrico; potencial
elétrico; tensão. Corrente elétrica;
efeitos ocasionados pela passagem da
corrente elétrica. Resistência Elétrica.
Potência elétrica e energia elétrica.
1.3. Teoria dos erros: Erro absoluto e
erro relativo percentual.
2.1. Circuitos Básicos em Corrente
Contínua. Elementos de um circuito:
ramo, nó, malha.
2.2. 1ª e 2ª Lei de Ohm. Resistores
ôhmicos e não ôhmicos, fixos e
variáveis. Especificações de resistores
(código de cores e potência) e
características construtivas.
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3. Multímetro Analógico e Digital:
medições das principais grandezas
elétricas (tensão, corrente,
resistência).
4.1. Associação de Resistores: Série,
Paralela, Mista, Estrela e Triângulo.
4.2. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (ou lei dos
nós), 2ª Lei (ou lei das malhas).
4.3. Análise / resolução de
I. 1 EELETRICIDADE BÁSICA
circuitos em corrente contínua:
conceito de resistor equivalente,
aplicação das Leis de Kirchhoff.
4.4. Regras de segurança, limpeza e
organização dentro do ambiente
laboratorial.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: ELETRICIDADE BÁSICA
Habilidade
Relacionar as grandezas
elétricas física e
matematicamente.
Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos.
Identificar os
componentes e os
elementos básicos dos
circuitos.
Centro Paula Souza – 2012
Bases Tecnológicas
Módulo: 1º
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Conceitos Matemáticos:
Potência de Dez (definição e
operações);
Funções de 1º grau
(equações e gráficos);
Prefixos numéricos
(nomenclatura e
conversões).
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
03/02 a 02/03
Conceitos Fundamentais de
Eletricidade: carga elétrica;
processos de eletrização;
condutores e isolantes; força
elétrica; campo elétrico;
potencial elétrico; tensão.
Corrente elétrica; efeitos
ocasionados pela passagem
da corrente elétrica.
Resistência Elétrica.
Potência elétrica e energia
elétrica
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
05/03 a 23/03
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Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos.
Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos.
Identificar os
componentes e os
elementos básicos dos
circuitos.
Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos.
Identificar os
componentes e os
elementos básicos dos
circuitos.
Realizar montagem de
circuitos básicos.
Centro Paula Souza – 2012
Teoria dos erros: Erro
absoluto e erro relativo
percentual.
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
16/04 a 20/04
Circuitos Básicos em
Corrente Contínua.
Elementos de um circuito:
ramo, nó, malha.
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
23/04 a 11/05
1ª e 2ª Lei de Ohm.
Resistores ôhmicos e não
ôhmicos, fixos e variáveis.
Especificações de resistores
(código de cores e potência)
e características
construtivas.
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
26/03 a 13/04
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Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos.
Identificar os
componentes e os
elementos básicos dos
circuitos.
Utilizar as grandezas e
escalas dos instrumentos
de medição.
Aplicar metodologia de
correta utilização de
equipamentos e
instrumentos de medição.
Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos.
Realizar montagem de
circuitos básicos.
Relacionar os conceitos
com a prática.
Realização do Projeto
interdisciplinar anexado aos
planos.
Centro Paula Souza – 2012
Multímetro Analógico e
Digital: medições das
principais grandezas
elétricas (tensão, corrente,
resistência).
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
14/05 a 18/05
Associação de Resistores:
Série, Paralela, Mista,
Estrela e Triângulo.
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
21/05 a 01/06
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Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos.
Realizar montagem de
circuitos básicos.
Manusear a calculadora
científica.
Efetuar cálculos
matemáticos.
Identificar os
componentes e os
elementos básicos dos
circuitos.
Realizar montagem de
circuitos básicos.
Relacionar os conceitos
com a prática.
Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial,
demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade
Centro Paula Souza – 2012
Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (ou
lei dos nós), 2ª Lei (ou lei
das malhas).
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
04/06 a 15/06
ELETRICIDADE BÁSICA
circuitos em corrente
contínua: conceito de
resistor equivalente,
aplicação das Leis de
Kirchhoff
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
18/06 a 05/07
Regras de segurança,
limpeza e organização
dentro do ambiente
laboratorial.
- Aulas expositivas e dialogadas;
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- desenvolvimento de trabalhos de
pesquisa em classe.
02/02 a 05/07
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Eletricidade Básica
Instrumentos de
(por extenso)
Avaliação
Executar cálculos com
Desenvolvimento das
O aluno será avaliado
grandezas elétricas.
competências
através de sua
pretendidas.
participação na
resolução e correção
dos exercícios
propostos
Trabalho de pesquisa;
Interpretar esquemas
Identificação de
O aluno será avaliado
eletroeletrônicos e
componentes eletrônicos através de sua
montar circuitos básicos. e circuitos.
participação na
resolução e correção
dos exercícios
propostos
Prática em laboratório;
Selecionar instrumentos Aprender a medir e utilizar O aluno será avaliado
e equipamentos de
instrumentos de medições através de sua
medição e teste
Formular propostas,
participação na
Competência
Centro Paula Souza – 2012
Indicadores de Domínio
Módulo: 1°
Critérios de
Evidências de
Desempenho
Desempenho
Utilização correta de Resolução correta da
conceitos
situação problema.
Organização de ideias
Utilização correta de Apresentar corretamente
conceitos
o resultado do esquema
Organização de idéias
proposto.
Clareza.
Agilidade
Utilização correta de Fazer a medição correta
conceitos
com os instrumentos
Organização de idéias
Resolução dos
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Efetuar ensaios,
respeitando as
características e
limitações técnicas de
componentes e circuitos
básicos.
Centro Paula Souza – 2012
respostas e soluções
resolução e correção
dos exercícios
propostos
Prática em laboratório;
Clareza.
Agilidade
exercícios utilizando os
conceitos adquiridos com
estratégias
diversificadas.
Formular propostas,
respostas e soluções
Prática em laboratório;
Utilização correta de
conceitos
Organização de ideias.
Fazer a medição correta
com os instrumentos
Resolução dos
exercícios utilizando os
conceitos adquiridos com
estratégias
diversificadas.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Material fornecido pelo professor
Laboratório de Informática e Multimídia
Laboratório de Eletricidade Básica
Apostilas
Conteúdo do Pencard
Internet e Computadores.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que
forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de
trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a
recuperação deverá ser imediata à identificação de uma falha, para sanar as
dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o processo de ensinoaprendizagem.
Compreenderá atividades diversas, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de
exercícios, elaboração de síntese / resumo, avaliações escritas e estudos de casos
sempre com o acompanhamento e orientação do professor. Além disso, será elaborado
um plano individual de recuperação, contemplando as diferentes competências a serem
atingidas.
VII– Identificação:
Nome do professor: Karina Spigolon Peron
Assinatura:
Data: 10/03/2012
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a): KARINA SPIGOLON PERON
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2012
Data:
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Plano de Atividade Extra - 2012
Ensino Técnico
ETEC Monsenhor Antonio Magliano
Código: 088
Município: Garça - SP
Eixo Tecnológico: Indústria
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em ELETRÔNICA
Qualificação:
Módulo: 1º
Componente Curricular: Eletricidade BÁSICA
C.H. Semanal: 7,5
Professor: Karina Spigolon Peron
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): Módulo 1º
Atividade:
1) Atividade 1 anexada no plano
2) Fazer uma pesquisa sobre os Tipos de Motores Elétricos existentes.
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Elaborar cálculos de circuitos elétricos
Utilizar instrumentos de medição elétrica.
Descrição:
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Na ausência do professor titular, o professor substituto irá desenvolver as
atividades programadas utilizando os recursos disponíveis na escola, de acordo
com a realidade e as necessidades de cada turma.
Recursos Necessários:
- Laboratório de Informática
- Sala de aula
Identificação:
Nome do professor: Karina Spigolon Peron
Assinatura:
Data: 10/03/2012
Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a): Karina Spigolon Peron
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2012
Data:
Administração Central
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Curso: Técnico em ELETRÔNICA
Disciplina: Eletricidade BÁSICA
Professora: Karina Spigolon Peron
Aluno:______________________________________________________________
Atividade 1
1)
O que passa em um fio conduzindo energia é:
( )Tensão Elétrica
( )Corrente Elétrica
( )Resistência Elétrica
( )Potência Elétrica
( )Todas as alternativas acima
2)
Uma diferença de potencial de 12V é aplicada num conjunto de três resistores
associados em paralelo com valores, em ohms, iguais a 2,0, 3,0 e 6,0. A corrente
elétrica, em ampères, no resistor maior, será:
3)
O valor da resistência elétrica de um condutor ôhmico não varia, se
mudarmos somente: ( ) o material de que ele é feito;
( ) seu comprimento;
( ) a diferença de potencial a que ele é submetido;
( ) a área de sua secção reta;
( ) a sua resistividade.
4)
Quais as medições que um Multímetro Digital pode fazer?
5)
Qual a função de um disjuntor motor?
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