ISSN 0104-4931
INFLUÊNCIAS DA EDUCAÇÃO POPULAR NA FORMAÇÃO DE
TERAPEUTAS OCUPACIONAIS NA ATENÇÃO BÁSICA
Autoria: PAULA TATIANA CARDOSO
Coautoria: Marina Leandrini Oliveira; Katia Ariana Borges; Luisa Arantes Loureiro
Caracterização do Problema: O estágio curricular voltado para a prevenção de riscos e
promoção da saúde junto à população adulta e idosa na Atenção Básica é oferecido pelo
curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Triângulo Mineiro durante o
5° e 7° períodos de graduação, e recebe em média quarenta alunos por semestre, com
supervisão integral dos docentes, já que não há profissionais da área nos serviços.
Desafios à formação são enfrentados cotidianamente neste contexto, e um deles diz
respeito ao desenvolvimento de um olhar crítico diante do paradigma biomédico, ainda
hegemônico nos cenários de atuação. Descrição da experiência: As práticas pautadas
nas políticas públicas de saúde, educação e assistência social, visam a produção de
cuidado e conhecimento em uma lógica que considera a complexidade e a
responsabilidade social. Nesse sentido, observa-se que o enfoque nos pressupostos da
Educação Popular para se pensar as ações de Educação em Saúde na Atenção Básica
tem influenciado de maneira positiva a construção de uma postura crítica e política dos
alunos. As ações desenvolvidas em diferentes espaços comunitários de encontro,
deixam de ser realizadas para a população, e passam a ser construídas com a
comunidade ao longo do estágio. Efeitos alcançados: A partir das supervisões, dos
relatórios e estudos de casos produzidos e de questionários respondidos pelos alunos,
identifica-se a influência das discussões e ações relacionadas ao referencial da Educação
Popular em Saúde, principalmente nos seguintes aspectos: compreensão e produção de
uma relação horizontal entre população e profissionais de saúde; valorização do saber
popular e troca de saberes; importância e fortalecimento da participação popular para a
transformação das condições de vida e luta por direitos. Da teoria que encanta no inicio
do estágio à produção real dos pressupostos na prática, se desenrola um processo rico de
ampliação de consciência humana e política. As reproduções de ações opressoras são
analisadas, em discussões que reconhecem os papéis dos atores sociais tanto como
reprodutores de práticas que oprimem, quanto possíveis transformadores desta
realidade. Recomendações: O estudo e a vivência baseados na Educação Popular trazem
ainda a possibilidade de um trabalho desenvolvido a partir da valorização da cultura,
ampliando o repertório de atuação em Terapia Ocupacional com atividades construídas
coletivamente, de forma contextualizada e significativa.
Palavras-chave:
comunitária.
capacitação
profissional;
educação
em
saúde;
participação
ISSN 0104-4931
Cadernos de Terapia Ocupacional, UFSCar, São Carlos, v. 22, n. Suplemento Especial. 02, 2014.
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