PLANO DE ESTUDOS DE EMRC – 9.º ANO
Ano Letivo
2015 | 2016
PERFIL DO ALUNO
O aluno, no final do 9.º ano, deve atingir as metas abaixo indicadas, nos seguintes domínios:
Religião e Experiência Religiosa

Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiencia religiosa.

Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história.

Identificar o núcleo central das várias tradições religiosas.
Cultura Cristã e Visão Cristã da Vida

Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo

Identificar os valores evangélicos.

Articular uma perspetiva sobre as principais propostas doutrinais da Igreja Católica.
Ética e Moral

Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano.

Promover o bem comum e o cuidado do outro.

Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo.

Reconhecer, a luz da mensagem crista, a dignidade da pessoa humana.
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1.º PERÍODO
DOMÍNIOS
SUBDOMÍNIOS | CONTEÚDOS
OBJETIVOS
Nº DE AULAS
PREVISTAS
A Dignidade da Vida Humana:
 A vida como dádiva de Deus e primordial direito humano;

 Dignidade e inviolabilidade da vida humana: declarações de
vida humana como eixo central dos valores
Religiosa
De 11 a 13
morais.
direitos e perspetiva da Igreja Católica;
Religião e Experiência
Reconhecer a dignidade e inviolabilidade da
 A vida: condição de possibilidade de todos os outros

valores.
 A vida humana, um valor primordial mas não absoluto - o
Encontrar soluções fundamentadas para o
conflito entre o valor da vida e outros valores
como a verdade, a justiça ou o amor.
conflito de valores:
 Dar a vida pela verdade libertadora:
‒ Jesus, o grande testemunho (Jo 10, 11-14-15).
Cultura Cristã e visão
cristã da vida

Interpretar criticamente episódios históricos e
‒ No seguimento do Evangelho: M. L. King.
factos sociais sobre a situação de grupos
 Os grupos minoritários ou ≪não produtivos≫;
minoritários em desvantagem social em
 A problemática da igualdade e da discriminação.
ambientes discriminatórios.
 Os preconceitos socias e religiosos face a:
 Cada pessoa deve considerar o próximo como “outro eu”,
Ética e Moral

Conhecer a posição da Igreja Católica face a
respeita-lo e rejeitar tudo o que viola a integridade pessoal
dignidade da vida humana e contra a
e social (GS 27)
discriminação.
 É contrária à vontade de Deus qualquer forma de
discriminação (GS 29).

Interpretar textos bíblicos sobre o amor ao
próximo e a dignidade da vida humana.
 O testemunho do Papa João Paulo II na doença.
 O testemunho do Papa Bento XVI na velhice.
 Lc 10,25-37 – A Parábola do Bom Samaritano: valorizar a

Desenvolver os valores da dignidade de toda
a vida humana, da fraternidade e do amor ao
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vida, tornando-se próximo de quem precisa
próximo para orientação do comportamento

A fraternidade humana, centro das escolhas morais.
na relação com todas as pessoas.

A atenção e o cuidar da vida dos mais necessitados no
contexto em que se vive.



Relacionar os dados da ciência, sobre a
O empenho pessoal na denúncia dos atentados a dignidade
questão do início da vida humana, com a
da vida humana.
perspetiva da Igreja.
A participação em grupos e organização de defesa e
promoção da vida.
 O início da vida humana:
 O aborto
 Eutanásia
A posição da Igreja católica na defesa da vida em todas as
circunstâncias.
2.º PERÍODO
DOMÍNIOS
SUBDOMÍNIOS | CONTEÚDOS
OBJETIVOS
Nº DE AULAS
PREVISTAS
Deus, o Grande Mistério:

Religião e Experiência
Religiosa
Equacionar respostas fundamentadas sobre
 O acreditar e o confiar humanos;
a existência de Deus, desenvolvendo uma
 A problemática da existência de Deus ― Crença e razão;
posição pessoal.
De 8 a 10
 As várias formas da recusa de Deus: ateísmo, agnosticismo e

relativismo;
 Acreditar em Deus: acolher e confiar no sentido último da vida;
Identificar as representações de Deus no
Judaísmo e em Jesus de Nazaré.
 Os vários elementos constitutivos do fenómeno religioso.
 A fé em Deus e as representações de Deus:

Interpretar textos bíblicos sobre a bondade e
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‒ Representações de Deus no Antigo Testamento: o Judaísmo;
Cultura Cristã e visão
cristã da vida
a grandeza de Deus.
‒ O Deus de Jesus Cristo: o Cristianismo.
 De um Deus de um povo até um Deus universal e
inequivocamente bom.
 A imensidão e bondade de Deus: Sir 43,27-33;

Identificar, em momentos e episódios
históricos e factos sociais, as transformações
provocadas pela vivência da fé.
 A fé como confiança e entrega: Sl 23(22) (≪O senhor é meu
pastor≫);
 Como o Monoteísmo abre a fé a fraternidade universal;
Ética e Moral
 A coerência entre a fé e as obras: Jr 7,4-11 e Tg 2, 14-17;
 A fé é:
‒ Uma experiencia de encontro;
‒ Um apelo a esperança, contra todos os sinais de desespero;
‒ Um apelo a construção de um mundo solidário.
 Cada crente é o rosto e as mãos de Deus a atuar no mundo;
 Vidas com sentido: Aristides de Sousa Mendes, Papa João
XXIII, Papa
Francisco, Pastorinhos de Fátima;
Instituições de origem religiosa empenhadas na transformação
da sociedade e no bem comum.
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3.º PERÍODO
DOMÍNIOS
SUBDOMÍNIOS | CONTEÚDOS
Projeto de Vida:
OBJETIVOS

Identificar a necessidade e a importância de
Nº DE AULAS
PREVISTAS
De 7 a 9
projetos na vida pessoal.
 Definição de projeto:
Religião e Experiência
 Os grandes objetivos do ser humano, sonhos da
Religiosa


Reconhecer os valores necessários a
humanidade;
concretização de projetos de vida
As várias opções de vida e a “ Opção fundamental”;
verdadeiramente humanos.
 O papel dos bens materiais na construção de projetos
pessoais e o viver do espirito;

 Riscos e limitações da procura da felicidade centrada
Cultura Cristã e visão
cristã da vida
Compreender a existência de projetos de
vida na experiencia de encontro com Deus.
apenas na preocupação do ter;
 Uma perspetiva equilibrada para a satisfação das
necessidades materiais;
 O projeto de Abraão – Ex 12: a descoberta de um Deus

Reconhecer a fé em Deus como eixo central
da construção de projetos de vida
humanizadores e justos.
único e relacional.
 O projeto de S. Paulo ― a descoberta de Cristo como eixo
orientador da vida.
Ética e Moral
 A parábola dos talentos (Mt25, 14-29).
 A crença/fé como fonte de felicidade.
 O princípio da felicidade humana:
A esperança, a alegria e a confiança na realização própria e
dos outros (Rm 12, 9-18).
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ESTRATÉGIAS | ATIVIDADES
a)
Exposição oral
b) Trabalhos individuais e/ou de grupo;
c) Interpretação de textos, filmes, documentos autênticos
d) Elaboração de textos/ dramatizações;
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
a) Exercícios escritos de avaliação| Fichas de avaliação
b) Fichas de trabalho
c) Grelhas de observação direta
d) Caderno diário
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