REVISTA DO
ALUNO
io
Ensino Méd
A revista que você
está recebendo agora faz parte
do projeto AES Sul na Comunidade –
Educar para Transformar, pertencente ao
Programa de Eficiência Energética da AES Sul.
Foi elaborada e é distribuída, exclusivamente,
aos alunos do Ensino Médio de Escolas
Públicas Municipais, Estaduais e
Federais, dentro da área de
concessão da AES Sul.
Possui textos
e desafios que, de uma
maneira lúdica, têm o objetivo
de informar sobre o uso
adequado e seguro de ENERGIA
ELÉTRICA, junto aos temas
transversais: ÁGUA, LIXO
E MOBILIDADE.
BOA LEITUR
A!
ENTO
IM
V
L
O
V
N
E
U
E
S
TESTE O
COM O PLANETA
Pinte a silhueta conforme as atitudes
que você toma no seu dia a dia.
Se chegar até o verde mais escuro... PARABÉNS!
VOCÊ ESTÁ A CAMINHO DA SUSTENTABILIDADE!
Cuida o próprio excesso de consumo.
Presta atenção nos tipos de
lixeira e faz o descarte correto.
Não dorme de edredom com o ar
condicionado ou o ventilador ligado.
Abre as janelas de casa
para entrar a luz do sol.
Não desperdiça água nas raras
ocasiões em que lava a louça.
Gosta de animais, não apenas os de pelúcia.
É decidido. Não fica horas na frente da
geladeira sem saber o que quer...
Toma banho... E não demora muito tempo nele.
Desliga o monitor do computador enquanto
baixa seus filmes, jogos e músicas.
Não dorme em frente à TV.
Você apaga a luz do seu quarto
quando não está nele.
No entanto, uma atitude não surge, assim,
do nada... Ela vem por meio de escolhas.
Para auxiliar você a visualizar melhor essa
questão, elaboramos esse singelo fluxograma:
Ei! Você vive
neste
planeta?
Nao. Eu odeio
a natureza.
EU
ade”
Otimo!
Tem certeza?
Sim, amo meu
planeta!!!
Tic... tac..
. tic... ta
c...
Que tipo de vantagens?
Algo tipo...
Depende das
vantagens...
QUERO SER UMA
CRIATURA LEGAL COM
O MEIO AMBIENTE?
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Sustenta
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MAIS SUSTENTÁVEIS
... SE TORNAR UMA PESSOA COM HÁBITOS
Se você está
... Ganhar
Você é como
Nao
brincando
com
...
Garantir
a
muuuito dinheiro
Khlestov,
Sim
este
fluxograma,
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sobrevivência
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ficar
muuuito
está
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Nao
você tem tempo
passagem... na Terra, semEntao invista/ rico!
Ah! Pare de
de sobra!
vivenciar dilemas
dormir e se
ambientais? desenvolva
tecnologias limpas,
O quebasta
você tem a perder?
informe!
Entao
eficientes!
Oem1o passo é
Já
ouviu
falar
você...
Assim você
vai... de carbono?
estudar!
créditos
Vamos lá...
o
O 2 é...
Entao volte para
Se
mexe...
Você
seu planeta, SimEntao você precisa...
Meuatempo!
Absolutamente está
um
pois aqui você
Lógico!
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Ops! Nao.
Obvio!
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Ah! Pare de
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sus
Bom, sustentabilidade
vem do latim sustentare:
defender, favorecer,
sustentar,
conservar, cuidar.
Se partimos desse significado,
fica fácil entender por que essa
palavra/conceito adquiriu tanta
importância e complexidade nos últimos
tempos, pois ela atende a um conjunto de variáveis
interdependentes, tais como questões sociais, energéticas,
econômicas e ambientais. Complicou?
É só pensar assim: preciso atender às minhas necessidades e às dos
meus semelhantes sem, no entanto, comprometer as necessidades
das gerações futuras (meus filhos, netos, tataranetos, etc.).
No dia a dia pode parecer um pouco complicado no início, mas com
um pouco de atenção e prática fica tudo muito fácil e prazeroso.
Tem coisa mais bacana do que cuidar daquilo de que a gente gosta?
E vamos combinar
?
O nosso planeta,
quando
em equilíbrio, é m
uito lindo
!
luz.
Apague a z do
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Deixe qu
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Utilize sa
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pano, as
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substitu
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lástico.
Não troque continuamente de
aparelhos eletrônicos. Essa prática
produz muito lixo, mais do que o planeta
pode suportar. Use o bom senso.
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P
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Recic
Ande de bicicleta,
caminhe e perceba coisas
diferentes em sua cidade.
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Não deixe
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Use a criativid
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de energia seguros
elétrica.
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Não deixe
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standby (a relhos em
quela luzin
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vermelha).
Isso cons
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e
muita ene
rgia.
Evite usar pilhas.
Elas poluem
o ambiente.
Troque as lâm
padas
incandescen
tes pelas
fluorescente
s, que
economizam
e duram mais
.
Reaproveite a
água da chuva.
Plante árvores,
elas absorvem
CO2.
A Água, o lixo, a mobilidade...
Mas e a energ a?
Por que usar a energia de maneira
adequada pode ajudar o Planeta?
O nome que se dá a isso é Eficiência Energética. Consiste em não
achar que a energia elétrica precisa ser poupada, e sim utilizada de
maneira mais eficiente. Na prática?
Significa que o banho pode ser gostoso e quentinho, porém mais
curto. Que posso ter as lâmpadas acesas em casa, mas devo
escolher as fluorescentes e, além disso, cuidar o tempo que elas
ficarão ligadas. Não há por que manter a luz acesa se não houver
ninguém na sala ou no quarto... Não há motivos para a televisão
ficar ligada enquanto escutamos
o rádio ou dormimos...
cidirmos
E por aí vai.
Outro fator decisivo para de
ia
pela eficiência é que a energ
do
não surge magicamente quan
.
tocamos o interruptor
Existe um longo caminho percorrido por ela até chegar às nossas casas
(se você prestou atenção no Espaço Ciência do projeto AES Sul na
Comunidade – Educar para Transformar, deve lembrar-se de algo bem
semelhante a isso). Esse caminho se inicia lá na geração: aquilo que
chamamos de fontes de energia. Existem algumas que são clássicas, tipo:
termelétrica (que queima combustíveis fósseis, altamente prejudiciais à
atmosfera), as nucleares (consideradas limpas, até ocorrer um acidente
mais grave – daí a importância da segurança energética, também nesses
casos), as hidrelétricas (também consideradas limpas, mas que para
serem construídas precisam inundar vastas quantidades de terras,
forçando a migração de animais – o que impacta no equilíbrio entre as
espécies, além da liberação de quantidades de gases poluentes na
atmosfera, vindos do apodrecimento das árvores dessas áreas inundadas).
A GERACÃO de energia gera impactos no meio ambiente.
A boa notícia é que existem pesquisas que buscam, a cada dia, fontes
alternativas de energia. Com certeza você já deve ter ouvido falar na
energia dos ventos, também chamada eólica – antigos moinhos, barcos
a vela ou os modernos aerogeradores; na energia solar, que vem do Sol;
na biomassa, cuja origem está no lixo; no movimento das ondas do mar...
Sim, elas também geram energia.
E qual o nosso papel nisso tudo?
O nosso papel está nas nossas escolhas. Se adotarmos hábitos mais
eficientes, perceberemos a redução do nosso consumo em energia
elétrica. Isso afeta, primeiramente, a nossa conta de luz, mas os
benefícios se estendem a toda a nossa casa/Terra. Se consumirmos
menos, “pedimos” menos energia às usinas e essas deixam de “pedir
energia” aos recursos da natureza. Simples assim.
ssa parte não é tão
fazer a no
Ajudar a natureza e
complicado, né?
site o site:
Quer saber mais? Vi
unidade.com.br
www.aessulnacom
o
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Nao c sem...
viver
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banho bem quen
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Refrescando o so
verão...
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Estourando aque
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pronta para
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smartphon
E pensar qu
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e eles não
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N-A-D-A
se você não
existisse!
Amigos na
rede? Twee
tar, blogar,
curtir, não
compartilh
curtir, reco
ar,
mendar, po
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” nem pensa
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Sinto que p
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relação.
A vida nao é
se você nao a mesma
junto a mim estiver
.
100% só você
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Balada
Eficiente
Quem diz que Energia Cinética só é importante
para as aulas de física e que esse conhecimento
não tem nada a ver com a vida real está
totalmente desatualizado...
O aproveitamento de energia cinética para geração de energia elétrica
chama-se energy harvesting (colheita de energia). Uma forma de
fazer essa colheita é por meio de um piso especial formado por placas
cerâmicas cheias de cristais piezoelétricos que forçam o movimento
de elétrons quando submetidas à pressão mecânica (pessoas
dançando sobre o piso, por exemplo).
ENERGIA
CINÉTICA
ENERGY
HARVESTING
ENERGIA
ELÉTRICA
Os elétrons iniciam uma descarga elétrica quando são conduzidos
até baterias/geradores que transformam essa energia em
eletricidade.
A energia gerada pela movimentação das pessoas sobre esse piso
abastece os sistemas de luz e de som. Segundo estudos (Companhia
Japonesa SoundPower), um passo de um adulto de 60kg no chão gera
em média 0,1 watt de potência. Agora exercite os conhecimentos de
multiplicação adquiridos nas aulas de matemática e calcule: quanta
potência pode ser gerada a partir disso? Muitas pessoas dançando
entusiasmadamente até o amanhecer!
O Sustainable Dance Club (Discoteca Sustentável), em Roterdã, é
um projeto que utiliza essa tecnologia e transforma a diversão numa
inteligente maneira de educar e contribuir com o meio ambiente.
Outra forma de ser eficiente é a reutilização da água da chuva nos
banheiros (cisterna), dos ventos por meio de aerogeradores (os
“cataventos”) e do Sol, pelas placas solares.
O QUE MAIS VOCÊ
SUGERE?
Pois bem, caríssimos. Até agora foi tudo
muito, muito fácil. Vejamos, agora, se vocês
conseguem resolver os seguintes desafios...
O!
FUGIR NÃO TÁ VALEND
DESAFIANDO A LÓGICA
MOBILIDADE
1
Em uma das cidades atendidas pela AES Sul há uma escola que recebe alunos de
diversos bairros e que vão para a escola utilizando diversos meios de transporte
para ter aulas de várias disciplinas. As aulas começam às 7h30min, mas alguns
alunos chegam antes e outros meio atrasados para suas aulas. Nicole, Carla,
Laura, Raquel e Sônia são alunas da escola, cada uma de uma turma, usam
meios de transportes distintos e chegam em horários diferentes. Com as
informações abaixo, descubra qual o horário de chegada de cada uma das
meninas, a disciplina do primeiro período e o meio de transporte utilizado.
> Laura tinha aula de matemática no primeiro período.
> A aluna que foi de van chegou às 7h40min.
> A aluna que tinha aula de biologia foi de bicicleta para a aula.
> Nicole não tinha aula de História no primeiro período.
> Sônia não é a aluna que foi de van.
> A aluna que foi de bicicleta chegou 5 minutos antes do que Sônia, mas 5
minutos depois do que a aluna que tinha aula de Química.
> A aluna que foi a pé chegou 5 minutos mais cedo do que aquela que tinha
aula de Sociologia, mas 10 minutos depois que a que foi de ônibus.
> A aluna que foi de carro chegou 5 minutos antes do que a Laura, mas 5
minutos depois do que aquela que tinha aula de História.
> A aluna que tinha aula de Matemática chegou 5 minutos depois que
Raquel, e Raquel chegou 10 minutos depois de Nicole.
ALUNA
Nicole
Carla
Laura
Raquel
Sônia
HORA DE
CHEGADA
7h20min
7h25min
7h30min
7h35min
7h40min
DISCIPLINA
Biologia
História
Matemática
Química
Sociologia
7h40min
7h35min
7h30min
7h25min
7h20min
Sociologia
Química
Matemática
História
HORA DE
CHEGADA
Biologia
DISCIPLINA
Carro
MEIO DE
TRANSPORTE
Van
HORA DE
CHEGADA
Bicicleta
DISCIPLINA
A pé
Dica: para ajudá-lo a
resolver este grande
enigma, vá
preenchendo a
tabela com S e N,
conforme o exemplo:
MEIO DE
TRANSPORTE
Ônibus
ALUNA
DESAFIANDO A LÓGICA
ENERGIA
2
Cinco meninas são colegas de sala e muito amigas. Cada uma delas mora em um
bairro diferente, mas nenhuma delas tem irmãos ou irmãs e todas moram
apenas com seus pais. São famílias muito parecidas, mas seu consumo de
energia elétrica mensal é bastante diferente, por causa dos hábitos de cada uma
dessas famílias. Descubra qual foi o consumo de energia da família de cada uma
das 5 meninas, a característica da família e o bairro em que mora, usando as
dicas a seguir:
> Morada Verde é o bairro em que mora a menina chamada Suzana
> A família da menina cujo consumo foi 274 kWh costuma esquecer as
lâmpadas acesas.
> O consumo da família de Ana foi de 220 kWh e ela não mora na Chácara
das Folhas.
> A família que mora no Jardim das Aves costuma economizar energia
encurtando o tempo dos banhos.
> Bia mora em uma casa que tem um chuveiro muito potente.
> A família que consumiu 300 kWh por mês mora na Vila das Flores.
> A família de Paula, que não foi a que consumiu 280 kWh, mora no Parque
dos Bem-Te-Vis.
> A família de Tânia consumiu 197 kWh, mas não mora no Jardim das Aves.
> A família que mora na Chácara das Folhas não é a que passa muita roupa.
Bia
Paula
Suzana
CARACTERÍSTICA
DA FAMÍLIA
Tânia
Passam muita roupa
Lâmpadas acesas
Chuveiro muito potente
Lâmpadas econômicas
Banho curto
BAIRRO
Morada Verde
Jardim das Aves
Vila das Flores
Parque dos Bem-Te-Vis
Chácara das Folhas
Banho curto
Lâmpadas econômicas
Chuveiro muito potente
Chácara das Folhas
Parque dos Bem-Te-Vis
Vila das Flores
Jardim das Aves
Morada Verde
Lâmpadas acesas
CARACTERÍSTICA
DA FAMÍLIA
BAIRRO
197 kWh
220 kWh
300 kWh
MENINA
Ana
274 kWh
CONSUMO
MENSAL
Dica: para ajudá-lo a
resolver este grande
enigma, vá
preenchendo a
tabela com S e N,
conforme o exemplo:
CARACTERÍSTICA
DA FAMÍLIA
BAIRRO
Passam muita roupa
CONSUMO
MENSAL
280 kWh
MENINA
DESAFIANDO A LÓGICA
LIXO
3
Em uma lixeira da escola, específica para metal, são colocadas latinhas de
refrigerante de tamanho normal e também minilatinhas. Sabe-se que cada
latinha de tamanho normal tem o dobro do peso de uma minilatinha. Ao
final do intervalo, a lixeira é recolhida e o peso bruto é 3kg. Descubra
quantas latinhas de tamanho normal e quantas minilatinhas foram
depositadas na lixeira, se a lixeira, vazia, corresponde a 20% do peso bruto,
se o total de latinhas é 100 e se cada latinha de tamanho normal pesa 40g.
Faca o seu cálculo aqui
DESAFIANDO A LÓGICA
4
Durante o verão, os moradores de algumas cidades do Rio Grande do Sul
sofrem com o racionamento de água. Nesse período, os moradores
ficam sem abastecimento de água durante 12 horas. Na casa de Pedro, a
mãe dele junta água em baldes para ir usando ao longo do dia, quando o
abastecimento é cortado. Lá na casa dele, há três baldes sem graduação,
com capacidades para 8, 5, 3 litros. O balde de 8 litros ainda está cheio
e os outros dois estão completamente vazios. Pedro deseja separar
exatamente 4 litros em dois dos baldes para usar um deles na descarga
do banheiro e lhe restar ainda metade da água que há. Como ele pode
fazer essa separação usando apenas seus baldes?
Faca o seu cálculo aqui
Atenção: as soluç
ões e as resposta
s
dos 4 desafios de
lógica estão no
site:
www.aessulnaco
munidade.com
.br
Ufa! Que alívio,
hein?
A Revista do Aluno – Ensino Médio faz parte do Material
Didático criado pelo projeto AES Sul na Comunidade –
Educar para Transformar, pertencente ao Programa de
Eficiência Energética da AES Sul.
Revista do Aluno – Ensino Médio
Pesquisa e Concepção Didático-Pedagógica:
Camila Riegel Debom e Raquel Rosa Dorigon
Edição: Raquel Rosa Dorigon
Revisão: Flávio Dotti Cesa
Design Gráfico e Editorações: Néktar Design
Ilustrações das Personagens: Alopra Estúdio
Tiragem 20.000 cópias – 1ª edição – Maio 2012.
ECOMILLENNIUM Papel apergaminhado, produzido a partir
da composição fibrosa 100% reciclada (30% de aparas
pós-consumo e 70% de aparas pré-consumo), isento de cloro.
IMPRESSO NA CONTGRAF
Publicação elaborada em março de 2012
Circulação Dirigida
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