Aluno:__________________________________ Rubrica:
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Nota:
Avaliação de RP de História– 8° EF – 2 Bimestre
1.(M15) Assinale com X a opção correta:
Para que o conhecimento tecnológico tivesse o êxito de hoje foi preciso que ocorressem, no tempo,
alterações radicais que abriram caminho para a introdução de novas relações de mercado e novas
formas de transportes. Assinale a alternativa que
melhor identifica o momento inicial da Revolução
Industrial:
( ) a utilização da máquina a vapor que propiciou o
desenvolvimento das ferrovias, integrando áreas de
produção aos mercados, aumentando o consumo e
gerando lucros;
( )a revolução política de 1688, que garantiu a vitória dos interesses dos proprietários agrícolas em
aliança com os trabalhadores urbanos que controlavam as manufaturas;
( ) os cercamentos que modificaram as relações
sociais no campo, gerando novas formas de organização da produção rural e mantendo os vínculos
tradicionais de servidão;
( ) o desenvolvimento da energia eólica, produzindo um crescimento industrial que manteve as cidades afastadas do fantasma das doenças provocadas
pelo uso do carvão;
( ) a máquina a vapor que promoveu o desenvolvimento de novas formas de organização da produção agrícola e levou ao crescimento dos transportes
marítimos na Europa Ocidental, através de investimentos estatais.
2.(M15) Leia o trecho e responda:
"O produto da atividade humana é separado de seu
produtor
e apropriado
por
uma
minoria: a substância humana é absorvida pelas
coisas produzidas, em lugar de pertencer ao homem."
3( M15) A Revolução Industrial foi possível por
uma série de fatores. Cite e explique as três principais razões que levaram a Inglaterra a ser pioneira
no processo industrial.
4. (M16) “De pé ficaremos todos E com a firmeza
juramos Quebrar tesouras e válvulas.E pôr fogo às
fabricas daninhas” (Canção dos quebradores de
máquinas no século XIX).
Explique o que foi o movimento luddista e qual o
motivo dos trabalhadores quebrarem as máquinas
no contexto da Revolução Industrial.
5. (M17) Comente quais os tipos de violência e exploração que as crianças sofriam na rotina diária de
trabalho nas fábricas inglesas,durante o século
XVIII.
Descreva as diferenças entre o processo de produção de manufaturas da produção fabril.
COLÉGIO OBJETIVO
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Sobre a Constituição a que o texto anterior se refere, comente as limitações da liberdade a determinados grupos sociais que estiveram presentes no texto.
9. (M19/20) Descreva a situação econômica da
França antes da convocação dos Estados Gerais.
6. (M18) Assinale com V as alternativas verdadeiras e F as falsas.
A América do Norte não foi colonizada ao longo
do século XVI. Os empreendimentos europeus na
região se restringiam a umas poucas viagens de exploração: navegadores como Cabot, Gilbert e Raleigh estiveram na parte setentrional da América,
mas não estabeleceram núcleos colonizadores. No
entanto, o século seguinte presenciou intensa colonização inglesa.
Sobre o tema, é correto afirmar que:
( ) O crescimento do comércio possibilitou o surgimento de companhias que se interessavam pela
América.
( ) Na Inglaterra, a instituição do "enclosure" (cercamento dos campos) determinou que numeroso
contingente populacional deixasse de encontrar trabalho e fosse atraído para a América.
( ) As perseguições religiosas desestimulavam e até
dificultaram o deslocamento de heréticos para a
América.
( ) Os ingleses não foram os únicos a participar do
empreendimento colonizador; os holandeses, franceses e suecos também deixaram a Europa em busca de novos horizontes.
( ) Muitos imigrantes possuíam recursos para custear a viagem; outros, no entanto, eram desprovidos
de capital e tiveram que se sujeitar à servidão por
contrato.
10 (M19/20) Sobre os girondinos e jacobinos que se
constituíram nas mais importantes correntes de opinião radical na Convenção Nacional, que dirigiu a
França no período
1792-1795. Descreva quais as defesas políticas de
cada um desses grupos.
7. (M18) Leis britânicas acirraram as divergências
entre colonos americanos e a coroa inglesa, provocando a luta pela independência.
a) Quais eram essas leis ?
b) Qual o objetivo da implementação delas?
8. (M18) “... Embora gerações de norte-americanos
celebrassem o trabalho de seus autores como uma
carta de liberdade política, não se pode esquecer
que, em 1787, ela não era nada disso para os negros, mulheres e índios.” Sellers, May, Macmillen
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