Programa de Apoio à Qualidade nas Escolas
Medida 1 - Linha de Apoio 1: Apoio ao Desenvolvimento do Plano Anual
de Actividades
FORMULÁRIO DE CANDIDATURA
(Anexo II)
Ano Lectivo 2011/2012
1. CARACTERIZAÇÃO DA ENTIDADE
Identificação da Entidade Gestora (designação do Agrupamento/Unidade
Educativa Autónoma).
1.1. Nome: Agrupamento de escolas Ruy Belo
1.2. N.I.F. (nº de Identificação Fiscal):600082814
Morada: rua D. Diniz
Localidade: Monte Abraão C. Postal: 2745 -262
Telef.: 214389644 Fax: 214389649
Responsável da Entidade: Nancy Gaudêncio
N.I.B. (nº de Identificação Bancária):003506730007090123066
1.3. Natureza da
 Agrupamento de Escolas

1.4. Identificação da Equipa Coordenadora
Coordenador(a) Nancy Gaudêncio
Entidade: Diretora Contacto(s):214389644
Outros membros da equipa:
Nome: Helena Correia Entidade:Sub diretora Contacto(s): 214389644
Nome:Esperança Pereira Entidade: Coordenadora da escola EB1/JI Monte
Abraão Contacto(s):214392094
Nome: Ana Sofia Estevão Entidade: Coordenadora da escola EB1/JI Monte
Abraão 2 Contacto(s): 214309410
Nome: Lurdes Santos Entidade: Coordenadora da escola EB1/JI n.2 de
Queluz Contacto(s): 214357357
2. CARACTERIZAÇÃO DA ENTIDADE PROPONENTE
2.1 . Identificação e Caracterização dos Estabelecimentos de Ensino
que compõe o Agrupamento/UEA
Escola sede do Agrupamento/UEA: Eb 2 3 Ruy Belo
Nº profºs./educadores:95 Nº turmas/grupos: 38 Nº alunos*: 884+18 (CEF)
Outros estabelecimentos de ensino do agrupamento:
Nome: EB1/JI Monte Abraão
Nº profºs.:32 Nº turmas/grupos: 25 Nº alunos 1º Ciclo*:566
Nº educadores 4 Nº turmas/grupos: 4 Nº alunos JI*: 83
Nome: EB1/JI Monte Abraão 2
Nº profºs.:11 Nº turmas/grupos: 8 Nº alunos 1º Ciclo*:177
Nº educadores:2 Nº turmas/grupos: 2 Nº alunos JI*:41
1
________________________
* Nº de alunos a frequentar o ensino diurno
Nome:EB 1/JI n.2 de Queluz
Nº profºs.:28 Nº turmas/grupos: 21 Nº alunos 1º Ciclo*: 502
Nº educadores:4 Nº turmas/grupos: 4 Nº alunos JI*:100
3. IDENTIFICAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES
3.1. Introdução
Considerando as metas definidas no Projeto Educativo deste agrupamento,
o Plano anual de Atividades (PAA) tem como objetivo definir o processo e
estratégias que permitam a operacionalização das mesmas, para o ano
letivo 2011/2012.
3.2. Diagnóstico da situação
É preocupação deste agrupamento de escolas alcançar uma adequada
qualidade escolar e a busca do sucesso escolar. Contudo e apesar de se
deparar com um cenário relativamente reduzido de abando, o agrupamento
depara-se com alunos de baixas expetativas em relação à escola, com
ocorrências de comportamentos desviantes dentro e fora da sala de aula,
para além da sobrelotação do espaço escolar da escola EB 2 3 Ruy Belo.
Desta forma, considerou-se que é pertinente promover atividades que
incidem na educação para os valores, explorando sentimentos, emoções e
atitudes, desenvolver competências da escrita e da leitura (relacionando com
Plano Nacional de Leitura), a educação ambiental e para a saúde.
3.3. Parceiros da comunidade envolvidos
Câmara Municipal de Sintra
Junta de Freguesia de Monte Abraão
Junta de Freguesia de Queluz
Centro de Saúde
Associação Criagente
3.4.Outros cofinanciadores
Direção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo
3.5.Critérios e instrumentos de avaliação
Critérios: para cumprimento das atividades planeadas, o impacto das
atividades na comunidade escolar bem como o envolvimento da mesma.
Instrumentos: através de inquéritos que permitam avaliar o grau de
satisfação e participação dos envolvidos nas atividades bem como a análise
de relatórios que especifiquem o cumprimento das atividades.
2
4. Definição de Objectivos; Estratégias; Actividades a desenvolver; Entidade(s) Envolvida(s) e Público Alvo; Calendarização;
Custos. (Grelha de planificação)
GRELHA DE PLANIFICAÇÃO
Identificação do(s) Estabelecimento(s) de Ensino a que se refere(m) o(s) Plano(s): EB 1/JI Monte Abraão, EB 1/JI Monte Abraão 2, EB 1 n. 2 de
Queluz, Jardim de Infância de Queluz e EB 2 3 Ruy Belo
Educar para os valores, explorando atitudes, afetos e emoções. Promover o contato com a cultura /tradições. Promover o sucesso e a qualidade
escolar.
OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES
ENTIDADE (S)ENVOLVIDA(S)
CALENDARIZAÇÃO
CUSTOS
/PÚBLICO ALVO
(DIA E/OU MÊS)
 Dar
a conhecer
o espaço/escola e as suas
Receção às crianças e reunião com os pais;
Atividades
funcionalidades;
 Reforçar os laços entre a educadora/diretor de turma
conjuntas
com
Pais/Encarregados
de
 Criar um ambiente acolhedor e facilitador da
180 EUROS
Educadoras / comunidade escolar,
Educação e filhos/educandos;
pais e crianças/alunos de 5º ano.
Visita guiada à escola;
/ assistente operacional e Família;
Direção, diretores de turma e 13 DE SETEMBRO
Lanche de acolhimento para as crianças (do Pré
escolar);
integração da criança/alunos de 5º ano;
 Desenvolver competências sociais de convivência e
Estabelecimento de regras de funcionamento do grupo;
Interiorização
respeito mútuo na relação em grupo.
de
rotinas
e
comportamentos
de
cordialidade e normas de conduta.
23
 Identificar e reconhecer a nova estação do ano;
 Identificar mudanças na natureza;
Comemoração a chegada do Outono;
 Relacionar as mudanças do tempo com o vestuário;
Saída da escola em pequena visita de observação da
 Conhecer e valorizar tradições e atividades culturais
 Conhecer e valorizar as relações de utilidade,
interdependência e de equilíbrio entre as pessoas, os
capacidade
natureza;
mesmas;
Realização de atividades de exploração de rimas,
canções, poesias e histórias;
animais e as plantas;
a
setembro
Recolha de folhas e elaboração de trabalhos com as
e rurais relacionadas com o outono;
 Estimular
de
Educadoras / comunidade escolar, (Chegada do outono)
pais e crianças.
de
conhecimento do mundo.
 Resolução de problemas práticos;
observação
e
Celebração do dia internacional da paz;
Desenvolvimento de rotinas diárias de trabalho
autónomo, de exploração de jogos e brincadeira
3
organizada na sala;
Introdução do caderno individual de trabalho.






Promover uma cultura de tolerância, solidariedade e
cidadania;
Estimular o aluno para o encontro de soluções de
interesse comum;
Promover a participação ativa na vida escolar.
Prevenir fatores de risco e promover fatores de
proteção;
Promover o desenvolvimento de competências
centrais no ajustamento psicológico; e
Envolver os agentes educativos no processo de
ajustamento psicológico.
Reunião com os alunos
GAAF, alunos, professores
do 1º ciclo (3º e 4º ano)
Todo o ano letivo
Programa de competências pessoais e sociais em
contexto sala de aula

Identificar, nos produtos visuais, naturais e
artificiais da realidade envolvente, as formas Cultivar a tradição - ” Viver o Natal”
geométricas básicas;
- Decoração dos espaços escolares;
 Desenvolver nos alunos a perceção, a sensibilidade - Exposição de vários trabalhos, realizados pelos alunos.
estética e a criatividade;
 Aproveitar e reciclar materiais.





Desenvolver nos alunos competências e hábitos de
trabalho baseados na consulta, tratamento e produção
de informação, tais como: selecionar, analisar,
criticar e utilizar materiais;
Contribuir ativamente para a diversificação de
estratégias e métodos educativos de forma a
promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos
alunos;
Desenvolver nos alunos a perceção, a sensibilidade
estética e criativa;
Explorar materiais para construção/decoração de
uma escola melhor;
O aluno ilustra exemplificando, consequências das
GAAF,
professores,
educadores, alunos do 1º
1º e 2º Período
ciclo e jardim-de-infância
Professores do grupo disciplinar
Educação Visual e Tecnológica
(240) e comunidade escolar/ 1º Período
Alunos
100 euros
Docentes do grupo disciplinar de
Educação
Tecnológica
(530) De novembro a 600 euros
/Comunidade Escolar
Concurso de painéis: “Vamos decorar a escola!”
- Trabalho de pesquisa/investigação.
janeiro (1º turno)
e de abril a maio
(2º turno)
- Construção de painéis com azulejo partido (aplicação no
muro da escola)
4
Pág. ___
inovações tecnológicas;
 O aluno ilustra, exemplificando, consequências das
inovações tecnológicas.
 O aluno analisa criticamente vantagens e
desvantagens do uso de uma tecnologia;
 O aluno organiza a informação/conhecimento,
preocupando-se com o rigor na sua apresentação;
 O aluno elabora ideias que podem conduzir a uma Concurso de Pontes Esparguete
- Pesquisa/investigação sobre estruturas e peso;
solução técnica viável e criativa;
 O aluno representa graficamente ideias de objectos
ou sistemas, usando diversos métodos e meios, para - Construção de pontes em esparguete.
explorar a viabilidade de alternativas.
Docentes do grupo disciplinar de
Educação
Tecnológica
(530) De novembro a 300 EUROS
/Comunidade Escolar
janeiro (1º turno)
 Situar a produção de artefactos/objetos e sistemas
técnicos nos contextos históricos e sociais de
produção e consumo;
 Realizar um projeto sabendo selecionar os melhores
materiais, ferramentas/utensílios; aplicando técnicas
de trabalho com materiais correntes;
 O aluno deve laborar um documento técnico onde
inclua um relatório e uma memória descritiva
fazendo uso das fases da metodologia projectual.
Docentes do grupo disciplinar de
Educação
Tecnológica
(530)
1º Período
/Comunidade Escolar
e de abril a maio
(2º turno)
200 EUROS
Exposição - postais Natal
- Trabalho de pesquisa sobre um artista ou grupo de
música.
- Elaboração de uma embalagem de CD tendo em conta a
informação recolhida, para venda na época do Natal.
 Promover o convívio entre alunos e professores;
Corta-Mato Escolar
 Avaliar a componente «resistência» da unidade
didática de confição física, lecionada ao longo do 1º
período;
 Seleção de alunos para o corta-mato Concelho.
 Promover o convívio entre os alunos;
 Criar interesses convergentes nos setores feminino e Torneio de Futebol (6º, 7º, 8º e 9º anos)
masculino;
 Aferir da evolução individual e coletivas da
aplicação das unidades didáticas;
Docentes do grupo disciplinar de
Educação Física do 2º e 3º ciclo
(620 e 260) / Todos os alunos
selecionados
1º Período
Docentes do grupo disciplinar de
Educação Física do 2º e 3º ciclo
(620 e 260) /Todos os alunos dos
respetivos anos inscritos na prova
Final do 1º Período
5
letivo

Inserção dos alunos num quadro competitivo
próprio;
 Promover o convívio entre as turmas;
 Criar interesses convergentes nos sectores feminina e
masculina;
 Aferir da evolução individual e coletiva da aplicação
das unidades didáticas.
Docentes do grupo disciplinar de
Educação Física do 2º ciclo (260)
/Todos os alunos inscritos na prova
 Promover o sucesso educativo para todos;
Torneio do Jogo do Mata (5º ano)
 Contribuir para a formação integral do aluno;
 Contribuir para melhorar a motivação para a
aprendizagem;
 Fazer respeitar as normas de civismo e convivência
democrática, nomeadamente as regras estabelecidas
no Regulamento Interno.
 Desenvolver atividades que estimulem a criatividade Apresentações Musicais (turmas de 5º e 6º anos)
e a inovação;
- Divulgar os trabalhos musicais realizados pelos alunos
 Procurar aproximar a Escola do seu meio envolvente,
permitindo o estreitamento de relações sociais,
culturais, formativas e de oportunidades profissionais
para os alunos;
 Sensibilizar os pais e encarregados de educação para
a importância da sua participação na vida escolar, no
acompanhamento dos seus educandos e também na
educação dos mesmos.
 Desenvolver
capacidades
de
perceção
e
representação;
 Compreender a perceção visual das formas;
 Entender a interação entre os diversos elementos
visuais na representação.
- “Árvores” - Exposição de trabalhos relacionados com o
tema.
Utilização de materiais específicos e de qualidade na
representação gráfica e pintura.
Final do 1º Período
letivo
Professores da área curricular de
Educação Musical (230) e Centro
de Recursos Educativo /
Comunidade Escolar
1º Período
Docentes do grupo disciplinar
Educação Visual (600) e alunos do
7º ano / comunidade escolar
Colunas para
amplificação de
som 30€ e
Baquetas para
os instrumentos
50 €
350 EUROS
1º Período
Docentes do grupo disciplinar
Educação Visual (600) e alunos do
9º ano /comunidade escolar
350 EUROS
- “Figura humana” - Exposição de trabalhos relacionados
6



Desenvolver a criatividade e o espírito interventivo; com o tema.
Utilização de materiais específicos e de qualidade na
Proporcionar a morfologia e as proporções do corpo
representação gráfica e pintura.
humano;
Desenvolver a imaginação e o gosto pessoal.
1º Período
Departamento Pré-Escolar
 Conhecer e reconhecer os direitos das crianças;
 Trabalhar valores de respeito e amizade pelo outro, – Celebração do dia dos direitos internacionais da
Escola/ grupos de crianças do précomo fonte de enriquecimento pessoal e social (do
escolar
criança;
grupo);
50 euros
pais/família
20 de novembro
– Exploração de livros e histórias….
 Promover a aquisição de conhecimentos relacionados – Recolha de opiniões das crianças sobre os seus direitos.
com a vida de crianças, no nosso país e no resto do Realização de atividades que ilustrem as diferentes
culturas, etnias, cores de pele, sexo, entre outros
mundo.
 Conhecer a grande variedade de minerais.
 Despertar o gosto pelo estudo dos minerais.
 Incentivar o interesse pela temática ambiental.
 Desenvolver o gosto pela competição.
Professores do grupo disciplinar de
ciências Naturais/ Comunidade
escolar
28, 29 e 30 de
novembro
IX Feira dos Minerais
XVI Olimpíadas do Ambiente

Alunos e professores de
informática
Promover a aprendizagem da literacia informática
em especial a referente à Internet.
1º e 2º período (1º e
2ª eliminatória)
Apresentação de alguns trabalhos realizados pelos alunos.
1º período
 Valorizar para a importância da escrita e da
mensagem transmitida pela via do papel
 Promover o conhecimento e a troca de saberes entre
os diferentes grupos
Desenvolver o sentido de responsabilidade
 Promover a literacia infantil;
Educadoras, pais e
encarregados de educação e grupo
Início do projeto de intercâmbio entre escolas
“correspondência inter-grupos” a realizar em grupos de
Dezembro
2, entre todos os grupos e com a duração de um ano
letivo;
Troca de correspondência, trabalhos, presentes
Início do projeto de requisição de livros para leitura
7
domiciliária com respetivo saco de transporte a decorar
pelas famílias
Envolver as famílias como interveniente ativo na Requisição de livros nas bibliotecas do “monte Abraão”
promoção de hábitos de leitura e nas tarefas dos filhos.
ou nas salas (grupos) no JI de Queluz.
 Desenvolver hábitos e gosto pela leitura;
 Perceber a importância da música;
Celebração do dia da música e da terceira idade
 Descobrir instrumentos e novos sons;
Exploração
 Explorar instrumentos, identificar tonalidades e
características, entre outras;
semelhanças, reproduzir ritmos…;
 Estimular as capacidades de apreciar, reproduzir e
respeitar a música como forma de expressão/arte;
 Promover o contacto entre crianças, escola e
famílias, trazendo alguns executantes à escola;
 Promover o contacto com pessoas da comunidade
alunos da escola de música;
 Envolver os pais no processo educativo dos filhos e
nas atividades da sala através da realização de TPC –
de
instrumentos:
suas
Educadoras, pais e
encarregados de educação e grupo
20 euros
Outubro
semelhanças,
Aquisição de conhecimentos sobre os instrumentos
musicais: formas, sons e as famílias (metais, cordas,
200 €
madeiras, pele);
para aquisição
Envolvimento de alunos da escola e/ou de familiares na
execução de músicas com diversos instrumentos
de instrumentos
Educadoras, pais e encarregados
de educação e grupo
que completem
Aprendizagem de novas canções;
a nossa
Realização de jogos com instrumentos musicais;
“orquestra”
Envolvimento das famílias na elaboração de pequenas
1 de outubro
atividades no caderno individual.
 Maracas
 Tambores
trabalhos conjuntos com os filhos, no caderno
Reco-recos
pessoal de trabalho de cada criança.
duplos
Educadoras, pais e encarregados
de educação e grupo
 Celebrar o aniversário da implantação da república
 Dar a conhecer um momento importante da história
de Portugal
 Conhecer e valorizar os símbolos Portugueses –
Dramatização em fantoches sobre a mudança de
5 de outubro
(véspera do dia)
Monarquia para República;
Enfoque na importância da escola pública.
bandeira e hino.




Adquirir hábitos de participação ativa e
responsabilidade na vida do grupo;
Incentivar a participação nas atividades escolares;
Promover a competitividade saudável;
Estimular a coordenação óculo-manual;
Maratona de Saltar à corda
Equipa de animação/comunidade
escolar
17 a 21 de outubro
8

Desenvolver a concentração.
 Identificar tradições de outros países e associá-las a
tradições portuguesas – “pão-por-Deus”;
 Promover a interculturalidade e o respeito pela
diferença;
Halloween
Celebração do Dia das bruxas/ Halloween;
Envolvimento da família através de relatos de tradições
 Desenvolver a criatividade e a imaginação;
de infância (pão por Deus);
 Promover a realização de jogo simbólico.
Vivência da festa das bruxas;
Confeção de doce de abóbora;
Realizar atividades plásticas relacionadas com a época
– chapéus, máscaras, fantasmas, entre outros.
Atividades realizadas por alunos








Proporcionar o convívio entre os alunos da escola.
Desenvolver capacidades expressivas através da
utilização de diferentes materiais e técnicas;
Dar a conhecer a lenda de S. Martinho;
Promover o convívio entre adultos e crianças;
Promover o intercâmbio Escola / Família;
Promover o respeito pela diferença;
Desenvolver competências sociais;
Desenvolver competências de motricidade fina.
Magusto
Celebração do dia de S. Martinho. Contar a lenda com
Educadoras, professores do 1º
ciclo, professores das atividades de
enriquecimento curricular pais e
encarregados de educação,
assistentes operacionais e grupo
50 euros ( em
material de
expressão
31 de outubro
plástica – dep.
Pré-escolar) +
Departamento de Línguas,
Departamento de Expressões
50 euros (dep.
Línguas)
Docentes responsáveis pelas
atividades de enriquecimento
curricular
Alunos do 2º ano,
professores/comunidade
30 euros
11 de novembro
sombras chinesas;
Envolvimento das famílias para trazer e assar as
castanhas;
Recolha de quadras, canções e tradições das famílias,
relacionadas com o outono e o S. Martinho;
Exploração da história da “Maria Castanha”.
 Proporcionar o convívio entre turmas;
 Conhecer festas e tradições;
 Criar laços de amizade e estimular o respeito mútuo.
Realização de trabalhos manuais em sala de aula;
Entoação de canções alusivas à época; Assar e comer
castanhas na Escola.
 Conhecer e reconhecer os direitos das crianças;
Educadoras, pais e encarregados
de educação e grupo; contadora de
histórias (Rita Alves)
Docentes responsáveis pelas
atividades de enriquecimento
curricular
20 de novembro
30 EUROS
Professores do grupo disciplinar de
Língua Portuguesa do 2º ciclo
9
 Trabalhar valores de respeito e amizade pelo outro,
Celebração do dia dos direitos internacionais da (220) e alunos 5º e 6º anos.
como fonte de enriquecimento pessoal e social (do
criança;
grupo);
Exploração de livros e histórias.
 Promover a aquisição de conhecimentos relacionados
Recolha de opiniões das crianças sobre os seus direitos.
com a vida de crianças, no nosso país e no resto do
Realização de atividades que ilustrem as diferentes
mundo.
culturas, etnias, cores de pele, sexos, entre outros.
Novembro
30 EUROS
Equipa de animadoras
 Incentivar a participação nas actividades escolares;
 Promover a competitividade saudável;
 Estimular a coordenação óculo-manual;
200 euros
Mês de novembro
Torneio de Ténis de mesa
Desenvolver a concentração.
 Descobrir o que nos traz a nova estação do ano
Educadora, pais e encarregados de
educação, grupo de alunos
 Identificar as diferenças entre as várias estações do
ano;
 Relacionar as alterações climáticas com a vida
quotidiana e o vestuário;
 Estabelecer relações entre as características do meio
Celebrar a chegada do inverno
Dramatização: “ Chegada do inverno e Despedida do
outono”;
Elaboração da árvore do Inverno;
ambiente e as formas de vida na natureza
Registo de observações feitas no exterior;
(hibernação);
Exploração de canções poemas e histórias;
 Promover o desenvolvimento das competências de
Expressão dramática e da oralidade
21 de dezembro
150€ para
aquisição de
“oficina de
contos”
Exploração livre e orientada, individual e em grupo, de
materiais organizados – “Oficina de Contos” – a
adquirir

Educadoras, pais e encarregados
de educação e grupo; contadora de
histórias (Rita Alves)
Dezembro
Promover os valores da partilha, da família;
 Promover a interação entre a escola e a família;
2 EUROS POR
CADA CRIANÇA
Natal
Apresentação de atividades organizadas em cada turma
10
 Desenvolver os afetos e valores de tolerância, no âmbito do PCT, em articulação ou não com outras
disciplinas, e que poderão incluir coletâneas de textos,
compreensão e partilha;
dramatização de um texto, trabalhos escritos, campanhas,
troca de livros usados, entre outros;
 Preservar tradições culturais e familiares;
 Desenvolver o sentido estético;
Celebração do natal como festa da Família, em casa e
 Identificar atividades e tradições características da
na escola
quadra natalícia.
 Proporcionar momentos de convívio entre os alunos
Realização de pequena festa com a colaboração e
envolvimento dos pais e encarregados de educação;
da escola, educadores e professores de atividades de
Decoração da sala e exploração de histórias, cantigas e
enriquecimento curricular. Promover o trabalho em
poesias;
conjunto entre educadores e alunos.
Contacto e com uma contadora de histórias do
“cancioneiro do Piaget” que se desloca à escola;
Construção e decoração de uma árvore de Natal com
material reutilizável.
Produzir enunciados escritos.
Valorizar a expressão de sentimentos, emoções e
atitudes.
 Promover a aquisição de valores de tolerância,
respeito e amizade;
 Promover o contacto com a comunidade;
9 de dezembro
Docentes do grupo disciplinar
Francês 3º ciclo e alunos do 3º
ciclo.
Les Fêtes de Noel
-Elaboração de postais e mensagens natalícias.
-Audição de temas musicais alusivos à quadra.
-Trabalhos de projeto relacionados com aspetos culturais
e civilizacionais franceses.
Celebrar o “Ano Novo” e o dia Mundial da Paz
Cantar as janeiras na comunidade
300 EUROS
16 de dezembro
Educadoras, e grupos de crianças,
pais /família
Celebrar o dia de Reis
Entender a mudança do ano em data, meses, dias…
4 de janeiro
 Desenvolver as capacidades de expressão oral, de Construção de “Livro de histórias”, em articulação com as Educadoras, professores e alunos e
turmas de 1º ciclo e a realizar ao longo das várias semanas
grupos de crianças, pais /família
expressão escrita, de sequencialidade e de até ao final do ano
criatividade;
 Fomentar a construção de um projeto comum com a
Inicio de janeiro
participação de todos
11
 Promover o conhecimento do trabalho realizado nas
várias turmas e níveis de ensino ;
Professores do 3º ano da escola EB
1/JI Monte Abraão e Monte
Abraão 2, alunos e BE/CRE
 Desenvolver o respeito pelo trabalho dos outros.
 Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar
Ouvir uma história: O Espantalho Enamorado de Guido
Visconti
Professores do 3º ano da Escola Janeiro
EB 1 n.º2 de Queluz, alunos do 3º
possível:
Ouvir uma história: A menina do Mar de Sophia de Mello ano.
Apreender o sentido global de textos lidos
Breyner Andresen
-identificar personagens
-identificar ações
-localizar ações no espaço e no tempo
- Exprimir sentimentos, emoções, opiniões provocadas
pela leitura de textos.
 Produzir discursos com diferentes finalidades e
de acordo com intenções
 Partilhar ideias, sensações e sentimentos
pessoais
 Descrever um ser, um objeto, um cenário
 Elaborar por escrito respostas a questionários,
roteiros de tarefas e atividades.
 Redigir textos;;
 Elaborar
a
descrição
das
principais
personagens.



Dia Mundial da Escola e da não Violência
Divulgação;
Prevenir a violência entre grupos de pares;
Role-play , onde estão presentes os diferentes estilos de
Sensibilizar pais/encarregados de educação, comunicação;
comunidade em geral sobre a violência;
Workshop
Estimular o relacionamento entre grupos de Exposição de trabalhos desenvolvidos pelos alunos.
pares baseado no respeito mútuo
 Explorar as possibilidades expressivas do corpo;
Janeiro
GAAF, alunos do 2 e 3º ciclos,
professores e psicóloga da
Universidade Lusíada
31 de Janeiro
60 EUROS
– Comemoração do Carnaval
 Adquirir a capacidade de planificar acções perante a – Participar nas actividades de canto, dança e de
12
realização de jogos dramáticos;
 Explorar
e
adquirir
dramatização;
conhecimentos
as – Confecção de máscaras para desenvolver o jogo
sobre
simbólico
características da música: som, melodia, ritmo;
 Preservar as tradições;
– Construção de instrumentos musicais;
 Promover a interacção entre a escola e a família;
– Realização de desfile de Carnaval
Pais/família
educadora, grupo, comunidade
 Vivenciar o espírito do Carnaval no grupo e na – Criação de fantasias com a colaboração dos pais
– Preparação da sala para a nossa festa
escola
2º Período
– Aprender músicas alusivas à quadra
25 EUROS
Equipa de animadoras / alunos da
escola Ruy Belo

Promover
o
interesse
dos
alunos
pela Concurso de Fotografia
fotografia;

Estimular a criatividade;

Incentivar a participação nas actividades
2º período
escolares;

Desenvolver o gosto pelo espaço escolar,
captando imagens do mesmo.

Incentivar a participação nas actividades
150 EUROS
Equipa de animadoras / alunos da
escola
Comemoração do Dia de São Valentim
escolares;

Promover ligações de afecto entre os alunos;

Estimular o mistério e a descoberta;

Desenvolver a escrita e a imaginação.
Fevereiro
Professores do grupo disciplinar de
de Francês, assistentes operacionais

Valorizar as relações interpessoais;
La Saint Valentin- elaboração e exposição
postais/mensagens alusivos à data.
Joyeuses Pâques – elaboração e exposição de pequenos
13


Divulgar aspetos da cultura e civilização trabalhos alusivos a esta festividade.
Preparação das atividades para o Dia do Patrono.
francófonas;
Dia do Francês comemorado no Dia do Patrono
Estimular a criatividade dos alunos.
Exposição de trabalhos dos alunos realizados ao longo do
ano letivo.
Exposição de documentos ilustrativos da cultura e
civilização francófonas
Audição de temas musicais franceses
Visionamento de filmes
2º Período
Professores e alunos de 3º ano


Desfile de Carnaval pelas ruas de Monte Abraão, com os
Desenvolver capacidades expressivas através “espantalhos” feitos pelos alunos com a ajuda dos
da utilização de diferentes materiais e técnicas; professores das atividades extra curriculares e com a
Proporcionar o convívio entre os alunos da colaboração dos pais, utilizando material reciclável.
Colocação dos espantalhos elaborados pelos espaços
escola e a comunidade educativa.
verdes das escolas.
7º ano

Entender os processos construtivos
estruturais da organização formal
2º Período
e “Padrões dinâmicos”
- Criar padrões com base em módulos definidos;
2º Período
- entender fatores visuais que contribuam para a
perceção de movimento nas composições gráficas.
8º ano
“Rostos carnavalescos”

Desenvolver
interventivo
a criatividade e o espírito
- Entender o conceito de proporção;
- desenvolver a imaginação.
9º ano
2º Período
“Encontro com a Arte”

Desenvolver a consciência artística
- Aproximar os alunos do fenómeno artístico;
- percecionar qualidades formais, geométricas e
expressivas em obras de índole artística.
2º Período
14


Promover o convívio entre alunos e Corta-Mato Regional
professores;
Avaliar a componente «resistência» da unidade
didática de condição física, lecionada ao longo
do 1º período;
Docentes do grupo disciplinar de
Educação Física e a alunos
selecionados
- Seleção de alunos para o corta-mato Regional;








Procurar aproximar a Escola do seu meio
envolvente, permitindo o estreitamento de
relações sociais, culturais, formativas e de
oportunidades profissionais para os alunos;
Sensibilizar os pais e encarregados de
educação para a importância da sua
participação
na
vida
escolar,
no
acompanhamento dos seus educandos e
também na educação dos mesmos;
Promover o sucesso educativo para todos;
Contribuir para a formação integral do aluno;
Contribuir para melhorar a motivação para a
aprendizagem;
Valorizar o espírito crítico e a capacidade de
reflexão;
Desenvolver atividades que estimulem a
criatividade e a inovação;
Proporcionar atividades de carácter lúdico e
estético;
250 EUROS
PARA
TRANSPORTES
Inicio do 2º Período
Apresentações Musicais (turmas de 5º e 6º anos)
- Divulgar os trabalhos musicais realizados pelos alunos
Baquetes 50
euros
Clube Musicofone
Professores da área curricular da
área musical, alunos do 5º e 6º
anos, alunos do 3º ciclo/
comunidade escolar
Manuais de
apoio CD 100
euros
Instrumentos
musicais – 300
euros
Concerto Musical (2º ciclo)
2º período
Concerto Musical (3º ciclo)
Seminário de prática musical no âmbito da electro acústica b) (3º Ciclo)
Trocar experiências com músicos profissionais e outras
instituições
- Promover a multiculturalidade e a interculturalidade;
- Fazer respeitar as normas de civismo e convivência
democrática, nomeadamente as regras estabelecidas no
Regulamento Interno;
- Desenvolver atividades que estimulem a criatividade e
a inovação;
15
- Procurar aproximar a Escola do seu meio envolvente,
permitindo o estreitamento de relações sociais, culturais,
formativas e de oportunidades profissionais para os
alunos;
Promover a apropriação de novas tecnologias de
informação pelos diversos intervenientes da comunidade
educativa;
- Sensibilizar os pais e encarregados de educação para a
importância da sua participação na vida escolar, no
acompanhamento dos seus educandos e também na
educação dos mesmos;
Incentivar a participação nas atividades escolares;
Desenvolver a capacidade cognitiva e a motricidade;
Incrementar a cooperação e o trabalho de equipa;
Estimular a descoberta e aprendizagem de novos
conteúdos;
Desenvolver a memória, a criatividade e a capacidade
de exposição pública.
 Adquirir conhecimentos sobre as diferenças de
direitos da mulher ao longo dos tempos/no mundo;
 Sensibilizar para as desigualdades e promover o
Equipa das animadoras
Jogo do Dia da Mulher
direito de todos os seres humanos.
 Identificar e valorizar a importância da figura paterna
nas famílias/na sociedade de hoje;

Promover o contacto escola/família.

Promover a interação informal entre docentes e
discentes;
Incentivar
a
participação
nas
25 EUROS
Realização de um pequeno trabalho para mães/avós


8 de março
Celebração o Dia da mulher
Explorar e controlar os estados afectivos;
atividades
Educadora, grupos de crianças,
pais e encarregados de educação
75 EUROS
16
escolares;

Promover
Celebração do dia do Pai
a
simpatia
e
a
forma
apresentação;
Educadora, grupos de crianças,
pais e encarregados de
de Realização de convívio entre pais e filhos – convidar o educação/comunidade escolar
PAI para vir à escola e participar num lanche convívio
com os outros pais e filhos.

Demonstrar a personalidade e sociabilidade;



Desenvolver a espontaneidade e a desinibição e
Equipa de animadoras
a capacidade de oral em público;
Estimular a população escolar a participar,
exercendo o seu direito de voto;
Concurso de Miss e Mister Ruy Belo, realizando provas
Incentivar o espírito de grupo e de
nas categorias de simpatia, fotogenia e intelecto.
comunidade, de forma a que os alunos se
conheçam mutuamente;
Globos Ruy Belo
Exercitar a capacidade de exposição pública.
Eliminatórias do concurso de Dança – Believe in Dance
Estimular o gosto pelas expressões artística,
nomeadamente a dança;
Desenvolver a criatividade;
Promover a cooperação e o trabalho em equipa.

Incentivar




e desenvolver
23 de março
8 de março
19 de março
Mês de abril
o gosto pelas
Ciências.

Promover atividades de investigação.

Desenvolver
competências
Docentes dos grupos disciplinares
de Ciências Naturais e Ciências da
Articulação com o 3º ciclo – aula experimental – Natureza, alunos do 6º e 9º anos
Dissecação do coração.
essenciais/transversais.

Promover atividades lúdicas.

Utilizar novas tecnologias.

Compreender a importância das rochas.

Identificar as partes constituintes do coração.

Descrever o funcionamento do coração.

Compreender a influência do meio (luz,
Docentes dos grupos disciplinares
de Ciências Naturais e Ciências da
Variação dos fatores do meio, luz, humidade e Natureza, alunos do 5º e 8º anos
temperatura e humidade) na distribuição das
temperatura
2º Período
Articulação com o 3º ciclo-aula experimental –
17
plantas.

Indicar fatores do meio que influenciam o
comportamento das plantas.

2º Período
Usar corretamente a língua portuguesa para
comunicar de forma adequada e para estruturar
pensamento próprio.
60 EUROS
Professores de Ciências Naturais,
alunos do 9º ano
 Permitir aos alunos o contacto com um instrumento
de avaliação externa;
 Permitir aos professores aferir o desempenho das
aprendizagens dos alunos e ainda promove o
trabalho colaborativo entre docentes;
 Tomar consciência da progressão da sua
aprendizagem.
 Projeto testes intermédios de Ciências Naturais
Professores de Físico-Quimica,
alunos do 9º ano
 Estimular os alunos a prosseguir o seu percurso
escolar.
 Apoiar o aluno na descoberta das diversas formas de
organização da sua aprendizagem.
 Melhorar os conhecimentos na Física e Química;
 Tomar consciência da progressão da sua
aprendizagem.



Analisar o desempenho dos alunos numa prova
uniformizada pelo grupo de matemática;
Ajudar os alunos a uma melhor consciencialização
da progressão da sua aprendizagem;
Contribuir para a familiarização com os
instrumentos de avaliação externa.
2º Período (data a
definir por GAVE)
50 EUROS
Realização dos testes intermédios de Físico-Quimica.
90 EUROS
Professores e alunos de
Matemática do 3º ciclo
2º Período (data a
definir por GAVE)
Projeto: ”Teste intermédio de Escola - 7º ano”
Projeto “Testes Intermédios”- GAVE, para 8º e 9º ano
2º Período (data a
definir por GAVE)

Incentivar a utilização generalizada das tecnologias
de informação e comunicação;
Professores de informática e
alunos.
18

Proporcionar aos alunos um conhecimento mais
abrangente das Tecnologias de Informação
 Peddy-Paper
 Exposição de Hardware
 Reconhecer e reproduzir textos, histórias e canções
de tradição oral;
Celebrar a Páscoa;
Educadora, pais e encarregados de
educação, grupos de alunos e
comunidade.
2º período
 Valorizar a importância das tradições religiosas da Recolha de informação sobre a forma como os pais
viviam esta época festiva quando crianças.
Páscoa;
 Valorizar as tradições nas várias culturas;
 Envolver as famílias na recolha de informação sobre
o tema.
8 de Abril (vésperas) 1500 euros
- Desenvolver, nos alunos a percepção, a sensibilidade
estética e a criatividade;
Cultivar a tradição – viver a Páscoa
- Sensibilizar, os alunos, para a reutilização e Construção, decoração e montagem de ovos gigantes
reciclagem dos vários materiais;
- Sensibilizar os alunos para a importância fundamental
dos nossos sentidos na vida diária.
Torneio de Basquetebol (6º, 7º, 8º e 9ºanos).

Promover o convívio entre as turmas;
Professores de Educação Visual e
Tecnológica, alunos/comunidade
escolar.
Professores do grupo disciplinar de Final do 2º Período
Educação Física do 2º e 3º ciclos,
todos os alunos inscritos na prova.
- Aplicar os conhecimentos adquiridos durante a
aprendizagem;
- Promover uma competição saudável, cumprindo com Torneio de Futebol (5º ano)
as regras estabelecidas.
- Criar interesses convergentes nos sectores feminino e
masculino;
- Aferir da evolução individual e coletiva da aplicação
das unidades didáticas.
 Adquirir conhecimentos sobre a história do nosso
país;
2º Período
Educadoras, grupo, pais e
encarregados de educação e
comunidade escolar
19
 Desenvolver o pensamento crítico, a opinião pessoal
e a capacidade argumentativa;
 Reforçar a ideia de que todos somos iguais e com
Celebrar o Dia da Liberdade (25)
Realizar actividades de discussão de valores de liberdade
de expressão e de democracia
25 de Abril
iguais direitos.
 Desenvolver
competências
nas
áreas
Educadoras, grupo, pais e
encarregados de educação e
comunidade escolar
da
descriminação visual e expressão plástica;
 Sensibilizar para as várias formas de arte, de
expressão, para diferentes tipos e estilos de pintura e
escultura
 Desenvolver o sentido estético;
Início do projeto de arte a desenvolver ao longo de
várias semanas em cada um dos grupos
Partilha de experiências
Maio
Exploração de pinturas de um ou de vários pintores
conhecidos (conforme opção da educadora) e reprodução
das mesmas pelas crianças
Educadoras,
grupo,
pais
e
encarregados de educação e
comunidade escolar, professores
das AECs
 Adquirir conhecimentos sobre pintores.
 Reconhecer e valorizar a importância da figura
materna;
 Valorizar a importância da família para o equilíbrio
do ser humano

Celebrar o Dia da mãe (1)
Celebrar o Dia Internacional da família (22)
Celebrar o Dia Internacional da diversidade biológica (25)
Maio
Promover a interacção entre a escola e a família;
Promover os laços afectivos na família;
Desenvolver capacidades rítmicas e expressivas
Professores de Educação das AECs
e alunos do 1ºciclo
através da utilização de diferentes materiais e
técnicas.
Com base num tema específico, desenvolver
actividades, e observar trabalhos realizados naquela
area, por toda a comunidade escolar. Desenvolver o
sentimento de responsabilidade entre os alunos na
realização e organização da actividade. Continuação do
Semana da Atividade Física para os alunos do 1º ciclo
7 a 13 de maio
20
trabalho de fair-play
Professores de Inglês das AECs,
alunos do 1º ciclo
Com base num tema específico, desenvolver
actividades, e observar trabalhos realizados naquela
area, por toda a comunidade escolar
Semana de Inglês







Reflectir sobre o tema “Família”;
Promover competências pessoais e sociais;
Estimular relação em família.
Envolver as crianças na sua futura escola;
Promover a autoconfiança dos alunos;
Diminuir as dificuldades de integração ao nível
das regras e funcionamento da escola;
Incentivar a descoberta de novas atividades e
espaços que a escola oferece.
400 euros
Dia Internacional da Família
Elaboração da árvore da família, a ser concretizado em
casa

Entender e representar o espaço
- Compreender o mecanismo da perceção visual;
31 de maio
GAAF, alunos do 4º ano,
professores titulares, pais e
encarregados de educação e
animadoras
Uma aventura na Ruy Belo
3º Período
Professores de Educação Visual e
Tecnológica e alunos, comunidade
escolar.
- Desenvolver nos alunos a sensibilidade e descoberta
das várias sensações através dos sentidos.
- Sensibilizar os alunos para a importância fundamental
dos nossos sentidos na vida diária.
GAAF,
alunos,
educadoras,
professores, pais e encarregados de
educação
21 1 26 de maio
Trabalhar - “Os sentidos”
- Construção e instalação de materiais.
3º Período (dia do
- Criação de espaços numa sala, para trabalhar os
Patrono)
sentidos.
Professores de Educação Visual,
alunos do 8º ano
- representar formas utilizando a perspetiva cónica.
O aluno deve analisar criticamente a vida comunitária e
social do meio em que está inserido.
- “Perspetivas de observação”
- O aluno deve aplicar técnicas e processos de trabalho
para a construção de objectos, avaliando materiais,
produtos e processos tecnológicos.
Professores
de
Educação
3º Período
tecnológica, comunidade escolar
- O aluno deve desenhar objectos e construções, Concurso de maquetas de estruturas resistentes
realizando croquis e esboços e fazer uso do desenho
21
técnico e dos métodos de representação técnica.
- Trabalho baseado no projeto governamental do Parque
Escolar
3º Período
- O aluno deve saber trabalhar em grupo e saber
organizar o trabalho como também planificar processos
- Construção de uma maqueta sobre a escola ideal.
produtivos.






Cooperar com os outros em tarefas e projetos
comuns;
Relacionar o corpo com o espaço, numa
perspetiva pessoal e interpessoal promotora de
saúde e da qualidade de vida.
Realizar diferentes ateliês com atividades
diversas;
Desenvolver nas crianças o conhecimento dos
seus e dos outros deveres e direitos de
cidadania;
Com base numa temática adequada e
específica, desenvolvimento de atividades e
conteúdos nas diferentes áreas curriculares;
Desenvolvimento das capacidades expressivas
através de diferentes materiais e técnicas.
- Promover o convívio entre os alunos;
Professores do 3º ano, alunos do 3º
ano, pais e encarregados de
educação
e
assistentes
operacionais.
DIA DA CRIANÇA
Realização de jogos tradicionais da cultura portuguesa
Realização de um atelier de pintura
Elaboração de textos e desenhos sobre o tema.
Atividades lúdicas e recreativas.
Passagem pelos diferentes ateliês para realização de
atividades relacionadas com este dia.
Realização de jogos.
-Torneio de Andebol (6º, 7º , 8º anos e CEF)
- Criar interesses convergentes nos setores feminino e
masculino;
- Torneio de Voleibol (9º ano)
- Aferir da evolução individual e coletiva da aplicação
das unidades didáticas.
1 de Junho
Professores do grupo disciplinar de
Educação Física, todos alunos
inscritos na prova
- Torneio de Basquetebol (5º ano)
Promover a tolerância, o respeito mútuo e a valorização Jogos didáticos
da diversidade cultural na escola e na sociedade.
Professores da disciplina de
informática e alunos
Final do 3ºPeríodo
 Promover o contacto com a família;
Educadores, grupos de crianças
22
 Valorizar a criança, aumentar a auto-estima;
– Comemorar o Dia Mundial da Criança ( dia 1)
 Desenvolver atividades em parceria com o resto da
Realizar atividades de rua diversificadas, dirigidas às
crianças e com a colaboração dos pais
escola e a família.
Educadores, grupo de crianças
Fortalecer o sentido de pátria, identificar símbolos (hino Comemorar o dia de Portugal
3º Período
e bandeira) aumentar conhecimentos.
Promover uma cultura de agrupamento através da
Feira do Mundo
participação na “feira do Mundo” com o envolvimento
Agrupamento de escolas Ruy Belo,
pais e encarregados de educação,
docentes, assistentes operacionais
e técnicos.
1 de junho
da comunidade educativa e divulgação dos trabalhos da
escola.
10 de junho









Sensibilizar
para
a
multiculturalidade/interculturalidade;
Festa intercutural - “ Nós no mundo”.
Promover a integração
Fomentar a partilha/interação entre culturas;
Envolver comunidade escolar, pais/ encarregados
de educação e comunidade local na vida escolar; e
Promover a escola.
Compreender o funcionamento mental da
criança/adolescente.
Sessões de 45 minutos (aluno /família), com aplicação de
questionários,
anamnese, testes, provas, desenhos etc.
Comunidade escolar,
pais/ encarregados de
educação, comunidade local
( associações , organismos
públicos e população )
Meados de Junho
Psicólogas do GAAF e do
SPO e estagiárias em
psicologia.
Final do ano letivo
Apoiar os alunos ao nível escolar;
Ajudar as crianças e/ou adolescente com Trabalhar com crianças ou adolescente na sala do GAAF GAAF
e/ou contexto de recreio ou sala de aula.
dificuldades de integração;
Conversar de forma informal com alunos que
23

apresentem problemas de comportamento;
Ajudar na resolução ou na minimização de conflitos
entre aluno e seu grupo de pares/ professores
Dinâmicas de grupo em contexto sala de aula;



Aplicação de programa de orientação escolar e
profissional em contexto sala de aula e/ou
Promover competências pessoais e sociais;
Psicólogas do GAAF e do
Trabalhar o processo de tomada de decisão, individualmente (entrevista, aplicação de testes) em
alunos com mais de 15 anos (inclusive).
SPO e estagiárias em
atenção, concentração, memória…;
psicologia.
Aplicar programa de orientação escolar e
profissional.
Todo o ano letivo
Todo o ano letivo
‘Pais à conversa’ - sessões de conversas com os pais.
Desenvolver competências parentais
Facilitar o relacionamento entre a família e a escola,
visando a educação e formação das crianças e dos
GAAF, pais/ encarregados
jovens.
- Reuniões com a Direção, os Diretores de Turma, de educação, professores,
técnicos de diversas áreas de
Conselhos de Turma e Professores;
- Reuniões quinzenais com a equipa pedagógica do Curso acordo com os temas a
serem abordados.
-Contribuir para um melhor aproveitamento escolar e
desenvolvimento pessoal dos alunos, apoiando e de Educação e Formação;
promovendo a interação na comunidade escolar.
- Reuniões semanais com a equipa pedagógica das
Responsável: Psicóloga
Turmas de Percursos Curriculares Alternativos;
Ana Maria Alves
- Reuniões mensais como membro representante da
Público alvo:
escola E. B. 2,3 Ruy Belo na Comissão Social da
comunidade educativa
Freguesia de Monte Abraão;
3º Período
- Reuniões mensais no Centro de Saúde de Massamá com
a Equipa de Pedopsiquiatria do Hospital Fernando da Junta de Freguesia do Monte
Abraão e os parceiros sociais
Fonseca;
Durante o ano letivo
Centro de Saúde de Massamá
Hospital Fernando da Fonseca
Especial;
Equipa de Pedopsiquiatria da Lapa Ao longo do ano
CPCJ – Queluz ocidental
Lectivo
- Reuniões periódicas com a equipa do GAAF, de modo a
- Reuniões de trabalho com os professores da Educação
24
não sobrepor recursos;
-Diagnóstico e acompanhamento de alunos com
necessidades educativas especiais utilizando instrumentos
próprios de avaliação como:
WISC
Teste da Figura complexa de Rey
Teste projetivo do desenho H.T.P.
Alunos encaminhados
Teste Projetivo Pata Negra
Escala de Conners (para avaliação da Hiperatividade)
Várias provas para avaliar a Dislexia
Teste do Autoconceito AFA
Teste Matrizes Progressivas de Raven
Desenho da Figura Humana (cotação
Goodegnouh);
- Análise de casos complexos e ajuda na elaboração de
Durante o 1º e 2º
período
RTP’s e PEIs;
- Colaboração interdisciplinar com o corpo docente no
sentido de auxiliar os alunos N.E.E;
- Entrevistas com encarregados de educação;
- Contactos com outras instituições (centro de saúde,
escolas profissionais, centro de emprego, etc.);
Entre
novembro/2011 e
Junho/2012
- Orientação de estagiários de psicologia com reuniões
semanais.
- Sessões semanais de orientação e informação escolar e
profissional aos alunos dos 9ºs anos de escolaridade;
- Sessões individuais ou em pequeno grupo de modo a
realizar orientação escolar e profissional;
- Aplicação de testes psicológicos (GATB e KUDER-C),
questionários e dinâmicas de grupo;
Todos os alunos dos 9º anos de
escolaridade que se inscrevam no
- Organização de visitas a escolas profissionais, centros
serviço de orientação.
de formação ou outros, e acompanhamento dos alunos;
600 euros
Março/2012
- Organização de visita de estudo à Futurália e
25
acompanhamento dos alunos;
- Apoio às matrículas do 10º ano;
- Desenvolver um programa de Orientação Escolar e
Profissional
- Sessões com os alunos do Curso de Educação e
Formação, de modo a trabalhar competências sociais,
desenvolvimento pessoal e profissional com vista a
elaborar um Plano para a Vida Ativa;
Todos os alunos dos 9º anos de
escolaridade.
Durante o ano letivo
- Sessões com os alunos dos Percursos Curriculares
Alternativos, de modo a trabalhar competências sociais e
desenvolvimento pessoal através de dinâmicas de grupo;
Alunos dos CEFs e dos PCAs.
- Atendimento individual ou em pequeno grupo a alunos
Desenvolver competências pessoais e sociais;
para um possível encaminhamento e/ou orientação escolar
e profissional;
Todos alunos com retenção
repetida sinalizados pelos diretores
de turma
- Avaliações especializadas aos alunos com retenção
500 euros (para
efetuação de
saídas ao
exterior)
repetida, aplicando teste e questionários;
- Encaminhamento de alunos para cursos profissionais ou
outros.
Docentes de Educação Especial,
técnicos do Protocolo CRI-CECD
e comunidade escolar
3º período
Avaliar alunos com retenção repetida para dar o parecer. - Convidar os e. Educação a participar nas atividades de
vida diária (saídas ao exterior, efetuação de atividades de
culinária, busca de receitas, etc.);
200 euros
(material de
desgaste)
- Manter contatos regulares com os encarregados de
educação;



- Realizar reuniões periódicas com os encarregados de
educação;
Ao longo do ano
Envolver os E.E no Processo de Avaliação
Especializada do seu educando;
- Convidar os E, Educação a participar nas sessões de
Esclarecer sobre as Medidas Educativas a aplicar cinoterapia;
ao seu educando;
Avaliar as Medidas Educativas periodicamente ou - Participação com artigo acerca da temática da educação
especial junto da associação de pais;
26















sempre que se justifique;
Sensibilizar os E.E. para uma maior participação na
vida escolar dos seus filhos;
Acompanhar os E.E. e os alunos a consultas
especializadas sempre que se considere necessário;
- Participação dos pais nas festividades realizadas nas
escolas do agrupamento.
- Esclarecimento acerca do Decreto 3/2008 realizado no
início do ano letivo nas diferentes escolas do agrupamento
aberto aos diretores de turma e docentes.
Proporcionar aos alunos situações lúdicas de
aprendizagem num ambiente de divulgação
científica;
Matemática Interativa: Projeto Pequenos Matemáticos
Aprofundar os conhecimentos específicos da
Matemática.
Promover a articulação entre os ciclos.
Estimular o gosto pelas expressões artísticas,
nomeadamente a dança;
Desenvolver a criatividade;
Promover a cooperação e o trabalho de equipa;
Incentivar a participação nos projetos escolares;
Desenvolver a capacidade de exposição; Favorecer
a auto estima e a afirmação pessoal;
Promover a sociabilização.
Fomentar o convívio entre os finalistas, assim
como entre alunos e professores/funcionários
convidados;
Estimular o cuidado pela imagem pessoal;
Incentivar o respeito e o cumprimento de
regras sociais;
Favorecer o divertimento e alegria.
Professores de Matemática do 3º
ciclo, alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos
Promover um concurso de dança envolvendo a Equipa de animadoras, alunos e
comunidade escola, não só da escola EB 2 3 Ruy Belo, comunidades escolar em geral.
bem como de outras escolas TEIP do Concelho de Sintra
e Amadora.
Um dia por período
Meses de abril e
maio
Promover uma festa de final de percurso escolar.
Equipa de animação, GAAF,
alunos e comunidade.
Data a definir
27




Promover a música e o canto como forma de Dinamização da Rádio, proporcionando ma melhoria no
ambiente escola, durante os intervalos.
expressão artística;
Fomentar o convívio entre os alunos finalistas,
assim como entre os professores e os
assistentes;
Incentivar o respeito e o cumprimento de
regras sociais;
Favorecer o divertimento e a alegria.

Desenvolver a motricidade fina;

Estimular a higiene pessoal e a dos espaços;

Promover o respeito pelo outro;

Permitir contato com novas experiências;

Incentivar o interesse pela decoração dos espaços
9h30 às 12h30 e das
Animadoras socioculturas e alunos 14h às 16h.30 de 2ªf
Nas interrupções letivas: Promover o contato com a do agrupamento de escolas
a 5ªf, nas
culinária executando iguarias de Natal;
interrupções de natal
Promover a criação de objetos decorativos a partir de
materiais reciclados;
Envolver os alunos no espírito natalício;
Atividades nas férias de Páscoa;
Atividades diversas nas férias de Verão.
9h30 às 12h30 e das
14h às 16h.30 de 26
a 30 de março de
2012
escolares.
25 de Junho a 24
de Julho de 2012,
no horário 9h30 às
12h30 e das 14h
às 16h.30.
28
GRELHA DE PLANIFICAÇÃO
Identificação do(s) Estabelecimento(s) de Ensino a que se refere(m) o(s) Plano(s): EB 1/JI Monte Abraão, EB 1/JI Monte Abraão 2, EB 1 n. 2 de
Queluz, Jardim de Infância de Queluz e EB 2 3 Ruy Belo
Visitas de estudo Educar para os valores, explorando atitudes, afetos e emoções. Promover o contato com a cultura /tradições. Promover o sucesso e a qualidade escolar.
OBJETIVOS
ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES
ENTIDADE (S)ENVOLVIDA(S)
/PÚBLICO ALVO
CALENDARIZAÇÃO
(DIA E/OU MÊS)
CUSTOS
1º período
700 EUROS
18 de outubro
6 EUROS POR
CADA CRIANÇA

Reconhecer a importância da Ciência e da
Docentes do 3º ciclo, alunos do 7º
Tecnologia.
ano
Visita de estudo ao Centro de Ciência Viva de Sintra
 Observar e interpretar novas fontes de informação.
 Contactar com novas realidades.
 Desenvolver competências nas diferentes áreas do
conhecimento versadas em cada visita de estudo.
 Desenvolver nos alunos o espírito de observação e
interpretação.
 Desenvolver o espírito crítico dos alunos e
promover a sua cultura científica..
 Melhorar o resultado das aprendizagens dos alunos.
 Despertar interesse pela Arte
 Compreender, adquirir e reproduzir corretamente
alguns textos de tradição oral;
 Conhecer, valorizar e utilizar as possibilidades
expressivas do próprio corpo;
 Criar o gosto pelo teatro com forma de cultura
Desenvolver capacidades de interação criativa –
Representar uma História.
– Visita ao Teatro TMV
– Descrição oral e por desenho de acontecimentos e
situações vividas; …
– Dramatização de situações simples;
Educadoras, pais e encarregados
de educação, grupo de crianças
– Reprodução de canções, poemas e histórias
– Identificação e associação das personagens e dos
instrumentos que aparecem numa história musical
Identificação de papéis e situações da história
 Explorar as possibilidades de técnicas e de materiais
distintos para realizar obras plásticas;
 Adquirir conhecimentos sobre o património da região
e os hábitos, vestuários, instrumentos, do tempo dos
reis;
– Visita de estudo ao Palácio de Queluz;
– Realização de uma peça de expressão plástica para
levar aos “reis” de acordo com o tema do inverno
– Realização de trabalhos e registos após a visita
Educadoras, pais e encarregados
de educação, grupo de crianças,
animadoras do Palácio de Queluz
Finais do mês de
novembro
3,5 EUROS POR
CADA CRIANÇA
 Promover o gosto pela história.
29
 Criar hábitos de visitas ao museu como forma de
cultura
Reconhecer o
antepassados
património
deixado
pelos
nossos
- Proporcionar novas vivências, experiências
e conhecimento às crianças/alunos;
Realização de uma visita de estudo: Ida ao teatro.
- Facilitar aprendizagens num contexto
diferente de sala de aula.
- Divulgar e tornar mais acessível o conhecimento
científico e técnico ligado à área das telecomunicações;
- Contribuir para uma sociedade do conhecimento;
- Compreender a evolução dos meios e técnicas de
comunicação;
-Descobrir, experimentar e desenvolver capacidades no
campo das telecomunicações.
Visita de estudo ao Museu das Comunicações
Realização de diversos trabalhos de turma inseridos nas
áreas Curriculares Disciplinares e Não Disciplinares.
- Partilha de trabalhos entre turmas.
Professores e alunos do 2º ano de
escolaridade
Dezembro
1000 EUROS
Alunos do 4º ano inseridos em
cada grupo/turma.
Novembro
Professores de Língua Portuguesa
do 3º ciclo/alunos do 9º ano
Novembro/dezembro
Visita de estudo no âmbito do texto dramático
1070 EUROS
Despertar o gosto pelo Teatro
Motivar os alunos para o estudo do texto dramático
Estimular a criatividade e o sentido estético
Professores do grupo disciplinar 1º Período
História 3º ciclo e alunos do 9º ano
780 EUROS
Contextualizar
portugueses.
os
conteúdos
programáticos
na
realidade
 Facultar o contacto com um ambiente diferente,
promotor de experiências, sensações e vivências
diversificadas e enriquecedoras
 Promover o conhecimento científico
Visitas de estudo à Quinta da Regaleira
Meados do mês de
janeiro
– Visita ao Planetário
– Construção de pequenos sistemas solares
– Realização de atividades diversas nas áreas das
 Desenvolver atenção/concentração
ciências, da expressão plástica, da matemática e da
 Proporcionar a observação do sistema solar,
linguagem oral e escrita a partir do tema central, (como
facilitando a aquisição de novos conhecimentos
Educadoras, pais e encarregados
de educação e grupos
tarefa integradora) “a Terra/o Mundo/o Universo”
Educadoras, pais e encarregados
de educação e grupos
Fevereiro
relacionados com os planetas, a terra, a lua, as
estrelas, suas características e nomes
30
 Desenvolver a linguagem, aquisição de vocabulário
Promover a igualdade de oportunidades e o acesso à
– Visita de estudo à Quinta pedagógica:

informação diversificada e atrativa
Identificando os animais da quinta e o seu
habitat natural;
 Promover o contato com uma estação televisiva

A sua alimentação;

A sua importância para a Biodiversidade e a vida
das pessoas…
 Adquirir conhecimentos sobre as fases de trabalho
Participando em ateliers sobre algumas atividades da
existentes na realização de um programa
quinta: fazendo o pão, a queijaria, a horta, fazendo
Identificar profissões, materiais, equipamentos e ações
compotas.
relacionadas com a produção e realização televisiva
Professores, encarregados de
educação e pais dos alunos do 3º
ano /alunos do 3º ano
Fevereiro
 Estimular a curiosidade científica e tecnológica;
 Promover a participação em atividades lúdicas de Museu de Ciência Viva de Sintra
observação, investigação e descoberta;
- Exploração do espaço;
 Desenvolver atitudes e capacidades de análise, - Observação e manuseamento dos módulos das
reflexão e discussão de ideias e resultados a partir áreas temáticas: água; corpo humano e ambiente;
da realização de experiências;
 Proporcionar
atividades
que
- Realização de experiências.
desenvolvam
as
capacidades de interpretar, organizar e apresentar a
Professores, encarregados de
educação e pais dos alunos do 4º
ano /alunos do 4º ano
informação recolhida;
 Promover
Fevereiro
atividades de grupo adotando um
comportamento responsável, construtivo e solidário.

Preservar o Património histórico local e
nacional;


Despertar o gosto pela História;
Descentralizar o processo ensino aprendizagem da sala de aula provocando o
contacto direto com as fontes históricas.
Professores do grupo disciplinar de
Ciências da Natureza, alunos do 6
ano
Visita de estudo ao Palácio da Pena
23 e 24 de fevereiro
31

Levar os alunos a conhecer outras
realidades.

Estimular nos alunos o interesse, a curiosidade
e o apreço pelos estudos dos fenómenos naturais.

Proporcionar o aprofundamento de temas
científicos.

Proporcionar o aprofundamento de temas
científicos
1000 EUROS
Visita de estudo ao Pavilhão do conhecimento
Educadoras, pais e encarregados
de educação e Junta de Freguesia/
grupos
 Promover o conhecimento dos animais e das
atividades realizadas em ambiente rural;
19 a 23 de março
 Desenvolver a capacidade de observação,
questionamento e relacionamento com
conhecimentos anteriores;
 Sensibilizar as crianças para a importância do
respeito pelo ambiente – conservação e cuidado das
plantas e animais.
828 EUROS
Professores do grupo disciplinar de
Geografia, alunos do7º ano
– Visita a um estúdio de televisão (TVI) e contato com








Refletir
sobre
a
importância
das operadores de câmara, jornalistas e diretores de
telecomunicações e dos transportes na
produção
sociedade atual;
Tentativas de reprodução do observado: Realização de
Diferenciar estado de tempo de clima;
um programa “televisivo” nas salas de Jardim de Infância
Justificar a variação do estado de tempo;
Adquirir conhecimento e aplicar num contexto
geográfico;
Estimular uma boa relação entre os
intervenientes.
Compreender a evolução das comunicações
através de uma perspetiva histórica,
geográfica e social;
Visita de estudo à Base Aérea Nº1 de Sintra
Adquirir conhecimento e aplicar num contexto
geográfico;
Estimular uma boa relação entre os
2º período
777 EUROS
Professores do grupo disciplinar de
Geografia, alunos do 9º ano
2º Período
32
intervenientes.

Contextualizar os conteúdos programáticos na
realidade
portugueses.a
República
Portuguesa/Grande Guerra

Contextualizar os conteúdos programáticos na
realidade
portugueses
Evolução
da
humanidade/civilização antigas



Conhecer alguns dos momentos mais
importantes da vida de Cristo e da fé cristã;
Conhecer e descobrir o significado do
património artístico-religioso e da simbólica
cristã;
-Apreciar produções estéticas de temática
cristã, de âmbito universal e local;
Professores do grupo disciplinar de
História do 3º ciclo, alunos do 9º
ano
Visita de estudo ao
Museu das Comunicações ou à
Brisa
Visitas de estudo ao:
Museu da Presidência da República
Museu do Combatente - Forte do Bom Sucesso
Docente de Educação Moral e
Religiosa Católica, alunos de 5º
ano, professores acompanhantes
Visita de estudo ao Museu arqueologia /castelo de
Fomentar um convívio saudável entre alunos e
São Jorge
professores em situações em que os valores do
respeito, da partilha e da amizade serão dominantes.

Mobilizar o valor da liberdade para a
orientação do comportamento em situações
do quotidiano;
Organizar um universo de valores fundado na
fraternidade, na justiça e na cooperação,
assumindo a alteridade e a diversidade como
fatores de enriquecimento mútuo;
-Sensibilizar os alunos para o valor da vida
humana, dádiva divina a cada pessoa, como
fundamento do respeito por cada ser
humano;

Professores do grupo disciplinar de
História do 3º ciclo, alunos do 7º
ano
1800 EUROS
2º Período


1560 EUROS
2º Período
600 EUROS (50
ALUNOS A 12
EUROS CADA)
2º Período
Docente de Educação Moral e
Visita de estudo em Fátima e aos Museus de Cera da Religiosa Católica, alunos dos 7º,
vida de Cristo e de Fátima
8º e 9º anos, professores
600 EUROS (100
ALUNOS A 6 0
EUROS CADA)
acompanhantes
2º Período
33
- Fomentar um convívio saudável entre alunos e Visita de Estudo à Serra da Estrela
professores em situações em que os valores do
respeito, da partilha e da amizade serão
dominantes.
Contextualizar
portugueses.
os
conteúdos
programáticos
na
realidade
Professores de História e alunos do
8º ano
Docentes do grupo disciplinar de
Matemática do 3º ciclo, alunos do
3º ciclo
2º Período
Proporcionar aos alunos situações lúdicas de
aprendizagem num ambiente de divulgação
científica;
- Desenvolver o gosto pela Matemática e pelo
conhecimento;
- Promover o bom relacionamento entre alunos
e professores.
2ºPeríodo
Caravela Vera Cruz e Mosteiro dos Jerónimos/Museu de Arte
Antiga
 Observar a biodiversidade.
 Reconhecer a dinâmica de um ecossistema
marinho, na zona entre-marés.
 Reconhecer as características dos seres vivos Visita de estudo (local a definir)
que lhes permitem sobreviver nos andares:
infralitoral, médiolitoral e supralitoral.
 Reconhecer a influência dos fatores abióticos
sobre os seres vivos caraterísticos da zona
entre-marés: luz, salinidade, temperatura,
ondulação, pH, entre outros.
Docentes do grupo disciplinar de
Ciências Naturais (3º ciclo), alunos
do 8 ano.
100 EUROS
2º Período
Docentes do grupo disciplinar
Físico-Quimica, alunos do 9 ano
 Observar e interpretar novas fontes de Visita de estudo: Estudo de seres vivos na zona inter
informação.
marés numa praia rochosa
 Contactar com novas realidades.
 Desenvolver competências nas diferentes
áreas do conhecimento versadas em cada
visita de estudo.
 Desenvolver nos alunos o espírito de
observação e interpretação.
 Desenvolver o espírito crítico dos alunos e
promover a sua cultura científica.
1680 EUROS
500 EUROS
2º Período
34

Melhorar o resultado das aprendizagens dos
alunos.
Visita de estudo ao Museu de Eletricidade

Identificar profissões e atividades relacionadas

Promover o contato e o respeito pelas forças de
Educadoras e grupos de crianças
350 EUROS
segurança
Valorizar a interação entre o homem e o animal em
ações de busca, salvamento e deteção de elementos
perigosos.
Abril
 Enriquecer a informação
contextualizando as aprendizagens
realizadas, ou a realizar, em sala de
Visita à GNR
aula.
Professores de Ciências da
Natureza e alunos de 5º ano
 Interdisciplinaridade com a disciplina
de História e Geografia de Portugal
12, 13 de abril
 Levar os alunos a conhecer outras
realidades.
1000 EUROS

Promover a descoberta da vida marinha;

Sensibilizar para a importância da água no nosso
Visita à Tapada de Mafra e ao Convento de
Mafra.
Pais/família, educadora, grupo e
junta de freguesia
ecossistema;

Sensibilizar para a participação de todos na defesa
e proteção da água e dos Oceanos;

Estimular a observação da
imaginação e a criatividade;
natureza,
a
Finais do mês de
abril
50 euros para a
35
– Preparar a visita – envolver os pais na pesquisa do que

Promover o convívio entre os grupos do jardim-deinfância

Sensibilizar para a proteção e o respeito pelos
animais.

Desenvolver a capacidade de observação
Aumentar os conhecimentos sobre os animais.
atividade
plástica
se pode ver no Oceanário
– Visita ao Oceanário
Jardim Zoológico, Junta de
– Participação numa atividade pedagógica dinamizada
freguesia, educadoras, pais e
por animadores;
– Elaboração de painel ou aquário sobre o que viram e
encarregados de educação e
grupos de crianças
aprenderam;
Finais do mês de
maio
– Registos escritos e gráficos da visita;
Atividades plásticas.
Promover a descoberta do mundo marinho;
Distinguir meios aquáticos existentes na região
(oceanos);
Professores do 3º ano, alunos do
Visita final ao ZOO
3º ano
Comparar e classificar animais segundo as suas
características externas e modos de vida;
Última semana do
mês de maio
Identificar alguns fatores do ambiente que condicionam
a vida dos animais (água, luz, temperatura).
Proporcionar novas vivências, experiências e
conhecimento às crianças/alunos;
- Facilitar aprendizagens num contexto
Visita ao Oceanário de Lisboa
diferente de sala de aula;
- Consolidar conhecimentos de diversos
temas.
Despertar o gosto pelo teatro;
Motivar os alunos para o estudo do texto
dramático;
Estimular a criatividade e o sentido estético.
- Procurar aproximar a Escola do seu meio envolvente,
permitindo o estreitamento de relações sociais, culturais
Professores do 2º ano, alunos do
2º ano
Junho
Professores do grupo disciplinar de 12 de maio
língua Portuguesa 3º ciclo, alunos
500 euros
36
e de oportunidades profissionais para os alunos;
Visita de estudo ao aquário Vasco da Gama
do 8º ano
- Contribuir para a formação integral do aluno;
- Contribuir para melhorar a motivação para a
aprendizagem;
- Promover a multiculturalidade e a interculturalidade
- Fazer respeitar as normas de civismo e convivência
democrática, nomeadamente as regras estabelecidas no
Regulamento Interno;
- Contribuir para a consciencialização /apropriação da
identidade europeia, dando a conhecer aspetos Visita de estudo no âmbito do texto dramático
relevantes da cultura e da língua de países europeus.
Professor Paulo Cayolla
3º Período
1130
euros
(113 alunos, 10
euros cada)
3º Período
50 euros
- Procurar aproximar a Escola do seu meio envolvente,
permitindo o estreitamento de relações sociais, culturais,
formativas e de oportunidades profissionais para os
alunos
 Sensibilizar para a importância da indústria
no desenvolvimento da região;
 Identificar os fatores de localização
industrial;
- Visita de Estudo a) (3º ciclo)
Professores de Geografia/ alunos
 Desenvolver o espírito de observação;
Trocar experiências com músicos profissionais e outras
 Tomar consciência para os contrastes entre -instituições
do 8º ano
paisagens;
 Adquirir conhecimento e aplicar num
contexto geográfico;
 Estimular uma boa relação entre os
intervenientes.


Sensibilizar os alunos para importância da
Visita de estudo empresa Lusiteca
diversidade animal em função do equilíbrio
ecológico; da beleza do ambiente natural e da
sobrevivência do ser humano, das atividades
humanas e da relação afetiva;
Fomentar um convívio saudável entre alunos e
professores em situações em que os valores do
respeito, da partilha e da amizade serão
dominantes.
800 euros
Professor de EMRC e alunos do 6º
ano que frequentam a disciplina e
º Período
professores acompanhantes
37
Visita de Estudo ao Badoca Safari Park
Professores da disciplina de
3º Período
Ciências naturais e alunos do 7º

ano.
Estimular a curiosidade dos alunos sobre
factos e fenómenos que ocorrem ao longo da
História da Terra.
Professores de Ciências Naturais e
3º Período
1155 euros
de Físico.-Quimica e alunos do 8º
 Reconhecer
a
importância
dos
ano
Visita de Estudo ao Museu de História Natural de
geomonumentos.
 Consciencializar para a importância da Sintra
preservação de locais com interesse geológico.
 Observar e interpretar novas fontes de
informação.
 Contactar com novas realidades.
 Visita de Estudo a um geomonumento (Museu
 Desenvolver competências nas diferentes
Natural das Pegadas dos Dinossauros/Grutas de
áreas do conhecimento versadas em cada
Mira D´Aire)
visita de estudo.
 Desenvolver nos alunos o espírito de
observação e interpretação.
 Desenvolver o espírito crítico dos alunos e
promover a sua cultura científica.
700 euros
1200 euros
GRELHA DE PLANIFICAÇÃO
Identificação do(s) Estabelecimento(s) de Ensino a que se refere(m) o(s) Plano(s): EB 1/JI Monte Abraão, EB 1/JI Monte Abraão 2, EB 1 n. 2 de
Queluz, Jardim de Infância de Queluz e EB 2 3 Ruy Belo
Educação para a Saúde /Educação ambiental
OBJETIVOS
ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES
ENTIDADE (S)ENVOLVIDA(S)
CALENDARIZAÇÃO
CUSTOS
/PÚBLICO ALVO
(DIA E/OU MÊS)
Comemoração de efemérides
• Propor estratégias/atividades no sentido
de transformar as escolas em “escolas
promotoras de saúde”.
• Promover a qualidade da saúde dos
alunos da escola.
Dia Mundial da Alimentação
Dia do Não Fumador
Dia da Não Violência e da Paz nas Escolas
16 outubro
Todos os alunos
17 de novembro
(J.I., 1º, 2º e 3ºciclos),
professores
do
30 janeiro
departamento
de
matemática
e
ciências
experimentais e assistentes
14 fevereiro
Operacionais/comunidade
750 EUROS
38
Dia Nacional da Luta Anti-alcoolismo
• Sensibilizar a comunidade educativa para
a adoção de modos de vida e
comportamentos propícios à saúde.
escolar
7 abril
Dia Mundial da Saúde
• Estabelecer parcerias com entidades
locais de saúde pública.
IX Feira dos Minerais


Conhecer a grande variedade de minerais.
Despertar o gosto pelo estudo dos minerais.
 Incentivar o interesse pela temática ambiental.
 Desenvolver o gosto pela competição.
XVI Olimpíadas do Ambiente
Professores do grupo disciplinar
230 e 520 e 510,/comunidade
escolar
Docentes do grupo disciplinar
520/alunos do 3º ciclo
1.º Período
(28, 29 e 30
novembro)
1.º e 2.º Período
(1.ª e 2.ª
eliminatória)
Ao longo do ano
Página da Ciência na Internet
SEM CUSTOS
50 EUROS
SEM CUSTOS
 Estimular o gosto pela Ciência através da
utilização
das
novas
tecnologias
de
aprendizagem.
Acções de sensibilização
Alimentação
• Promover atividades para diferentes
grupos alvo (alunos, professores, auxiliares
de ação educativa, pais e encarregados de
educação) que permitam interiorizar hábitos
de vida saudáveis.
Comportamentos de risco
Saúde oral
Hábitos de vida saudável
Sexualidade
Todos os alunos
(J.I., 1º, 2º e 3ºciclos),
professores do
departamento de
matemática e ciências
experimentais, Equipa de
saúde escolar e
associação ‘Abraço’
/comunidade escolar
Ao longo do ano
letivo
750 EUROS
Sida - VIH
Planeamento Familiar
Toxicodependência
Hábitos posturais
 Observar e experimentar novos frutos de Outono.
Identificar características e paladares
– Celebrar o dia da alimentação;
Educadora, grupo, pais e
encarregado de educação e
enfermeiro do Centro de
17e 18 de Outubro
25 EUROS
39
 Sensibilizar para a importância de uma alimentação
saudável;
 Promover o intercâmbio entre o Centro de Saúde e a
escola ;
 Promover a aquisição de rotinas de trabalho,
planificação e organização pessoal através da
planificação semanal de rotinas de atividades;
Desenvolver a literacia e o gosto pela leitura;
– Trazer as enfermeiras à escola para uma ação de
Saúde
sensibilização com as crianças;
– Explorar a roda dos alimentos, classificar e agrupar as
famílias dos alimentos;
– Realizar atividades de culinária e selecionar frutos da
época;
Elaboração de tabela semanal com rotinas de atividades:
“ginástica”, música, desenho/expressões; leitura de livros;
Educadora, grupo, pais e
encarregados de educação
 Promover a realização do projeto de Ciência do
departamento ( a realizar ao longo de todo o ano)
 Desenvolver competências e adquirir novos
conhecimentos na área das ciências da natureza
Novembro
– Divulgação e partilha entre educadoras e os seus
grupos de uma experiência realizada
– Elaboração de um “ficheiro de experiências das
ciências”
Desenvolver
as
capacidades
de
observação, Realização de experiências (pelo menos 10) pelos grupos
de crianças, com respetivos registos escritos e
questionamento, experimentação, constatação, análise
iconográficos
e registo.
• Adotar hábitos de alimentação saudável.
• Promover o consumo de alimentos
saudáveis por parte dos alunos no bar da
escola.
• Proporcionar uma vivência mais
informada,
mais
responsável,
mais
autónoma da educação sexual.
• Incentivar atitudes de prevenção em relação às
infeções sexualmente transmissíveis, consumo de
substâncias psicoativas e violência no meio
escolar.
Promoção de lanches saudáveis
Divulgação do projeto no site da escola
Alunos e professores do 3º
ciclo, psicólogas,
colaboradores do IDT
(instituto da Droga e da
Toxicodependência) /
comunidade escolar
Projeto de Educação Sexual
Projeto “Eu e os outros”
Alunos CEF e dos PCA, Psicóloga
e GAAF, e Departamento de
2º e 3º Período
Matemática e Ciências
Experimentais
40
 Descobrir o que nos traz a nova estação do ano
Celebrar a chegada do inverno
 Identificar as diferenças entre as várias estações do
Dramatização: “ Chegada do inverno e Despedida do
ano;
 Relacionar as alterações climáticas com a vida
quotidiana e o vestuário;
 Estabelecer relações entre as características do meio
outono”
Registo de observações feitas no exterior;
Exploração de canções poemas e histórias;
Exploração livre e orientada, individual e em grupo, de
(hibernação);
materiais organizados – “Oficina de Contos” – a
adquirir
Ciclo da água – Animação Pedagógica na escola
 Valorizar a importância da água como fonte
essencial para a vida
 Desenvolver noções ambientais de protecção da
água/ hábitos pessoais de utilização
 Identificar os estados físicos da água e relacioná-los
com as estações do ano
 Contatar com o serviço distribuidor de água na nossa
21 de dezembro
(vésperas)
Elaboração da árvore do Inverno;
ambiente e as formas de vida na natureza
Promover o desenvolvimento das competências de
Expressão dramática e da oralidade
150 euros
Educadora, grupo, pais e
encarregados de educação
Realização de actividades relacionadas – construção de
um ciclo da água;
pais/família
educadora, grupo, comunidade
Serviços educativos do SMAS
Início de fevereiro
Observação da água nos seus diferentes estados: sólido,
300 euros
líquido e gasoso
Realização de experiências sensoriais ( na área das
ciências)
Animação realizada na escola pelos serviços educativos
do SMAS
área de residência “SMAS”
Sensibilizar de forma lúdica para as questões ambientais
e económicas da poupança da água
Professores do 3º ano e
respetivos alunos, pais e
Ao longo do ano
Criação em cada sala de aula do “Cantinho das encarregados de educação e
letivo
Ciências”, onde deverão ser afixadas as regras de assistentes operacionais
Desenvolver o espírito de pesquisa e descoberta;
segurança e trabalhos que os alunos realizem;
Promover o contacto dos alunos com a realidade
Criação de um pequeno Kit com os materiais
observável;
necessários para a realização das experiências
Rentabilizar os espaços da sala;
destinadas ao seu ano de escolaridade;
Fomentar o gosto pelo ensino experimental das Troca de correspondência entre as diferentes escolas,
ciências;
através de jornais e edições de diferentes tipos de
Criar hábitos de aprendizagem localizada em espaço texto, e-mail, experiências, envio de ficheiros,
próprio;
utilização do Messenger e da vídeo-conferência;
41
Aprofundar relações entre escolas e instituições de
forma a fomentar o desenvolvimento global das
crianças;
Criar as condições necessárias para o enriquecimento
das aprendizagens;
Conhecer recursos na Internet;
Criar um centro de recursos online, facilitador do
trabalho dos docentes com: ficheiros de experiências,
planos de aula, fichas de apoio, protocolos,
apresentações, PowerPoint, entre outros;
Promover a divulgação dos trabalhos realizados;
Estimular a curiosidade, a pesquisa, a capacidade critica
e a autoconfiança, fomentando o seu envolvimento na
realização de actividades experimentais;
Aprofundar relações entre escolas de forma a fomentar
o desenvolvimento das crianças;
Criar as condições necessárias para o enriquecimento
das aprendizagens.
Apresentação de alguns sítios na Internet que
permitam retirar informações sobre as ciências e o
ensino experimental;
Divulgação dos trabalhos em jornais escolares ou
exposições;
Promover em sala de aula discussões sobre as
experiências realizadas.
 Conhecer alguns fenómenos atmosféricos frequentes;
Celebração do dia da árvore e da chegada da primavera;
 Identificar mudanças na natureza
Realização de experiências na área das ciências,
 Expressar autonomamente sentimentos e emoções
sementeiras, germinações e respetivos registos escritos
 Sensibilizar para a importância das árvores no nosso
planeta,
 Adquirir conhecimentos na área das ciências ”ciclo
Educadoras, grupo de crianças
e comunidade escolar.
21 de março
e iconográficos;
Exploração de livros relacionados, facilitadores de
abordagens promotoras do desenvolvimento de
competências nas diferentes áreas.
de vida dos animais e plantas”

Melhorar o ambiente geral;

Promover a intervenção das crianças no

Plantar, semear e transplantar plantas em vasos.
Cuidar das plantas existentes com regras e tratamentos
ambiente, criando um espaço vivo e agradável; adequados;
Limpar e manter a higiene dos espaços;
Colocar plantas em locais estratégicos de embelezamento
Desenvolver o gosto pelo trabalho de equipa,
dos espaços;
Professores
titulares,
educadoras e professores das
atividades de enriquecimento
curricula,
assistentes
Ao longo do ano
letivo
600 euros
42
respeitando opiniões, colegas, professores e
assistentes operacionais;
Estabelecer contatos com a Autarquia para obter operacionais, monitoras do
colaboração e materiais (terra e plantas)
ATL, alunos da escola EB 1/JI
n.2 de Queluz, turma do 4º H

Preservar, defender e melhor o ambiente,
arranjo e embelezando o espaço envolvente
GRELHA DE PLANIFICAÇÃO :
Identificação do(s) Estabelecimento(s) de Ensino a que se refere(m) o(s) Plano(s): EB 1/JI Monte Abraão, EB 1/JI Monte Abraão 2, EB 1 n. 2 de
Queluz, Jardim de Infância de Queluz e EB 2 3 Ruy Belo
Promover hábitos de leitura e escrita (relacionado com o Plano Nacional de Leitura)
OBJETIVOS
A
APOIO
CURRICULAR
AO
ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES
ENTIDADE (S)ENVOLVIDA(S) CALENDARI
/PÚBLICO ALVO
ZAÇÃO
(DIA E/OU
MÊS)
CUSTOS
DESENVOLVIMENTO A - APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
Formar Utilizadores
Programa Bússola
Promover, em articulação com os diferentes órgãos, a
formação integral dos alunos e a consecução das metas
definidas de acordo com as finalidades e o currículo do
Agrupamento;
Projecto Conhecer a BE
Formar Utilizadores
O Programa Bússola pretende prestar apoio e formação aos Equipa da BE
utilizadores da biblioteca, dar a conhecer e divulgar os recursos Instalações da BE
bibliográficos disponíveis e apoiar na formação de competências de Todos os alunos
informação, de modo a tornar os utilizadores autónomos e eficazes
no processo de recuperação da informação. Intitulado bússola
porque queremos ser uma bússola que permitirá ao aluno orientar-se
no mundo da informação; Materiais disponíveis: Guião de Utilizador
em formato papel e digital
Exibição de vídeos sobre as BEs e o seu funcionamento, adequados
ao ano de escolaridade dos alunos.
-
Docentes Ao longo do
ano. Outubro 10 EUROS
para a Escola
Monte
Abraão
Projecto Conhecer a BE
Dar a conhecer as normas de funcionamento; Promover Visita guiada explicando o funcionamento, organização e recursos Alunos e Professores
Inicio do ano
/divulgar o conhecimento do CRE junto de professores e do CRE.
- Equipa da BE e turmas de JI, 1º letivo
alunos;
ano e 5ºano
Contribuir para a correcta utilização do fundo
documental por parte dos utilizadores.
- Divulgar o espaço e as suas zonas funcionais.
- Disponibilizar equipamentos e um fundo documental
43
adequado aos interesses das diversas faixas etárias e às
necessidades curriculares do Agrupamento em função
do seu Projecto Educativo e demais projectos existentes;
Comunicação e articulação permanente
Comunicação e articulação permanente
Facilitar o acesso à plena utilização de equipamentos e
documentação em diferentes tipos de suporte, dando
resposta às solicitações de informação fiável, pesquisa,
recuperação, transferência de informação e lazer;
- Facultar aos professores recursos que os ajudem a
planificar as actividades de ensino e a diversificar as
situações de aprendizagem;
- Desenvolver um trabalho articulado com os
Departamentos, Grupos Disciplinares, Clubes e Projetos
existentes, tendo em vista a promoção do sucesso
educativo;
Reuniões no início de cada ano com os coordenadores dos diferentes
departamentos, e distribuição de um inquérito para a identificação Todos os Professores
das grandes temáticas abordadas no currículo. É feito um pedido de
avaliação da colecção existente, no âmbito das temáticas leccionadas
e ainda sugestões para novas aquisições. Realizam-se, no início do
ano, no espaço do CRE, reuniões dos diferentes departamentos, a Todos os alunos
fim de que estes conheçam a orgânica do CRE, bem como o seu
espólio e os recursos existentes para as diferentes áreas disciplinares.
Todo o ano
Comunicação e articulação permanente entre a BE e os órgãos
pedagógicos, recolha de propostas/sugestões e ações (in)formais de
formação sobre a BE junto dos docentes e alunos.
- Acompanhar os alunos na consolidação de
competências e de hábitos de trabalho, baseados na Comunicação com os docentes de Estudo Acompanhado, Área de
consulta, tratamento e produção da informação.
Projeto, Diretores de Turma e docentes em geral;
Apoio ao estudo, leitura e pesquisa orientada, uso das TIC ou outras
atividades ;
Apoio a alunos em trabalho orientado e outras atividades na BE;
Projecto Baús Pedagógicos
Apoiar as actividades escolares, promovendo a
construção de conhecimento no contexto das diferentes
áreas curriculares/disciplinas; fomentar a utilização da
biblioteca em articulação com os docentes; fomentar a
pesquisa de informação e a leitura em diferentes
suportes e ambientes; desenvolver uma cultura de
aprendizagem, colaboração e interdisciplinaridade de
acordo com o Projeto Educativo e o Plano de Ação da
biblioteca; desenvolver ações que contribuam para uma
melhor aprendizagem dos conteúdos científicos e para a
melhoria dos resultados escolares dos alunos.
Projeto Baús Pedagógicos
Todos os alunos/ Professores
1-Reuniões com os departamentos/grupos disciplinares para troca de Equipa da BE
ideias sobre as formas da biblioteca apoiar o desenvolvimento dos
currículos e os docentes, com apresentação de propostas, entre as
quais a de construção dos baús.
2-Criação, em suporte eletrónico e com a colaboração do
representante de grupo, de um ficheiro com a lista de documentos da
biblioteca relativos ao baú a construir.
3- Seleção dos documentos a incluir no baú por parte dos docentes
de cada grupo em articulação com a professora bibliotecária.
4- Aquisição e pedido a instituições associadas ao tema em estudo,
de novos documentos com vista ao enriquecimento do fundo
documental da BE.
5- Construção dos baús pedagógicos que reúnem: i) documentos em
diferentes suportes; ii) materiais didáticos que orientam a leitura dos
documentos selecionados e que definem atividades que incorporam
a literacia da informação e o uso de ambientes digitais, guiões de
44
leitura de obras que constam do baú; boletins bibliográficos que
contextualizam as obras/fontes recomendadas e as referem
corretamente.
6- Avaliação periódica e final e divulgação dos seus resultados ao
nível das estruturas pedagógicas da escola.
Estes documentos e materiais destinam-se às atividades letivas e de
ocupação plena dos tempos escolares.
B - LEITURAS E LITERACIAS
Promoção da Leitura
“Projeto 30 Minutos de Leitura”
Equipa da BE e turmas
B - LEITURAS E LITERACIAS
Promoção da Leitura
Todo o ano
“Projeto 30 Minutos de Leitura” um projeto de incentivo à leitura
orientada na sala de aula, com o propósito de criar condições para
Fomentar o gosto e a aquisição de hábitos de leitura, que, de forma continuada, este objetivos se tornem centrais no
como meio de desenvolvimento da expressão oral e processo ensino aprendizagem.
escrita; apoiar e dinamizar a implementação do Projeto
Nacional de Leitura em colaboração com o Grupo de Inserção na programação das aulas de Estudo Acompanhado, de 30
Língua Portuguesa de 2º e 3º ciclos; intensificar o minutos dedicados ao contacto com livros e à realização de
contacto com o livro e a leitura na sala de aula; atividades de leitura e escrita, ajustados aos interesses e níveis de
introduzir a leitura no quotidiano escolar dos alunos; competência linguística dos alunos.
criar rotinas de leitura.
Desenvolver e apoiar projetos promovidos pelo Plano 1oApresentação da proposta, à Direção e ao Conselho Pedagógico
Nacional de Leitura, em colaboração com o onde foi aprovada. 2o Reunião com o Departamento de Língua
Departamento de Línguas.
Portuguesa e participação na reunião dos Diretores de Turma, para - Equipa da BE e restante
Desenvolver de forma sistemática, atividades dar conhecimento dos objetivos e dos procedimentos a adoptar e comunidade educativa.
diversificadas no âmbito da promoção do livro e da sensibilização para a pertinência do mesmo. 3o Elaboração de uma
leitura, em
lista de livros a adquirir, organizada por 3 graus de dificuldade e por
articulação com as diferentes estruturas pedagógicas
nível de ensino. Os professores levantam os 15 livros de leitura e 5
(sessões de leitura de contos, concursos de leitura, feiras dicionários no Centro de Recursos e na sala de aula; procedem à
do livro,)
leitura individual ou em grupo do livro e dialogam sobre as situações
retratadas. Sempre que necessário o professor pode sugerir ao aluno
o recurso ao dicionário para enriquecimento do vocabulário.
Promover o contacto contínuo com os livros.
Atividade opcional: elaboração de um mini - resumo de leitura, feito
em conjunto, e registado no quadro e no caderno pelos alunos.
Registo em folha própria, da página do livro onde se finalizou a
leitura, para dar continuidade na aula seguinte.
45
Conta-me um conto
- Equipa da BE e todas as turmas Todo o ano
da escola.
Promover sessões de leitura mensais: “A Hora do Conta-me um conto
Conto”.
Leitura mensal de uma história
Adquirir competências de leitura;
- Promover o livro e a leitura;
- Desenvolver a imaginação e a criatividade;
- Partilhar experiências de leitura em ambiente de sala
de aula e fora dele.
Projeto “Leva-me Contigo” Requisição Domiciliária
em Estudo Acompanhado
Adquirir competências de leitura;
- Promover o livro e a leitura;
Projeto “Leva-me Contigo”
- Desenvolver a imaginação e a criatividade;
Requisição Domiciliária em Estudo Acompanhado
- Partilhar experiências de leitura em ambiente de sala
de aula e fora dele.
Promover a leitura domiciliária.
Equipa da BE e turmas da A decorrer ao 200 EUROS
escola.
longo do ano
Equipa da BE da Escola Monte
Abraão
Comemoração de efemérides relacionadas com a
Leitura
Comemoração de efemérides relacionadas com a Leitura
Desenvolver a produção de materiais de apoio aos
alunos (bibliografias, dossiês temáticos…).
Semana da leitura
Apoiar os programas de Língua
Concursos de ortografia/ caligrafia;
- Equipa da BE e turmas.
Portuguesa.
Concurso nacional da leitura;
Comemoração do Dia das Bibliotecas Escolares
Promover anualmente um encontro com um escritor em Comemoração do Dia Mundial do Livro
cada biblioteca do agrupamento.
Produzir materiais de apoio aos alunos (bibliografias, guiões
temáticos …).
Realizar anualmente uma feira do livro no agrupamento.
Difundir informação sobre livros e autores.
Encontro com escritores;
Equipa da BE
Feira do livro;
Das EB1/JI do Monte Abraão 2
- Estreitar a relação afetiva entre o leitor e livro.
e
- Conservação e manutenção do acervo.
EB1/JI Queluz nº2
 - Projeto “Leva-me a Viajar”: Empréstimo domiciliário.
 Empréstimo presencial.
- Assinalar o mês Internacional das Bibliotecas Empréstimo de “Kits” temáticos para as salas de aula.
Escolares.
Equipa da BE em articulação
com a comunidade escolar.
- Manter o espaço da BE aberto a outras manifestações
A decorrer ao
longo do ano
10 EUROS
A decorrer ao
longo do ano
46
de cariz cultural e de animação.
- Exposição: “Novidades na BE”
-- Sessões de cinema.
- Dar a conhecer nomes da literatura nacional e
Dia do Patrono
estrangeira ligados à tradição oral.
- Sessões de cinema.
- Promover a leitura através da aquisição de livros - Conto(s) contigo.
usados. (1º ciclo)
- Aulas de Enriquecimento Curricular.
80 euros
Equipa da BE da escola Monte
Abraão
- Estimular o gosto e a curiosidade pelos livros e pelos
mundos mágicos que eles desvendam.
- Estreitar a relação afetiva entre leitor e livro.
C-Projeto Informar para formar/Educar para a
informação
Formação na área da Literacia
Sessões de formação
Implementar um Projeto de Desenvolvimento da
Literacia da Informação para todos os alunos e
professores.
Adoptar um modelo de pesquisa uniforme para todo o
agrupamento.
Colaboração da BE com os docentes na concretização
das atividades curriculares.
Dar resposta aos baixos níveis de literacia dos alunos e
às fragilidades detetadas na Auto-avaliação da
biblioteca;
Aprofundar, diversificar e expandir práticas já iniciadas
e em desenvolvimento em anos letivos anteriores, dando
suporte às atividades educativas programadas.
Proporcionar aos alunos conhecimentos de processos de
consulta e pesquisa, de organização da informação com
vista à aquisição de uma metodologia de trabalho
adequada, que reforce a sua autonomia e lhes possibilite
o desenvolvimento do espírito crítico.
Ao decorrer
C - Projeto Informar para formar/Educar para a informação
Organização de atividades de formação de utilizadores na - Equipa da BE e turmas da ao longo do
escola/agrupamento.
escola.
ano
Apresentação e aprovação em Conselho Pedagógico, e divulgação
em reuniões de professores Diretores de Turma e professores das
Áreas Curriculares não Disciplinares. Constitui-se como um
conjunto de ações de formação nas áreas da formação/educação de
utilizadores, dirigidas a alunos e professores, e apostando-se na
criação de materiais de apoio à prática docente e aos alunos. Ao
longo do ano foram realizadas sessões teórico-práticas na biblioteca
procurando dar resposta às dificuldades manifestadas pelos alunos.
Os materiais produzidos pela equipa da biblioteca (PowerPoint e
folhetos informativos) foram disponibilizados no site da escola
(http://www.eb23-monte-abraao.rcts.pt/) e em CD entregue aos
coordenadores para que estes o divulgassem.
Está organizado em três subdomínios:
1-O Programa Camões tem em vista desenvolver competências nos
alunos que lhes permitam transformar a informação em novo
conhecimento;
Materiais disponíveis: Guião de pesquisa de informação, Guia de
arranjo e composição gráfica de um trabalho escrito, Guião de como
elaborar um trabalho de pesquisa, Guia das partes essenciais de um
trabalho escrito.
2-O Programa Colombo mais direcionado para as Tecnologias de
47
Informação e Comunicação, pretende contribuir para a generalização Equipa da BE e turmas da escola. A decorrer ao
da formação básica em Tecnologias de Informação e Comunicação e
longo do ano
preparar os alunos para “navegarem” nos mares da informação;
Guiões e folhetos: Como utilizar a Internet – noções básicas, Criar e
gerir uma conta de e-mail, A utilização segura da Internet, Como
criar um blogue ? Processamento de texto - Word , Tabelas e
gráficos – Excel, Criação de um site – Frontpage, Power Point –
uma ferramenta ao alcance de todos. 4-O Programa Atlântico que
,prevê a colaboração da BE com os docentes na concretização das
atividades curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por
base os seus recursos.
Criação da página da BE para a promoção das atividades realizadas
e para a divulgação do Boletim Informativo.
D. PROJECTOS, PARCERIAS E ACTIVIDADES
LIVRES E DE ABERTURA À COMUNIDADE
Comemoração de efemérides
Dinamizar actividades de animação/formação em
articulação com todos os elementos da comunidade
educativa e, com outros elementos da sociedade que
permitam uma ocupação útil e recreativa dos tempos
livres;
- Motivar os alunos a criarem a história de Natal da sua
turma.
D. PROJECTOS, PARCERIAS E ACTIVIDADES LIVRES E
DE ABERTURA À COMUNIDADE
Início
Toda a escola
Outubro
Equipa da BE, EB1/JI do Monte
Distribuição aos professores de folhetos informativos alusivos a
Abraão 2 e EB1/JI Queluz nº2
várias efemérides, para serem trabalhados com os alunos, (Dia da
Implantação da República; Dia da Restauração da Independência;
Dia internacional da Abolição da Escravatura; 25 de Abril; Dia da
Não-Violência e da Paz nas Escolas; Dia Internacional dos Direitos
Humanos; Dia do Patrono). “A Árvore das Histórias de Natal” –
Todos os alunos
Comemoração de efemérides
em
Promover hábitos de reflexão e apreciação critica
relativamente a temas/problemas da atualidade; Recriar épocas históricas em estudo; - Conhecer e
aprofundar os valores humanos;
Envolvimento das Escolas do Agrupamento em
atividades e projetos da BE;
Participação em reuniões de trabalho entre BE’s
- Comemorar o 1º Centenário da República Portuguesa.
D. GESTÃO DA BE
Divulgar os documentos orientadores da BE/CRE; 48
Valorizar a institucionalização e a centralidade da BE;
Manter uma funcionária com formação a tempo inteiro
afeta à biblioteca.
Todos os alunos
- Atualizar os instrumentos de gestão da BE.
Equipa da BE
D. Gestão da BE
Manter os equipamentos informáticos a funcionar Divulgação do RI da BE/CRE
adequadamente e proceder à atualização e manutenção Reformular os Regimentos das bibliotecas do agrupamento.
dos programas.
Melhorar a adequação dos objetivos, recursos e atividades da BE, ao
Definir uma verba anual no orçamento da escola projeto TEIP e ao Projeto Educativo
destinada ao CRE, para renovação de equipamentos e
atualização da coleção.
Apresentar e divulgar o Plano de Ação da BE
Proceder à avaliação regular da coleção existente.
Adequar a equipa em número e qualificações às
necessidades da BE
Atualizar anualmente a coleção tendo em conta as necessidades dos
utilizadores.
Conseguir uma maior articulação entre o plano de Elaborar e divulgar listagens de documentação existente nas BE para
atividades da escola e o plano anual de atividades das as diferentes áreas curriculares.
BEs.
Enriquecer o fundo documental;
Elaborar o Manual de Procedimentos.
- Disponibilizar um fundo documental adequado aos
interesses dos alunos e às necessidades curriculares do Proceder à conservação e restauro de obras.
Agrupamento;
- Partilhar informação e aprofundar compromissos;
- Alargar o empréstimo domiciliário;
Ao longo do
ano
Melhorar as condições humanas e materiais para a
prestação dos serviços.
250 euros
- Conservação e manutenção do acervo.
- Assinalar o mês Internacional das Bibliotecas
Escolares.
Ao longo do
Equipa da BE da escola Monte ano letivo
Abraão
- Projeto “Hospital do Livro”.
- Exposição: “Novidades na BE”
- Exibição de vídeos sobre as BEs e o seu funcionamento, adequados
ao ano de escolaridade dos alunos.
Estreitar a relação afetiva entre leitor e poesia.
- Divulgar nomes de poetas nacionais e
50 euros
Equipa da BE da escola Monte
Abraão, todos os alunos
Outubro/
novembro
Equipa da BE
da
escola
Monte
Abraão
49
2º período
estrangeiros.
Disponibilizar a todas as turmas obras literárias de - Dia da Poesia.
acordo com as orientações do PNL e RBE.
- Concurso de poesia
Equipa da BE
Promover
o
gosto
pela
leitura
e
pela
escrita.
Criar leitores fluentes e críticos.
 Redigir um plano de aquisições de acordo com os pedidos e EB1/JI do Monte Abraão 2
e
sugestões de cada grupo de ano.
EB1/JI Queluz nº2
 Registo das novas obras do PNL.
Organização e distribuição de “kits” contendo os livros do PNL a
 Recolher características de acontecimentos e trabalhar, na sala de aula, durante o ano letivo.
personalidades da História de Portugal através
da leitura de obras atuais.





Promover os valores da participação, da
cultura, da cidadania
Semana da Leitura
(participação nas atividades promovidas pela BE/CRE: feira
do livro, encontro com escritores, hora do conto, ateliers)
Ao longo do
ano letivo
BE/CRE
Alunos e professores
do 5º e 6º ano da Língua
Portuguesa do 2º ciclo
Promover os valores da dedicação, do saber.
Reforçar a promoção de competências no
Alunos e professores de
domínio da língua portuguesa, fator de Ida ao teatro (criação de acesso dos alunos a bens culturais)
Língua Portuguesa
sucesso escolar em todas as áreas
do 5º e 6º ano e equipa do
Dia do Patrono
CRE
(concursos de ortografia e soletração)
Desenvolvimento de diversas atividades em cooperação com
o CRE:
- mês internacional das bibliotecas;
Professores que lecionam
- maratona da poesia.
Levar os alunos a desenvolver competências
PLNM e alunos
no domínio da língua não materna
Promover o contacto entre culturas
estabelecendo relações com a sua cultura de Promover atividades de Português Língua Não Materna
origem
Selecionar
e
organizar informação
com
Ao longo do
ano lectivo
Alunos e professores de HGP do
2.º ciclo
Leitura de excertos representativos de alguns conteúdos.

50 euros
Equipa da BE da escola Monte
Abraão, todos os alunos
2º Período
400 euros
3º Período
20 euros
Ao longo do
ano letivo
Professores
de
Língua
Portuguesa e alunos do 2º
50
recurso às novas tecnologias de informação e
comunicação






ciclo Equipa do CRE
Recurso às novas tecnologias:
- pesquisa e seleção de informação;
- apresentação de trabalhos;
-atualização do blogue de PLNM.
Estimular nos alunos o prazer de ler/escrever
Criar hábitos de leitura/escrita
Promover a leitura, no sentido da mesma se
tornar fator de desenvolvimento individual e Promoção da leitura através dos projetos inseridos no Plano
Nacional de Leitura:
de progresso coletivo
- semana da leitura;
Disponibilizar orientação e apoio a práticas
- concurso de soletração;
promotoras de leitura na biblioteca e na
- concurso nacional da leitura;
família
- encontro com escritores;
- feira do livro.
Promover a escrita a partir da leitura
Criação e dinamização de um blogue
Ao longo do
ano letivo
Professores e alunos
Equipa do CRE
90 euros
Ao longo do
ano letivo
Professores e alunos
Colaborar/articular em certas atividades do
CRE
Elaboração de uma antologia com os melhores textos dos
Alunos
alunos.

e professores da
disciplina de História (3º ciclo),
comunidade escolar.
Promover a leitura no âmbito da disciplina de
História.
Comemoração do dia mundial do livro e do dia internacional do
livro infantil e produção de materiais no âmbito destas

Ao longo do
ano letivo
Alunos e professores de Ciências
Usar corretamente a língua portuguesa para
da Natureza.
comunicar de forma adequada e para
estruturar pensamento próprio.
Semana da leitura: Leitura de uma obra por cada ano de
escolaridade e apresentação oral dos trabalhos.

Ao longo do
ano letivo
Em articulação com CRE, promover Maratona da poesia e a semana
Alunos e professores do 1º ano
Ler e aprofundar obras literárias selecionadas da da leitura, na disciplina de Ciências da Natureza.
de escolaridade.
lista proposta no P.N.L. e outras de acordo com os
objetivos específicos a desenvolver em cada turma.
Exploração de três obras do P.N.L. e de outras obras tendo em vista a
60 euros
Ao longo do
ano letivo
51
interligação com as várias áreas curriculares. - Livros do Plano Nacional
de leitura
adotados pelo 1º ano de escolaridade –Ovos Misteriosos”, “O meu

Promover e desenvolver o hábito e o gosto
pela leitura.
tetravô era um guerreiro” e “Joaninha vaidosa”.
Alunos e professores do 1º ano
de escolaridade.
Ao longo do
ano letivo
Leitura de histórias e contos.


Ler e aprofundar obras literárias selecionadas
da lista proposta no P.N.L. e outras de acordo
com os objetivos específicos a desenvolver em
cada turma.
Integrar os Encarregados de Educação/ Pais
nas atividades da Escola.

Desenvolver a escrita;

Produzir textos escritos com intenções
Exploração dos mesmos através de atividades diversificadas:
Professores e alunos dos 2ºs, 3ºs
dramatizações, bandas desenhadas, colagens, pinturas.
e 4º anos inseridos em cada
grupo turma.
Exploração de três obras do P.N.L. e de outras obras tendo em vista
a interligação com as várias áreas curriculares.
( Livros do Plano Nacional de leitura adotados pelo 4º ano de
escolaridade - “Uma Aventura no Palácio da Pena”; “ O viajante
que não podia parar” e “ O pássaro da alma”).
Para o 2º ano de escolaridade: 1ºPeríodo “A girafa que comia
estrelas”; 2º Período: “O Sapo Apaixonado” e 3º Período: “A
princesa Baixinha”.
- Audição de história contada pelos Encarregados de Educação.
comunicativas diversificadas;



Projeto de 2ºano
Aperfeiçoar a competência de escrita pela utilização
“Pequenos Escritores”
de técnicas de auto e de heterocorreção;
Praticar o aperfeiçoamento de textos escritos;
Este projeto terá em vista o desenvolvimento das competências
Enriquecer o conhecimento do património cultural. relativas à escrita. Pretende levar os alunos a contactar com diversos
tipos de escrita e que estes se apercebam das diferentes alturas e
necessidades para se escrever.
120 euros
Alunos e professores do 2º ano,
Pais e Encarregados de Educação
e Assistentes Operacionais.
120 euros
+
Ao longo do 200 euros (2º
ano letivo
ano)
1000 euros
Ao longo do
ano letivo
52
5. TERMO DE RESPONSABILIDADE DA(S) ENTIDADES PARTICIPANTES
A(s) Entidade(s) Participante(s) declara(m) que são verdadeiras todas as
afirmações contidas no presente Anexo e que tem/têm conhecimento das
normas de Apoio ao Desenvolvimento do Plano Anual de Atividades,
comprometendo-se a:
1- Cumprir as obrigações decorrentes do Regulamento.
2- Receber visitas de avaliação de representantes da CMS.
3- Comunicar atempadamente qualquer alteração ao Plano Anual
de Actividades.
4- Enviar o relatório de avaliação, decorrente desta candidatura,
cumprindo os prazos estabelecidos no Regulamento em vigor.
Data: 28/ 10 / 2011
Assinatura do(s) Coordenadore(s)
________________________________
______________________________
________________________________
______________________________
Assinatura da Entidade Gestora
(autenticada com carimbo)
______________________________
Aprovado em reunião de conselho Geral 2 de novembro de 2011
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54