MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA- CEDU/UFAL
DISCIPLINA: Seminário de Pesquisa em TIC na Educação II-2011.2
PROFs. Dr. Luis Paulo Leopoldo Mercado
Dra. Deise Juliana Francisco
AUTORIA EM BLOG:
AS EXPERIÊNCIAS DE
PESSOAS EM SOFRIMENTO
PSÍQUICO
MESTRANDA: Ivanise Gomes de Souza Bittencourt
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Imagem 1
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Imagem 3
Imagem 2
• ETAPAS:
1. INTRODUÇÃO;
2. CONTEXTUALIZAÇÃO;
3. METODOLOGIA;
4. BLOG “CRIANDO LAÇOS”;
5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS;
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS.
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1. INTRODUÇÃO
Trata-se de um experimento solicitado
pela disciplina Seminário de Pesquisa em
TIC na Educação II;
Estudo da relação: Pessoas em
sofrimento psíquico x Autoria em blog.
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1. INTRODUÇÃO
Pessoas em sofrimento psíquico:
Para Amarante (2008), a ideia de
sofrimento remete a pensar em um sujeito
que sofre, em uma experiência com suas
vicissitudes, seus problemas concretos do
cotidiano, seu trabalho, sua família, seus
parentes e vizinhos, seus projetos e
anseios.
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1. INTRODUÇÃO
Comportamento e visão da sociedade
com
relação
as
pessoas
em
sofrimento psíquico:
 Preconceito, Discriminação, Exclusão
Visão: Incapazes
potencialidades
e
desprovidas
de
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1. INTRODUÇÃO
A política nacional de saúde mental
trabalha para viabilizar os propósitos da
reforma psiquiátrica:
 Constituir um outro olhar;
 Criação de novos dispositivos
atenção.
de
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1. INTRODUÇÃO
Um dos dispositivos:
Implantação das tecnologias digitais nas
oficinas
terapêuticas
dos
serviços
assistenciais em saúde mental.
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1. INTRODUÇÃO
As experiências
para:
apontam contribuições
Aprendizagem;
Construção do conhecimento;
Socialização;
Reabilitação psicossocial.
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1. INTRODUÇÃO
• O blog
Pode representar uma forma diferente de
aprender através do compartilhamento
de
saberes,
proporcionando
a
valorização dos sujeitos, sua autoestima, crescimento individual e
coletivo, e como um meio de inserção
social e cidadania.
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1. INTRODUÇÃO
Quais os impactos do processo de autoria
em blog para pessoas em sofrimento
psíquico?
Objetivo:
Analisar os impactos do exercício de
autoria em blog por pessoas em
sofrimento psíquico.
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2. CONTEXTUALIZAÇÃO
Blog e Autoria (Contribuições)
 Redes Sociais e de Saberes / Afirmação de
identidade própria (NASCIMENTO; SILVA; MERCADO,
2008);
 Construção
cooperativa
do
conhecimento
(MERCADO, 2010);
 Comunicação (VEEN; VRAKKING, 2009);
 Escrita colaborativa / Desenvolve o pensamento
crítico, capacidade argumentativa e habilidades
(OLIVEIRA, 2006);
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2. CONTEXTUALIZAÇÃO
Blog e Autoria (Contribuições)
 Escrita/ Crítica/ Compartilhamento de Informações/
Aprendizagem/ Criação e Criatividade (PALFREY;
GASSER, 2011);
 Leitura / Cognição/ Espaço democrático de livre
expressão / Exercício da cidadania (PIMENTEL;
BRANDÃO, 2009);
 Autoria (trocas de produções) / Protagonismo
(CAPELLA et al, 2008);
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2. CONTEXTUALIZAÇÃO
Blog e Autoria (Contribuições)
 Autonomia / Melhoria na qualidade de vida (COTTA;
CASTRO; BOTTI, 2010);
 Autoria (estética e estrutural) / Produção de textos
próprios (MERCADO et al, 2011);
 Democratização de ideias (TRINDADE; BECKER,
2011);
 Competências de argumentação (NEVES; BOEIRA ,
2010);
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2. CONTEXTUALIZAÇÃO
Blog e Autoria (Contribuições)




Interação (POCHO et al , 2010);
Experiência de si (MAURENTE; MARASCHIN, 2008);
Subjetividade (SOTOMAIOR, 2007);
Reconhecimento / Terapia (ORIHUELA, 2007).
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3. METODOLOGIA
Questões Éticas:
Aprovada pelo CEP sob Protocolo no
010339-2011-26;
Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido (TCLE);
Termo de Cessão de Direitos de Uso e
Divulgação.
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3. METODOLOGIA
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3. METODOLOGIA
 PESQUISA
INTERVENÇÃO
(Seguiu
os
processos cíclicos de planejamento, ação,
observação e reflexão);
 INTUITO DE MUDANÇA: de transformação,
com envolvimento direto, os dados foram
gerados a partir das experiências diretas dos
participantes da pesquisa;
 IMPACTO DAS AÇÕES: julgado e revelado
pelos participantes.
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3. METODOLOGIA
“[...] a pesquisa-ação não se resume a
estimular mudanças em organizações, ela
também tem haver com gerar aprendizagem
entre os participantes. Isso também deve ser
foco de reflexão - que foi aprendido, qual é o
seu valor, se pode ser aplicado em outros
lugares?” (GRAY, 2012, pág. 262).
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3. METODOLOGIA
Oficinas:
 Semanalmente (quintas-feiras) com duração
de duas horas (14:00-16:00);
 GRUPOS DE REFLEXÃO para que os
usuários pudessem relatar o que produziram,
o que aprenderam e o que planejavam
realizar, além de avaliação das oficinas; e os
GRUPOS DE PRODUÇÃO através da
interação com o computador e realização de
atividades.
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3. METODOLOGIA
• Participantes:
Pesquisadora; 2 bolsistas (pedagogia e
psicologia); assistente social do serviço;
4 usuários do serviço.
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4. BLOG “CRIANDO LAÇOS”
CARACTERIZAÇÃO DOS SUJEITOS:
 3 SEXO MASCULINO E 1 SEXO FEMININO;
 IDADES (20, 23, 25, 34);
 ESCOLARIDADE (ensino superior incompleto 1;
ensino médio completo 1; ensino médio incompleto
1; ensino fundamental incompleto 1).
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4. BLOG “CRIANDO LAÇOS”
 A Lei Autoral de 1998, em seu artigo 11,
define “Autor é a pessoa física criadora de
obra literária, artística ou científica” (pág. 4);
 “[...] aquele que cria ou produz, que propõe a
produção de notícias, textos, músicas,
imagens, histórias em quadrinhos, blogs, etc
[...]” (AGUIAR; SILVA, 2011, pág. 73);
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4. BLOG “CRIANDO LAÇOS”
“A construção da autoria é um processo
lento, que exige esforço de negociação,
pesquisa de dados, leituras complementares
e
argumentação
coerente,
com
acompanhamento
constante
das
intervenções dos outros colegas ao longo do
processo” (ROSADO, 2008, pág. 15).
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4. BLOG “CRIANDO LAÇOS”
Apresentando o blog...
www.criandolacosufal.blogspot.com
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Liga dos Campeões
 Melhorou a comunicação, cognição e
interação;
 Desenvolveu a escrita, capacidade
argumentativa, habilidades, criatividade,
autonomia;
 Compartilhou
as
produções,
informações e subjetividade.
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Liga dos Campeões (declarações)
“Adorei ver a Liga dos Campeões”
“Gosto porque digitei”
“Eu me sinto alegre”
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Adele
 Melhorou a comunicação e interação;
 Desenvolveu autonomia.
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Adele (declarações)
“Bem. I Feel Cool :)”
“Feliz que o blog se iniciou”
“É legal pôr as coisas que você gosta no
blog :)”
“É legal construir laços com outras pessoas,
estudantes da UFAL”
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Maria
Melhorou a auto-estima;
Desenvolveu o pensamento crítico,
habilidades, aprendizagem, criação e
criatividade, expressão, subjetividade,
produção de textos próprios.
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Maria (declarações)
“Útil”
“Redigi, pesquisei, naveguei”
“A sensação do dever cumprido”
“Uma conquista”
“O entrosamento, as descobertas”
“Aprendi a trabalhar em equipe”
“Eu fico muito feliz com essa oficina, é muito
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importante para mim”
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Maria (declarações)
“O blog ficou lindo, muito bom, se a gente
tivesse combinado, não teria dado tão
certo. Hoje eu olho a minha irmã no
computador dela, olho o meu irmão no
computador dele e já não me sinto tão
inferior, já me sinto no mesmo patamar,
quase igual, não me sinto tão cega como
antes”.
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Hades
Melhorou o raciocínio e cognição,
comunicação;
Desenvolveu criatividade, habilidades,
aprendizagem, capacidade argumentativa
e crítica, autonomia, produção de textos
próprios, leitura.
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Hades (declarações)
“Me sinto muito bem porque ajuda o meu raciocínio”
“Aprendi a digitar mais rápido, escrever melhor e mexer melhor
no Word”
“Fiquei muito feliz”
“Representa união é como o nome do blog diz criando laços”
“Feliz por um sonho realizado e adorei a criação de cada página
dos meus amigos”
“Melhorei o meu raciocínio [...]”
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
COLETIVOS
 Construção cooperativa conhecimento;
 Redes de saberes;
 Escrita colaborativa, democratização das ideias;
 Compartilhamento de informações;
 Espaço democrático de livre expressão;
 Exercício da cidadania;
 Terapia; melhoria na qualidade de vida.
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5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
PROFISSIONAL SERVIÇO
(Assistente Social)
Motivação usuários;
Desenvolvimento intelectual;
Conhecimento do universo digital.
“É muito bom acompanhar a evolução de
cada usuário”
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6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O blog pode contribuir para a promoção
da saúde mental e constituir-se em um
importante recurso de atenção ao
sofrimento psíquico, onde o sujeito pode
desenvolver, divulgar e compartilhar todas
as suas potencialidades.
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“[...] o blog representa tudo”
(Hades)
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REFERÊNCIAS
•
AGUIAR, Jacqueline G.; SILVA, Daniela B. Uma proposta pedagógica de inclusão digital para a
Educação de Jovens e Adultos: autoria e interação. RETEME, João Pessoa, v. 1, n. 1, p. 67-76,
jan./jun. 2011. Disponível em: http://www.reteme.com.br/index.php/reteme/article/view/17. Acesso
15 nov. 2011.
•
AMARANTE, Paulo. Saúde mental e atenção psicossocial. 2.ed. Rio de Janeiro: Editora
Fiocruz, 2008.
•
CAPELLA, Nithiane; MARASCHIN, Cleci; MAURENTE, Vanessa; RICKES, Simone Moschen.
Tecnologias digitais e jovens usuários de serviço de saúde mental. Informática na Educação:
teoria & prática. Porto Alegre, v.11, n.1, jan./jun. 2008. Disponível em:
http://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/6052/4886. Acesso em: 20 abr. 2011.
•
COTTA, Edson M.; CASTRO, Ana C.; BOTTI, Nadja C. Oficina bem viver: contrução de
tecnologias e significados de educação em saúde na área de saúde mental. SMAD, Rev.
Eletrônica de Saúde Mental, Álcool e Drogas, 6 (Especial), novembro de 2010. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/smad/v6nspe/07.pdf. Acesso em: 05 ago. 2011.
•
GRAY, David E. Pesquisa no mundo real. 2. Ed. Porto Alegre: Penso, 2012.
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REFERÊNCIAS
•
MAURENTE, Vanessa; MARASCHIN, Cleci. Experiência de si e autoria: articulações teóricas a
partir de oficinas de fotografia. Informática na Educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 11,
n. 2, p. 39-46, jul./dez. 2008.
Disponível em: http://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/8158/6813 Acesso em: 30 jun.
2011.
•
MERCADO, Luís Paulo Leopoldo. Tic em blog na formação docente superior: narrativa de um
formador. Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais,
América do Norte, 5, set. 2010. Disponível em: http://www.edapeci-ufs.net/revista/ojs2.2.3/index.php/edapeci/article/view/57. Acesso em: 24 Jun. 2011.
•
MERCADO, Luís P.; VIANNA, Maria A.; PIMENTEL, Fernando S.; ROCHA, Maria L.; Pinto, Ibsen
B. Interfaces da internet na formação docente. Virtual Educa, 2011. Disponível em:
http://www.virtualeduca.info/fveduca/pt/tematica/42-la-universidad-en-la-sociedad-delconocimiento-/147-interfaces-da-internet-na-formacao-docente. Acesso em: 24 de junho de 2011.
•
NASCIMENTO, Eroneide F.; SILVA, Luciária R.; MERCADO, Luís Paulo Leopoldo. Uso do blog
na prática pedagógica. In. MERCADO, Luís P. (Org.). Práticas de formação de professores na
educação à distância. Maceió: Edufal, 2008.
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REFERÊNCIAS
•
NEVES, Gabriele V.; BOEIRA, Adriana F. Blogs como estratégia pedagógica na aprendizagem de
estudantes surdos: possibilidades e desafios. Anais do XV ENDIPE – Encontro Nacional de
Didática e Prática de Ensino: convergências e tensões no campo da formação e do trabalho
docente: políticas e práticas educacionais, Belo Horizonte, 2010.
•
OLIVEIRA, Rosa M. Aprendizagem mediada e avaliada por computador: a inserção dos blogs
como interface na educação. In. SILVA, Marco e SANTOS, Edméa (Org.). Avaliação da
aprendizagem em educação online: fundamentos, interfaces e dispositivos, relatos de
experiências. São Paulo: Loyola, 2006.
•
ORIHUELA, José L. Blog e blogosfera: o meio e a comunidade. In: ORDUÑA et al (Org.). Blogs:
revolucionando os meios de comunicação. São Paulo: Thomson Learning, 2007.
•
PALFREY, John; GASSER, Urs. Nascidos na era digital: entendendo a primeira geração de
nativos digitais. Porto Alegre: Artmed, 2011.
•
POCHO et al. Tecnologia educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. 5. Ed.
Petrópolis: Vozes, 2010.
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REFERÊNCIAS
•
PIMENTEL, Fernando Silvio Cavalcante ; BRANDAO, Y. M. Da pessoalidade para a formação
cidadã de alunos: a experiência de um blog como espaço democrático. Debates em Educação. v
01. Nº 02, Jul./Dez 2009. Disponível em:
http://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/37/46 Acesso em 10 de maio de
2011.
•
ROSADO, Luiz A. Escrevendo juntos no ciberespaço: autoria textual coletiva em ambientes
virtuais de aprendizagem. 6º Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e
Comunicação. Disponível em:
http://alexandrerosado.net78.net/attachments/014_UNESAAlexandreRosado.pdf. Acesso em: 15
nov. 2011.
•
SOTOMAIOR, Gabriel B. Uma webcam na frente e uma idéia na cabeça, autoria,
subjetividade e auto-reflexividade. Porto Alegre n. 18, dezembro 2007 Famecos/PUCRS.
Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/famecos/article/view/2584/2005.
Acesso em: 15 nov. 2011.
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REFERÊNCIAS
•
TRINDADE, Charlene O. ; BECKER, Andriza M. Aprendizagem colaborativa mediada pelo
blog do moodle. VIII Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso
Internacional de Linguagem e Tecnologia online. V. 1, N. 1, junho de 2011. Disponível em:
http://www.textolivre.org/viiievidosol/forum/90.pdf. Acesso em: 15 nov. 2011
•
VEEN, Win; VRAKKING, Bem. Homo zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed,
2009.
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FONTE DAS IMAGENS
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