UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO E CURRÍCULOS
RECOMENDAÇÕES GERAIS AOS DIRETORES DA FACULDADE E À COMISSÃO INTERNA DE
AVALIAÇÃO PARA APLICAÇÃO DOS FORMULÁRIOS DOCENTE 1 E 2 E ALUNO 1 E 2
1. Solicitar à Coordenadoria de Avaliação e Currículos, da Diretoria de Ensino da Proeg, por
meio de memorando, a quantidade de Formulários Aluno 1 e 2 e Docente 1 e 1 para
proceder a avaliação.
2. O Formulário Aluno 1 serve para avaliar o desempenho do professor, a disciplina ou módulo
(atividade acadêmica) e o estudante (auto-avaliação). Seu preenchimento por ser pelo
universo dos estudantes ou por amostra aleatória, como a Faculdade decidir.
3. O Formulário Aluno 2, por sua vez, avalia a infra-estrutura, a coordenação do curso (sempre
do curso) e o trabalho técnico-administrativo. O segundo formulário é preenchido por cada
estudante apenas uma vez.
4. Caso a Direção da Faculdade opte pelo universo da turma, se uma turma cursou seis
atividades, cada estudante preencherá seis formulários Aluno 1. Para calcular o número
desses formulários a solicitar, deve-se multiplicar o número de estudantes da turma pelo de
atividades acadêmicas cursadas.
5. Se a opção for pela amostra, cada estudante deve avaliar duas atividades acadêmicas, pelo
menos, a fim de que todas as atividades sejam apreciadas pelos estudantes divididos em
grupos. Nesse caso, o número de Formulários 1 a ser solicitado deve ser igual ao dobro do
quociente entre o número de estudantes da turma e o número de atividades. Desde que as
atividades sejam desenvolvidas por um professor apenas.
6. Atenção: se a Faculdade ministra atividades acadêmicas com disciplinas e / ou conteúdos
integrados, isto é, aquelas em que vários professores têm carga horária própria para
desenvolver uma parte da programação, precisa-se formular uma metodologia de trabalho
que contemple a integridade do processo avaliativo.
7. Nesse caso, a Coordenadoria de Avaliação sugere que o Formulário Aluno 1 seja aplicado
para cada um dos professores do módulo integrado, identificando-lhe o nome no verso, e
no alto, desse Formulário, juntamente com o código da atividade.
8. Ao computar o número de Formulários Aluno 1 e 2, recomenda-se definir a metodologia de
aplicação desses formulários em função das atividades cursadas e do tamanho da amostra.
9. O Formulário Docente 1 avalia o desempenho da turma, a disciplina ou módulo (atividade
acadêmica) e o próprio professor (auto-avaliação). Devem ser solicitados tantos quantos
forem os professores e o número de atividades que cada um ministrou no período.
10. O Formulário Docente 2 avalia a infra-estrutura, a coordenação do curso e o trabalho do
pessoal técnico-administrativo. Tal como o equivalente, Aluno 2, esse formulário deve ser
preenchido por cada professor apenas uma vez.
Belém, 30 de junho de 2008.
Eugenio Pacelli Leal Bittencourt
[email protected]
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DIRETORIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO E CURRÍCULOS
RECOMENDAÇÕES AOS APLICADORES DOS FORMULÁRIOS ALUNO 1 E 2
1. Efetivar a metodologia de aplicação dos Formulários Aluno 1 e 2, como definida no âmbito
de cada Faculdade, inclusive combinando previamente com os estudantes o momento da
aplicação, quando for o caso.
2. Nunca pedir a um professor o seu horário de aula para que ele ou o aplicador, na presença
dele, aplique os formulários. Sequer peça ou oriente estudantes para que sejam os
aplicadores. Compete à Comissão de Interna de Avaliação a exclusividade dessa operação.
3. Antes da entrega dos formulários, entregar a carta aos estudantes sobre a importância da
avaliação do seu curso de graduação e o papel deles nesse momento. Pedir (e esperar) que
todos leiam à carta para, em seguida, o aplicador destacar-lhes os pontos principais.
4. No momento da aplicação dos Formulários Aluno 1 e 2, é preciso ter em mãos envelopes
para separá-los, canetas hidrocor, corretivo e caneta para quadro branco.
5. Identificar a relação de atividades acadêmicas (disciplinas, etc.) por turma ofertada no
período letivo, como também o código, o nome da atividade, o número de alunos, a turma
e, quando houver, a subturma e o local (campus).
6. Ler com os estudantes as Instruções no alto de cada formulário. Chame à atenção a forma
de preenchimento correta e completa da opção de resposta, como mostra o modelo.
7. Oriente-os para que preencham de forma correta e completa os dados relativos ao campus,
ano, curso, disciplina, turma e subturma.
8. A coluna “Ano” se refere ao da aplicação do formulário. A identificação do ano de entrada
será feita na coluna “Turma”. Por exemplo: se o estudante ingressou em 2008, deve
preencher os três campos “0 0 8” ou simplesmente o último, no caso, o campo “8”.
9. Solicitar que respondam todas as perguntas objetivas, como também orientar e estimular a
redação das respostas das questões livres dos formulários, de forma objetiva e completa.
10. Após a aplicação, separar os formulários em envelopes próprios, nesta seqüência: por
turma; por disciplina e, se houve, por subturma. Mas não use clips. Eles podem danificar os
documentos.
Belém, 30 de junho de 2008.
Eugenio Pacelli Leal Bittencourt
[email protected]
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DIRETORIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO E CURRÍCULOS
RECOMENDAÇÕES AOS APLICADORES DOS FORMULÁRIOS DOCENTE 1 E 2
1. Efetivar a metodologia de aplicação dos Formulários Docente 1 e 2, como definida no
âmbito de cada Faculdade.
2. Antes da entrega dos formulários, pode-se oferecer uma carta aos docentes, no molde da
carta aos estudantes.
3. À aplicação dos Formulários, é preciso ter em mãos envelopes para separá-los, canetas
hidrocor e corretivo.
4. Recomendar que leiam às Instruções no alto de cada formulário. Chamar-lhes à atenção a
forma de preenchimento correta da opção de resposta, como mostra o modelo.
5. Orientá-los para que preencham de forma correta e completa o “cabeçalho”, isto é, os
dados que antecedem às questões da avaliação.
6. Solicitar que respondam todas as perguntas, inclusive às questões livres dos formulários, de
forma clara, completa e objetiva.
7. Após a aplicação, receber os formulários preenchidos separando-os em envelopes próprios,
nesta seqüência: 1º) por turma; 2º) por disciplina e, quando houver, 3º) por subturma. Mas
não usar clips para isso.
Belém, 30 de junho de 2008.
Eugenio Pacelli Leal Bittencourt
[email protected]
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PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
CAMPUS / INSTITUTO / FACULDADE
Carta aos estudantes
(modelo)
O preenchimento completo dos Formulários Aluno 1 e 2, que têm você como sujeito da
avaliação, é de suma importância para que a sua Faculdade elabore um juízo de qualidade
sobre as atividades acadêmicas que desenvolve.
O Formulário Aluno 1 serve à avaliação do desempenho do professor, da disciplina ou
módulo (atividade acadêmica) e do estudante (auto-avaliação) e o Formulário Aluno 2, à infraestrutura, coordenação do curso e trabalho técnico-administrativo.
Por meio deles (e outros procedimentos aplicados nos dias que antecederam o terceiro
período letivo), a Pró-Reitoria de Ensino de Graduação e a Faculdade esperam identificar os
pontos fortes e os fracos da execução do Projeto Pedagógico do Curso no período recém-findo,
para efeito de correção do rumo das ações executadas e atendimento das demandas suscitadas
pelos estudantes, professores e diretores.
Nesse sentido, são fundamentais a sua participação, o seu compromisso, o seu
engajamento. Para tanto, ao preencher os formulários, utilize apenas caneta azul ou preta.
Tenha cuidado, pois eles não podem ser dobrados, amassados, rasurados, manchados ou
conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas. Sequer use corretivo.
Para evitar preenchimentos que invalidem alguma resposta, leia cada questão duas
vezes. Depois, faça um ponto dentro do círculo da resposta apropriada. Ao responder à última
questão, volte e cubra totalmente os círculos de cada opção escolhida, como é mostrado nas
Instruções para preenchimento do Formulário. Para finalizar, responda de forma clara, completa
e objetiva às questões livres. Elas são importantes para “fechar” essa avaliação.
Por fim, leia as Instruções no alto de cada formulário e atente também às orientações
do aplicador responsável por esse momento singular de avaliação. Isso tudo visa ao sucesso
desse procedimento democrático de participação discente na construção da qualidade dos
cursos de graduação da Universidade.
Atenciosamente,
__________________________________________________
Direção da Faculdade
_________ LOCAL E DATA_________