possibilidades e
Moodle
criatividade
em minha sala de
aula
Atividades e Recursos
Lição – Parte II
Inserindo conteúdo
República Federativa do Brasil
Dilma Rousseff
Universidade de Brasília
Ivan Camargo
Decanato de Ensino de Graduação
Mauro Rabelo
Diretoria de Ensino de Graduação a Distância
Nara Pimentel
Grupo de Desenvolvimento e Acompanhamento Pedagógico
Débora Furtado
Gabriel de Oliveira Alves
Ivan Carlos Pereira Gomes
Paola Rodrigues
Paula Scherre
Rafael Matos
Diagramação e projeto gráfico
Sanny Saraiva
Weverson Rabelo
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Moodle
Lição – Parte II: Inserindo conteúdo.
Versão 2.0 - Agosto/2014
Licença Creative Commons.JPG
Esta apostila faz parte do curso “Moodle: possibilidades e criatividade em
minha sala de aula virtual” disponível em www.ead.unb.br
Atividades e recursos
Lição
» Parte i
Neste material, abordaremos as especificações da atividade Lição - Parte 2: Inserindo
conteúdo.
De acordo com o Moodle:
“Uma lição publica o conteúdo em um modo interessante e flexível. Ela consiste em certo número de
páginas. Cada página, normalmente, termina com uma questão e uma série de possíveis respostas.
Dependendo da resposta escolhida pelo aluno, ou ele passa para a próxima página ou é levado de
volta para uma página anterior. A navegação através da lição pode ser direta ou complexa, depend­
endo em grande parte da estrutura do material que está sendo apresentado.” 1
Se você ainda não criou a Lição, orientamos que acesse o material Lição – Parte 1: Con­
figurações gerais.
É interessante que realize o planejamento dessa atividade antes de sua concretização. Es­
creva os textos, elabore as questões e planeje o comportamento da Lição.
Caso queira realizar alguma modificação nas configurações gerais desta atividade, vá à
página inicial e clique no botão Ativar edição (figura 1).
Figura 1- Ativar edição
Identifique o tópico onde foi criada sua atividade Lição.
Em nosso exemplo, a Lição teste está no tópico 3.
1
Texto explicativo do Moodle.
LIÇÃO
5
Moodle: possibilidades e criatividade na minha sala de aula virtual
Na atividade criada, clique no botão Atualizar (
) (figura 2).
Figura 2 - Atualizar atividade
Você acessará a página de configurações gerais da Lição, conforme figura 3.
Figura 3 - Configurações gerais
6
LIÇÃO
Atividades e recursos
Faça as alterações que desejar, e ao final da página, clique no botão Salvar e voltar ao curso.
Na página inicial da disciplina, para começar a inserção de conteúdos na atividade, clique no link da Lição.
Em nosso caso, vamos clicar em Lição teste (figura 4).
Figura 4 - Acesso à lição teste
Como não foi inserido nenhum conteúdo nesta Lição, logo na próxima tela, vão
aparecer várias abas e opções de ação (figura 5).
Figura 5 - Editando lição
•
•
•
•
Editar: é por meio dessa aba que é feita as inserções de materiais e conteúdos. Quando
as páginas estiverem criadas, na opção Colapsado, você verá a ordenação das páginas
e terá acesso a botões de edição. Na opção Expandido, além da ordenação e de botões
de edição, você verá o conteúdo de cada uma delas.
Visualizar: visualiza o conjunto dos materiais na Lição, assim que a lição tiver páginas
e conteúdos inseridos.
Relatórios: é possível acessar às informações e à estatística do desempenho dos es­
tudantes ao realizar essa Lição.
Avaliar dissertações: caso a Lição tenha questões dissertativas, você poderá fazer a
avaliação dessas dissertações.
LIÇÃO
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Moodle: possibilidades e criatividade na minha sala de aula virtual
Vamos detalhar as opções na aba Editar (figura 5).
Na opção Importar questões, é possível fazer a importação de questões de arquivos de
texto externos ao Moodle, enviados por meio de um formulário. Os formatos aceitos são:
GIFT, Aiken, AON, Blackboard, CTM.
Em Inserir página com painel de navegação, é possível criar quantas páginas você dese­
jar com um painel de navegação. Essas páginas comportam apenas conteúdos (textos, im­
agens, links etc.), mas não questões. Esse painel de navegação são botões que permitem a
navegação entre as páginas.
Em Inserir Grupamento, você insere um agrupamento que representa um conjunto de
questões do qual uma ou mais podem ser escolhidas aleatoriamente. Agrupamentos de­
vem ser terminados com uma página de Fim de Agrupamento para melhor funcionamento.
Na opção Inserir páginas com questões, é possível inserir páginas que contenham ap­
enas uma questão, como conteúdo. Ela não possui painel de navegação. Quando é config­
urada a questão e suas respostas, você configura a direção do estudante após responder à
questão ou escolher uma das respostas.
As opções mais utilizadas são Inserir página com painel de navegação e Inserir página
com questões. A seguir detalharemos cada uma delas.
» Configurando página com painel de navegação
Dentre as opções da aba Editar, clique no item Inserir página com painel de navegação
(figura 6).
Figura 6 - Item da aba editar
8
LIÇÃO
Atividades e recursos
Na tela, aparecerão as opções de configuração desta página com painel de navegação
(figura 7).
Figura 7 - Configuração da página painel de navegação
Título da página: é a identificação, tanto para você quanto para os seus estudantes, do
assunto desta página.
Conteúdo da página: é o campo onde você vai inserir o conteúdo da página propriamente
dito: textos, imagem, links, tabelas etc.
Ordenar os botões das seções horizontalmente: se você deixar essa opção selecionada
(1), os botões de navegação vão aparecer logo abaixo do conteúdo da página ordenados na
horizontal. Caso você desmarque essa opção (2), seus botões de navegação vão aparecer
um embaixo do outro.
Exemplo (1)
Exemplo (2)
Mostrar no menu à esquerda: se esta opção estiver habilitada, esta página seria exibida
no menu à esquerda, caso você tiver configurado, nas configurações gerais da Lição, no
formulário Controle de Fluxo, como Sim a opção Mostrar menu à esquerda.
Os próximos campos de configuração da página com navegação permitem que você config­
ure o texto de cada botão de navegação e seu destino, após ser clicado (figura 8).
Você pode configurar até quatro botões (Conteúdo 1 a 4).
LIÇÃO
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Moodle: possibilidades e criatividade na minha sala de aula virtual
O primeiro deles é obrigatório. Os demais são opcionais. Vamos especificar somente o primeiro. O procedimento para os demais é semelhante.
Figura 8 - Configuração de conteúdo
Texto do link: aqui você irá inserir o texto que vai aparecer dentro do botão. Orientamos
que ele seja representativo da função do botão, de forma a auxiliar seus estudantes durante
a navegação.
Destinação: é aqui que você configura para onde o estudante vai ser conduzido após clicar
no botão. Você possui as seguintes opções.
OBSERVAÇÃO: A cada nova página criada, ela aparece aqui na relação de opções de desti­
nação. Então, o botão pode levar o estudante para uma página específica de sua lição, que não seja a página seguinte. Dessa forma, você pode configurar uma navegação não linear para a sua Lição.
Para gravar as alterações e finalizar a edição desta página, no final da tela, clique no botão Salvar página.
Seremos direcionados para a aba Editar. Nela, podemos perceber que aparecem várias opções de edição da página criada e uma nova forma de criar novas páginas (figura 9).
Figura 9 - Aba editar
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LIÇÃO
Atividades e recursos
Para cada página criada, aparecem as informações:
• Título da página
• Tipo de página
• Destinações
• Ações
Na coluna Ações, temos 4 botões e um campo de escolha.
•
•
•
•
Setas para cima e para baixo: permite que você modifique a ordem entre as páginas
criadas.
Engrenagem:permite que você faça modificações na página criada.
Lupa: permite que você visualize a página criada.
X: permite que você apague a página criada.
Após criarmos a primeira página da Lição, ao clicar na aba Visualizar, temos como vis­
ualizar e navegar pelas páginas criadas. Abaixo, segue um exemplo de uma página com
painel de navegação criada (figura 10).
Figura 10 - Página com painel de navegação
Voltando à aba Editar, ao clicar no campo onde está escrito Adicionar uma nova página,
aparecem as opções de páginas que podem ser criadas (figura 11).
LIÇÃO
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Moodle: possibilidades e criatividade na minha sala de aula virtual
Figura 11 - Opções de página
Vamos criar uma página com questões. Para tanto, selecionaremos na lista a opção
Questão.
» Configurando uma página com questões
Na página com questões, aparecerão apenas o texto da questão e as possibilidades ou campo de resposta do tipo de questão criada.
Para iniciarmos a criação desta página, temos que escolher o tipo de questão que será criada
(figura 12).
Figura 12 - Inserir página com questões
Dentre as opções, temos:
• Associando: permite a associação de opções em duas colunas.
• Dissertação: permite que o(a) estudante escreva uma resposta dissertativa. A correção
desse tipo de questão é feita manualmente pelo(a) professor(a).
• Múltipla escolha: permite a criação de uma questão na qual o(a) estudante deve escol­
her uma (ou mais) resposta(s) disponível(is).
• Numérico: você configura uma resposta numérica para a questão. E o(a) estudante
deve escrever uma resposta numérica também que só estará certa se for idêntica à re­
sposta configurada.
• Resposta curta: semelhante ao numérico, você configura uma resposta de texto curta
para a questão, como uma palavra ou uma expressão. E o(a) estudante deve escrever
uma resposta de texto curta também, que só estará certa se for idêntica à resposta de
texto curta configurada.
12
LIÇÃO
Atividades e recursos
•
Verdadeiro/falso: permite que você crie uma questão na qual seu(sua) estudante de­
verá escolher a alternativa verdadeira/falsa.
A seguir vamos exemplificar a criação de cada tipo de página com questões.
Cabe ressaltar que cada página possui apenas uma questão.
Para selecionar o tipo de Associando, escolha a opção Associado e clique no botão Inserir página com questões (figura 13).
Figura 13 - Seleção do tipo de questão
Neste tipo de questão (figura 14), você configura Título da página e o Conteúdo da página.
São elementos obrigatórios.
Figura 14 - Configurações da questão
Da Resposta correta (figura 15), configure:
• O texto que irá aparecer caso ele acerte a resposta dessa questão. Exemplo: Sua res­
posta está correta.
• O destino da resposta correta, ou seja, para onde o seu estudante será direcionado se
ele responder corretamente a essa questão.
• A pontuação, caso ele acerte a resposta da questão.
LIÇÃO
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Figura 15 - Configuração resposta correta
Da Resposta errada (figura 16), configure:
• O texto que irá aparecer caso ele erre a resposta dessa questão. Exemplo: Sua resposta
está errada.
• O destino da resposta errada, ou seja, para onde o seu estudante será direcionado se ele
responder errado a essa questão.
• A pontuação, caso ele responda errado a essa questão.
Figura 16 - Configuração resposta errada
OBSERVAÇÃO: Sempre que você encontra a opção de configuração de Destino, isso sig­
nifica que você pode configurar para qual página da Lição seu aluno será redirecionado
ao realizar essa ação seja de clicar em um botão ou de responder a uma questão de forma
correta ou errada.
Em seguida, você poderá configurar os itens que serão associados e suas respectivas res­
postas, que serão as opções a serem escolhidas. Você pode configurar até quatro pares de
associação. Mas o mínimo são dois pares.
Para nosso exemplo, vamos detalhar apenas um par de associação. O procedimento para
os demais é igual.
No campo Resposta (figura 17), você escreve o item que será listado como resposta (item
associado).
No campo Corresponde à resposta, você escreve o item que deverá corresponder à res­
posta listada.
14
LIÇÃO
Atividades e recursos
Figura 17- Configurando as respostas
Segue um exemplo de uma questão de associação já criada (figura 18).
Figura 18 - Exemplo de questão associação
Agora vamos para o tipo de questão Dissertação.
Após criar uma nova página com questão, selecione a opção Dissertação e clique no botão Inserir página com questões (figura 19).
Figura 19 - Seleção do tipo de questão
Neste tipo de questão (figura 20), configure:
• Título da página (campo obrigatório)
• Conteúdo da página: você deverá escrever o enunciado da questão que irá orientar
seu(sua) estudante na elaboração do texto de resposta dissertativo (campo obrigatório)
• Destinação: ou seja, para onde o(a) estudante será levado depois que responder a essa
pergunta dissertativa.
• Pontuação: qual será a pontuação da questão, caso ele(a) acerte a questão, após a
correção manual do(a) professor(a).
• Para finalizar a criação da questão, clique no botão Salvar página.
LIÇÃO
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Figura 20 - Configurações da questão dissertação
Segue um exemplo desse tipo de questão já criada.
Figura 21 - Exemplo de questão dissertação
Seguimos para a criação do tipo de questão Múltipla escolha.
Após criar uma nova página com questão, selecione a opção Múltipla escolha e clique no
botão Inserir página com questões.
Figura 22 - Seleção do tipo de questão
16
LIÇÃO
Atividades e recursos
Primeiro configure:
• Título da página (elemento obrigatório)
• Conteúdo da página (elemento obrigatório)
• Multirrespostas, ou seja, o estudante deve marcar todas as respostas corretas em um
conjunto de respostas.
Figura 23 - Configuração de questão múltipla escolha
A seguir você pode configurar até 4 possibilidades de respostas para essa questão.
As respostas 1 e 2 são de preenchimento obrigatório.
Vamos detalhar apenas essas duas primeiras. O preenchimento para a configuração das
demais respostas é igual.
Para cada uma das opções de respostas a serem escolhidas pelo estudante, você deve con­
figurar (figura 24):
•
•
•
•
Resposta: o texto da resposta em si.
Retorno: feedback/devolutiva que o estudante vai ter caso ele escolha essa opção de
resposta.
Destinação: qual página da Lição seu estudante será enviado caso escolha esta res­
posta.
Pontuação: qual a pontuação será recebida caso essa resposta seja a escolhida.
LIÇÃO
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Moodle: possibilidades e criatividade na minha sala de aula virtual
Figura 24 - Configurações de respostas
Segue um exemplo desse tipo de questão já criada (figura 25).
Figura 25 - Exemplo de questão múltipla escolha
Seguimos para a criação do tipo de questão Numérico.
Após criar uma nova página com questão, selecione a opção Numérico e clique no botão Inserir página com questões (figura 26).
Figura 26 - Inserir páginas com questões
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LIÇÃO
Atividades e recursos
Para iniciar a configuração deste tipo de questão, preencha os campos obrigatórios Título
da página e Conteúdo da página (figura 27).
Figura 27- Edição da página de questão
Em seguida, configure as respostas. Pelo menos uma resposta é obrigatória. Mas é possível
configurar até 4.
Para a configuração de cada resposta, preencha os campos exibidos na figura 28:
•
•
•
•
Resposta: escreva o número/valor da resposta em si.
Retorno: configure qual feedback/devolutiva que o estudante vai ter caso a resposta
dele coincida com essa possibilidade de resposta.
Destinação: configure para qual página da Lição seu estudante será enviado caso a
resposta dele coincida com essa possibilidade de resposta.
Pontuação: configure qual a pontuação será recebida caso a resposta dele coincida
com essa possibilidade de resposta.
Figura 28 - Campos da questão
LIÇÃO
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Moodle: possibilidades e criatividade na minha sala de aula virtual
Segue um exemplo desse tipo de questão já criada (figura 29).
Figura 29 - Exemplo de questão numérica
Agora vamos para a criação do tipo de questão Resposta curta.
Após criar uma nova página com questão, selecione a opção Resposta curta e clique no botão Inserir página com questões (figura 30).
Figura 30 - Inserir páginas com questões
Para este tipo de questão, primeiramente, configure os itens obrigatórios: Título da página
e Conteúdo da página (figura 31).
Figura 31 - Edição da página de questão
Depois configure as respostas curtas possíveis. É possível configurar até 4 opções de respostas.
Para a configuração de cada resposta, preencha os campos exibidos na figura 32:
• Resposta: escreva o texto da resposta curta.
• Retorno: configure qual feedback/devolutiva que o estudante vai ter caso a resposta
dele coincida com essa possibilidade de resposta.
20
LIÇÃO
Atividades e recursos
•
•
Destinação: configure para qual página da Lição seu estudante será enviado caso a
resposta dele coincida com essa possibilidade de resposta.
Pontuação: configure qual a pontuação será recebida caso a resposta dele coincida
com essa possibilidade de resposta.
Figura 32 - Campos da questão
Segue um exemplo desse tipo de questão já criada.
Figura 33 - Exemplo de questão resposta curta
Para finalizar a criação de páginas com questões, a nossa última opção é a página com
questões do tipo Verdadeiro/falso.
Após criar uma nova página com questão, selecione a opção Verdadeiro/falso e clique no
botão Inserir página com questões (figura 34).
Figura 34 - Inserir página com questões
LIÇÃO
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Para iniciar a configuração dessa questão, preencha os campos obrigatórios: Título da
página e Conteúdo da página (figura 35).
Figura 35 - Edição da página de questão
A figura 36 detalha os campos obrigatórios do formulário Resposta correta:
•
•
•
•
Resposta: escreva o texto da resposta correta.
Retorno: configure qual feedback/devolutiva que o estudante vai ter caso a resposta
dele seja correta.
Destinação, você configura para qual página da Lição seu estudante será enviado caso
a resposta dele seja correta.
Pontuação: configure qual a pontuação será recebida caso a resposta dele seja correta.
Figura 36 - Campos da questão
Depois, configure o formulário obrigatório resposta errada (figura 37):
•
•
Resposta: escreva o texto da resposta errada.
Retorno: configure qual feedback/devolutiva que o estudante vai ter caso a resposta
dele seja errada.
22
LIÇÃO
Atividades e recursos
•
•
Destinação: configure para qual página da Lição seu estudante será enviado caso a
resposta dele seja errada.
Pontuação: configure qual a pontuação será recebida caso a resposta dele seja errada.
Figura 37 - Campos da questão
A seguir, um exemplo desse tipo de questão já criada (figura 38).
Figura 38 - Exemplo de questão verdadeiro/falso
» Corrigindo uma questão dissertativa
Em relação à correção de questões, com exceção da questão dissertativa que exige uma
avaliação manual do docente, as demais páginas com questões têm sua correção feita
automaticamente pelo Moodle. Basta que você configure corretamente as pontuações de
cada questão/resposta.
Mas como fazer a correção de uma questão dissertativa dentro de uma lição?
Ao entrar na Lição, clique na aba Avaliar dissertação (figura 39).
Figura 39 - Aba avaliar dissertação
LIÇÃO
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Moodle: possibilidades e criatividade na minha sala de aula virtual
Caso não haja questões a serem corrigidas, aparecerá a mensagem informando que nin­
guém ainda respondeu às questões dissertativas.
Quando houver questões a serem corrigidas, aparecerá uma lista com o nome dos es­
tudantes que responderam e a identificação das questões respondidas.
Para entrar na resposta e corrigir a questão, basta clicar no nome da questão na coluna Dissertações (figura 40).
Figura 40 - Avaliando questão dissertativa
Na tela (figura 41) aparecerão:
•
•
•
•
•
O enunciado da questão
A resposta do(a) estudante
Campo Seus comentários: local onde você poderá fazer um texto com a avaliação qual­
itativa da resposta do(a) estudante.
Campo Nota da dissertação: onde você vai atribuir a nota a esta questão.
Ao finalizar a correção, clique no botão Salvar mudanças.
Figura 41 - Avaliando questão dissertativa
24
LIÇÃO
Você pode acessar o
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