Autoavaliação do Desempenho Docente da FACENE 2008.2
Foram analisadas as respostas dos docentes da FACENE no período letivo 2008.2, a um
questionário estruturado, perfazendo um total de 42 professores. O instrumento de coleta dos dados
(anexo) foi dividido em 8 questões referentes ao desenvolvimento das atividades acadêmicas
(Quadro 1). As respostas foram expressas em valores numéricos de 0 a 10 e são mostradas em
percentual da frequência de respostas e valores médios.
Quadro 1 – Autoavaliação do Desempenho Docente - 2008.2
1- Domínio e conhecimento dos assuntos; capacidade para argumentar com
aprofundamento os temas; respostas satisfatórias às questões levantadas.
2- Ordem e clareza nas exposições; tratamento dos assuntos dentro de uma sequência
lógica; capacidade de controlar intervenções e evitar desvios.
3- Criação de clima interpessoal favorável à aprendizagem.
4- Desenvolvimento das aulas de maneira ativa, atraindo a atenção da classe e incentivando
a intervenção e a participação.
5- Não falta às aulas ou falta pouquíssimo.
6- Começo e término das aulas no horário previsto.
7- Demonstra ter preparado os assuntos de modo a apresentá-los com lógica, ordem,
fluência e exemplos.
8- Realiza integração entre o conteúdo ministrado e outras disciplinas. Deixa claro a
importância e o papel da disciplina para o curso.
Na avaliação dos resultados de todas as questões referentes à autoavaliação dos docentes
podemos perceber que os valores médios são muito semelhantes e acima de 9,0. Sugerindo que
todos os professores consideraram a sua atuação didático-pedagógica bastante satisfatória (Figura
1). Talvez a questão 5 sobre assiduidade mereça destaque como tendo obtido o maior valor médio,
embora não exista diferença significativa entre ela e os demais resultados.
Figura 1 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões
presentes na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de
Enfermagem da FACENE, 2008.2.
Figura 2 – Comparação entre as frequências dos valores atribuídos à
questão referente ao domínio e conhecimento dos assuntos, presente na
Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Enfermagem da
FACENE, 2008.2.
Na Figura 2 temos os resultados referentes à autoavaliação docente quanto ao domínio e
conhecimento do assunto por ele ministrado, demostrando que mais de 90% dos professores
afirmam ter domínio sobre os temas abordados em aula, para argumentar com aprofundamento, e
consideram estar preparados para fornecer respostas satisfatórias às questões levantadas pelos
alunos.
Figura 3 – Comparação entre as frequências dos valores atribuídos à
questão referente à ordem e clareza nas exposições dos temas, presente na
Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Enfermagem da
FACENE, 2008.2.
Na Questão 2 (Figura 3) temos resultados que corroboram a questão anterior, uma vez que
um total de 95,3% da amostra se consideram capazes de expor o conteúdo ministrado com ótimo
grau de ordem, clareza e sequência lógica; sendo que apenas 4,8% se consideram como “muito
bom” o seu desempenho (média 8).
Figura 4 – Comparação entre as frequências dos valores atribuídos à
questão referente à criação de clima interpessoal, presente na
Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Enfermagem da
FACENE, 2008.2.
No que diz respeito ao clima interpessoal estabelecido entre docentes e discentes (Figura 4),
os resultados demonstram que os professores (71,4%) consideram de forma extremamente positiva,
avaliando com a nota máxima o relacionamento interpessoal. Tendo os 28,6% restante também se
autoavaliado de forma positiva, com médias variando de 8 a 9. Assim, percebe-se que todos os
sujeitos da amostra demonstram acreditar que contribuem para a aprendizagem do aluno através do
estabelecimento de um clima interpessoal favorável.
Figura 5 – Comparação entre as frequências dos valores atribuídos à
questão referente ao desenvolvimento das aulas de maneira ativa, presente
na Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Enfermagem da
FACENE, 2008.2.
Na avaliação sobre o desenvolvimento das aulas de maneira ativa, atraindo a atenção da
classe e incentivando a intervenção e a participação, os professores se mostram satisfeitos, com
mais da metade deles se considerando com nota máxima (54,8%); 33,3% se deram nota 9, e 11,9%
se avaliaram com 8 (Figura 5). No item assiduidade, os professores também consideraram sua
atuação muito boa, com 90,5% da amostra se autoavaliando com a nota máxima (Figura 6).
Figura 6 – Comparação entre as frequências dos valores atribuídos à
questão referente à assiduidade, presente na Autoavaliação do
Desempenho Docente do curso de Enfermagem da FACENE, 2008.2.
A próxima questão que avalia a pontualidade obteve resultados semelhantes à questão 5
(Figura 7), embora alguns professores (2,4%) tenham se autoavaliado com média 7, o que
demonstra que estes consideram que precisam melhorar quanto ao horário de início e término das
aulas no horário estipulado.
Figura 7 – Comparação entre as frequências dos valores atribuídos à
questão referente à pontualidade, presente na Autoavaliação do
Desempenho Docente do curso de Enfermagem da FACENE, 2008.2.
Figura 8 – Comparação entre as frequências dos valores atribuídos à
questão referente a demonstrar ter preparado os assuntos, presente na
Autoavaliação do Desempenho Docente do curso de Enfermagem da
FACENE, 2008.2.
Na questão 7 (Figura 8) 71,4% dos docentes consideram preparar os assuntos de modo a
apresentá-los com lógica, ordem, fluência e exemplos, corroborando os resultados encontrados nas
questões 2 (Figura 3) e 4 (Figura 5). Monstrando assim a existência de coerência entre os resultados
obtidos com relação à maneira como os docentes estão percebendo a sua práxis.
No último aspecto abordado no questionário (Figura 9) obteve-se que 85,7% da amostra
total consideram que realiza de maneira bastante adequada a integração entre o conteúdo ministrado
e outras disciplinas, bem como afirmam também deixar claro a importância e o papel da disciplina
para o curso. Do total, apenas 2,4% se autoavaliam como não realizando esta integração de forma
plenamente satisfatória, considerando o seu desempenho neste sentido regular (média 5).
Figura 9 – Comparação entre as frequências dos valores atribuídos à
questão referente à interdisciplinaridade, presente na Autoavaliação do
Desempenho Docente do curso de Enfermagem da FACENE, 2008.2.
A comparação geral das respostas dos docentes com a dos discentes mostrou uma total
contradição (Figura 10), praticamente todos os aspectos analisados foram contraditórios, salvo a
assiduidade e pontualidade, os demais apresentaram resultados dicotômicos, refletido pelo valor do
coeficiente de correlação de Spearman de 0.46.
Figura 10 – Reta de regressão e coeficiente de determinação (R2) entre os
valores médios atribuídos às questões presentes na Autoavaliação do
Desempenho Docente com os valores médios da Avaliação Discente ao
Professor no curso de Enfermagem da FACENE, 2008.2.
A partir da análise dos resultados obtidos na autoavaliação docente, percebe-se que os
professores consideram estar satisfeitos com o seu desempenho, embora também reconheçam que é
preciso melhorar ainda mais em alguns aspectos. Contudo, consideram estar fazendo o melhor para
contribuir com a aprendizagem dos alunos e na formação dos(as) futuros(as) enfermeiros(as).