Setor de Educação de Jovens e Adultos
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – PODCAST
ÁREA CIÊNCIAS – CN
Título do
Podcast
Por que você se parece com sua avó? A genética vai ajudá-lo a entender como
isso é possível!
Área
Ciências da Natureza
Segmento Ensino Médio
Duração
4 min 57 seg
Habilidades:
 (H66) Compreender os processos genéticos e/ou moleculares envolvendo a transmissão de
caracteres hereditários.
 (H67) Utilizar conhecimentos sobre engenharia genética* para explicar clonagem,
transgênicos e testes genéticos.
 (H68) Aplicar os conhecimentos relativos à herança dos genes na resolução de problemas
envolvendo cruzamentos e/ou doenças de origem genética.
Tempo Estimado: 30 minutos
Materiais e recursos necessários: Podcast - Por que você se parece com sua avó? A genética
vai ajudá-lo a entender como isso é possível!
Conteúdos:
 Conceito de Genética.
 Conceito de Fenótipo e Genótipo.
 Conceito de Homozigose, Heterozigose, Dominância e Recessividade.
 Elaboração de Cruzamentos Genéticos.
Desenvolvimento:
Para o desenvolvimento da atividade proposta ouça o podcast “Por que você se parece com
sua avó? A genética vai ajudá-lo a entender como isso é possível!”, repetindo a audição
quantas vezes forem necessárias. Para facilitar a compreensão, acompanhe com o roteiro
impresso do programa. O programa e o roteiro estão disponíveis na Biblioteca Digital, do
Portal EJ@.
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Para facilitar o entendimento de alguns termos, as palavras indicadas com (*) encontram-se
no glossário ao final desta atividade, se necessário, utilize também um dicionário de Língua
Portuguesa.
Olá Pessoal, Eu sou o Bio e vou te
acompanhar nesta atividade!!
Conheça um pouco mais sobre a
origem da genética, na leitura do texto
a seguir !!
Introdução:
As características de qualquer ser vivo são definidas pelo conjunto de seus genes.
Essa afirmação é algo que a humanidade recentemente venho a descobrir, e na verdade,
ainda se esforça para compreender os complexos mecanismos moleculares que regem a
natureza da hereditariedade. Os primeiros questionamentos a cerca desse assunto,
encontram-se em outro ramo da Biologia, especificamente na Evolução, na revelação das
teorias elaboradas pelo naturalista Charles Darwin.
Na época em que Darwin postulou sua teoria de seleção natural, ele não conseguiu
explicar porque indivíduos pertencentes ao mesmo grupo de população apresentavam
características diferentes, ou seja, não existiam indivíduos de mesma espécie exatamente
iguais, incluindo àqueles originados pelos mesmos parentais. Nesse mesmo período, um outro
pesquisador, o monge austríaco Gregor Mendel, executava exaustivamente experiências de
cruzamentos com espécies de ervilhas. A partir de seus estudos, ele chegou a conclusões que
respondiam a pergunta de Darwin. Mendel concluiu que unidades de herança, na época
nomeadas de “partículas” determinavam as características dos vegetais e eram transmitidas
de geração em geração através das células de seus ancestrais durante a reprodução.
Apesar de seus estudos serem reconhecidos tempos depois de sua publicação, sua
contribuição na elucidação dos processos envolvendo a transmissão dos fatores hereditários
representou uma marco histórico nas ciências biológicas, por isso, Gregor Mendel é
conhecido atualmente como o pai da Genética.
Atividade 1
Durante a audição do podcast, logo no início, o narrador afirma que:
"(...) carregamos no núcleo de nossas células informações que são responsáveis por
determinar as características de nosso corpo."
Pesquise e responda:
a) Se toda informação necessária para formar um ser humano está armazenada no núcleo das
células, tanta informação assim, deve estar arrumada de uma forma supercompactada para
caber dentro do núcleo celular. O que são essas informações? Como estão armazenadas?
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b) Quais processos permitem que essas informações passem de uma célula para outra, de
geração para geração, perpetuando as espécies e ainda mantendo a maioria das
características e funções intactas?
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Atividade 2
a) Na resolução da atividade anterior, você conheceu a organização do material genético e
conceitos como cromossomos, gene e DNA (ácido desoxirribonucleico). Observe a seguir a
figura simplificada de uma molécula de DNA. Identifique seus componentes e nomeie-os
fazendo referência aos números indicados na figura
3
1
2
Disponível em:
<http://3.bp.blogspot.com/_qjveEjANLhg >.
Acesso em: 26 nov. 2013. 15h 01min.
b) Suponha que essa molécula, realize o processo de transcrição gênica*. Qual a sequência de
RNA (ácido ribonucleico) formada a partir de uma das fitas de DNA? Quais as principais
diferenças entre as duas moléculas?
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Atividade 3
Retome o podcast a partir do trecho: (...) Um conjunto desses genes é chamado de genótipo e
podemos representá-los utilizando letras maiúsculas e minúsculas.
a) Neste trecho o narrador define o conceito de genótipo. Ouça os trechos a seguir e defina o
que viria a ser "Fenótipo" e explique qual sua relação com o Genótipo.
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b) Pense e responda: Fatores ambientais poderiam interferir na manifestação do Fenótipo?
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Atividade 4
a) Retome o trecho do podcast e se necessário leia o roteiro: (...) Somos o resultado de
cinquenta por cento das características paternas e cinquenta por cento das características
maternas!(...).
Esse conceito foi introduzido por Gregor Mendel em seus experimentos com ervilhas. Seus
estudos apontavam que para cada característica, ou caráter analisado, um par de fatores
(genes ou alelos) estava associado. Durante a formação das células reprodutoras
(gametogênese), os pares de alelos se segregam, ou seja, se separam e cada célula recebe um
par de alelos. Observe a figura a seguir que ilustra o processo de formação do óvulo na
mulher:
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Disponível em: <http://www.infoescola.com/biologia/oogenese/>.
Acesso em: 25 nov. 2013. 11h 45min.
Inicialmente a célula apresentava um par de genes, após a divisão celular (meiose*), o par foi
segregado, ou seja, separado e cada célula gerada após a divisão celular, apresenta agora
apenas um dos pares.
O sexo dos indivíduos é determinado pelos cromossomos sexuais, na mulher, há um par de
cromossomos homólogos XX, no homem, as características masculinas são determinadas pela
presença dos cromossomos XY. Podemos concluir que após a gametogênese, os gametas
femininos portarão apenas cromossomos X e os gametas masculinos poderão portar X ou Y.
De acordo com as informações do texto acima, responda:
a) Quem determina o sexo do bebê? Explique como isso ocorre na formação do zigoto*.
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No podcast, o narrador comenta sobre dominância e recessividade dos genes. Vamos
recordar o significado desses termos da genética para continuarmos com a atividade.
Um gene pode se comportar de forma dominante ou recessiva. Quando um gene é
dominante, ele se expressa mesmo em dose única, ou seja, a presença de um único alelo
consegue expressar a característica por ele determinada. Quando um gene é recessivo, a
característica só se manifesta se no genótipo os dois alelos estiverem presentes.
A representação dos alelos geralmente obedece a seguinte regra: utilizam-se letras
maiúsculas e minúsculas para distinguir, respectivamente, alelos dominantes e recessivos.
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Observe o exemplo a seguir:
Exemplo:
O pelo curto dos coelhos é determinado pelo gene dominante (L) e o pelo longo por seu alelo
recessivo (l). Os genótipos e fenótipos estão na tabela a seguir:
Genótipo
LL
Ll
ll
Tipo de Genótipo
homozigoto
heterozigoto
homozigoto
Fenótipo
Pelo curto
Pelo curto
Pelo longo
No exemplo, pode-se observar que tanto o genótipo “LL” como “Ll”, corresponde à
característica de pelo curto, conclui-se que apenas a presença do alelo “L” determina esse
fenótipo e para expressão do caráter pelo longo, é necessária a presença em dose dupla do
alelo “l”.
Outro conceito importante é o tipo de genótipo, dado apresentado na segunda coluna da
tabela. Quando o genótipo constitui-se de alelos idênticos, por exemplo, LL ou ll,
denominamos genótipo homozigoto ou em homozigose. Quando o genótipo apresenta alelos
diferentes denominamos genótipo heterozigoto ou em heterozigose.
Atividade 5
Suponha que o coelho de pelo curto de genótipo “Ll” seja cruzado com o coelho de pelo longo
“ll”. Quais seriam os genótipos desse cruzamento e seus respectivos fenótipos? Utilize o
espaço abaixo para realizar esse cruzamento hipotético.
Em caso de dúvida, procure seu monitor que lhe ajudará a desenvolver essa atividade, ou
consulte as aulas 45 e 46, do livro de Biologia (volume 2) do Novo Telecurso.
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Atividade 6
Com base nos mesmos critérios utilizados para elaboração da atividade anterior, realize o
cruzamento proposto no exercício a seguir:
a) O albinismo é caracterizado pela incapacidade de produzir melanina, o pigmento que dá
cor à pele, pelos e cabelos, essa condição só se manifesta se o gene mutante apresentar-se de
forma recessiva.
Suponha o cruzamento de um homem de pele normal com uma mulher também de pele
normal, porém ambos heterozigotos para o albinismo. Utilize as letras “A” e “a” para realizar
este cruzamento hipotético. Qual a probabilidade desse casal vir a ter filhos albinos?
a) 100%.
b) 25%.
c) 75%.
d) 50%.
e) Zero.
Você chegou ao final! Parabéns!! Na
resolução
desta
atividade
nós
aprendemos um pouco mais sobre
genética. Pesquise as fontes sugeridas ao
final dessa atividade e aprenda mais sobre
este assunto fascinante.
Bons estudos !!!
Glossário:
Meiose: tipo de divisão celular que ocorre apenas nas gônadas (ovários e testículos) para
produção de células reprodutoras (gametas). Nessa divisão, ocorre redução do número de
cromossomos pela metade, por isso essa divisão também é conhecida por divisão reducional.
Transcrição gênica: processo em que a molécula de RNA é produzida a partir de um modelo
do DNA. Nesse processo, as duas cadeias do DNA se separam e uma delas serve de modelo
para síntese do RNA, enquanto a outra permanece inativa e se reúne à complementar no final
do processo.
Zigoto: célula que se forma na união das células reprodutoras, óvulo e espermatozoide.
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Indicações:
Acesse o Mapa Curricular no Portal EJ@ e consulte:
Texto: Genética - Conceitos Básicos
Vídeo: Primeira Lei de Mendel
Vídeo: Projeto Genoma
O tema de Biologia: “O que a Insulina tem a ver com o RNA?” e “Biotecnologia” da coleção
“Temas de Estudo” também poderá ser consultado.
No livro de Biologia do Novo Telecurso as aulas 43 a 46 também poderão auxiliá-lo no
desenvolvimento das atividades propostas.
Na internet, consulte e leia mais sobre:
http://geneticanaescola.com.br/
http://biociencia.org/index.php?option=com_content&task=view&id=210&Itemid=224
http://www.brasilescola.com/biologia/genetica.htm
Gabarito Comentado:
1.
a) As informações hereditárias que determinam todas as características dos seres vivos está
contida na sequência do DNA armazenada nos cromossomos. Para facilitar a organização do
DNA dentro do núcleo celular, o mesmo é dividido na espécie humana em 46 pares de
cromossomos. Cada cromossomo é formado por uma única molécula de DNA que está em sua
forma compactada e em um cromossomo, por sua vez, contém inúmeros genes. As células
mantém a maior parte do tempo, o DNA compactado, ligado ao “esqueleto” cromossômico.
Entretanto, seu estado de compactação não é estável, quando um gene é ativado, ou seja,
quando sofre transcrição gênica, o DNA se desenrola para permitir a “leitura” da sequência
gênica pelas proteínas especializadas do núcleo celular.
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b) A formação de novas moléculas de DNA deve garantir a integridade das informações que
elas carregam. Por isso cada etapa desta replicação deve ser revista. E para garantir que as
informações originais não se percam este processo é semiconservativo, ou seja, pois cada
nova molécula irá conter um filamento parental e outro recém-sintetizado. Para que este
processo tenha início, as pontes de hidrogênio deverão se separar e, para que isto ocorra,
uma série de fatores devem ser levados em consideração. Além da estrutura da própria
molécula e de fatores externos como pH, temperatura e umidade, existem as enzimas
atuando na replicação da molécula de DNA.
2.
a)
3
Fosfato
Desoxirribose (açúcar)
Base nitrogenada
1
2
b) Utilizando a sequência de DNA da esquerda como molde, a sequência de RNA formada
seria: G A C U G U.
As principais diferenças entre as moléculas de DNA e RNA são:
- RNA é formado por uma única fita.
- No RNA não existe a base nitrogenada timina, substitui-se por uracila.
3.
a) O fenótipo são todas as características observáveis ou caracteres de um organismo como,
por exemplo: morfologia, desenvolvimento, propriedades bioquímicas ou fisiológicas e
comportamento. Cada característica está associada a um gene, portanto, todas as
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características fenotípicas são determinadas por um conjunto de genes, denominado
genótipo. Resumidamente, podemos concluir que fenótipo é a manifestação do genótipo.
b) O fenótipo pode ser alterado constantemente pelo ambiente. A cor da pele é um exemplo
dessa interação ambiental, pessoas que nasceram de pele clara, eventualmente podem
alterar seu fenótipo com a exposição à radiação solar, tornando-a morena. Outro exemplo
refere-se à altura e o desenvolvimento de uma criança, caso ela não tenha a oferta necessária
de nutrientes em sua alimentação, sua altura final e características de seu desenvolvimento
podem ser prejudicadas.
4.
a) Nas mulheres, as células reprodutoras (óvulos) portam somente o cromossomo sexual X,
nos homens há um mosaico de células, umas portam o cromossomo sexual X, outras o
cromossomo sexual Y. Na fecundação, o óvulo poderá ser fecundado por um dos dois
cromossomos. Se for fecundado por espermatozoide X, nascerá um menina; se for fecundado
por um cromossomo Y, nascerá um menino. Dessa forma, quem determina o sexo do bebê
será sempre o pai.
5.
Cruzamento
Os fenótipos gerados nesta geração de
coelhos foram: 2 coelhos de pelo longo e 2
coelhos de pelo curto. Em porcentagens, a
proporção seria 50% de pelo curto e 50% de
pelo longo.
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6. Alternativa correta: b)25%.
O genótipo “aa” apresentará o fenótipo albino para cor da pele.
Cruzamento:
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