CEFET-PE
EXAME DE SELEÇÃO / VESTIBULAR 2008
CURSOS TECNOLÓGICOS
RADIOLOGIA
ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
DIA – 24/02/2008
(DOMINGO)
ATENÇÃO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
PROVAS/QUESTÕES:
REDAÇÃO
PORTUGUÊS – 01 a 15
MATEMÁTICA – 16 a 30
LÍNGUA ESTRANGEIRA -31 a 40
FÍSICA – 41 a 54
Leia todas as instruções antes de iniciar a prova.
Preencha seus dados pessoais.
Autorizado o início da prova, verifique se este caderno contém 54 (cinqüenta e quatro) questões acima discriminadas e a folha de rascunho de
Redação. Se não estiver completo, exija, imediatamente, do fiscal da sala outro exemplar. Responda apenas às questões da Língua
Estrangeira que você optou no ato de inscrição.
No texto da prova de redação, deverão ser observados os seguintes critérios:
•
adequação ao tema proposto.
•
adequação às normas gramaticais.
•
coerência, coesão e clareza na exposição das idéias.
•
atendimento ao número de linhas, mínimo de 20 e máximo de 25.
Será atribuída nota 0 (zero) na prova de redação, se:
•
a folha-resposta estiver identificada por assinatura, rubrica ou qualquer outro identificador, bem como se for entregue em branco.
•
houver fuga total a um dos temas propostos.
•
o candidato destacar o canhoto da parte superior da folha de redação.
Ao receber a folha-resposta, confira o seu nome e o número de inscrição. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal da sala.
Para marcar a folha-resposta, utilize caneta esferográfica com tinta na cor preta ou azul, e faça as marcas de acordo com o modelo: Preencher a
quadrícula assim
Marque apenas uma resposta para cada questão, pois só há uma única resposta correta. A questão que for marcada com mais de uma resposta, ou
rasurada, será anulada.
Se a Comissão Organizadora do Exame de Seleção / Vestibular 2008 verificar que a resposta de uma questão é dúbia ou inexistente, a questão
será posteriormente anulada e os pontos, a ela correspondentes, distribuídos entre as demais.
Não risque, não amasse, não dobre e não suje a folha-resposta, pois isso poderá prejudicá-lo.
Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião, nem prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas.
O caderno de provas e a folha-resposta deverão ser devolvidos ao fiscal da sala.
A prova terá início às 8h e deverá ser concluída até as 12:30h. Por razões de segurança do concurso, o candidato só poderá deixar o local de
realização da aplicação das provas, 1 (uma) hora após o seu início.
Todos os materiais impressos, entregues aos candidatos no dia da prova, deverão ser devolvidos na íntegra, pois pertencem ao CEFET-PE.
15. O gabarito oficial será divulgado 2 (duas horas) depois do encerramento das provas, no Sítio
www.cefetpe.br.
16. Será facultado ao candidato apresentar recurso, devidamente fundamentado, relativo ao gabarito e/ou ao conteúdo das questões. O recurso
deverá ser interposto até as 18 (dezoito) horas do dia subseqüente ao da divulgação do gabarito oficial, dirigido à Comissão do Exame de
Seleção / Vestibular 2008 do CEFET-PE, e entregue no Protocolo Geral do CEFET-PE - Unidade-Recife. Não será aceito recurso via postal, via
fax ou correio eletrônico ou interposto por procurador.
17. Divulgação dos aprovados até 05/03/2008 (www.cefetpe.br)
18. Fique atento ao cronograma de matrícula.
Impressão Digital
NOME DO CANDIDATO: ________________________________________________________
R.G. Nº ________________
ÓRGÃO: ___________
INSCRIÇÃO Nº __________________
ASSINATURA: _________________________________________________________________
PROPOSTAS PARA REDAÇÃO
Escolha uma das propostas abaixo para desenvolver a sua redação.
1ª Proposta : Leia o fragmento que segue, para dele extrair o tema de sua Redação. Escreva um texto dissertativoargumentativo e lhe dê um título.
A barbárie anunciada
O sistema penal brasileiro se assemelha a uma ilha no Pacífico Norte onde, volta e meia, um vulcão entra em
erupção. Nos períodos de calmaria, ninguém se lembra de que ela existe. É assim nos presídios. Eles chamam a atenção
quando ocorre uma rebelião, como a que culminou na morte de pelo menos trinta detentos, numa cadeia de Benfica,
bairro da Zona Norte do Rio de Janeiro.
O caso ganhou notoriedade não só por exibir a forma brutal como os presos foram assassinados pelos seus colegas
de cela, mas também por revelar a frieza com que os rebelados formavam um tribunal em que decidiam quem devia
viver ou morrer. As mortes em prisão carioca expõem, de modo selvagem, o caos do sistema prisional no Brasil.
(FRANÇA, Ronaldo. Veja, 9 de junho, 2004.)
2ª Proposta: Leia o Texto 1 da prova de Português, para extrair o tema de sua da Redação. Escreva um texto
dissertativo argumentativo e lhe dê um título.
RASCUNHO PARA REDAÇÃO
(Não tem valor para correção)
TEMA:
OBS: Responda no rascunho o qual deverá ser transcrito para a folha-resposta definitiva.
AS QUESTÕES DE 01 A 12 SE BASEIAM
NOS TEXTOS 1 E 2.
PROVA DE PORTUGUÊS
Texto 1
01
05
10
15
20
A sociedade ocidental experimenta uma fase de
neurose coletiva, dividida entre “a situação de ter” e “a
situação de ser”  afirma Erich Fromm, o mais célebre dos
pensadores psicanalíticos, em seu livro intitulado To have or
to be?
Segundo Fromm, a sociedade ocidental é
empurrada para “a situação de ter” pelo que se chama de
mentalidade (ou filosofia neo-epicurista) de consumo. A
felicidade e o bem-estar se realizariam através da posse ou
obtenção de desejos e apelos materiais. Há ocasiões em que o
desejo de posse se torna obsessivo e poder-se-ia extrapolar
daí para o plano místico da possessão em que as coisas “têm”
o homem e não este as coisas.
Já “a situação de ser” não se baseia na posse
material, mas na experiência humana, pessoal e coletiva. A
sua essência reside no pleno uso de nossas potencialidades e
na satisfação de uma vida ativa e independente. Enquanto “a
situação de ter” conduz à frustração, à avareza e ao egoísmo,
“a situação de ser” é generosa, aberta e disposta à
comunicação e à comunhão.
01. Os dois textos discutem características da sociedade
contemporânea, ao mesmo tempo em que visam mostrar
a)
b)
c)
d)
e)
02. A síntese da mensagem, nos dois textos, é
a)
b)
c)
(Hermano Alves, O Estado de São Paulo, 07 / 05 / 78. Adaptado)
d)
Texto 2
e)
Eu, etiqueta
Carlos Drummond de Andrade
01
05
10
15
20
25
Em minha calça está grudado um nome
Que não é meu de batismo ou de cartório
Um nome .... estranho.
Meu blusão traz lembrete de bebida
Que jamais pus na boca, nessa vida,
Em minha camiseta, a marca de cigarro
Que não fumo, até hoje não fumei.
Minhas meias falam de produtos
Que nunca experimentei (...)
Minha toalha de banho e sabonete,
Meu isso, meu aquilo.
Desde a cabeça ao bico dos sapatos,
São mensagens,
Letras falantes,
Gritos visuais,
Ordens de uso, abuso, reincidências.
E fazem de mim homem-anúncio itinerante,
Escravo da matéria anunciada (...)
Onde terei jogado fora
Meu gosto e capacidade de escolher
Minhas idiossincrasias tão pessoais,
Tão minhas que no rosto se espelhavam (...)
Por me ostentar assim, tão orgulhoso
De ser não eu, mas artigo industrial,
Peço que meu nome retifiquem.
Já não me convém o título de homem.
Meu nome novo é Coisa.
Eu sou a Coisa, coisamente.
Carlos Drummond de Andrade
Disponível em:
http://www.lec.ufrgs.br/~silvia/textoteca/texto.php?texto=245.
Acesso em: 17/12/2007.
a simetria entre o desejo de comprar e a natureza
gregária.
o embate entre a ideologia capitalista e as idéias
humanistas.
a construção da consciência coletiva e do
individualismo.
o justo equilíbrio entre a situação do ter e a situação
do ser.
a verdade dos epicuristas na defesa dos interesses
pessoais.
discutir o caráter filosófico do consumo na
sociedade contemporânea.
mostrar o lado positivo da acumulação de bens
materiais de consumo.
propagar a ideologia capitalista que se fundamenta
em valores existenciais.
denunciar a inversão de valores pela transformação
do homem em coisa.
criticar aqueles que confundem poder de compra
com poder de mando.
03. Os dois textos pertencem a gêneros diferentes:
a)
b)
c)
d)
e)
O primeiro faz uma recriação da mensagem,
enquanto o segundo faz um julgamento de valor.
O primeiro é marcado pelo estilo formal, científico,
enquanto o segundo adota estilo coloquial.
O segundo tem função poética, é um texto literário,
enquanto o primeiro é prosa argumentativa.
A linguagem do primeiro denuncia o gênero
narrativo, enquanto o segundo tem caráter lúdico.
Os dois apelam para a recriação, mas só o primeiro
consegue se enquadrar no gênero literário.
04. No Texto 1, o significado para a expressão “neurose
coletiva” (linha 2), no contexto é
a)
b)
c)
d)
e)
doença provocada pelas mudanças na identidade
cultural.
mal que atinge pequena parcela da sociedade de
consumo.
obsessão individual no que se refere à situação de
ter.
compulsão generalizada para acumular bens
materiais.
conscientização dos indivíduos quanto à situação de
ser.
05. No Texto 2, o verso que expressa a indignação do poeta,
quanto à coisificação do homem, é:
a)
b)
c)
d)
e)
“Minhas meias falam de produtos.”
“Meu blusão traz lembrete de bebida.”
“Já não me convém o título de homem.”
“Minhas idiossincrasias tão pessoais.”
“Em minha camiseta, a marca de cigarro.”
06. “Minhas idiossincrasias tão pessoais, / Tão minhas que
no rosto se espelhavam / Por me ostentar assim, tão
orgulhoso (...)” – neste fragmento do Texto 2, constatase o emprego de
a)
b)
c)
d)
e)
um elemento anafórico.
uma construção indireta.
um verbo metonímico.
um eufemismo nominal.
uma personificação.
07. Leia as informações referentes às Funções da
Linguagem.
I. No Texto 1, a intenção do autor é apenas informar,
portanto predomina a função referencial.
II. O predomínio da função conativa, no Texto 2,
advém do desejo do autor em seduzir o leitor.
III. Quando se prioriza o prazer estético, predomina a
função poética, como ocorre no Texto 2.
IV. Predomina, no Texto 1, a função emotiva, como se
pode ver nas marcas de subjetividade.
V. No Texto 1, o uso recorrente de termos explicativos
flagra o predomínio da metalinguagem.
IV. Em “posse material versus experiência humana”
temos um par antitético que reforça os dois eixos
temáticos de construção do texto.
V. O segmento “as coisas “têm” o homem e não este
as coisas” (linhas 12 e 13) contém elementos
anafóricos e catafóricos, por isso levam o leitor à
dispersão.
Estão corretas, apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
10. Leia o Texto 2 e marque a alternativa em que a função
morfossintático-semântica NÃO corresponde ao
segmento destacado.
a)
b)
Estão corretas, apenas:
c)
a)
b)
c)
d)
e)
d)
I e IV
II e III
III e IV
II e V
III e V
08. Observe as informações sobre o emprego da vírgula no
Texto 2.
I. “Desde a cabeça ao bico dos sapatos,” – separa o
adjunto adverbial.
II. “Eu sou a Coisa, coisamente.” – isola, de forma
equivocada, o adjunto.
III. “Em minha camiseta, a marca de cigarro” – registra
a elipse verbal.
IV. “De ser não eu, mas artigo idustrial” – separa a
idéia de oposição.
V. Ordens de uso, abuso, reincidências.” – uso
facultativo das vírgulas.
Estão corretas, apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e III
I, III e IV
II, III e IV
II, III e V
III, IV e V
e)
“Peço que meu nome retifiquem” (verso 25) – ação
verbal acompanhada de um segmento explicativo.
“até hoje não fumei.” (verso 7) – ênfase ao
segmento restritivo anterior.
“Meu isso, meu aquilo” (verso 11) – núcleos
nominais que retomam e reforçam a temática.
“Onde terei jogado fora” (verso 19) – segmento
relacional que aponta e invoca a idéia de lugar.
“Que não é meu de batismo ou de cartório” (verso
2) – restrição ao núcleo nominal anterior.
11. “Já “a situação de ser” não se baseia na posse material,
mas na experiência humana, pessoal e coletiva. A sua
essência reside no pleno uso de nossas potencialidades e
na satisfação de uma vida ativa e independente.
Enquanto “a situação de ter” conduz à frustração, à
avareza e ao egoísmo, a “situação de ser” é generosa,
aberta e disposta à comunicação e à comunhão.”
Nesse contexto, as relações expressas pelos termos
grifados são, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
tempo simultâneo / oposição / causa.
contraste / tempo simultâneo / soma.
conseqüência / finalidade / oposição.
concessão / concomitância / causa.
oposição / soma / tempo simultâneo.
12. Em: “a situação de ter” conduz à frustração, à avareza e
ao egoísmo...”, o acento indicador de crase é assim
justificado:
a)
09. Com relação ao Texto 1, observe as informações abaixo
sobre a cadeia coesiva.
I. O vocábulo “daí” (linha 12) é um termo-síntese que
apresenta teor anafórico, porque remete o leitor ao
que já foi dito.
II. A seleção de um léxico, como “apelos materiais”
(linha 10) e “desejo de posse” (linha 11), além de
apontar para uma direção argumentativa, unifica a
temática.
III. A expressão “mentalidade de consumo” (linha 8) se
insere no núcleo temático para gerar uma
contradição e, assim, quebrar a unidade.
I, III e IV
I, II e IV
II, IV e V
III, IV e V
II, III e V
b)
c)
d)
e)
a fusão da preposição “a” com o artigo “a”,
antecedente do nome feminino, gera a crase.
o “a” preposição, exigido pelo verbo, une-se ao
artigo “o”, antes de um nome masculino.
o verbo exige a preposição “a”, entretanto o nome
não está determinado pelo artigo “a”.
a preposição “de”, que introduz o complemento
verbal, contrai-se com o artigo feminino.
o “a”, neste caso, está solteirinho, porque o
complemento verbal não pede preposição.
Texto 3
01
05
10
PROVA DE MATEMÁTICA
Nós somos poliglotas na nossa língua. Falamos uma
língua com a cozinheira de poucas letras, uma língua com a
criança de 3 anos, uma língua com o amado, uma língua com
o chefe carrancudo.
Em todas as circunstâncias, um valor se impõe: é a
adequação. Precisamos escolher a forma certa para sermos
entendidos. Se o outro não captar a mensagem, culpa nossa.
Ineficaz, nosso texto servirá de exemplo da brincadeirinha de
Mário Quintana: “A gente pensa que diz uma coisa, o leitor
entende outra, e a coisa propriamente dita desconfia que não
foi dita”.
(Dicas de Português, Dad Squarisi, Diário de Pernambuco,
22 de abril de 2007. Adaptado.)
16. Os possíveis valores para k, de modo que a reta
y = kx+2 intercepte o gráfico da função
⎧ x se x ≥ 0 em dois pontos distintos, são:
f (x ) = ⎨
⎩− x se x < 0
a)
b)
c)
d)
e)
k≠0
k≠2
k≠ -1 ou k≠1
k≠0 ou k≠2
k≠1 ou k≠2
O TEXTO 3 SERVE DE BASE PARA AS
QUESTÕES DE 13 A 15.
13. Assinale a alternativa em que o comentário NÃO está
coerente com o Texto.
a)
b)
c)
d)
e)
Depreende-se da leitura que a jornalista não
acredita na homogeneidade da língua, ao contrário,
acata a tese de variações lingüísticas.
O texto mostra que são necessárias adaptações, para
atender às características de cada situação
interlocutiva.
Ao empregar o termo “poliglota”, a autora se vale
do recurso da ironia, daí conclui-se que há no texto
um certo preconceito lingüístico.
Pode-se inferir da leitura que, para atender às
variantes diafásicas, precisa-se escolher bem as
palavras e as construções.
Dad Squarisi se vale do testemunho de autoridade
para mostrar que o importante na comunicação é o
entendimento da coisa dita.
14. “Se o outro não captar a mensagem, culpa nossa.”
Sobre o período acima, é correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
É composto por coordenação, porque apresenta
idéias justapostas.
A simetria de funções denota idéias coordenadas
entre si.
O paralelismo de funções caracteriza o processo da
coordenação.
A desigualdade de funções gera a subordinação
entre idéias.
As idéias estão ligadas pela relação de soma e de
justaposição.
15. Em relação aos sintagmas verbal e nominal, é correto
dizer que:
a)
b)
c)
d)
e)
O segmento “Nós somos poliglotas na nossa
língua” (linha 1) é formado por um sintagma
nominal e um sintagma verbal.
“Em todas as circunstâncias, um valor se impõe: é a
adequação” (linhas 5 e 6) – neste segmento, só o
núcleo nominal está modificado.
Em “Falamos uma língua com a cozinheira” (linhas
1 e 2), temos um sintagma verbal com um núcleo,
um complemento e um modificador.
O sintagma verbal em – “Precisamos escolher a
forma certa” (linha 6) – apresenta um núcleo com
dois adjuntos adverbiais.
O sintagma nominal em “Ineficaz, nosso texto
servirá de exemplo (...)” (linha 8) é formado por um
núcleo e apenas um determinante.
17. Sendo
A = {x ∈ N tal que 30 ≤ x ≤ 900} ,
verdadeiro afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
é
o número de elementos de A que são múltiplos de 4
é 221.
o número de elementos de A que são múltiplos de 7
é 128.
o número de elementos de A que são múltiplos de 7
ou de 4 é 311.
o número de elementos de A que são múltiplos de 7
e de 4 é 41.
o número de elementos de A que não são múltiplos
de 7 nem de 4 é 570.
18. Sabendo-se que pelo ponto P, pertencente ao eixo das
abscissas, passam duas retas tangentes às circunferências
2
λ1 : x 2 + y 2 + 2 x = 0 e λ2 : (x − 2) + y 2 − 4 = 0 ,
é verdadeiro afirmar que o par ordenado correspondente
a P é:
a)
b)
c)
d)
e)
(− 6,0 )
(− 5,0 )
(− 4,0)
(− 3,0)
(− 2,0)
19. Seja f (t ) = t 2 + t cos θ + senθ .
Os valores do parâmetro
complexo
t=
θ , para os quais o número
1 + 3.i
seja raiz da equação
2
f (t ) + 1 = 0 , são:
a)
b)
c)
d)
e)
π
⎧
⎫
⎨θ ∈ ℜ |θ = + kπ , k ∈ Z ⎬
2
⎩
⎭
{θ ∈ ℜ |θ = π + 2kπ , k ∈ Z }
π
⎧
⎫
⎨θ ∈ ℜ |θ = + 2kπ , k ∈ Z ⎬
⎩
2
⎭
π
⎧
⎫
⎨θ ∈ ℜ |θ = + kπ , k ∈ Z ⎬
6
⎩
⎭
π
⎧
⎫
⎨θ ∈ ℜ |θ = + 2kπ , k ∈ Z ⎬
6
⎩
⎭
23. Considere as somas
S1 = 4 + 0,9 + 0,09 + 0,009 + ... e
S2 = 1 + 2 – 3 + 4 – 5 + ... + 20. É verdadeiro afirmar
que S1 + S2 é:
a)
b)
c)
d)
e)
12
17
95
111
210
24. O triângulo indicado na figura abaixo, quando é girado
em torno do eixo das abscissas ou em torno do eixo das
ordenadas, nessa ordem gera os sólidos geométricos de
revolução S1 e S2. A razão entre os volumes de S1 e S2 é:
Y
m
20. Dentre as funções abaixo, a única que satisfaz a
propriedade f ( x + y ) = f ( x ). f ( y ) , para todos x e y do
domínio de f, é
a)
b)
c)
d)
e)
f ( x ) = ax + b, a ≠ 0 .
f (x ) = a x , 0 < a ≠ 1 .
f (x ) = tg x .
f ( x ) = log x .
f ( x ) = sen x .
21. Um reservatório tem a forma de uma esfera. Se o círculo
máximo, definido nesse sólido, pela interseção de um
plano, tem área de 36π dm², então, a quantidade de gás,
em litros, que comporta o reservatório é de:
a)
b)
c)
d)
e)
54 π
72 π
108 π
144 π
288 π
22. O menor grau possível de uma equação polinomial de
coeficientes reais, que possui os números 8 e 2–5i como
raízes, é:
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5
O
a)
b)
c)
d)
e)
K
X
m
k
k
1
m
k
m
25. Sendo X = log 5 5 2 + 3log 3 4 − log 10 , o valor de X é:
a)
b)
c)
d)
e)
3
4
5/4
11/2
15/2
26. O valor de compra de dois microcomputadores de
mesmo preço, adicionado ao de um celular, é R$
4.540,00. O valor de compra de dois celulares iguais ao
primeiro, somado ao de um microcomputador de mesmo
valor que os primeiros, é R$ 3.080,00. A diferença entre
o preço do microcomputador e do celular é:
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 840,00
R$ 1.080,00
R$ 1.150,00
R$ 1.460,00
R$ 1.520,00
27. O retângulo de área máxima, inscrito num triângulo
isósceles de base 6 cm e altura 10 cm, tem as dimensões,
em cm, iguais a:
a)
b)
c)
d)
e)
1e4
1e6
3e5
3e6
4e6
Teens don’t understand the big fuss. As the first generation to
grow up in a wired world, they hardly know a time when
computers weren’t around, and they leap at the chance to
spend hours online, chatting with friends. So what?
igualdade cos θ =
b)
c)
d)
e)
O texto I fundamenta as questões de 31 a 34.
TEXTO I:
RESEARCHERS WORRY AS TEENS
GROW UP ONLINE
28. Todos os valores do parâmetro k, de modo que a
a)
PROVA DE LÍNGUA INGLESA
5k − 1 tenha significado, são:
4
− 0,6 ≤ k ≤ 1
0,2 ≤ k ≤ 1
− 0,3 ≤ k ≤ 0,4
− 0,2 ≤ k ≤ 1
0,5 ≤ k ≤ 0,8
But researchers nationwide are increasingly concerned that,
as cyberspace replaces the pizza parlor as the local hangout,
adolescents are becoming more isolated, less adept at
interpersonal relationships, and perhaps numb to the small –
and big – deceptions that are so much a part of the e-mail
world. Researchers are asking just how the futures of
teenagers are changed when so many of them are spending an
hour or two on the Internet each day, replacing face-to-face
contact with computer contact.
Teens say they appreciate the ability to edit what they say
online, or take the time to think about a response. As
cowardly as it may seem, some teens admit that asking
someone for a date, or breaking up, can be easier in message
form. But they insist there’s no harm intended, and
cyberspace has become just another medium – like the
telephone – in the world of adolescence.
(Adapted from the Boston Globe)
29. Considere a função y=bln cotg x com base b entre 0 e 1. É
verdadeiro afirmar que ln y ≥ 0 quando
a)
0≤ x<
b)
0< x<
c)
d)
e)
π
4
π
3
π
3
π
2
π
≤x<
≤x<
≤x≤
2
π
2
π
2
π
2
ou π ≤
ou π <
5π
4
4π
ou
3
4π
ou
3
ou
3π
x<
2
3π
x<
2
3π
≤x<
2
3π
≤x<
2
3π
≤x≤
2
31. De acordo com o texto, é correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
Os pesquisadores se preocupam com o fato de os
adolescentes irem a pizzarias e lá procurarem pelo
cyperspace.
Os adolescentes não entendem a preocupação dos
pesquisadores com o tempo excessivo que os
adolescentes gastam diante do computador.
Até o namoro passou a ser virtual, depois do
computador, pois os adolescentes alegam que são
tímidos e precisam se esconder diante de uma nova
paquera.
Na hora de terminar um relacionamento, os
adolescentes preferem ficar cara a cara com a
pessoa amada.
O contato via computador é mais fácil para os
adolescentes, pois assim eles não têm que admitir
que gostam ou não de alguém, de verdade.
32. De acordo com o contexto, a expressão “leap at the
chance”, no primeiro parágrafo, significa
30. No natal de 2007, João recebeu de presente n selos
distintos. Curioso, observou que, ao agrupá-los 3 a 3, de
modo que cada grupo se diferenciasse do outro por
possuir pelo menos um selo diferente, obteria o mesmo
número de grupos, se os juntasse 5 a 5, do mesmo modo.
Assim, é verdadeiro afirmar que o coeficiente binomial
de n sobre 5 é:
a)
b)
c)
d)
e)
8
15
45
56
60
a)
b)
c)
d)
e)
não perder a oportunidade.
não deixar escapar o tempo em frente ao
computador.
pular para a chance.
pensar no tempo.
não deixar passar o tempo.
33. A expressão: “take the time to think about a response”
pode ser substituída, sem alternar o sentido original, por:
a)
b)
c)
d)
e)
Take the time to just answer a question.
Think about something quickly.
Have time to imagine what to reply.
Respond to something after meeting someone.
Have courage to say something.
34. No final do texto, aparece a expressão: “like the
telephone”. Ela está entre travessões porque
36. Sobre esse texto, NÃO se pode afirmar:
a)
a)
b)
c)
d)
e)
mostra como os adolescentes se comunicam.
cita os tipos de mensagens enviadas pelos
adolescentes.
foi dita por um dos pais dos adolescentes.
apenas exemplifica um tipo de meio de
comunicação.
serve de causa para uma justificativa dada por um
adolescente.
When managers don’t give the most important tasks
to the most successful employees, they feel like
being punished.
Delegating helps managers to share things to do.
Sometimes managers don’t like to delegate because
they are worried that the job won’t be done
correctly.
Managers should not give the most important tasks
to the most successful employees.
The more managers delegate, the more efficient
everyone becomes.
b)
c)
d)
e)
O texto II fundamenta as questões de 35 a 37.
TEXTO II:
THE ART OF DELEGATING
Delegating means giving some of your tasks and
responsibilities to the people who work for you.
Delegating gives employees more responsibility, which
motivates them to work harder. It also helps employees to
learn faster and develop more quickly into possible managers.
Delegating helps managers because they don’t have to do
everything themselves, and they have more time to
concentrate on ‘the big picture’ and check how things are
going.
It can take longer to tell others what to do than to do
something yourself. And managers sometimes worry that the
job won’t get done, or at least not the way that they would
like. But the more managers delegate, the more efficient
everyone becomes!
Choose tasks for people according to their abilities and how
much time they have. You could let people choose – if they
are interested in a particular task, they should be motivated to
do it well. Don’t always give the most important tasks to the
most successful employees; this is like punishing them with
more work.
Separate work logically, so that each person has reasonable
and complete tasks. Clearly explain what needs to be done,
and why. Explain how to do the task. Give deadlines, and set
up systems where employees can check their own progress,
so that you don’t have to check work in too much detail. Give
instructive feedback – praise in public, criticize in private.
(Business Goals 3, Cambridge University Press)
37. No último parágrafo, as expressões: “praise in public,
criticize in private” significam, respectivamente:
a)
Managers should say good things aloud and all the
criticisms in a low voice.
Managers should say good things in front of
everyone and the bad words in private.
Managers should not praise their employees and
just criticize them.
Managers should praise the employees in public
and criticize them in private.
Only the instructive feedback should be said in
private and the destructive feedback should never
be said.
b)
c)
d)
e)
O texto III fundamenta as questões de 38 a 40.
TEXT III:
INTERACTIVE TELEVISION
Interactive television represents a continuum from low
interactivity (TV on/off, volume, changing channels) to
moderate interactivity (simple movies on demand without
player controls) and high interactivity in which, for example,
an audience member affects the program being watched. The
most obvious example of this would be any kind of real-time
voting on the screen, in which audience votes create
decisions that are reflected in how the show continues. A
return path to the program provider is not necessary to have
an interactive program experience. Once a movie is
downloaded for example, controls may all be local. The link
was needed to download the program, but texts and software
which can be executed locally at the set-top box or IRD
(intra-room decoder) may occur automatically, once the
viewer enters the channel.
(Wikipedia, the free encyclopedia)
35. A idéia central desse texto está expressa na alternativa:
a)
b)
c)
d)
e)
It’s a good idea to delegate tasks to people because
by doing this, managers can work without any
responsibilities.
Delegating means giving all your tasks to the
people who work for you.
You can choose tasks for people according to their
responsibilities.
The more managers delegate, the more essential
their employees feel themselves.
When you delegate some of your tasks and
responsibilities to your employees, you should do
this according to their abilities.
38. De acordo com o texto, a TV interativa permitiria:
a)
b)
c)
d)
e)
A real time conversation on the screen.
An audience affects the program by calling to the
TV station.
The download of TV shows, only.
The audience vote on the screen, deciding how the
shows should go on.
The TV presents all the programs and movies.
39. Assinale a alternativa em que todas as palavras
expressam gradação:
a)
b)
c)
d)
e)
Moderate, obvious, occur.
Low, moderate, high.
Low, once, may,
May, moderate, occur.
High, most, once.
40. A expressão: “once the viewer enters the channel” pode
ser substituída, sem alterar o sentido original, por:
a)
b)
c)
d)
e)
if the viewer enters the channel.
because the viewer enters the channel.
so, the viewer enters the channel.
that the viewer enters the channel.
where the viewer enters the channel.
PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA
TEXTO INCOMPLETO
34. Señale la única proposición que no tiene nada que ver
con el sentido general del texto.
a)
b)
c)
d)
e)
Una invitación interesada
01
05
10
15
20
25
30
Invitar al jefe en casa en vez de en un restaurante es
el consejo que dan todos los ejecutivos acostumbrados a
semejantes tácticas. “Lo importante es tocar la fibra
sentimental del superior”. En Estados Unidos lo practican
muy bien, porque le invitan a él y a su mujer, les enseñan la
casa, algunas fotos de los niños y en las bandejas está servida
la especialidad culinaria de la mujer de la casa. Con todo ello
se consigue que los invitados se (1) con los anfitriones.
Además, de esta forma, se evitará la siempre complicada
elección de un restaurante, ya que si es caro el jefe pensará
que al empleado le sobra el dinero, y se es barato estará
incómodo. Siguiendo estos consejos, la velada había sido
preparada con esmero y dedicación, que es lo que más
aprecian los superiores. Empezando por el día, un jueves por
la noche, para evitar el cansancio del lunes, el fútbol del
miércoles y romper los (2) del fin de semana, y siguiendo con
la excusa para el festejo, que no era otra que la buena cocina
de la que se presumía en la casa, todo estaba previsto. Y
como lo importante es captar al jefe, una vez sentado a la
mesa, dispuesta con buen gusto sin grandes lujos, el tema de
conversación más adecuado para romper el hielo es la
gastronomía. Platos y más platos culinarios desfilan por la
mesa abriendo el apetito de los (3), preparados ya a degustar
la cocina casera. “Una comida que no tiene que ser fuerte”,
señala Pilar Sánchez-Cano Ojeda, directora de la escuela de
imagen y protocolo empresarial Sussombras. Con los
tenedores en las manos, habrá que centrar la charla en las
aficiones del director, sin olvidar que su mujer también
existe, porque para los empleados es importante contar con su
confianza en todo momento.
In: Español lengua extranjera, DSE. Pág.79
Edelsa-Grupo Didascalia SA. Madrid, España
En las cuestiones de 31 a 33, complete el siguiente texto
eligiendo para cada uno de los huecos, numerados en negrita,
una de las cinco proposiciones que se le ofrecen.
31. a)
b)
c)
d)
e)
hayan sensibilizado
sensibilicen
sensibilizan
sensibilizen
hubieran sensibilizado
32. a)
b)
c)
d)
e)
planos
esbozos
planes
designios
propósitos
33. a)
b)
c)
d)
e)
comestibles
contendientes
contertulios
consumistas
víveres
Lo picaresco, no cabe dubas, no está presente en la
trama textual.
A lo largo del relato, podemos vislumbrar rasgos de
familiaridad, cuidado y emoción.
Según el relato, tiempo y ocasión oportunos son
factores relevantes cuando se invita al superior a
cenar en casa.
Al recibir al jefe en casa lo que cuenta es tener
elegancia y matrería.
Gran provecho personal tiene uno que sabe ser
buen anfitrión.
35. En los fragmentos del texto: “Invitar al jefe…” (línea 1)
y “Lo importante es tocar la fibra sentimental del
superior” (líneas 3, 4), las palabras al y del son
morfológicamente ejemplos de:
a)
b)
c)
d)
e)
locuciones prepositivas en cuya formación hay
preposiciones y artículos
conjunciones copulativas
locuciones conjuntivas
contracciones formadas por preposiciones +
artículo determinante
contracciones formadas por preposiciones +
artículo indeterminante
36. El vocablo “velada” (línea 12) puede ser reemplazado
sin cambiar el sentido del texto por:
a)
b)
c)
d)
e)
velación
fiesta literaria nocturna
espectáculo musical nocturno
sarao
reunión festiva nocturna
37. En la frase: “lo importante es tocar la fibra sentimental
del superior” (líneas 3, 4), el término en negrita está
morfológicamente empleado como
a)
b)
c)
d)
e)
pronombre neutro.
artículo determinante.
pronombre relativo adverbial.
pronombre átono complemento directo.
artículo neutro.
38. En la oración: “Lo de ayer es mejor que lo olvides”, la
expresión lo de corresponde en portugués a
a)
b)
c)
d)
e)
o assunto de.
por causa de.
a razão pela qual.
em face do.
conforme o.
39. El empleo de los pronombres lo y le (líneas 4, 5) se
justifican por ser respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
complemento directo / complemento indirecto
complemento indirecto / complemento directo
predicativo / complemento adjetivo
un caso de loísmo / un caso de leísmo
un pronombre / un caso de laísmo.
40. Marque el ítem totalmente correcto. Las formas
verbales: dan (línea 2), está, consigue (líneas 6, 8) y
tiene (línea 24) están todas conjugadas en presente de
indicativo. Dichas formas en el pretérito imperfecto del
subjuntivo serían respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
dieron, estuvo, consiguió y tuvo
dieran, estuviera, consiguiera y tuviera
daban, estaba, conseguía y tenía
diesen, estuviese, conseguiese y tuviese
den, esté, consiga y tenga
43. Um bloco de massa 10 kg é lançado com velocidade de
2,0 m/s para baixo sobre um plano inclinado de 30º, sem
atrito, conforme a figura abaixo. Esse bloco, ao atingir a
base do plano inclinado, comprime de 5 cm uma mola
de constante elástica 2,0 x 104 N/m e pára. Assinale a
alternativa que representa a distância que o bloco
percorre ao longo do plano, desde o ponto de
lançamento até parar. Adote g = 10 m/s².
PROVA DE FÍSICA
41. Um motorista dirige em direção a um semáforo no
momento em que este muda para o alerta (amarelo).
Supondo que a velocidade do veículo seja 54 km/h, seu
tempo de reação para frear 0,50 s, a distância da
dianteira do veículo até o início da faixa de pedestres
abaixo do semáforo seja 35 m e a maior desaceleração
que ele pode imprimir é 4,5 m/s², é correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
O veículo ultrapassa o início da faixa em 3,5 m.
O veículo ultrapassa o início da faixa em 5,0 m.
O veículo pára a 2,5 m do início da faixa.
O veículo pára a 5,0 m do início da faixa.
O veículo pára com sua dianteira no início da faixa.
42. Um bloco de massa 10 kg, sob ação de uma força
horizontal de intensidade 25 N, desloca-se ao longo de
uma calçada horizontal. A figura abaixo mostra o
gráfico de sua velocidade em função do tempo. Qual o
coeficiente de atrito cinético entre o bloco e a calçada é?
(Considere g = 10 m/s²)
1,2
a)
b)
c)
d)
e)
10 cm
20 cm
30 cm
40 cm
50 cm
44. A figura abaixo mostra uma barra homogênea de massa
10 kg, comprimento 2,0 m e articulada, em uma de suas
extremidades, por meio de uma dobradiça. Para que essa
barra se mantenha na horizontal, sua outra extremidade
está presa por uma mola ideal, de constante elástica 400
N/m e deformada de:
(Considere g = 10 m/s²)
V(m/s)
1,0
0,8
0,6
0,4
0,2
0,0
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
t(s)
a)
b)
c)
d)
e)
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
a)
b)
c)
d)
e)
5,0 cm
8,0 cm
10,5 cm
12,5 cm
25,0 cm
45. Um carro cai de uma ponte dentro de um rio, descendo a
45 m de profundidade. Para resgatar o motorista, a
equipe do corpo de bombeiros abriu a porta do veículo,
cujas dimensões são 1,0 m por 0,80 m. Sendo a
densidade da água do rio 1000 kg/m³, a força média
exercida pela água sobre a porta, na profundidade
indicada, é:
(Considere a aceleração da gravidade 10 m/s² e a
pressão atmosférica local 1,0 x 105 N/m²)
a)
b)
c)
d)
e)
4,4 x 105 N
4,0 x 105 N
3,6 x 105 N
3,2 x 105 N
2,8 x 105 N
48. Em uma máquina térmica ideal, chamada máquina de
Carnot, o reservatório frio está a uma temperatura de 27
ºC, apresentando uma eficiência de 20%. Se o objetivo
for obter uma eficiência de 40%, a fonte quente deve ter
sua temperatura elevada de
a)
b)
c)
d)
e)
125 ºC.
142 ºC.
133 ºC.
121 ºC.
100 ºC.
49. Em relação à formação de imagens por espelhos
côncavos, é CORRETO afirmar que:
a)
46. Durante o movimento de um carro, os pneus sofrem uma
grande variação de temperatura. Suponha que, ao sair de
casa pela manhã, o ar nos pneus de seu carro esteja a 17
ºC e com uma pressão manométrica (pressão acima da
atmosférica) de 26 libra/(polegada)² = 179 kPa. A
pressão manométrica do ar nos pneus, quando a
temperatura subir para 47 ºC, será, aproximadamente,
a)
b)
c)
d)
e)
185,5 kPa.
192,5 kPa.
197,5 kPa.
203,3 kPa.
205,2 kPa.
47. Carlos tem uma garrafa térmica com 600 cm³ de café a
90 ºC. Para obter um delicioso café com leite a 40 ºC,
deve adicionar 300 cm³ de leite a:
(Considere o café e o leite com a mesma densidade de 1
g/cm³ e com o mesmo calor específico de 1 cal/g.ºC)
a)
b)
c)
d)
e)
40 ºC
45 ºC
50 ºC
55 ºC
60 ºC
b)
c)
d)
e)
Estando o objeto no eixo principal do espelho e
antes do centro de curvatura, a imagem é virtual e
maior do que o objeto.
Estando o objeto no eixo principal do espelho e no
centro de curvatura, a imagem é virtual e menor do
que o objeto.
Estando o objeto no eixo principal do espelho e no
foco, a imagem é real e menor do que o objeto.
Estando o objeto no eixo principal do espelho e
entre o foco e o vértice, a imagem é real e menor do
que o objeto.
Estando o objeto no eixo principal do espelho e
entre o centro de curvatura e o foco, a imagem é
real e maior do que o objeto.
50. O arco-íris é um fenômeno resultante da incidência dos
raios solares nas gotas de água da chuva. Os fenômenos
que ocorrem com a luz solar e contribuem, de forma
fundamental, para a formação do arco-íris são
a)
b)
c)
d)
e)
interferência e reflexão.
interferência e refração.
difração e reflexão.
interferência e difração.
refração e reflexão.
51. O vetor campo elétrico, em determinado ponto, nas
proximidades da superfície da Terra, é vertical para cima
e tem intensidade 200 N/C. Uma partícula de massa
12,8 g fica em equilíbrio estático ao ser colocada nesse
ponto. Pode-se afirmar que a partícula é positiva e
apresenta um excesso de:
(considere a carga elétrica elementar e = 1,6 x 10-19 C e
a aceleração da gravidade local g = 10 m/s².)
a)
b)
c)
d)
e)
53. No circuito representado na figura a seguir, a
intensidade da corrente elétrica que atravessa o resistor
de 5 Ω é:
2,0 x 1015 prótons
3,0 x 1015 prótons
4,0 x 1015 prótons
5,0 x 1015 prótons
6,0 x 1015 prótons
a)
b)
c)
d)
e)
1A
2A
3A
4A
5A
52. Assinale a alternativa que representa o gráfico da tensão
em função da intensidade de corrente elétrica num
condutor ôhmico.
a)
b)
54. Entre os pólos de um ímã é colocado um fio condutor
retilíneo percorrido por uma corrente I, conforme mostra
a figura abaixo, no plano do papel. A força magnética
que atua sobre esse fio terá
c)
d)
a)
b)
e)
c)
d)
e)
direção das linhas de indução magnética, mas
sentido contrário a elas.
direção das linhas de indução magnética e o mesmo
sentido delas.
direção e sentido da corrente no fio.
direção perpendicular à página e sentido voltado
para dentro da página.
direção perpendicular à página e sentido voltado
para fora da página.