EF
9º
REVISÃO
Responda todas as questões abaixo, considerando os materiais trabalhados em sala de aula e em
casa: livro, caderno e o site da escola. Todas as questões devem ser feitas no caderno e apresentadas no dia
da prova de História.
Responda todas as questões e de forma coleta e organizada. Somente nesse caso a ficha de
orientação que deverá ser feita no caderno valerá bônus para a prova. Ela não estará valendo para quem
fizer segunda chamada.
REVOLUÇÃO FRANCESA – Unidade 7, capítulo 2.
1.
Descreva a França Pré-Revolucionária.
2.
Descreva os conflitos internos entre os revolucionários franceses, indicando o nome de cada grupo
social participante desse processo revolucionário.
3.
Indique os períodos em que podemos dividir a Revolução Francesa.
4.
O que foi chamado de o Grande Medo? Por que ele ocorreu?
5.
Descreva o período chamado de Período do Terror. Por que tanta violência ocorreu nesse momento?
6.
Explique: 9 termidor; Reação Termidoriana; 18 Brumário; Comitê de Salvação Pública.
7.
Por que podemos afirmar que a ala mais radical da Revolução Francesa foi derrotada?
8.
Por que podemos afirmar que o liberalismo venceu no processo revolucionário francês?
FRANÇA NAPOLEÔNICA – Unidade 7, capítulo 2.
1.
Como Napoleão Bonaparte chegou ao poder na França?
2.
Indique como dividir o governo de Napoleão Bonaparte.
3.
Forme uma frase com as palavras: Bloqueio Continental; Inglaterra; Napoleão Bonaparte.
4.
Quem era Napoleão Bonaparte?
5.
Como Napoleão conquistou o apoio do povo francês, no período do Consulado?
6.
Explique a seguinte frase: "A burguesia cruzava os braços deixando Napoleão governar”.
Considerando o período do Consulado.
7.
Transcreva um período (frase) do livro didático que justifique o apoio político: dos camponeses; dos
Católicos e da burguesia à Napoleão. Indique a página e o parágrafo do qual você extraiu esse período.
8.
Qual a condição política que permitiu a Napoleão coroar-se Imperador da França?
9.
O que foi o código civil Napoleônico?
10.
As vitórias militares de Napoleão eram interessantes para a burguesia francesa?
11.
Interprete politicamente a frase: "Napoleão foi um grande pai do povo".
12.
Qual foi o acordo que Napoleão fez com o Papa?
13.
Dê exemplos de como o Código Napoleônico foi interessante para a burguesia.
14.
Explique os objetivos do Bloqueio Continental, definindo-o.
15.
Por que podemos afirmar que o Bloqueio Continental significou a glória e a derrota de Napoleão.
16.
Descreva os problemas enfrentados por Napoleão durante as Guerras Napoleônicas.
RESTAURAÇÃO MONÁRQUICA – Unidade 7, capítulo 7.
1.
Explique os dois principais pontos discutidos durante o Congresso de Viena (princípio de legitimidade
e de e equilíbrio entre as participantes).
2.
Explique como e por que se formou o exército da Santa Aliança.
3.
Por que a França também participou do Congresso de Viena?
4.
Indique as regiões principais que se uniram para formar o Congresso de Viena.
5.
Qual foi o objetivo da criação do exército da "Santa Aliança"?
6.
Por que podemos dizer que o Congresso de Viena (1815) foi uma tentativa de volta ao Antigo
Regime?
7.
Descreva os dois princípios básicos do Congresso de Viena.
8.
Quais os interesses dos ingleses em participarem do Congresso de Viena?
9.
O que foi o Princípio da Legitimidade?
10.
Por que podemos afirmar que o Congresso de Viena queria "parar" a história?
INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA LATINA (Somente referente a América Portuguesa e a América Espanhola) – Unidade 8, capítulo 2 (apenas as páginas 306, 307 e o início da 308).
1.
A independência das colônias hispânicas da América pode ser compreendida como o resultado da
ação de fatores externos e internos.
2.
Quais foram esses fatores? Explique-os.
3.
Leia o texto e responda.
Na década de 1820, a maioria dos países latino-americanos obtêm a independência política. A
emancipação política foi, antes de mais nada, resultado da ação dos "crioulos". Em 1824, referindo-se à
independência, Lord Canning - ministro das relações exteriores da Inglaterra - afirmou: "A América
Espanhola é livre, se nós não manejarmos mal os nossos interesses, ela é inglesa".
a.
explique quem eram os "crioulos" e quem eram os “chapetones” .
b.
Justifique a afirmação de Canning.
4.
Explique duas diferenças fundamentais existentes entre o processo de independência da América
Portuguesa e o ocorrido na América Espanhola.
5.
Explique os benefícios alcançados pela Inglaterra com o auxílio dado a Corte Portuguesa, no
momento da transferência para o Brasil.
6.
Explique os benefícios que seriam alcançados:
a.
pelas regiões coloniais da América caso a independência ocorresse.
b)
pela Inglaterra caso a independência das regiões da América Latina ocorresse.
6.
Explique os aspectos geográficos, econômicos, culturais e históricos sobre a região chamada de
América Latina.
PERÍODO JOANINO – Unidade 9, capítulo 1.
2.
Contextualize historicamente o momento da Transferência da Corte para o Brasil.
3.
Explique as transformações ocorridas no Brasil Colonial no Período Joanino (1808-1821):
a) política e econômica;
b) social e cultural.
4.
Explique os fatores motivadores que levaram a Revolução Porto a ocorrer.
5.
Quais foram as consequências da Revolução do Porto: para Portugal e para o Brasil?
6.
Como a Revolução do Porto está associada a Independência do Brasil?
ONDAS REVOLUCIONÁRIAS de 20, 30 e 48
1.
Contextualize as Ondas Revolucionárias de 20, 30 e 48.
2.
Quais são suas semelhanças e suas diferenças.
3.
Por que podemos afirmar que essas ondas revolucionárias estavam ligadas aos ideais da Revolução
Francesa?
4.
Como elas foram combatidas?
5.
Como elas estão relacionadas a formação da Itália e da Alemanha?
6.
Por que a onda de 48 pode ser considerada como tendo caráter radical?