7
As pessoas
e o ambiente
Avenida Amazonas
Para ir à escola ou garantir o almoço, Ravel Marinho, 12, cruza a
“avenida Amazonas”. Essa “avenida”, como o menino brinca de chamar,
não fica numa grande cidade. É o imenso rio Amazonas, com uns
6 900 km de extensão.
Ravel mora no paraná do Tapará, no interior de Santarém [Pará].
Habita a várzea, área que alaga no inverno, a época das chuvas. [...].
Até o calendário escolar segue a cheia e a seca (no verão). As aulas
vão de agosto a abril [...].
Depois chegam as férias, de maio a julho, justamente no inverno.
É quando o Amazonas invade as casas dos ribeirinhos, que constroem
marombas (passarelas de madeira sobre a água). Também se espalham
cobras, jacarés e peixes — então, dá para pescar no próprio quintal!
Com a enchente, as galinhas vão morar no topo das árvores. Bois,
vacas e cavalos são transportados de barco para regiões que não
alagam. “Dá saudade de terra firme”, conta Ravel.
É por isso que, no verão, as crianças se juntam nos campinhos para
jogar futebol ou pular macaca (amarelinha). Aproveitam o tempo de
“pé no chão”.
Paraná: um
braço de água
(canal) que une
duas partes de
um mesmo rio
que estavam
separadas por
terra.
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Odair Leal/Folhapress
Gabriela Romeu e Bruno Molinero (colaborador). Avenida Amazonas. Folhinha,
suplemento infantil do jornal Folha de S.Paulo, 2 out. 2010.
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Ilustrações: Al Stefano/ID/BR
Releia esta frase: “Para ir à escola ou garantir o almoço, Ravel Marinho,
12, cruza a ‘avenida Amazonas’”. Em sua opinião, o que significa a
expressão “garantir o almoço”? E “avenida Amazonas” é mesmo o
nome do local por onde o menino Ravel Marinho passa para ir à escola?
O período de férias das crianças que vivem na floresta Amazônica, no
interior do Pará, coincide com as suas férias escolares? Em sua opinião,
por que isso acontece?
Encontre na ilustração exemplos que comprovem o que diz o texto sobre
a adaptação das pessoas ao ambiente e localize o que se pede a seguir.
• Uma adaptação na moradia.
• Uma adaptação de transporte.
• Uma maneira de encontrar alimento.
Você sabia que a brincadeira de amarelinha também
é conhecida como “pular macaca”? Você gosta de
brincar de amarelinha?
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1
Florestas
Leia este texto com atenção.
A comida é sempre uma surpresa quando o
mercado é a floresta. Um dia, pode-se voltar da
mata com muita carne de caça, após ter topado
com um bando de queixadas e garantir as
refeições da família, dos parentes e amigos por
vários dias. Em outros dias, não se avista nem
sequer um quatipuru. [...] As frutas e legumes
também variam cada um em seu tempo:
melancia, limão, ingá e milho.
Caderno Povos da Floresta. Disponível em: <http://www.
bibliotecadafloresta.ac.gov.br/ARQUIVOS/DOCS/Povos_da_
Floresta.pdf>. Acesso em: 27 jan. 2011.
Queixada: animal
silvestre de pelagem
escura e queixo branco.
Também conhecido
como porco-do-mato
(apesar de não pertencer
à família do porco).
Quatipuru: tipo de
esquilo pequeno, de
cauda longa e pelagem
amarronzada. Também
conhecido como
caxinguelê e serelepe.
ƒƒO que você percebe de diferente entre o modo de vida de
quem mora na cidade e o modo de vida descrito no texto?
Há uma diferença muito grande entre viver em uma floresta e viver em
uma cidade.
Os povos da floresta são comunidades que dependem da terra para
viver. Esses povos veem a terra, os rios e os animais da floresta como
elementos que sustentam suas culturas, suas crenças e seus
conhecimentos. Por essa razão, o tipo de exploração dos produtos da
floresta que é feito por esses povos leva em conta a conservação.
Fazem parte dos povos da
floresta as comunidades indígenas, os
ribeirinhos, os seringueiros, os
coletores de castanhas, entre outros.
Renato Soares/Acervo do fotógrafo
A vida na floresta
Vários povos indígenas, falantes de diferentes
línguas, mas compartilhando visões de mundo
bastante semelhantes, habitam a floresta
Amazônica. Na fotografia de 2006, crianças do povo
Kamaiurá. Parque Indígena do Xingu, Mato Grosso.
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cento e doze
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Seringueiro de Xapuri, Acre.
Fotografia de 2008.
Crianças indígenas
descascando mandioca na
Aldeia Rouxinol, Manaus,
Amazonas. Fotografia de 2010.
Gleilson Miranda/Acervo do fotógrafo
Sofia Colombini/Acervo da fotógrafa
Delfim Martins/Pulsar Imagens
Os seringueiros vivem da extração do látex,
Látex: seiva
substância usada na fabricação da borracha. São eles
produzida por
uma árvore
que se encarregam de todo o processo de
nativa da
transformação do látex em borracha, trabalho que
Amazônia
acontece em várias etapas. Geralmente, toda a família
chamada
do seringueiro trabalha no seringal ou em alguma das
seringueira.
etapas de produção ou venda da borracha.
Os coletores de castanhas, também chamados castanheiros, retiram
da castanheira a castanha-do-pará. Esse fruto é muito nutritivo e rico em
óleo e, por isso, é usado na alimentação e na fabricação de vários
produtos de higiene e de beleza. Assim como acontece com os
seringueiros, a coleta da castanha envolve a família inteira do castanheiro.
Coleta de castanhas em Sena
Madureira, Acre. Fotografia
de 2000
O skatista e a ribeirinha: encontro da cidade com a floresta Amazônica,
de Ricardo Dreguer. Editora Moderna, 2009.
Livro que conta a história da amizade de um menino de São Paulo com uma menina
indígena que vive na Amazônia.
Atividades
1 Quem são os povos da floresta? Por que são assim chamados?
2 Escreva no caderno o que mais chamou a sua atenção no modo
de vida dos povos da floresta. Por quê? Que diferenças você
percebeu em relação ao seu modo de vida?
cento e treze
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2
Montanhas
Victor Englebert/Photoresearchers/Latinstock
Photononstop/AFP
Observe as fotografias a seguir e leia a legenda.
À esquerda, acampamento de um povo que habita as montanhas do Himalaia, na Ásia,
2010. À direita, pessoas que vivem na cordilheira dos Andes, na América do Sul, 2008.
ƒƒO que há em comum entre o modo de vida desses povos que
foram retratados nessas fotografias?
Em locais muito altos, como os topos
das montanhas, o frio é intenso e os solos
são rasos ou inexistentes, com as rochas
expostas ou cobertas de gelo, o que dificulta
o cultivo de alimentos e a criação de animais.
O formato irregular do relevo também torna
mais difícil a ocupação humana, porém há
maneiras de se adaptar a ele.
The Picture Desk/AFP
Vivendo nas alturas
Na cordilheira dos Andes, na América do Sul, há mais de
novecentos anos, viveu o povo inca. Esse povo cultivava os
alimentos por meio de uma técnica que tornou possível o
uso das encostas das altas montanhas, chamada
terraceamento. Tal estrutura é composta por terraços (ou
degraus) que ajudam a controlar a erosão do solo. Até hoje,
esse sistema é utilizado naquela região. Parque
Arqueológico de Pisac, Peru. Fotografia de 2009.
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cento e catorze
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Frederic. J. Brown/AFP
Os sherpas habitam as montanhas do Himalaia, que ficam na Ásia.
Eles descendem de um povo viajante que teria chegado ali há
aproximadamente quinhentos anos. Vivem do plantio da batata e da
criação de iaques, animais muito resistentes e de pelos longos, que
suportam bem o frio. Os iaques são usados como animais de carga e
fornecem carne, leite, lã e couro.
Iaques e ovelhas pastando nas montanhas do Himalaia, na Ásia, 2010.
Atividades
1 Discuta com um colega as questões a seguir e registre suas
conclusões no caderno.
a)Quais vantagens o cultivo de alimentos feito em terraços pode
oferecer para quem habita as áreas montanhosas dos Andes?
b)Por que os iaques, animais criados pelos habitantes das
montanhas do Himalaia, suportam bem os ambientes muito
frios?
2 Você já ouviu falar em algum dos locais representados nas
fotografias desta página e da anterior? Localize em um
planisfério a América do Sul e a Ásia, continentes onde estão
situados, respectivamente, os Andes e o Himalaia. Depois, faça
uma pesquisa em enciclopédias e na internet para descobrir mais
informações sobre essas duas grandes cordilheiras.
cento e quinze
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3
Terras geladas
Aprendemos com a nossa mãe que
não existe tempo ruim; existe roupa
inadequada.
Petra Elster/ID/BR
Leia a frase a seguir, retirada do livro Férias na Antártica,
escrito pelas irmãs Laura, Tamara e Marininha Klink.
Laura Klink, Tamara Klink e Marininha Klink.
Férias na Antártica. São Paulo: Grão, 2010. p.11.
ƒƒNo frio, que roupas você costuma usar? E no calor?
ƒƒO que você já ouviu falar sobre o Polo Norte e a Antártida?
Em algumas regiões da Terra faz frio praticamente o ano todo. Os
inuítes são um dos povos que habitam as terras geladas do Canadá, do
Alasca e da Groenlândia. Eles se alimentam basicamente da carne de focas,
de baleias e de renas,
animais encontrados em
abundância nesses locais
gelados.
As condições de vida
nessas localidades são
bem mais difíceis entre os
meses de outubro e
março, quando o frio é
muito intenso e os dias
são bem mais curtos que
as noites.
Família inuíte no Alasca, Estados Unidos, 2009.
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Lawrence Migdale/Photo Researchers/Latinstock
Viver no frio
cento e dezesseis
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Peter Adams/JAI/Corbis/Latinstock
Scott McDermott/Graphistock/Corbis/Latinstock
No passado, os inuítes ficavam muitos dias fora de suas casas
caçando e dormindo em iglus, que são moradias feitas de blocos de gelo
e no formato de meia esfera. Pode parecer estranho dormir em um local
feito de gelo, mas o formato esférico do iglu desvia o vento e, dentro
dele, as pessoas sentem menos frio que se estivessem fora. Por muito
tempo, os inuítes moraram em iglus bem grandes que abrigavam até
quarenta pessoas. Nas épocas mais frias do ano, eles estocavam bastante
comida nesse grande iglu e lá permaneciam todos juntos, até que os dias
começassem a ficar mais longos e o frio diminuísse. Esse modo de vida
tradicional, no entanto, vem se modificando drasticamente, e as caçadas
têm sido cada vez menos praticadas. Hoje, a maior parte das famílias de
inuítes vive em casas de madeira.
Casa de madeira no gelo, Groenlândia, 2009.
Iglu no Alasca, Estados Unidos, 2004.
Atividades
1 Observe os locais retratados nas fotografias acima e compare-os
com o lugar onde você mora. Que diferenças chamam mais sua
atenção? Você percebe alguma semelhança? Qual?
2 Você já esteve em algum local em que fizesse muito frio? Se esteve,
escreva um texto sobre esse local ou faça um desenho,
representando-o. Depois mostre sua produção aos colegas e ao
professor.
3 Em sua opinião, por que a alimentação dos inuítes é constituída
principalmente de carnes de animais, como focas, baleias e renas?
E a sua alimentação diária, como é?
cento e dezessete
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4
Desertos
Leia o texto a seguir.
Petra Elster/ID/BR
A água é escassa no deserto africano. Por isso, os nômades são forçados
a passar de um lugar para outro onde exista água. Para descansar, eles
se protegem debaixo de uma tenda dobrável, que pode ser facilmente
transportada nas costas
de um camelo.
Claire Ubac. O truque de Cúri:
as casas do mundo. São Paulo,
Scipione, 2002. p. 32
(Coleção Radar 48).
ƒƒEm sua opinião, como deve ser a vida dos povos nômades?
Muito calor de dia e muito frio à noite
Frank Krahmer/Corbis/Latinstock
Os desertos são locais onde as chuvas são muito raras. Em algumas
regiões do deserto do Saara, na África, por exemplo, chove apenas uma
vez a cada dez anos. O solo dos desertos é seco e muitas vezes composto
de areia. As temperaturas são muito elevadas durante o dia e muito baixas
à noite. A vegetação é rara e poucas espécies de animais conseguem
sobreviver nesse ambiente.
Para muitos povos, os oásis servem de ponto de parada de suas
caravanas. Os tuaregues são nômades que se orgulham de viver no
deserto, sendo conhecidos como “senhores do deserto”. Eles são um dos
povos do deserto do Saara e vivem da atividade pastoril. Conduzem
rebanhos de camelos, de cabras, de vacas e de asnos por locais do deserto
onde seja possível encontrar água e plantas para a alimentação dos animais.
Os beduínos, povo nômade que habita
Nômades: povo que não tem
o deserto que abrange áreas de vários
moradia fixa, que vive mudando
países, como a Síria, o Iraque, a Jordânia, o
de lugar.
Egito e a Arábia Saudita, vivem em tendas e
Oásis: local no
usam o camelo para se locomover. Os
meio de um
deserto onde
camelos são animais muito resistentes,
existe água e
capazes de suportar até dez dias sem comer
vegetação.
e até uma semana sem beber água.
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cento e dezoito
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Photononstop/AFP
Michel Gounot /Godong/Corbis/Latinstock
Tuaregue no deserto do Saara, 2006.
Beduínos no deserto do Saara, Tunísia, 2003.
Respeito às diferenças
Há pessoas que vivem na floresta, no deserto ou na
montanha. Usam roupas coloridas, leves, pesadas ou nenhuma
roupa. Há quem coma peixe, carne ou apenas vegetais. Isso é que
faz o mundo ser tão interessante e especial! As pessoas são
diferentes, mas não podemos julgá-las pelas diferenças e tentar
submetê-las aos nossos valores. O importante é saber que há
diferentes culturas no mundo e que todas devem ser respeitadas.
Atividades
Depois de ler o texto e de observar as fotografias, responda no
caderno às seguintes questões.
1 Quais são as principais características de um deserto?
2 Em sua opinião, quais são as dificuldades para viver em um
deserto? Dê exemplos de adaptações feitas pelos povos do deserto
para sobreviverem nesse ambiente.
3 Converse com os colegas e com o professor sobre como é
importante que as pessoas e os povos sejam diferentes e
possam conviver uns com os outros de maneira pacífica.
cento e dezenove
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Aprender
Jogo da memória
Material necessário
•
•cartolina
•revistas, jornais e imagens retiradas
da internet
•tesoura com pontas arredondadas
•régua
•cola
•lápis e canetinhas coloridas
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Você conheceu vários
ambientes e os diferentes
povos que habitam as diversas
localidades do planeta Terra.
Agora você e seus colegas vão
elaborar um jogo da memória.
Os temas serão ambientes
e povos.
1
120
Com a orientação
do professor, formem
grupos de no máximo
cinco alunos. Cada
grupo produzirá
um jogo.
Lima/ID/BR
Como fazer
cento e vinte
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2
Pesquisem em revistas e jornais imagens que mostrem os
ambientes estudados no capítulo e as pessoas que vivem neles.
Separem duas imagens de cada ambiente ou de cada povo. As imagens
não precisam ser idênticas, mas têm de retratar a mesma situação (seja
relacionada ao ambiente, seja relacionada ao povo). Se não for possível
encontrar imagens de algum ambiente, de alguma pessoa ou povo, vocês
podem criar desenhos que os representem. Veja no quadro a seguir
exemplos de povos e de ambientes que podem ajudar nessa pesquisa.
DESERTO
FLORESTA
SERINGUEIROS
INUÍTES
TUAREGUES
3
TERRAS GELADAS
HABITANTES DA MONTANHA
INDÍGENAS DA AMAZÔNIA
MONTANHA
Recortem quadrados de
cartolina com tamanho
mínimo de cinco
centímetros.
4
BEDUÍNOS
RIBEIRINHOS
COLETORES DE CASTANHAS
Colem as imagens na cartolina. Para
que o jogo seja mais divertido, é
preciso que haja no mínimo dez pares
de cartões.
Como jogar
1
Embaralhem e distribuam os cartões
sobre uma mesa com as figuras
viradas para baixo. Em cada jogada,
um participante previamente
escolhido deve desvirar um cartão
e, depois, outro. Se esses dois
cartões desvirados forem iguais, são
retirados da mesa ficando com o
jogador da vez. Se forem diferentes,
os cartões devem ser virados na
mesa novamente, na mesma
posição em que estavam, sendo a
vez de outro jogador.
2
Quando não restar nenhuma
dupla de cartões sobre a
mesa, cada jogador deve
contar quantos cartões possui.
Ganha o jogo quem estiver
com o maior número de
duplas de cartões.
Dica: Fique atento às jogadas
de todos os participantes.
Assim, você vai memorizar
qual é a posição dos cartões e
terá mais chances de vencer!
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Antes de continuar
1 Observe as seguintes fotografias e, no caderno, construa um
quadro como o do modelo abaixo, completando-o com as
seguintes informações:
Tipo de ambiente
O que as pessoas estão fazendo?
Fotografia 1
Fotografia 2
Fotografia 3
3
China, Ásia, 2007.
Keren Su/Corbis/Latinstock
Líbia, África, 2007.
China Photos/Getty Images
Seringal cultivado em Itubará, Bahia, 2008.
2
4
Nicole Bengiveno/NYT/The New York Times/Latinstock
1
Palê Zuppani/Pulsar Imagens
Fotografia 4
Canadá, América do Norte, 2006.
2 Você já conhecia alguns desses locais? Quais?
3 Você gostaria de conhecer pessoalmente algum deles? Qual local
seria e por quê?
122
cento e vinte e dois
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4 Leia mais um trecho do livro que você conheceu na lição 3 e
responda às questões no caderno.
[...]
Há brincadeiras que só podem ser feitas em lugares como a Antártica:
inclinar para trás contra o vento sem cair no chão; pegar pedaços
compridos de gelo que ficam pendurados nas bordas de pedras grandes e
fingir que são picolés; imaginar esculturas nos icebergs, como as pessoas
fazem quando olham as nuvens; improvisar escorregadores; fazer bonecos
de neve; pular do alto de morros gelados na terra fofa; fazer snowboard;
construir labirintos, esconderijos e até
Iceberg: enorme bloco de gelo
uma casa de gelo.
Laura Klink, Tamara Klink e Marininha Klink. Férias
na Antártica. São Paulo: Grão, 2010. p. 20.
flutuante.
Snowboard: esporte que consiste
em deslizar com uma prancha
sobre a neve.
a)Você concorda com a frase “Há brincadeiras que só podem ser
feitas em lugares como a Antártica”? Por quê?
b)Em sua opinião, algumas das brincadeiras citadas pelas autoras
podem ser feitas em outros locais?
c) Quais são suas brincadeiras favoritas? Faça uma lista e depois
compare-a com a de um colega. Quais das brincadeiras citadas
nas listas de vocês, em sua opinião, não poderiam ser feitas em
um ambiente como o descrito no texto? Por quê?
5 Copie no caderno as frases abaixo. A seguir, relacione cada uma
delas à letra correspondente.
A nômade
B inuíte
C sherpa
D ribeirinho
Vive nas montanhas do Himalaia, na Ásia.
Aquele que mora nas proximidades dos rios.
Que não tem moradia fixa, que vive mudando de lugar.
Povo que habita as terras geladas do Canadá, do Alasca e da
Groenlândia.
cento e vinte e três
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