FORMAÇÃO
DO
DOCENTE/GESTOR
MULTICULTURAL:
POSSIBILIDADES E TENSÕES
JANOARIO, Ricardo de Souza – UFRJ
CANEN, Ana – UFRJ
OLIVEIRA E SILVA, Rita de Cássia de – UFRJ
GT-08: Formação de Professores
Agência Financiadora: CNPq
O presente artigo argumenta que a formação de professores não pode se omitir frente
aos desafios que se apresentam à medida que professores podem vir a ser futuros
gestores e para isso objetiva discutir a Gestão Educacional sob a perspectiva
multicultural, do ponto de vista teórico, bem como a partir de depoimentos de gestores e
professores formadores em um curso de Pedagogia de uma universidade pública,
escolhida como estudo de caso. Percebemos a partir dos dados analisados, a necessidade
de se estabelecer um ambiente de diálogo entre os departamentos, entre os profissionais,
entre a comunidade acadêmica, característica do Multiculturalismo, vertente que não se
apresenta explícita nas falas dos professores, mas que se faz presente à medida que
conflitos culturais emergem. A partir do estudo, pretende-se contribuir para o
desenvolvimento de identidades institucionais positivas e para um clima de valorização
das diferenças no contexto educacional.
Palavras-chave: formação de professores e gestores; multiculturalismo; gestão
educacional.