Roteiro de Recuperação 1ª Etapa
8º ano
CRONOGRAMA DE PROVAS
1ª PROVA
DATA
19/05
20/05
21/05
22/05
26/05
27/05
28/05
DIA DA
SEMANA
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
DISCIPLINA
HORÁRIO
Espanhol / Redação
Geografia
História
Inglês
Ciências da Natureza
Língua Portuguesa
Matemática
11h40 às 13h
COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA A RECUPERAÇÃO
Datas da Inscrição:
08/05 (6ª feira), 09/05 (sábado), 11/05 (2ª feira), 12/05 (3ª feira), 13/05 (4ª feira). Não serão aceitas inscrições fora do prazo.
Passo a Passo:
1.
O aluno deverá comparecer à Secretaria para cadastrar as disciplinas em recuperação. E, poderá se inscrever em, no máximo,
05 disciplinas.
• Horário da Secretaria:
2ª a 6ª feira: das 7h15min às 17h30min.
Sábado (09/05) das 9h às 12h e 4ª feira (13/05) das 18h às 21h (Plantão durante a Reunião de Pais)
2.
Posteriormente, o aluno receberá, em sala de aula, o boleto impresso para pagamento online ou presencial nas agências
bancárias; após a data de vencimento no boleto, o pagamento só poderá ser efetuado na Tesouraria da escola.
•
Valor da taxa:
R$ 22,00 (vinte e dois reais), por disciplina.
OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.
Roteiro de Estudos:
O Roteiro de Estudo para a Recuperação Paralela deve ser acessado no site da escola www.sistemabatista.edu.br;
não haverá cópia impressa.
ATENÇÃO!
No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado, apresentar o comprovante de inscrição e
cartão de identificação.
A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.
Não serão aceitas inscrições fora do prazo.
Qualquer necessidade, ou eventualidade, deve ser informada ao SOE até dia 13/05/15, das 7h às 17h.
SÉRIE
8º ano
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2015
DISCIPLINA: ESPANHOL
TURNO
PROFESSOR(A)
ENSINO
Fundamental II
Débora
Manhã / Tarde
CONTENIDO
Interpretación textual.
Vocabulario.
Gramática:
Artículos Definidos;
Artículos Indefinidos;
Contracciones “al” y “del”;
Heterosemánticos “falsos amigos”;
Pretérito Perfecto Compuesto.
CÓMO ESTUDIAR
Lee el contenido.
Rehaz las actividades de la hoja
inaugural, del cuaderno, del libro y de
la “apostilla extra”.
Mucha atención al realizar las tareas y
utiliza el diccionario siempre que
tengas alguna duda.
En
la
interpretación
textual:
OBSERVA el comando y VUELVE al
texto siempre antes de contestar a las
cuestiones.
¡Buen estudio!
¡Dios te bendiga!
Abrazos:
Prof. Debora
SÉRIE
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2015
DISCIPLINA: REDAÇÃO
TURNO
PROFESSOR(A)
ENSINO
8º ano
Fundamental II
Manhã / Tarde
Querido (a) estudante,
Para um bom resultado na avaliação, estude o conteúdo todo da etapa, refaça as atividades da apostila
referente à Redação e releia os conceitos da apostila, do caderno e do portfólio.
Desejamos a todos uma boa prova!
Atenciosamente,
Professoras Angelina Botelho e Fabíola Souza - Redação
Leitura e compreensão de texto:
Identificar o gênero de um texto.
Identificar o tema de um texto.
Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não verbal.
Inferir informações implícitas e explícitas em um texto.
Produção de texto:
Produção de texto relacionada aos gêneros discursivos trabalhados na etapa.
Reconhecimento da estrutura e das características dos textos de domínios discursivos narrativo, de
relato e descritivo:
- Relato Pessoal;
- Conto;
- Sinopse;
- Resenha.
SÉRIE
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2015
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
TURNO
PROFESSOR(A)
ENSINO
8º ano
Fundamental II
Manhã / Tarde
Flávia / Flávio / Luciana
COMO ESTUDAR:
PROVAS: rescreva as respostas das questões das provas da etapa elaborando respostas COMPLETAS e
CLARAS.
CADERNO: releia os registros elaborados em sala e refaça as questões das atividades em casa elaborando
respostas COMPLETAS e CLARAS.
APOSTILA: confira se a apostila de atividade extra está completa e todos os exercícios foram feitos.
TCM: analise os mapas trabalhados na etapa aplicando as informações contidas nos mapas ao conteúdo
estudado.
Conteúdo para a prova:
•
•
•
•
Livro: capítulos 2 a 5.
Registro no Caderno.
Apostila de Atividades Extras da Etapa.
Atividades com o TCM elaboradas na etapa.
Habilidades Fundamentais:
1. CONCEITUAR e APLICAR corretamente os termos geográficos, tais como técnica, tecnologia, capital,
divisão do trabalho, estado, nação, nacionalismo.
2. RELACIONAR o desenvolvimento do capitalismo com o processo de industrialização no mundo, bem
como AVALIAR as consequências positivas e negativas deste processo no espaço geográfico mundial.
3. EXEMPLIFICAR casos de disputas territoriais, alterações de fronteiras e conflitos nacionalistas
ocorridos no século XX.
4. COMPREENDER como as transformações ocorridas durante a segunda guerra mundial levaram ao
surgimento do período bipolar e COMPARAR este período com a multipolaridade existente na atual
organização do espaço geográfico mundial.
5. COMPARAR capitalismo e socialismo ANALISANDO benefícios e malefícios de cada sistema.
6. CARACTERIZAR o processo de globalização considerando: origens, características, consequências
positivas e negativas, perspectivas econômicas e culturais do processo.
SÉRIE
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2015
DISCIPLINA: HISTÓRIA
TURNO
PROFESSOR(A)
ENSINO
8º ano
Fundamental II
Manhã / Tarde
Cláudio Lima / Maria Raquel
Observação: Vale ressaltar que conceitos anteriormente trabalhados podem ser cobrados.
Conteúdos:
A EXPANSÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA
- Capítulo 1 (páginas 10 a 25)
- Registros, exercícios no caderno e discussões em sala.
a) Conceituar: pecuária, drogas do sertão, missões jesuíticas, bandeiras de prospecção e bandeiras
de apresamento.
b) Compreender que forma a pecuária, as drogas do sertão, as missões jesuíticas e os bandeirantes
contribuíram para o processo de expansão da América portuguesa.
c) Compreender a atuação dos jesuítas junto a catequização dos indígenas.
d) Justificar a expulsão dos jesuítas de Portugal e de todas as suas colônias em 1759.
e) Compreender por que as relações entre jesuítas e bandeirantes não eram amistosas quando se
referiam à utilização da mão de obra indígena.
f) Identificar, por meio de exemplos, o intercâmbio cultural ocorrido entre bandeirantes e indígenas.
g) Caracterizar: Revoltas Nativistas.
h) Caracterizar: Guerras dos Mascates e Revolta de Beckman.
A MINERAÇÃO NO BRASIL
- Capítulo 2 (Páginas 28 a 41)
- Registros e exercícios no caderno e discussões em sala.
a) Conceituar: colonialismo, metalismo, aculturação, eurocentrismo, metrópole e colônia.
b) Identificar os motivos que levaram Portugal a enfrentar uma crise econômica no final do século XVII.
c) Identificar o que foi o Tratado de Methuen e as consequências econômicas desse acordo para
Portugal e Inglaterra.
d) Relacionar a crise econômica portuguesa e a procura de ouro no interior do Brasil.
e) Relacionar a descoberta do ouro e o crescimento populacional vivido na Capitania das Minas Gerais.
f) Explicar como a coroa portuguesa controlava a atividade mineradora.
g) Exemplificar como funcionava a prática do contrabando na região das minas.
h) Explicar como funcionava a extração de diamantes na colônia.
i) Contextualizar a mudança da sede administrativa da colônia de Salvador para o Rio de Janeiro, em
1763.
j) Identificar os principais impostos cobrados pela coroa portuguesa na região das minas.
k) Caracterizar os tipos de trabalhos realizados pelos escravos: Escravo doméstico e Escravo de
ganho.
l) Diferenciar: Sociedade Açucareira x Sociedade Mineradora.
m) Caracterizar: Guerras dos Emboabas e Revolta de Filipe dos Santos.
O ILUMINISMO
- Capítulo 4 (Páginas 62 a 69)
- Registros, exercícios no caderno e discussões em sala.
a) Identificar às possíveis origens e auge do Iluminismo.
b) Conceituar e caracterizar: Iluminismo.
c) Relacionar: Iluminismo x Idade Média.
d) Relacionar: Iluminismo x Antigo Regime.
e) Caracterizar as obras e pensamentos dos principais filósofos iluministas: John Locke, Voltaire,
Montesquieu, Rousseau, Diderot e D’Alambert.
Não deixe para estudar na véspera da prova!
SÉRIE
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2015
DISCIPLINA: INGLÊS
TURNO
PROFESSOR(A)
ENSINO
8º ano
Fundamental II
Manhã / Tarde
Fernanda A. e Janaina
1-Unidades a serem estudadas
Unidade 1, 2, 3: toda a unidade
Estudar todo o vocabulário das unidades citadas acima
“Be going to“, “Will”, comparativo e superlativo (unidade 4)
2- Como estudar:
Revise as unidades acima, observando o vocabulário.
Refaça as provas anteriores.
Refaça os exercícios do student´s book, workbook e apostila.
Faça uma lista dos enunciados de questões das provas e tente memorizá-los.
Refaça todos os exercícios feitos em sala de aula.
Faça um resumo do conteúdo gramatical.
Leia os registros do caderno.
Refaça os exercícios que foram propostos no laboratório de informática (os sites constam nos roteiros
das provas anteriores).
Remember: Your success depends on you!
Fernanda Amaral e Janaína
SÉRIE
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2015
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
TURNO
PROFESSOR(A)
ENSINO
8º ano
Fundamental II
Manhã / Tarde
Iris / Tiago
Material de Consulta:
Livro didático - Capítulos 1, 2 e 3 (até a página 56)
Folhas Complementares - Sais minerais, chuva ácida e atividade complementar capítulo 3.
Registros e atividades no caderno.
Refaça as provas anteriores e exercícios realizados ao longo da etapa.
UNIDADE 1 - CAP.1 OS MINERAIS E A VIDA
RECONHECER a diversidade dos materiais.
COMPREENDER que os minerais são essenciais à nossa saúde e são obtidos a partir da alimentação.
RECONHECER alguns processos metabólicos que dependem da ingestão de sais minerais.
COMPREENDER a natureza cíclica da matéria.
COMPREENDER que toda a matéria (material) é uma composição química.
CONHECER a origem dos materiais que utilizamos e destacar o fato de que todos eles são produzidos
a partir de outros materiais existentes na natureza.
CONHECER os principais elementos químicos presentes em nosso organismo.
CONHECER as funções dos minerais (Fe, Ca, P) no organismo.
UNIDADE 1- CAP.2 COMPREENDENDO AS REAÇÕES QUÍMICAS
RECONHECER que em uma transformação o estado (sistema) inicial é diferente do estado (sistema)
final.
DIFERENCIAR as transformações físicas das químicas.
IDENTIFICAR as evidências visuais das transformações químicas, caso existam.
COMPREENDER que transformações químicas alteram as propriedades dos materiais.
COMPREENDER que as transformações físicas não alteram as propriedades dos materiais se a
temperatura se mantiver constante.
IDENTIFICAR os fatores que alteram a velocidade das reações químicas (temperatura e catalisadores).
RECONHECER a liberação ou absorção de energia (exotérmica ou endotérmica) nas transformações
físicas e químicas.
RECONHECER a conservação da massa nas reações químicas.
INTERPRETAR informações de diferentes fontes sobre transformações nos ambientes provocadas pela
ação humana e o risco de extinção de espécies (chuva ácida, destruição da camada de ozônio, efeito
estufa).
RELACIONAR o pH à acidez de um material.
UNIDADE 2- CAP.3 O CORPO POR INTEIRO
ANALISAR mecanismos de integração de sistemas do corpo humano em situações cotidianas.
RELACIONAR o aumento da altitude com a diminuição da pressão atmosférica e suas consequências
para o corpo humano.
SÉRIE
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2015
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
TURNO
PROFESSOR(A)
ENSINO
8º ano
Fundamental II
Manhã / Tarde
Andréa Coleta / Ana Paula
Querido(a) aluno(a),
Este roteiro foi produzido para orientar os seus estudos específicos para a Prova de Recuperação da 1ª
etapa. Leia-o com atenção e atenda aos direcionamentos para se preparar. Bons estudos!
Conteúdo que será avaliado:
Interpretação de textos diversos.
Elementos de coesão textual.
Emprego dos “porquês”.
Frase, oração e período (simples e composto).
Sujeito e Predicado.
Como estudar:
1. A interpretação de texto é um conteúdo que exige leitura concentrada e atenção aos verbos de comando. É
importante saber o que está sendo pedido e não resistir às releituras, sempre que se fizerem necessárias, na
hora da prova.
2. Relembre alguns verbos de comando:
ANALISAR: examinar detalhadamente.
CITAR: mencionar.
COMPARAR: apresentar relações de semelhanças/diferenças.
CONCEITUAR: definir, formular ideia.
DEFINIR: explicar o significado.
DESCREVER: expor com detalhe.
EXEMPLIFICAR: provar a partir de elementos.
EXPLICAR: tornar claro, expor.
IDENTIFICAR: determinar, assinalar os elementos básicos.
RELACIONAR: dar ou fazer a relação de.
TRANSCREVER: copiar, reproduzir.
Atenção: A seleção de verbos de comando deste roteiro não tem (necessariamente) identificação com as
questões da prova.
3. Para estudar satisfatoriamente:
É fundamental retomar as leituras, os registros e as atividades relacionadas a cada conteúdo para relembrar a
abordagem e aprofundamento dado a cada um.
Livro: páginas 10 a 19; 22 a 28; 35 a 44; 50 a 60; 73 a 77.
Gramática: páginas 18 a 22; 298,300 e 302.
Estude os registros do caderno.
SÉRIE
8º
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2015
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
Fundamental II
Manhã / Tarde
Carlos / Fabiola / Mariani / Sandra
EM ÁLGEBRA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
1. Matemática Financeira (Registros do caderno; apostila de exercícios)
1.1. Calcular porcentagem.
1.2. Compreender os conceitos de capital, montante e taxa de juros.
1.3. Compreender o cálculo de juros simples e juros compostos.
1.4. Resolver problemas envolvendo cálculo de porcentagem e juros.
2. Equações do 1º grau com uma incógnita (Registros do caderno; livro – páginas 170 a 172; apostila de
exercícios)
2.1. Resolver equações simples do primeiro grau.
2.2. Resolver equações do primeiro grau que contenham operações envolvendo termos dentro de parênteses.
2.3. Resolver equações do primeiro grau com números fracionários e decimais.
2.4. Resolver problemas utilizando equações de 1º grau com uma incógnita.
3. Equações do 1º grau com duas incógnitas (Registros do caderno; livro – páginas 177 a 178; lista de
exercícios)
3.1. Identificar uma equação do primeiro grau com duas incógnitas.
3.2. Compreender a ideia de par ordenado (x,y) como solução de equação do primeiro grau com duas
incógnitas.
3.3. Verificar se um par ordenado (x,y) é solução de uma equação do primeiro grau com duas incógnitas.
3.4. Determinar soluções de uma equação do primeiro grau com duas incógnitas.
4. Sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas (Registros do caderno; livro – páginas 180 a 195;
204 a 208; apostila de exercícios)
4.1. Identificar sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas.
4.2. Compreender quando um par ordenado (x,y) é solução de um sistema de equações do primeiro grau.
4.3. Verificar se um par ordenado (x,y) é solução de um sistema de equações do primeiro grau.
4.4. Determinar a solução de sistemas de equações do primeiro grau.
4.5. Resolver problemas utilizando sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas.
5. O Conjunto dos Números Reais (Registros do caderno; livro – páginas 12 a 25 e 31 a 42; apostila de
exercícios)
5.1. Compreender a relação entre os conjuntos: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais, Reais.
5.2. Verificar se um número natural é quadrado perfeito.
5.3. Representar números racionais fracionários na forma decimal e vice versa.
5.4. Compreender o conceito de dízima periódica.
EM GEOMETRIA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
6. Ângulos (Registros do caderno; livro – páginas 68 a 72; apostila de exercícios)
6.1. Identificar ângulos opostos pelo vértice (o.p.v.) e suas propriedades.
6.2. Resolver problemas envolvendo ângulos opostos pelo vértice.
6.3.Identificar ângulos formados por duas retas paralelas cortadas por uma reta transversal e suas
propriedades.
6.4. Resolver problemas com ângulos formados por retas paralelas com retas transversais.
7. Triângulos – 1ª parte (Registros do caderno; livro – páginas 73 a 75; apostila de exercícios)
7.1. Compreender as relações que envolvem as medidas dos ângulos internos e externos de um triângulo.
8. Polígonos (Registros do caderno; livro – páginas 76 a 85; apostila de exercícios)
8.1. Diferenciar polígonos convexos e não convexos.
8.2. Identificar os elementos de um polígono convexo.
8.3. Nomear polígonos de acordo com o número de lados.
8.4 Calcular a soma das medidas dos ângulos internos e externos de um polígono convexo.
8.5. Calcular a soma das medidas dos ângulos internos e externos de polígonos regulares.
8.6. Calcular o número de diagonais de um polígono convexo.
COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS DICAS…
• Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu
caderno.
• Estude, refazendo os exercícios feitos e corrigidos durante a etapa.
• Refaça as provas da etapa.
• Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo
com segurança.
• Reveja toda a matéria a ser cobrada, focando principalmente nos
exercícios que você teve maior dificuldade.