SISTEMA NACIONAL DE PÓSGRADUAÇÃO E AVALIAÇÃO
Nair Yumiko
Kobashi
UFPE-Abril de 2013
i
Sistema Nacional de Pós-Graduação
Programas
stricto sensu
3571
Cursos
5333
Mestrado: 3014
Doutorado: 1820
Mestrado Profissional: 499
Sistema Federal de Educação: 55,6%
Instituições Estaduais: 24,8%
Instituições Privadas: 18,8%
Instituições Municipais: 0,8%
Alunos Matriculados
MA: 104.178
Total: 187.760
DO: 71.387
MP: 12.195
Fonte: GeoCapes – Dados jan 2013
Programas de Pós-Graduação por Área
Distribuição heterogênea entre 9 Grandes Áreas do Conhecimento
914
765
Ciências da Saúde
Ciências Humanas
639
620
613
544
476
473
Multidisciplinar
Ciências Sociais Aplicadas
Ciências Agrárias
Engenharias
Ciências Exatas e da Terra
Ciências Biológicas
289
Lingística, Letras e Artes
0
200
400
Fonte: GeoCapes – Dados janeiro 2013
600
800
1000
Distribuição de Programas de Pós-Graduação
Sudeste (+de 50% dos PPGs:
•46,5% dos Mestrados
•55,7% dos Doutorados
•51,3% dos MProfissionais
PLANO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO 2011-2020
EIXOS PRINCIPAIS DO PNPG
1. Expansão do SNPG:
Qualidade. Quebra de Endogenia. Redução de Assimetrias. Novas
Modalidades de de Interação Social
2. Nova Agenda de Pesquisa associada a PG:
Priorização de pesquisa de problemas estratégicos.
3. Aperfeiçoamento da avaliação e sua expansão para outros
segmentos do sistema de CT&I:
Ajustes nos critérios
solidariedade
de
excelência,
indicadores
de
inovação
e
4. Multi, inter e transdisciplinaridade como tema conceitual para
a PG:
Incentivo ao debate e operacionalização na PG.
5. Apoio à Educação Básica e Ensino Médio.
6. Internacionalização
Duplicar, em 10 anos, o no de
pesquisadores qualificados
1,4 p/ 2,8 /1000 hab
Alemanha = 15,4/1000 hab
EUA = 8,4/1000 hab
Estabelecer prioridades
para direcionamento futuro
do crescimento do SNPG
Criar centros de excelência
em ensino e pesqu isa de
padrão internacional
INVE$TIMENTO$ - CAPES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Bolsas no País
Bolsas no Exterior
Cooperação Nacional e Internacional
PAEP – Auxílio A Eventos Nacionais e
Internacionais
AEX – Auxílio de Participação em Eventos
PNPD- Plano Nacional de Pós-Doutorado
PIBID – Plano de Iniciação à Docência
Educação Básica
Novas Fronteiras
Portal de Periódicos
7
7
PNPG 2011-2020

Estímulo à criação de Programas com ciclo
completo (Mestrado e Doutorado)

Mestrado profissional

Internacionalização
◦ Envio de estudantes e docentes brasileiros ao
exterior
◦ Estímulo à participação de docentes em eventos no
exterior
◦ Atrair docentes e estudantes do exterior
INTERNACIONALIZAÇÃO
COMO chegar lá?
COMO equacionar:
- autonomia da pesquisa,
- políticas públicas;
- emancipação social;
- desenvolvimento, etc…
- interesses dos espaços internacionais de
educação superioE)
COMO medir?
9
9
Internacionalização







Visibilidade dos pesquisadores
Criação de conhecimentos socialmente importantess
Caminhos de internacionalização
- mobilidade de professores e estudantes
- projetos conjuntos com instituições do exterior
- revistas de circulação internacional
-livros de autores brasileiros traduzidos no exterior
10
Interdisciplinaridade

Diferentes modos de relação e articulação entre saberes

Redefinição constante de fronteiras (Pombo)

Respeito à dinâmica não-hierárquica e não linear das
imbricações entre saberes (Latour)

Como avaliar?
Desafios para a expansão
Superação de assimetrias
 Estratégias
◦ Programas em rede?
◦ Dinter/Minter? (solidariedade)


Criação de Agendas nacionais de pesquisa

Aperfeiçoamento da avaliação: critérios específicos para subáreas
(estratégias)

Identidade da área (controvérsias)

Mestrado profissional = expansão?
AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE
PÓS-GRADUAÇÃO








Escala 1 a 7
Valorização da nucleação e solidariedade
Introdução de novos parâmetros para aprimorar
processos/corrigir distorções:
Comparação com programas internacionais de
referência
Novos indicadores de produção: seleção de
melhores trabalhos
Desafios – superar:
- conservadorismo de grupos
- produtivismo (primazia da quantidade)
AVALIAÇÃO - PONTUAÇÃO

COMPOSIÇÃO DA NOTA
Proposta do Programa – 0%
 Corpo Docente – 20%
 Corpo Discente, Teses e Dissertações –
30%
 Produção Intelectual – 40%
 Inserção Social – 10%

14
QUALIDADE DO PROGRAMA
RESPONSABILIDADE & COMPROMISSO
Identidade
Integração
Participação
Grupos de
Pesquisa
Projeto
Coletivo
Inserção
Social
Apoio
da IES
Produção
Infraestrutura
PRODUÇÃO DOCENTE & PRODUÇÃO DISCENTE
1. PROPOSTA DO PROGRAMA
2. CORPO DOCENTE
3. CORPO DISCENTE, TESES E
DISSERTAÇÕES
4. PRODUÇÃO INTELECTUAL E
PROFISSIONAL
5. INSERÇÃO SOCIAL
OPERACIONALIZAÇÃO
Orientação
• Número Orientandos/ Orientador
Qualificação Periódicos
Classificação Livros
Produção Técnica
Produção Artística
QUESTÕES CONCEITUAIS
-
Projeto Coletivo
Compromisso com o Programa
Interdisciplinaridade
Formas Associativas
Diferenciais e qualidade
•Doutorado
•Mestrado Acadêmico
•Mestrado Profissional
Internacionalização
Contribuição à educação nacional
CLASSIFICAÇÃO DE
PERIÓDICOS

ESTRATOS
•
A1 < A2 = 25%
•
A1 + A2 + B1 = 50%
•
B2 + B3 + B4 + B5 = 50%
LISTA CSA1 (2007-2009)
1076 TÍTULOS
A1
06
0,55%
A2
15
1,40%
B1
55
5,11%
B2
74
6,88%
B3
85
7,90%
B4
138
12,82%
B5
123
11,43%
C
102
9,47%
---------
465
43,21%
Estratificação dos Periódicos CSAI
2010 e 2011
2007-2009 A1 – 6 – 0,55%
 2010 – A1 – 32 – 4,17%
 2011 – A1 – 44 – 4,36%
2007- 2009 A2 – 15 - 1,40%
 2010 – A2 – 38– 4,95%
 2011 – A2 – 58 – 4,36%
2007-2009 B1 – 55 – 5,11
- 2010 – B1 – 88 – 11,46%
- 2011 – B1- 113 – 11,20%
19
PERIÓDICOS CI

A1 Informação e sociedade
◦ Perspectivas em CI
◦ Transinformação

A2 – Revista CI

B1 – Datagramma; Em questão; Encontros Bibli;
Perspectivas em Gestão & Conhecimento; RBBD; Rev.
Digital de Biblioteconomia e C.I; Tend. Da Pesq. Bras. em
CI

B2 - Brazilian Journal of I.C.; Informação & Informação;
LIINC
20
PLANO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO 2011-2020
QUESTÕES CONCEITUAIS
 Conhecimento e Tecnologia = desenvolvimento
econômico e social
 Associação propulsora: UNIVERSIDADE + ESTADO +
EMPRESAS
 Qualificação da formação profissional
 Ações Induzidas e Parcerias: agências de fomento +
SNPG
 Relação entre a Pós-graduação e Ensino Básico
 Novas modalidades de interação entre universidade e sociedade

Atenuação da distância entre produção de conhecimento e apropriação
prática
 Ampliação da Agenda Nacional de Pesquisa e as redes de pesquisa
FUNCIONAMENTO & QUALIFICAÇAO DE PPGs
AVALIAÇÃ
O
Curso 7
INSERÇÃO SOCIAL
TESE. DISSERTAÇÃO.
PRODUTO
PRODUÇÃO
CIENTÍFICA
Curso 6
PESQUISA: LINHAS + PROJETOS
Curso 5
PROJETO ACADÊMICO
Curso 4
PROPOSTA DO CURSO
Curso 3
IDENTIDADE.
OBJETIVOS
QUALIFICAÇÃO & AVALIAÇÃO
Equação & Desafios
IDENTIDADE DO
PPG
PROJETO ACADÊMICO
PESQUISA
PRODUÇÃO
Equação & Desafios
IDENTIDADE DO
PPG
PROJETO ACADÊMICO
PESQUISA
PRODUÇÃO
Equação & Desafios
IDENTIDADE DO
PPG
PROJETO ACADÊMICO
PESQUISA
PRODUÇÃO
Equação & Desafios
IDENTIDADE DO PPG
Qualidade
PROJETO ACADÊMICO
•
Responsabilidade •
•
•
Compromisso
PESQUISA
PRODUÇÃO
INSTITUIÇÃO
PROGRAMA
DOCENTES
PESQUISADOR
ES
• DISCENTES
Muito
obrigada!

[email protected]

[email protected]