FUVEST 2007 - 2a FASE
QUÍMICA
01.
Resolução
a)
mercúrio + enxofre → sulfeto de
mercúrio
a
0,8 g
5,8 g
1 exp. 5,0 g
a
1,6 g
11,6 g
2 exp. 10,0 g
Lavoisier
1a exp. 5,0 g + 0,8 g =
a
2 exp. 10,0 g + 1,6 g =
5,8 g
11,6 g
Proust
mHg
5,0 g
10,0 g
=
=
mS
0,8 g
1,6 g
b)
1o experimento
5,0
nHg
0,025
200
=
=
∴ 1: 1
0,8
nS
0,025
32
2o experimento
10,0
nHg
0,05
= 200 =
∴ 1: 1
1,6
nS
0,05
32
Portanto, em ambos os experimentos, a fórmula do composto é HgS.
02.
Resolução
a)
2 ZnS + 3 O2 → 2 ZnO + 2 SO2
b)
Sofre redução: Zn (do ZnO), pois seu Nox passa de + 2, no ZnO, para zero, no
Zn.
Sofre oxidação: C, pois seu Nox passa de zero, no C, para + 2, no CO.
c)
Zn(A ) → Zn(v): endotérmica
Zn(v) → Zn(A ): exotérmica
Zn(A ) → Zn(s): exotérmica
QUÍMICA 1
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2007 - 2a FASE
QUÍMICA
03.
Resolução
a)
xbase
0
0,3
0,6
0,7
0,8
0,9
1
Calor liberado / J
0
700
1400
1500
1000
500
0
0,8
1
1600
Calor liberado / J
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
0
0,2
0,4
0,6
xbase
b)
Do gráfico, Xbase ≅ 0,67.
c)
Pode-se aproximar Xbase ≅ 0,67 ≅
2
, ou seja, ocorre proporção base-ácido
3
2 1
: , ou 2 : 1, indicando a presença de um diácido reagindo em proporção
3 3
estequiométrica (máximo calor liberado), o ácido oxálico.
d)
Quando o calor liberado for 1400 J, o ponto de equivalência não foi atingido
2⎞
⎛
⎜ xbase < 3 ⎟ e o reagente limitante é a base, hidróxido de sódio; para 1500 J, o
⎝
⎠
2⎞
⎛
ponto de equivalência foi ultrapassado ⎜ xbase > ⎟ e o reagente limitante é o
3
⎝
⎠
ácido oxálico.
04.
Resolução
3n + 1
O2 → n CO2 + (n + 1) H2O
2
a)
CnH2n + 2 +
b)
Volumes diferentes de gases, mantidos nas mesmas condições de
temperatura e pressão, apresentam iguais quantidades de moléculas.
c)
2.
3n + 1
3m + 1
+2.
= 23
2
2
3n + 3m = 21
n+m=7
Portanto, os dois alcanos são propano e butano, para os quais os números de
átomos de carbono por molécula são, respectivamente, 3 e 4.
QUÍMICA 2
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
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QUÍMICA
05.
Resolução
a)
Assumindo ppm como sendo uma proporção volumétrica:
400 ________ 1 . 106
x
________ 1 atm
x = 4 . 10–4 atm
[H+ ][HCO3– ]
[CO2 ]
b)
Kc =
c)
[CO2 ] = K . PCO2
pH = – log [H+ ]
[CO2 ] = 3,5 . 10 –2 . 4 . 10 –4
pH = – log
(
[CO2 ] = 1,4 . 10 –5 mol/L
pH = 6 – log
[H+] . [HCO3– ]
Kc =
[CO2 ]
Pelo gráfico,
4,4 . 10
–7
x.x
=
1,4 . 10 –5
6, 16 . 10 –6
)
6, 16
pH = 6 – 0,4
pH = 5,6
x 2 = 6,16 . 10 –12
x = 6, 16 . 10 –6 mol/L
06.
Resolução
a)
b)
c)
Apesar da existência de uma dupla entre átomos de carbono, em um desses
átomos existem dois ligantes iguais.
QUÍMICA 3
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2007 - 2a FASE
QUÍMICA
07.
Resolução
a)
b)
08.
Resolução
a)
b)
1 mol de
monômeros
de glicose
________
3 mol de
anidrido
acético
162 g
________
3 . 102 g
________
X
∴
.
972 g
x = 1836 g
c)
6 . 1023
unidades
monoméricas
________
162 g
X
________
4,86 . 105 g
X = 1,8 . 1027 unidades monoméricas.
QUÍMICA 4
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2007 - 2a FASE
QUÍMICA
09.
Resolução
a)
[Ha1+] = 2x 1,8 . 10–2 M + 3x 2x 1,7 . 10–3 M.
∴ [Ha1+] = 4,62 . 10–2 M.
–3
M + 2x 1,7 . 10–3 M.
[C6H5O 3–
7 ] = 2x 3,3 . 10
–2
∴ [ C6H5O 3–
M.
7 ] = 1 . 10
b)
A atividade óptica da solução é devida à presença de glicose na solução, pois
há quatro carbonos quirais em sua molécula.
10.
Resolução
a)
Quando a pilha está funcionando, se o bastão de paládio é o pólo positivo,
nele ocorre a semi-reação.
Pd2+ + 2e → Pd
No bastão de níquel ocorre a semi-reação
Ni → Ni2+ + 2e
A reação química é
Ni + Pd2+ → Ni2+ + Pd
b)
A concentração de Pd2+ diminui pois ele reage; a de Ni2+ aumenta pois ele é
formado.
c)
Ao passar do experimento A para o B, [Pd2+] é constante e [Ni2+] aumenta, o
que desloca o equilíbrio
Ni + Pd2+ U Ni2+ + Pd
no sentido de consumo de Ni2+ (“para a esquerda”), o que torna a reação da
pilha menos espontânea e, então, diminui a diferença de potencial elétrico.
Ao passar de B para C, [Ni2+] é constante e [Pd2+] diminui, o que desloca o
equilíbrio no sentido de formação de Pd2+ (“para a esquerda”) e, novamente, a
reação da pilha torna-se menos espontânea, o que diminui a diferença de
potencial elétrico.
Comentário
A prova de Química apresentou padrão de dificuldade elevado, conforme
esperado.
Algumas questões envolveram definições conceituais, incluindo enunciado de leis,
o que não é comum na FUVEST.
A questão 3 necessitava de uma difícil análise gráfica para a sua resolução.
QUÍMICA 5
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2007 - 2a FASE
QUÍMICA
A questão 5 apresentou o termo ppm, que poderia levar o aluno a calcular por
massa; entretanto, como as massas molares do CO2 e do ar não foram fornecidas,
o cálculo foi feito por volume.
QUÍMICA 6
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2007 - 2a FASE
HISTÓRIA
01.
Resolução
a)
As cidades assemelhavam-se pelo comércio que exerciam, tanto internamente
como com outras regiões. As cidades gregas, por exemplo, destacavam-se no
comércio marítimo, pelo Mediterrâneo, enquanto as cidades medievais se
destacavam no comércio de especiarias com o Oriente.
b)
As diferenças se dão pela organização, autonomia e pelas suas estruturas
políticas, sociais e arquitetônicas distintas. As cidades gregas, por exemplo,
tinham estruturas políticas bem organizadas, uma sociedade bem estruturada
em um sistema de classes, e mantinham total autonomia entre si. Por outro
lado, as cidades medievais praticamente não apresentavam uma estrutura
política própria, muitas vezes ainda se mostravam submetidas e vinculadas ao
poderio da Igreja Católica e ou de algum grande senhor feudal influente na
região.
02.
Resolução
a)
O sistema de cultivo: anteriormente o campo era dividido em 2 partes,
plantava-se em uma e se descansava a outra; posteriormente, passou a ser
dividido em 3 partes, plantando-se em 2 e descansando apenas 1. O sistema
arado: antes era preso na boca do animal, passou a ser atrelado às costas do
bicho, aumentando seu desempenho e força. O sistema de moinhos:
anteriormente movidos por tração animal ou até mesmo humana, passaram a
ser movidos por roda d’água ou pela força dos ventos. A arquitetura, que antes
seguia o estilo românico, passou a seguir o estilo gótico, com amplo uso de
vitrais.
b)
Os tribunais do Santo Ofício, que por meio da Inquisição julgavam e puniam os
“ditos” hereges. As Indulgências, que consistiam na venda de cartas de
perdão. As simonias, que representavam as relíquias religiosas
comercializadas pela Igreja.
03.
Resolução
a)
No primeiro pólo, a corrente cultural citada foi o Iluminismo, que como corrente
filosófica influenciou os ideais da Revolução Francesa na medida em que
propunha os ideais de igualdade e liberdade, criticando o Antigo Regime e a
escolástica, defendendo o empirismo e o antropocentrismo.
b)
No segundo pólo, a corrente econômica citada foi a da transição do
capitalismo comercial para o capitalismo industrial, impulsionado pela
Revolução Industrial iniciada na Inglaterra. As idéias do liberalismo econômico
começam, então, a ganhar destaque nesse momento.
04.
Resolução
a)
As invasões francesas no Brasil ocorreram na Região Norte e na Baía da
Guanabara, durante o período colonial, provenientes de disputas pelas terras
da América, do expansionismo religioso dos protestantes hunguenotes e do
não reconhecimento da linha imaginária de Tordesilhas, que dividia as terras
do novo mundo entre Portugal e Espanha.
b)
Os franceses, depois de expulsos da Baía da Guanabara, passaram a ocupar
regiões praticamente desabitadas do litoral norte, que hoje correspondem aos
estados da Paraíba, Rio Grande do Norte, Ceará e Maranhão. Uma das
características foi a fundação de várias fortalezas, que deram origem às
cidades de João Pessoa (Filipéia de Nossa Senhora das Neves) e Forte dos
Reis Magos (Natal).
HISTÓRIA 1
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2007 - 2a FASE
HISTÓRIA
05.
Resolução
a)
A chamada “Marcha para o Oeste” levantou a questão das terras ocupadas
pelos indígenas, que passaram a ser cobiçadas para o desenvolvimento da
agricultura. Essas terras eram oferecidas aos colonos brancos, que se
tornavam proprietários desde que produzissem nas mesmas. Essa situação
promoveu os choques entre colonos e índios e o massacre destes últimos.
b)
Durante muitos anos, a ocupação do Oeste foi apresentada de forma heróica
na literatura e no cinema. O “cowboy” era descrito como símbolo da civilização
americana, enquanto o indígena era visto como selvagem e bárbaro. Mas,
recentemente, novos trabalhos literários e cinematográficos tentam modificar a
imagem que se construiu dos índios; estes, agora, são mostrados como
vítimas do processo expansionista.
06.
Resolução
a)
A Inglaterra, após cinco anos da Lei Bill Aberdeen, conseguiu promover
pressão suficiente para levar o nosso país a publicar a Lei Eusébio de
Queirós, que proibiu o tráfico de negros para o Brasil; com isso, favoreceu a
formação de um maior mercado consumidor de seus produtos industrializados.
b)
Com o fim do tráfico de escravos, os senhores proprietários rurais procuraram
suprir a falta da mão-de-obra negra com a migração interna e, principalmente,
com o Sistema de Parceria, em que a propaganda na Europa convencia
italianos e alemães a vir para o Brasil, promovendo assim a substituição da
mão-de-obra escrava nos cafezais.
07.
Resolução
a)
O Partido Republicano representava os anseios dos profissionais liberais,
comerciantes e fazendeiros (café), que desejavam a descentralização política,
administrativa e a autonomia provincial para atender às conveniências das
camadas dominantes.
b)
Os militares, após a Guerra do Paraguai, viram crescer sua importância
política com a criação do Partido Republicano. As idéias positivistas
influenciaram na medida em que se propunham mudanças na estrutura
econômica, incentivando o crescimento do comércio e da indústria nacional.
Nessa visão, essa nova ordem só se concretizaria com a ascensão dos
militares ao poder.
08.
Resolução
a)
Os principais problemas do Nordeste que acabaram estimulando a revolta do
século XIX eram a concentração de terra, o poder e desmandos dos coronéis
(fazendeiros) e a dificuldade que os pequenos lavradores enfrentavam para
produzir em meio às sucessivas secas.
b)
Em meio a tanta miséria, era comum no sertão o surgimento de lideranças que
se propunham a amenizar o sofrimento do povo, e a religião era um espaço
fértil para esses líderes, os chamados beatos. Entretanto, quando o movimento
ganhava importância e incomodava o Estado, ocorria o embate armado,
passando de questão messiânica à luta política.
HISTÓRIA 2
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2007 - 2a FASE
HISTÓRIA
09.
Resolução
a)
Os governos de Getúlio e Perón apresentavam características autoritárias,
populistas e nacionalistas. Geralmente, esses governantes se mostravam
preocupados em estabelecer uma organização sindical rígida e controlada pelo
Estado, reivindicando para si a responsabilidade da luta pelos direitos
trabalhistas.
b)
Como populistas, promoveram: assistência médica hospitalar; nacionalização
das ferrovias; estenderam o direito de voto às mulheres; e construíram
empresas estatais de base.
10.
Resolução
a)
Em 1947, a Índia teve a sua autonomia reconhecida pela Inglaterra, sua exmetrópole. Porém, se no processo de independência destacou-se a postura
pacifista de Mahatma Gandhi, após a independência verificou-se um aumento
da tensão política na região envolvendo os dois países que surgiram desse
processo e a rivalidade religiosa daí decorrente: Índia, com população hindu, e
Paquistão, população islâmica.
b)
Com a Revolução Chinesa, em 1949, a China tornou-se um país socialista,
liderado por Mao Tse-Tung. No início, a China era aliada da URSS, mas
afastou-se dos soviéticos em meados da década de 1950, desenvolvendo um
modelo socialista próprio. O país enfrentou sérios problemas de produção,
fome e pobreza. Nos anos 1960, líderes do Partido Comunista Chinês
tentaram reduzir os poderes de Mao Tse-Tung; o dirigente comunista apelou
para uma aproximação com a juventude do país, criando um culto a si próprio
que ficou conhecido como Revolução Cultural.
Após a morte de Mao, em 1976, a China criou programas que, gradualmente,
abriram suas atividades econômicas para o capital estrangeiro, o que tem feito
a economia crescer de forma acelerada nas três últimas décadas.
Comentário
A prova contemplou de forma equilibrada os temas recorrentes do programa de
História para os vestibulandos.
Mostrou-se atualizada ao levantar a discussão do tema da cidade e suas
transformações.
Não houve surpresas, a prova privilegiou a capacidade de produção textual do
estudante.
- História do Brasil - 4 questões.
- História da América - 2 questões.
- História Geral - 4 questões.
HISTÓRIA 3
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES