III Seminário Itinerante Redes-Pibid: O PIBID e a Extensão
Bagé, 09 e 10 de novembro de 2012
O TEATRO NA ESCOLA: FERRAMENTA PARA INSTIGAR LEITORES 1
Ana Paula Colares Pinto[e- mail]
Cíntia Alves Dias [[email protected] ]
Marcia Lais Rodrigues [[email protected] ]
Marcos Vieira [[email protected] ]
Patrícia [[email protected] ]
Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA
Campus Bagé - Caixa Postal, 15051.
Bairro Malafaia, 96413-170, Bagé, RS.
Zíla Letícia Goulart Pereira Rêgo [[email protected]]
Miriam Barreto El Uri - supe rvisora [[email protected]]
Escola Municipal João Severiano da Fonseca
Av Rua Nice Nocchi, 398 - Castro Alves, Bagé - RS, 96420-190
Trabalho sobre: ( ) Extensão ( x ) Ensino
Roda de conversa: ( x ) Ciências Humanas (
( ) Todas as áreas (
) Coordenadores
) Ciências Exatas e da Natureza
RESUMO
Este projeto foi realizado na E. M. E. F. Dr. João Severiano da Fonseca, nas turmas de 7º e 8º
anos, ao longo dos meses de setembro e outubro de 2012, com o objetivo de encaminhar aos
alunos um conhecimento sobre literatura de nossa região, algo que foi e é muito importante
para a nossa história regionalista, através da leitura de textos literários, como os de Simões
Lopes Neto. Segundo Todorov (2009) “a literatura amplia nosso universo, incita-nos a
imaginar outras maneiras de concebê-lo e organizá- lo”. Sendo assim, ao ler Simões Lopes
Neto os alunos puderam ampliar seus conhecimentos, seus saberes sobre o universo
regionalista, ao mesmo tempo que desenvolveram interesse pela literatura. Para isso, durante
esses dois meses, foram desenvolvidas atividades de contextualização histórica do autor e da
obra, leitura dos contos Negrinho do Pastoreio, Rosilho Piolho, Batendo Orelha, Melancia
e Coco Verde e M´Boitatá, de Simões Lopes Neto, reprodução de vídeos de dança a fim de
conscientizar os alunos em relação à releitura de textos literários por teatro e dança,
apresentação do Grupo Tatá, com o espetáculo Tatá dança Simões, da Universidade Federal
de Pelotas, e, por fim, adaptação dos textos lidos durante as aulas com a finalidade de serem
apresentados em peça teatral como produto final. Durante essas seis aulas os alunos puderam
desenvolver suas habilidades de leitura e de interpretação, pois eles, depois de quatro projetos
com o Pibid, estão começando a participar mais e a se sentir mais confiantes em suas
respostas, o que é de grande importância para nós como futuros professores e para eles como
alunos. Um dos ganhos significativos para os bolsistas ID foi a aprendizagem, com as oficinas
e a apresentação do Grupo Tatá, do olhar que devemos ter sobre os nossos alunos e sobre tudo
que lemos, pois vimos que a leitura pode ter, também, uma interpretação corporal. Portanto,
as ações realizadas com este projeto possibilitou pensarmos sobre novas metodologias de
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Trabalho realizado pelo subprojeto Letras do PIBID 2011 na E.M. João Severiano da Fonseca em Bagé/RS
III Seminário Itinerante Redes-Pibid: O PIBID e a Extensão
Bagé, 09 e 10 de novembro de 2012
abordagem do texto literário , utilizando materiais como vídeos e adaptações de obras através
da dança, do teatro e da música. Com isso, o grupo aprendeu com cada experiência a lidar não
só com a linguagem regional, como também com outras artes dentro da escola.
Palavras-chave: literatura; leitura; Simões Lopes Neto; teatro