III Curso de Formação de
Professor/Tutor em EaD
Tema: Material Didático e Linguagem em EaD
Gilmara Ozório
Uberlândia / 2007
Soni@
Linguagem e Material Didático em EaD
“a comunicação não se define a partir da tecnologia, mas a
partir de processos humanos, quer presenciais, quer
veiculados pelos meios de comunicação”. (Kaplun, 1986,
apud Sousa e Nunes, 2000).
Desta forma, cria-se um vínculo mais estreito com o aluno,
visando construção do conhecimento, enriquecimento
temático e visual, facilitando a interlocução da linguagem e
do material pedagógico.
Materiais Instrucionais em EaD
Veiculados por meio de:
Programas
de
Rádio e
TV
Correio
Fax
Vídeos
CD - Rom
Materiais
Instrucionais
em EaD
Telefone
Fax
Internet
Material
Impresso
Textos e
Hipertextos
Visam atingir os
objetivos alcançados
Linguagem e Material Didático em EaD
A linguagem do texto deve ser clara, objetiva, dialogável
e amigável. Proporcionando ao aprendiz:
Compreender as propostas
Refletir sobre a leitura
Utilizar os conceitos e relações aprendidas
Fazer uma adequada interação com o conhecimento
Auto-avaliar seu próprio desempenho
Material Didático e Linguagem em EaD
Nesse sentido, o material didático deverá conter:
Apresentação ou introdução
Guia do aluno
Objetivos geral e específicos
Conteúdo organizado de forma clara, seqüencial e lógica
Módulos com temáticas devidamente justificativos
Estrutura uniforme e organizada
Material Didático e Linguagem em EaD
Sub-temas claramente identificados
Textos organizados, sistematizados e revistos
Sugestões de leituras complementares
Facilitador: Glossário de termos e conceitos
Atividades com questões reflexivas que promovam convívio
social e socialização do conhecimento
Material Didático e Linguagem em EaD
Planejamento e uso de recursos gráficos que aumetem
interatividade e visibilidade
Ilustrações pertinentes ao tema
Conclusão final
Referências bibliográficas
Validação do material didático
Requisitos Básicos
Estabelecer uma ponte com a experiência cotidiana do
aluno, vinculando teoria e prática
Facilitar incorporação de novas tecnologias
Mobilizar conhecimentos prévios do aprendiz
Utilizar exemplos do cotidiano
A Preparação deve envolver uma equipe de especialistas em
conteúdos dos componentes curriculares; organização dos
materiais didáticos; programadores visuais e revisores de
língua portuguesa.
O processo de elaboração de materiais didáticos em EaD
exige tratamento pedagógico cuidadoso para alcançar
objetivos educacionais. Quando se aponta a centralidade
do planejamento na realização de um curso em EAD e
elaboração de seu material didático, chama-se a atenção
de que é necessário definir a natureza do curso, pela
compatibilização de objetivos, justificativas, contexto e
perfil dos cursistas, desde a seleção de temas, conteúdos
até a adequação dos mesmos em um ambiente educacional.
Esta compatibilização torna cada curso ímpar e cada
material didático um reflexo desta particularidade.
Compreender esta dinâmica é fundamental para enfrentar
com sucesso as demandas crescentes de cursos em EAD.
É preciso pensar os materiais didáticos para EaD, em
qualquer mídia, levando em conta avanços tecnológicos e
propostas que estejam coerentes com novos parâmetros
educacionais.
Referência
SOUZA, Thelma Rosane P. de. A centralidade do
planejamento na elaboração de material didático para
Educação
a
Distância.
2007.
Disponível
em:
<http://www.abed.org.br/antiga/htdocs/paper_visem/th
elma_rosane_de_souza.htm>. Acesso em: 11 de mai.
2007.