A sociologia e a
educação: alguns
conceitos e teóricos
básicos
A sociologia da educação
• Investiga a escola enquanto instituição social,
analisando os seus processos envolvidos na
transmissão de ensino;
• A escola surge como a instituição que terá
como uma das suas funções principais
preparar o sujeito para a vida em sociedade,
desenvolver suas potencialidades e
capacidades individuais e grupais.
Educação
Noções sociológicas básicas
vivenciados pelos indivíduos em
sociedade.
Interação
Social
Relação social
Processo social
Interação Social
É um conjunto de ações recíprocas entre os
indivíduos em sociedade para determinado fim.
- A interação social modifica o comportamento
dos indivíduos, com o resultado de
comunicação e contato estabelecido por eles.
- A interatividade: possibilidade de trocas
simultâneas de informações e transformação
entre quem recebe ou produz a comunicação.
Exemplo: A universidade
Tipos de interação Social
Pessoa
Pessoa
Pessoa
Grupo
Grupo
Grupo
Relação social
- É a forma assumida pela interação social em
cada situação concreta vivida pelos indivíduos
em sociedade.
Ex: Professor e aluno: relação pedagógica
Gestores e colaboradores: relação de trabalho
- As relações sociais podem ser políticas,
religiosas, culturais, familiares, entre outras.
Processo social
- São as diversas maneiras pelas quais os
indivíduos e os grupos atuam uns com os outros
(interações sociais), a forma pela qual os
indivíduos se relacionam e estabelecem as
relações sociais.
Estes processos podem ser de dois tipos :
Associativos
Dissociativos
Associativos
1. Cooperação: é a Forma de interação social na
qual diferentes pessoas, grupos ou comunidades
trabalham juntos para o mesmo fim.
Tipos de cooperação:
a) Cooperação direta: atividades que as pessoas
realizam juntas (Ex: mutirões)
b) Cooperação indireta: Pessoas que realizam
trabalhos diferentes, e necessitam
indiretamente umas das outras (Ex: Médico e
Agricultor)
2. Acomodação: é um processo social que tem
como objetivo diminuir o conflito entre
indivíduos ou grupos, reduzindo o conflito ou
mesmo encontrando um novo ‘modus vivendi’.
É um ajustamento formal e externo, aparecendo
apenas nos aspectos externos do
comportamento, sendo pequena ou nula a
mudança interna, relativa a valores, atividades e
significados.
As formas comuns de acomodação são:
Coerção- pautada na ameaça e uso da força do
mais forte sobre o mais fraco.
Compromisso – Quando as partes envolvidas
possuem poderes semelhantes e chegam a
acomodação através de concessões mútuas.
Arbitragem – Acomodação obtida por meio de
um terceiro.
Conciliação – envolve mudanças de sentimento
com diminuição da hostilidade
Tolerância – caracteriza o grau mínimo de
acomodação. Não podendo ser considerado
uma solução para situações conflitivas.
Exemplos: Imigrantes recém chegados, diplomacia,
pactos pos- guerra, relação entre grupos religiosos.
3. Assimilação: Ocorre quando um indivíduo
ou grupo aceita e adquire padrões culturais
(costumes, tradição comportamento) de
outro indivíduo ou grupo distinto.
Trata-se de um processo de ajustamento, pelo
qual os indivíduos ou grupos diferentes tornamse semelhantes.
Difere da acomodação, porque implica em
transformações internas nos indivíduos ou
grupo. Tais modificações envolvem mudanças na
maneira de pensar, de sentir e agir.
Exemplos: A catequização dos indígenas, a
mudança de linguagem e costumes dos
africanos na América, entre outros.
Dissociativos
1. Competição: É a forma de interação que
implica luta por objetivos escassos. Deve ser
regulada por normas que podem ser diretas ou
indiretas, pessoal ou impessoal e tende a excluir
o uso de força e da violência.
- As disputas estão voltadas para a recompensa
e não para os concorrentes. Suas motivações
nascem dos diversos desejos humanos: posição
social, econômico, poder, esporte, entre outros.
Exemplo. Ações relacionadas a obtenção de
êxito na vida econômica, na posição social, nos
esportes, nas atividades profissionais.
2. Conflitos: Ocorre quando a competição
assume características de elevada tensão social.
- No processo de conflito a luta torna-se
pessoal e hostil, já que cada um dos
envolvidos tem consciência de que para
alcançar os próprios objetivos é necessário
fazer com que o adversário não alcance o seu.
- O conflito é uma contenda de indivíduos ou
grupos, em que cada qual dos contendores
almeja uma solução que exclui a desejada
pelo adversário.
Conflito
Competição
- Pode tomar a forma de
luta pela existência;
- Pode se transforma em
conflito;
- Pode ser consciente ou
inconsciente;
- Geralmente é
impessoal;
- Busca não envolver
violência
- Pode ser contínua
- Pode tomar forma de
rivalidade, revolta,
disputa, litigio ou
guerras
- Geralmente é
consciente;
- É de caráter emocional;
- Implica violência ou
ameaça de violência;
- Não mantêm o mesmo
nível de tensão;
- Tentativa de agressão ou
redução do adversário
3. Terrorismo: é uma forma de interação
dissociativa que se utiliza da violência de
maneira indiscriminada com o objetivo de
suscitar nos indivíduos sociais o sentimento de
medo e pavor por um período permanente,
visando assim enfraquecer ou minar o poder
político dos estados e/ou outros grupos sociais.
- Popularização do termo: 1798 na França.
- Referia-se ao período da Revolução Francesa
governado pelos Jacobinos (1793-94) e a
instauração do comitê de Salvação Pública
(1794) comandado por Robespierre.
Exemplos:
Entre os grupos mais conhecidos pelo Ocidente
figuram: o IRA, que atuou na Grã-Bretanha em
prol da independência da Irlanda do Norte; o
ETA, que atua na Espanha e representa o grupo
armado do movimento separatista basco; o
Hezbollah, que atua em vários países do Oriente
Médio na luta pela saída de Israel dos territórios
palestinos e criação do Estado palestino; as Farc,
que atuam na Colômbia.
A organização terrorista Al Qaeda é, sem dúvida
alguma, a mais conhecida da opinião pública
mundial. Trata-se de um grupo que agrega
militantes de vários países islâmicos, que
lutam contra a presença e domínio militar e
político dos Estados Unidos no Oriente Médio.
E a escola neste processo social?
- A escola como agente de socialização: a partir
do século XVII. Disputa com a família a
transmissão da cultura do grupo às novas
gerações.
- Transforma-se na espinha dorsal da educação
formal. Diferencia-se de todas as demais pela
intencionalidade.
- A Educação formal escolarizada promove um
sujeito:
Desenvolvimento
intelectual
autônomo
I
N
D
V
I
D
U
A
L
Fortalecimento
do pensamento
crítico
Comportamento
ético
S
O
C
I
A
L
A cultura escolar: delineia a
organização da instituição
“ Processo de construção da
realidade que permite às
pessoas ver e
compreender eventos,
ações, objetos,
expressões e situações
particulares de maneiras
distintas e que
caracterizam o seu grupo
social.” (MORGAN, 1996)
- O professor desenvolve
esquemas de pensamento
diferentes de outras
profissões e é detentor de
saberes específicos.
- Ele é um formador e
mediador do conhecimento,
motivando e potencializando
as competências de seus
alunos.
- A formação contínua do
professor: atualização e
aperfeiçoamento
A sociologia Clássica e a Educação
- Teóricos clássicos da Sociologia: estudo da
escola como um dos elementos estruturantes
da organização social. (Família, Estado e
Religião)
- Objetivos: Entender os processos sociais
ocorridos nesta instituição, entendimento da
construção histórica e possibilidade de novas
organizações sociais para o atendimento da
necessidade dos alunos e professores.
Autores a serem estudados
Emile Durkheim: escola
como fato social
Max Weber: escola como
ação social
Antonio Gramsci: escola para
Escola Brasileira?
Nova Hegemonia
Karl Marx: escola da
produção de capital
econômico
Louis Althusser: escola
como Aparelho ideológico
do Estado
Pierre Bourdieu: escola
como reprodução social
Atividades para sala de aula
1. Explique com suas palavras a diferença entre
interação, relação e processo social.
2. Qual a diferença entre processos
associativos e processos dissociativos?
Depois dê exemplos de dois processos
associativos e dois dissociativos que
acontecem no contexto escolar.
3. Qual a contribuição do estudo da sociologia
e seus clássicos para a formação docente e o
estudo sobre o ambiente escolar?