SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE - SOESA
FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA – FERA
CNPJ: 07.664.688/0001-53
Portaria de Credenciamento Nº 1099 em 03/09/2008
Publicada no DOU em 04/09/2008
Portarias de Autorização Nº 668 e 669 em 18/09/2008
Rua Marechal Floriano Peixoto, 98. Eldorado – Arapiraca – AL CEP:57306-230
Telefone: (82) 3530-4019 / 3530- 4250- Site: www.fera-al.com.br
MANUAL DO PROFESSOR
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PREZADO(A) PROFESSOR(A)
Você está recebendo o Manual do Professor da FACULDADE FERA. Nele você
encontra informações sobre a estrutura, as normas, os procedimentos acadêmicos e os
serviços oferecidos, além de orientações a prática educativa do cotidiano de seu trabalho.
Com
esse
instrumento
buscamos
oferecer
aos
Senhores
subsídios
para
os
enfrentamentos que o dia-a-dia da missão educar exige de nós, porém, sabemos que não
são só de regras e procedimentos se constroem a educação. Precisamos sobre maneira,
acreditar que “ensinar é aprender duas vezes”. Para ensinar não exercemos o ofício do
homem que nunca erra, mas sim, daquele que aprende com seus erros e é insaciável na
busca de novos conhecimentos. Para que sejamos bons professores nada pode nos
impedir de buscar, seja nas literaturas, nas práticas cotidianas, em nossos pares e,
principalmente, em nossos alunos a fonte do conhecimento, assim, sempre ter em vista
que, ser professor não significa o indivíduo que “dá aula”, mas sim, aquele que
compartilha conhecimento.
A FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA - FERA
A SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE LTDA – ME (SOESA),
estabelecimento de educação superior particular, com suas atividades educacionais
iniciadas no ano 2008, com ato de credenciamento do MEC e autorização para dos
cursos de Licenciatura em Pedagogia e Bacharelado em Turismo, ambos na modalidade
presencial será a mantenedora da IES. Constitui-se sociedade empresária Ltda, regendose na forma de seu Contrato Social. Sua sede e foro fica à Rua Marechal Floriano
Peixoto, 98 Bairro Eldorado, CEP 57306-230 Arapiraca, Estado de Alagoas.
A Faculdade de Ensino Regional Alternativa (FERA), denominada mantida, rege-se
pela Legislação específica do MEC e demais legislações específicas aplicadas, bem
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como por seu Regimento Geral. Seu endereço é Rua Marechal Floriano Peixoto, 98 Bairro
Eldorado, CEP 57306-230 Arapiraca, Estado de Alagoas.
Seu desenvolvimento se realiza através das normas específicas para este setor
educacional e por meio de projetos específicos para a implantação de seus cursos
superiores (PPC). Tem dois cursos de graduação presencial implantados: Licenciatura em
Pedagogia e Bacharelado em Turismo, juntamente com um programa de extensão na
área da Educação e da Pedagogia implantado em 2014. A partir de 2015 fará a expansão
de seus cursos de graduação com a previsão do Bacharelado em Psicologia, do
Bacharelado em Engenharia Civil, como também Bacharelado em Educação Física.
Dados Institucionais
No âmbito do ensino, hoje, a FERA funciona com dois cursos em andamento,
concluindo suas primeiras turmas de Pedagogia (13) e Turismo (04), ambos autorizados,
a saber:
a) Curso de Educação Física Bacharelado – Portaria de autorização nº 720, de 27 de
novembro de 2014, DOU, 27/11/2015.
b) Curso de Pedagogia – Portaria de autorização nº 669, de 18 de setembro de 2008,
DOU, 22/09/2008.
A missão
A missão da FERA implica disponibilizar acessibilidade da comunidade ao ensino
superior, à formação acadêmica e profissional dos cidadãos focando as competências
esperadas na sua área de formação e no desenvolvimento regional.
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Os objetivos
Os objetivos da FERA são:
a) Formar cidadãos nas diferentes áreas de conhecimento em que atuará;
b) Estimular a criação cultural e do pensamento científico;
c) Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica;
d) Estimular o permanente aperfeiçoamento profissional;
e) Estabelecer com a comunidade uma relação de reciprocidade.
A visão
Ser reconhecida como instituição de ensino superior formadora de profissionais
capazes, éticos e aptos ao exercício da cidadania.
As metase cronograma
Para a consecução dos objetivos, a FERA, preliminarmente, estabelece as metas
conforme mostra o quadro 1, para direcionar a gestão da IES, tanto no sentido
administrativo como na esfera da ação político-pedagógica que orienta seus cursos de
graduação, pós graduação e extensão.
Quadro 1: Metas e Cronograma
Objetivos
Metas
Formar
a) Recredenciar a) Cumprir o ato a) 2014;
cidadãos
a IES;
nas áreas de
conhecimento
da Pedagogia,
Turismo,
Ações
de regulação de
recredenciamento
b) Potencializar
do MEC;
a expansão dos
cursos de
b) elaborar plano
Período
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Engenharia
graduação, em
Civil, Educação Pedagogia e
de negócio
operacional:
Física e
Turismo, com o marketing.
Psicologia.
aumento da
quantidade de
matrículas na
graduação.
c) Cumprir o ato
autorização de
c) Autorizar os
graduação já em
cursos de
andamento;
Engenharia Civil, d) Solicitar ao
MEC início do
processo do ato
d) Autorizar o
curso de
Educação Física
regulatório de
autorização de
curso;
na modalidade
de Licenciatura
e)Elaborar
presencial.
projetos para
implantação dos
cursos.
e) Implantar
cursos de pós
f)Abrir processo
graduação e
seletivo.
extensão.
f) Implantar o
curso de
Bacharelado em
Educação Física
presencial,
c) 2014
de regulação de
curso de
e Psicologia.
b) 2015
d) 2015
e) 2015 2017
f) 2015 -1
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autorizado em
novembro/2014.
GESTÃO E INFRA-ESTRUTURA
a. Atualizar projetos pedagógicos mantendo-os em conformidade com as necessidades
sociais e a legislação vigente;
b. Oferecer infra-estrutura e condições adequadas ao pleno desenvolvimento acadêmico
dos alunos;
c. Melhorar continuamente o acervo bibliográfico;
d. Atualizar e aprimorar os processos de Planejamento e Orçamentos;
Graduação e Pós-Graduação
f. Expandir a oferta e promover a melhoria contínua da qualidade dos cursos de
graduação e pós-graduação;
g. Ampliar a oferta de estágios aos discentes;
h. Fortalecer as instâncias de coordenação;
i. Consolidar os Núcleos Docentes Estruturantes;
j. Integrar as atividades de graduação e pós-graduação;
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Pesquisa e Extensão
l. Manter e aprimorar projetos de interesses sociais;
m. Promover e estimular a pesquisa e a extensão;
n. Fortalecer as instâncias de regulação e coordenação de pesquisa e extensão;
o. Contribuir para a inserção dos alunos no mercado de trabalho;
p. Contribuir para o fortalecimento das manifestações culturais regionais;
q. Desenvolver projetos interinstitucionais.
Gestão de Pessoas
r. Ampliar a assistência ao estudante, quanto à inclusão social, à formação continuada, ao
desempenho acadêmico e à qualidade de vida;
s. Garantir atendimento eficiente e eficaz e a qualidade dos serviços prestados pela
FERA;
t. Aprimorar os planos de cargo e salários de corpo docente e técnico-administrativo;
u. Promover a qualificação e capacitação do corpo docente e do corpo técnicoadministrativo;
Avaliação e Acompanhamento
v. Promover a constante avaliação das atividades de ensino, pesquisa e extensão;
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w. Revisar continuamente planos e projetos institucionais e pedagógicos;
x. Aperfeiçoar os mecanismos de participação da comunidade na definição dos projetos
institucionais;
y. Aprimorar os instrumentos de avaliação;
z. Fortalecer a atuação da CPA – Comissão Própria de Avaliação.
DOCÊNCIA
O contexto atual no qual se inserem os professores de nível superior
explicitadesafios postos pela sociedade da informação e do conhecimento, percebidos
tanto através de novos eferenciais para o exercício das profissões, quanto pelas
orientações legais anunciadas pela LDB 9394/96 e decorrentes diretrizes curriculares
para cursos de graduação (CNE/MEC), que passam a exigir novas competências para a
reestruturação dos cursos, através de projetos pedagógicos que possibilitem o exercício
da docência como ato reflexivo, crítico, transformador e emancipador, redimensionando a
vida acadêmica.
A docência no ensino superior supõe, então, a compreensão de dimensões que
caracterizam a estruturação de um curso de graduação e a implementação de novas
práticas de formação, com a devida clareza sobre a definição de cada elemento
constituinte e a articulação entre eles.
Neste sentido, podem ser destacados princípios norteadores: perfil profissional,
área de atuação, bem como estratégias pedagógicas possíveis de ser implementadas
para que ação docente seja coerente com seus objetivos, com uma bem pensada
integralização curricular, com recursos humanos competentes e materiais adequados, o
que pode e deve ser acompanhado através de um criterioso sistema de avaliação,
elementos estes estruturantes de um Projeto Pedagógico que precisa estar bem
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explicitado no papel e bem apreendido, efetivado e acompanhado pelos docentes e
discentes, sujeitos diretos do processo de formação.
A constatação dessa realidade viabiliza o potencial inventivo, empreendedor e
produtivo da comunidade docente face às possibilidades cotidianas de recriação do
ambiente, instrumentos e processos de trabalho, estimulando a busca de soluções
inovadoras para a realização das iniciativas requeridas frente às questões institucionais
que determinam o cenário administrativo-acadêmico-pedagógico dos cursos de
graduação.
PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO
A construção de um projeto político pedagógico institucional exige um diálogo
constante entre os atores envolvidos – professores, alunos, gestores, funcionários e a
sociedade – objetivando imprimir uma nova e rica dinâmica ao cotidiano acadêmico, e
conseqüentemente, assumir compromissos, assegurando um novo pacto pedagógico que
tenha como horizonte o perfil profissional que se pretende formar. Portanto, não se trata
de retórica social ou técnica, mas de conduta cada vez mais presente e necessária. Estes
devem ser elaborados em atendimento as Diretrizes Curriculares Nacionais e Resoluções
específicas da FG, bem como, as recomendações da Núcleo docente estruturante – NDE
do curso, setor acadêmico responsável pela sua sistematização tendo como eixo condutor
para a sua elaboração formas de conduta condizentes com o planejamento participativo.
Formas essas que não se limitam apenas à elaboração do projeto em si, mas, sobretudo,
devem estar presentes no desenvolvimento curricular.
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DISCIPLINA
Disciplina é um conjunto de atividades didáticas que versam sobre matéria
determinada, de execução restrita a um período letivo, admitindo um sistema de aferição
de rendimento do estudante expresso por uma escala de notas e conferindo carga horária
no caso de sua aprovação. A disciplina é identificada pelo nome, código, ementa e carga
horária que ela confere. Nos currículos de graduação da FERAexistem, dois tipos de
disciplinas: obrigatórias, optativas.
DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS
São indispensáveis à formação básica e profissional do aluno, exigindo,
necessariamente, a aprovação, para que o estudante faça jus ao grau e ao diploma.
DISCIPLINAS OPTATIVAS
São aquelas que se destinam a proporcionar cultura geral ou a complementar
conhecimentos específicos, dentre as disciplinas especificadas no projeto pedagógico do
curso, estando condicionada essa escolha à existência de vagas no período, ou à
demanda que justifique sua oferta pelo departamento. Para conclusão do curso, é
necessário que o acadêmico cumpra a quantidade mínima de disciplinas optativas
exigidas em sua grade curricular e projeto pedágico.
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES
As Atividades Complementares de Graduação, a serem desenvolvidas durante o
período de sua atual formação, constituem um conjunto de estratégias que permitem, a
articulação entre teoria e prática e a busca por outras formas e espaços de conhecimento
por parte do estudante. Introduzidas pela LDB e Diretrizes Curriculares dos Cursos de
Graduação e perfazem, em média, de 5% a 10% da carga horária total do curso, assim
em cada curso os alunos têm a cumprir sob a forma de atividades complementares, um
número de horas determinadas pelo Projeto Pedagógico do seu curso em consonância à
sua Diretriz Curricular Nacional (DCN).
A Atividade Complementar é uma experiência educativa, cultural e cientifica,
desenvolvida por professores e estudantes da FERA, em parceria com grupos
comunitários, articuladora de ensino/pesquisa e extensão.
Esta Atividade tem como principal objetivo intensificar a relação entre a Academia e
a sociedade, contribuindo para o fortalecimento do seu compromisso social.
CORPO DISCENTE
O corpo discente da Faculdade é composto por estudantes semestralizados e
desemestralizados oriundos, em sua maioria, das regiões circuvizinhas da cidade de
Arapiraca.
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CORPO DOCENTE
O corpo docente é constituído por todos os professores permanentes da Faculdade
FERA, admitidos conforme as normas estabelecidas pelo Regimento Geral.
SÃO DEVERES DO PROFESSOR:
1. Elaborar o plano de ensino de sua disciplina de modo a manter atualizado seu
conteúdo programático, bibliografia e submetê-lo à aprovação do Colegiado de Curso;
2. Encaminhar Plano de Ensino, após aprovação do colegiado para a secretaria
acadêmica e coordenação dos cursos envolvidos, na semana anterior ao início do
calendário letivo;
3. Orientar, dirigir e ministrar o ensino de sua disciplina, cumprindo integralmente o
programa e a carga horária;
4. Planejar e ministrar suas aulas e avaliações em consonância com a ementa da
disciplina, conteúdo programático e contexto prático profissional. Associar aos
mecanismos de avaliação externa, como ENADE e provas de proficiência, de modo a
lembrar que as avaliações no ensino superior são de caráter de verificação de
aprendizado e não um processo seletivo;
5. Estar presente pelo menos, pelo menos, 05 minutos antes do início da aula;
6. Entregar as provas à secretaria para reprodução com, no mínimo, 72h (em dias úteis)
de antecedência, de acordo calendário acadêmico;
7. Devolver corrigida toda e qualquer avaliação produzida pelo aluno em no máximo 72hs
após sua entrega pelo aluno e efetuar sua discussão em sala de aula;
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8. Realizar e orientar pesquisas, estudos e publicações segundo o Manual de
Normalização de Trabalhos Acadêmicos da Instituição;
9. Informar ao RH e aos coordenadores dos cursos envolvidos sempre que houver
necessidade de ausentar-se de alguma aula, apresentando, o respectivo cronograma de
reposição;
10. Não juntar turma e nem trocar aulas com outros professores sem o prévio
consentimento do Coordenador;
11. Entregar ao RH ou coordenação de cursos as listas de presença referentes à
eventuais reposições de aulas;
12. Atualizar a caderneta eletrônica e/ou impressa da disciplina lecionada, bem como,
controlar a freqüência dos alunos, na periodicidade em que acontecem as respectivas
aulas;
13. Orientar os alunos para que os trabalhos solicitados sejam entregues ao professor,
nunca à Secretaria Geral;
14. Incentivar e estimular a participação de alunos em grupos de estudo e pesquisa, e
eventos promovidos pela instituição;
15. Propor e promover projetos de iniciação científica, incentivando a participação de
alunos e entregar os respectivos relatórios;
16. Encaminhar todo e qualquer projeto para a coordenação do curso antes de iniciar sua
operacionalização;
17. Orientar os trabalhos acadêmicos e quaisquer atividades extracurriculares
relacionados com a disciplina. (obrigatório aos professores enquadrados em regime
parcial/integral e facultativo aos professores em regime horista);
18. Estar atento e cumprir os editais, prazos e solicitações do Núcleo de Pesquisa e
Extensão desta IES;
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19. Participar do plano de qualificação e acompanhamento docente do NAP sempre
quando este, a CPA ou coordenador solicitar;
20. Organizar e aplicar os instrumentos avaliativos de aproveitamento de estudo conforme
solicitação da coordenação do curso e/ou comissão de aproveitamentos;
21. Atentar-se para os prazos de solicitação de equipamentos e materiais e zelar pelo uso
adequado dos mesmos;
22. Participar das reuniões e comissões de planejamento de atividades necessárias ao
desenvolvimento do curso a que pertence;
23. Auxiliar na elaboração e realização de evento do curso em homenagem ao seu dia do
profissional.
24. Comparecer a reuniões e solenidades programadas pela direção da Faculdade FERA
e seus órgãos colegiados;
25. Estar disponível à Instituição, mesmo no período de recesso letivo, exceto para os
professores que estiverem legalmente de férias;
26. Participar quando convocado dos processos seletivos de admissão de professores e
bancas de apresentação de Trabalhos de Conclusão de Curso;
27. Apropriar-se das decisões dos órgãos deliberativos e executivos;
28. Não permitir a entrada/permanência de alunos na sala dos professores.
29. Ressaltar sempre ao aluno, calouros e veteranos, a importância de tomar
conhecimento do Manual do Aluno e Regimento Geral;
30. Observar e acatar o disposto no Regimento Interno e demais normatizações desta
Instituição e seus setores;
31. Entregar, conforme prazos estipulados em calendário acadêmico, a relação de notas
impressas e protocoladas das disciplinas ministradas ao coordenador do curso de estágio,
este último, quando for o caso;
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32. Estar atento às atividades do calendário acadêmico.
33. Estar atento a todas as solicitações da Secretaria Geral, Protocolo e demai setores,
cumprindo os prazos por eles estipulados.
34. Manter-se atualizado quanto à comunicação institucional. Os comunicados aos
professores serão afixados no quadro de avisos na sala dos professores, no diário de
classe, e-mail e Portal. É de sua responsabilidade manter-se informado.
35. Manter cadastrado e atualizado o seu currículo profissional na Plataforma Lattes do
CNPq, encaminhando semestralmente ao setor de RH, as novas comprovações.
36. Abster-se de defesa de idéias ou princípios contrários à democracia ou que possam
ser interpretados como discriminação de cor, raça, religião, condição social ou outra;
37. Ressaltar ao aluno a importância da CPA e da adesão ao ENADE.
INFORMAÇÕES GERAIS:
BIBLIOTECA
Livros, periódicos, vídeos ou softwares que não constem do acervo e sejam de
interesse da área de conhecimento ministrado ou da Instituição devem ser requisitados,
através de formulário existente na Biblioteca, para que sejam adquiridos. Lembramos que
nosso acervo encontra-se com recursos suficientes para atender as necessidades da IES.
Dessa forma solicitamos a recomendação do uso desse acervo para os nossos alunos,
evitando a indicação de livros ou artigos congêneres.
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CALENDÁRIO
O calendário acadêmico é aprovado semestralmente pela direção e informa todos
os prazos referentes aos procedimentos acadêmicos. O ano letivo na FERA é constituído
por dois períodos regulares de atividades acadêmicas, cada qual com duração mínima de
100 (cem) dias de trabalho escolar efetivo, excluindo o tempo reservado a exames finais.
O início e o fim de cada período letivo são definidos pelo calendário acadêmico.
PORTAL ACADÊMICO
Sistema Acadêmico criado com o objetivo de reestruturar o fluxo de informações.
Este sistema gerenciará o processo de matrícula na graduação, o desempenho
acadêmico nas disciplinas/cursos, dentre outros procedimentos, com a participação
efetiva de Docentes, Coordenação e Secretária Geral.
É no portal que os professores lançam as notas e faltas dos alunos, também,
podem inserir os planos de ensino, textos, apostilas e imagens. O professor deve solicitar
sua senha de acesso junto à coordenação da Biblioteca.
AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho escolar, parte integrante do processo ensinoaprendizagem, é feita por disciplina e incide sobre a freqüência e o aproveitamento
escolar.
A avaliação nas disciplinas será realizada através de provas, trabalhos e
seminários, dentre outros, bem como pela participação, conduta, maturidade e interesse
SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DO AGRESTE - SOESA
FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA – FERA
CNPJ: 07.664.688/0001-53
Portaria de Credenciamento Nº 1099 em 03/09/2008
Publicada no DOU em 04/09/2008
Portarias de Autorização Nº 668 e 669 em 18/09/2008
Rua Marechal Floriano Peixoto, 98. Eldorado – Arapiraca – AL CEP:57306-230
Telefone: (82) 3530-4019 / 3530- 4250- Site: www.fera-al.com.br
demonstrado pelo aluno durante as aulas e demais atividades, a critério do professor e
em conformidade com o respectivo plano de ensino.
. A prova deverá ser realizada dentro do período estabelecido no calendário acadêmico,
referente à Semana de Avaliação.
. A prova final deverá ser aplicada, também, dentro do período estabelecido no calendário
acadêmico.
. A avaliação do desempenho do aluno é feita através da atribuição de uma nota expressa
em grau numérico de 0 (zero) a 10 (dez).
. A frequência mínima é de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas dadas e demais
atividades desenvolvidas
. É considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver, em cada disciplina, média de
aproveitamento igual ou superior a 7,0 (sete inteiros), ficando dispensado do exame final;
. É considerado reprovado na disciplina o aluno que obtiver a média de aproveitamento
inferior a 7,0 (sete inteiros) e/ou a frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento)
das aulas dadas e das atividades desenvolvidas.
SEGUNDA CHAMADA
Em caso de falta na prova, o aluno pode requerer, dentro do prazo estipulado,
mediante o pagamento de taxa, a realização da 2ª chamada que será realizada nas datas
estipuladas em calendário acadêmico.
O registro e a verificação da frequência são de responsabilidade do professor e o
acompanhamento da frequência é de responsabilidade única e exclusiva do aluno,
cabendo ao professor alertar o aluno quanto houver excesso de faltas, informando ao
aluno que o acúmulo de falta superior a 25% NÃO tem direito a realizar a prova, pois está
automaticamente reprovado por faltas.
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AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DO CURSO
A verificação do rendimento na perspectiva do curso far-se-á por meio de artigo ou
trabalhos equivalentes, estágios e outras formas de treinamento em situação real de
trabalho. Não poderá ser diplomado o aluno que, no conjunto de tarefas previstas para a
avaliação do rendimento na perspectiva do curso, apresentar nota inferior a 07 (sete).
REVISÃO DE NOTAS
A revisão de notas deverá ser solicitada até 03 (três) dias úteis após o
conhecimento do resultado da avaliação no protocolo. Caso o aluno não concorde com a
correção, deverá, justificar sua resposta para solicitar a revisão que deverá ser realizada
por uma banca convocada pelo coordenador de curso.
AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO:
A avaliação das Instituições de Educação Superior (IES) visa conhecer e
aperfeiçoar as atividades internas da Instituição de Ensino Superior – IES, bem como a
ação dos seus principais agentes: egressos, discentes, docentes, servidores técnicoadministrativos.
A CPA é a Comissão Própria de Avaliação e tem como atribuições a elaboração,
implementação, aplicação e monitoramento do processo de auto-avaliação institucional.
Seu objetivo principal é produzir sistematicamente conhecimentos que possam ser
elementos necessários para estabelecer ações proativas e corretivas, oferecer novos
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serviços, melhorar os processos e se integrar mais com a comunidade em que está
inserida.
Ao
se
constituir
a
CPA
na
Instituição,
foi
observado
o
princípio
de
representatividade, assegurada a participação de todos os segmentos da comunidade
acadêmica e da sociedade civil organizada, sem maioria de algum dos segmentos.
SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR – SINAES
Esse sistema foi instituído pela lei nº. 10.861 de 14 de abril de 2004 com o
propósito de melhorar a qualidade da educação superior. Tal sistema compreende a
Avaliação Institucional, a Avaliação das Condições de Ensino de Graduação-ACG e
Exame Nacional de Desempenho do Estudante – ENADE. Mais informações podem ser
encontradas no endereço eletrônico: http://www.inep.gov.br/superior/sinaes.
AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE ENSINO – ACG/ INEP
A Avaliação dos Cursos de Graduação é um procedimento utilizado pelo MEC para
o reconhecimento ou renovação de reconhecimento dos cursos de graduação
representando uma condição para a emissão de diplomas.
Esse processo de avaliação apresenta duas fases. A primeira consiste no
preenchimento eletrônico de formulários no site do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, envolvendo três grandes dimensões:
Organização Didático-Pedagógica, Corpo Docente e Instalações. A segunda compreende
a avaliação in loco, na qual uma comissão avaliadora visita o curso, a fim de analisá-lo
(informações complementares no site: http://www.inep.gov.br/superior/condicoesdeensino.
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EXAME NACIONAL DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES - ENADE
ENADE é componente curricular obrigatório, inscrita no histórico escolar do estudante sua
regularização ou dispensa oficial pelo MEC, conforme regulamento, o dirigente da IES é
responsável pela inscrição de todos os alunos junto ao INEP.
O Enade é um exame que afere o desempenho de estudantes com relação aos
conteúdos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), quanto a Formação
Geral, Habilidades e Competências necessárias à formação e ao exercício profissional.
Através da Avaliação do Enade é possível saber o desempenho do aluno com relação aos
conteúdos de aprendizagem previstos para o curso.
RECOMENDAÇÕES GERAIS
1. No primeiro dia de aula é necessário apresentar o plano de ensino aos alunos e
discorrer sobre o conteúdo a serem desenvolvidos, as fontes de consulta e os
procedimentos adotados relativos às faltas, bem como o sistema de notas, trabalhos,
provas e carga horária das disciplinas. Deixar claro o processo de avaliação, bem como
os instrumentos a serem utilizados.
2. As ementas das disciplinas devem ser idênticas à apresentada no Projeto Pedagógico
do Curso e o plano de ensino completo deve ser aprovado pelo Coordenador do Curso.
3. Quando o aluno apresentar dificuldades, sugerir leituras complementares e, quando for
o caso, encaminhá-lo à Monitoria e ao atendimento Psicopedagógico – NAP
disponibilizado aos alunos .