Sistema Anglo de Ensino
Zeta - 2ª série
Prova Geral — P-1
Tipo M-8 - 04/2015
G A B A R I T O
01. C
16. D
31. C
46. C
02. A
17. E
32. C
47. D
03. D
18. B
33. D
48. D
04. C
19. C
34. A
49. A
05. D
20. C
35. B
50. D
06. D
21. B
36. B
51. A
07. E
22. E
37. A
52. B
08. D
23. E
38. E
53. A
09. E
24. D
39. D
54. C
10. A
25. E
40. D
55. B
11. C
26. B
41. A
56. C
12. C
27. D
42. A
57. E
13. C
28. E
43. B
58. A
14. E
29. B
44. B
59. A
15. A
30. D
45. E
60. C
Física,Inglês,
Biologia, Geografia,
Química, Geografia,
História,
Filosofia e Sociologia
Química
e Matemática
RESOLUÇÕES E RESPOSTAS
FÍSICA
QUESTÃO 1: Resposta C
As forças atuantes nos copos podem ser representadas na figura a seguir.
N
α
R
P
α
Utilizando as relações trigonométricas no triângulo, tem-se:
R
P
m ⋅ |a|
m⋅g
|a| = g ⋅ tgα
tgα =
|a| = 10 ⋅ 0,05
|a| = 0,5 m/s2
Semana: 2, 3 e 4
Habilidade: 20
–1–
834192115
a série
Ensino
Médio
——
1a 2
série
Ensino
Médio
Zeta
P-1
tgα =
M-8
TIPO
SI S T E M A A NGL O
DE E N SI N O
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 2: Resposta A
→
→
C
Na situação descrita ao lado as forças atuantes são:
N
Assim,
N=P → N=m⋅g
e
R = A → m ⋅ |a| = μ ⋅ m ⋅ g → |a| = μ ∙ g → μ =
|a|
g
(I)
→
A
Utilizando a equação de Torricelli, tem-se:
v2 = v02 + 2 ⋅ a ⋅ Δs → 0 = v02 + 2 ⋅ a ⋅ Δs →
|a| =
v02
2 ⋅ Δs
Para cada situação descrita:
|a| =
v02
302
→ |a| =
2 ⋅ Δs
2 ⋅ 100
|a| =
v02
302
→ |a| =
2 ⋅ Δs
2 ⋅ 60
→ |a| = 4,5 m/s2
→
P
→ |a| = 7,5 m/s2
Substituindo na equação (I):
μc =
|a|
4,5
→ μc =
→ μc = 0,45
g
10
μe =
|a|
7,5
→ μe =
→ μe = 0,75
g
10
Semana: 3
Habilidade: 20
QUESTÃO 3: Resposta D
As componentes das forças atuantes no corpo são:
→
N
→
A
→
Px
→
Py
θ
Assim, como a velocidade é constante, R = 0, então:
N = Py → N = m ⋅ g ⋅ cosθ
A = μc ⋅ N → A = μc ⋅ m ⋅ g ⋅ cosθ
e
Px = A → m ⋅ g ⋅ senθ = μc ⋅ m ⋅ g ⋅ cosθ → tanθ = μc → tanθ = 0,2 → θ = arctan 0,2
Semana: 4
Habilidade: 20
QUESTÃO 4: Resposta C
O atrito tem o sentido oposto à tendência de escorregamento ou ao escorregamento. O pé apoiado tende a escorregar para
onde está voltado o tórax do dançarino, logo, o seu sentido é o mesmo do movimento. Por não haver escorregamento esse
é o atrito estático.
Já no pé que desliza há escorregamento, então o atrito é cinético, e o seu sentido é oposto ao do movimento.
Semana: 3
Habilidade: 20
–2–
PROVA GERAL — P-1
TIPO M-8 — 04/2015
QUESTÃO 5: Resposta D
O peso do edifício é
P = mg → P = 4500 ⋅ 103 ⋅ 10 → P = 4,5 ⋅ 107 N
Pelo enunciado sabe-se que:
A = 0,35 P → A = 0,35 ⋅ 4,5 ⋅107 → A = 1,575 ⋅ 107 N
Considerando que o atrito é igualmente distribuído entre as estacas tem-se:
n ⋅ Aestaca = A → Aestaca =
A
1,575 ⋅ 107
→ Aestaca =
→ Aestaca ≅ 7,9 ⋅ 105 N
n
20
Logo, a ordem de grandeza do atrito que cada estaca suporta é 106.
Semana: 4
Habilidade: 20
QUESTÃO 6: Resposta D
De fato, o estabelecimento do efeito corona na região das extremidades dos para-raios favorece o estabelecimento das descargas elétricas entre as nuvens e essa região.
Semana: 5
Habilidade: 21
QUESTÃO 7: Resposta E
No processo de eletrização por atrito, os elétrons que saíram de um corpo, devido à intensa esfregação entre os dois corpos,
têm que estar no outro corpo. Assim, os dois corpos adquirem cargas de mesmo valor absoluto e sinais opostos. Esse fato
independe dos tamanhos e formatos desses corpos. No entanto, para que o processo de eletrização por atrito seja possível,
pelo menos um corpo deve ser um bom isolante. Caso contrário, os elétrons que migraram de um corpo para o outro retornam ao corpo original durante a separação dos dois corpos. Finalmente, caso o processo ocorra entre um isolante e um
condutor, é preciso segurar o corpo condutor com o auxílio de um suporte isolante ou de uma luva, para que o excesso de
cargas não escoe através do experimentador, que funcionaria como terra.
Semana: 5
Habilidade: 21
QUESTÃO 8: Resposta D
Como as duas esferas são idênticas, após o contato temos que
Q’A = Q’B =
(QA + QB) (–3Q + Q)
=
,
2
2
ou seja,
Q’A = Q’B = –Q.
Semana: 3
Habilidade: 21
QUESTÃO 9: Resposta E
Conforme o enunciado, k é a constante elétrica do meio, ou seja, ela independe de F, d, qA e qB.
Semana: 3
Habilidade: 21
QUESTÃO 10: Resposta A
A aproximação da esfera A do conjunto B-C induz o surgimento de cargas positivas na esfera B e negativas na esfera C. No
entanto, como a esfera C está aterrada, o excesso de cargas escoa para a Terra. Ao se desfazer o aterramento na presença do
indutor A, obtém-se um corpo B + C eletrizado positivamente. Em seguida, ao separarem-se as esferas B e C, que são idênticas, o excesso de cargas positivas é igualmente distribuído.
Semana: 2
Habilidade: 21
–3–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
BIOLOGIA
QUESTÃO 11: Resposta C
A água é o solvente universal, possibilitando o transporte de substâncias no organismo; é uma matéria-prima para a fotossíntese e, pelo seu alto calor específico, é importante para o equilíbrio térmico. As gorduras são hidrofóbicas e não se dissolvem
em água.
Semana: 1
Habilidade: 14
QUESTÃO 12: Resposta C
Organelas membranosas são encontradas somente nas células eucarióticas.
Semana: 1
Habilidade: 28
QUESTÃO 13: Resposta C
O material genético celular é constituído por DNA (ácido desoxirribonucleico), associado ou não com proteínas; o DNA contém a informação genética necessária ao controle da atividade celular e reprodução da célula, graças a sua capacidade de
autoduplicação. O material genético é encontrado em células e em vírus.
Semana: 3
Habilidade: 13
QUESTÃO 14: Resposta E
A elevação da temperatura provoca a desnaturação proteica, com quebra da estrutura terciária, perda da forma espacial e da
função da proteína; no caso das enzimas, isso bloqueia a ação catalisadora destas proteínas.
Semana: 2
Habilidade: 13
QUESTÃO 15: Resposta A
O DNA não apresenta uracila (U), o que elimina as alternativas B, C e E. Os códons da tabela são relativos ao RNA mensageiro
e são complementares às sequências no DNA; a trinca GGG do DNA é complementar ao códon CCC, que não aparece na
tabela, invalidando a alternativa D.
Semana: 3
Habilidade: 13
QUESTÃO 16: Resposta D
O processo de autoduplicação do DNA é a replicação; a síntese do RNA a partir do DNA é o mecanismo de transcrição; a tradução corresponde à síntese proteica no interior do ribossomo, usando a informação do RNA mensageiro e os aminoácidos
levados pelos RNA transportadores.
Semana: 3
Habilidade: 13
QUESTÃO 17: Resposta E
A expressão dos genes de um indivíduo pode ser modulada, ao longo de sua vida, de forma a responder às variações ambientais ou fisiológicas características de cada momento.
Semana: 3
Habilidade: 13
QUESTÃO 18: Resposta B
A figura mostra o modelo de mosaico fluido da membrana plasmática, estrutura que existe em todas as células. B indica
proteínas da membrana, enquanto que C mostra a dupla camada de fosfolipídios.
Semana: 5
Habilidade: 28
–4–
PROVA GERAL — P-1
TIPO M-8 — 04/2015
QUESTÃO 19: Resposta C
A utilização do coquetel de drogas que atacam diferentes fases do ciclo do vírus HIV permitiu uma eficiência muito maior no
controle da doença.
Semana: 4
Habilidade: 30
QUESTÃO 20: Resposta C
A difusão simples depende de uma diferença (gradiente) de concentração para ocorrer.
Semana: 5
Habilidade: 28
QUÍMICA
QUESTÃO 21: Resposta B
I.A fórmula molecular do farneseno é C15H24.
CH3
H3C
C
CH
CH3
CH2
CH2
C
CH
CH3
CH2
CH
C
CH
CH2
C15H24
II.O farneseno é um hidrocarboneto acíclico (cadeia aberta) insaturado (apresenta ligações duplas).
III.O farneseno apresenta sete carbonos secundários (ligados a outros dois átomos de carbono).
Semana: 2
Habilidade: 23
QUESTÃO 22: Resposta E
As cenouras de coloração laranja podem ter sido trazidas a Pernambuco durante a invasão holandesa e contêm um pigmento
natural (betacaroteno), que é um hidrocarboneto insaturado, de acordo com a fórmula estrutural fornecida no texto da questão.
Semana: 2
Habilidade: 23
QUESTÃO 23: Resposta E
Isobutano: quatro átomos de carbono.
Butano: quatro átomos de carbono.
Pentano: cinco átomos de carbono.
Isopentano: cinco átomos de carbono.
H3C — CH2 — CH3
Propano
H3C — CH2 — CH2 — CH3
Butano
H3C — CH — CH3
—
Propano: três átomos de carbono.
H3C — CH3
Etano
CH3
Isobutano
H3C — CH2 — CH2 — CH2 — CH3 H3C — CH — CH2 — CH3
Pentano
CH3
—
Etano: dois átomos de carbono.
Isopentano
Semana: 4
Habilidade: 23
QUESTÃO 24: Resposta D
Massa atômica do carbono: 12u
Massa atômica do hidrogênio: 1u
Logo, a massa molecular da substância será dada por 12n + 1 · (2n + 2) = 14n + 2.
Semana: 5
Habilidade: 16
–5–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 25: Resposta E
I.Possui cadeia carbônica ramificada.
—
H3C — CH — CH2 — CH2 — CH3
CH3
II.Possui fórmula molecular C6H14(6C e 14H).
III.É um hidrocarboneto saturado (apresenta ligações simples entre os átomos de carbono).
IV.Possui três átomos de carbono primários.
—
H3C — CH — CH2 — CH2 — CH3
CH3
Semana: 5
Habilidade: 24
QUESTÃO 26: Resposta B
A massa de cloreto de sódio presente na água do rio será:
m
MM ⋅ V
m = 0,6 ⋅ 58,5 ⋅ 100
m = 3510 g ou 3,51 kg
M=
A massa de cloreto de sódio presente no aquário será:
m
V
m = 2,1 ⋅ 100 = 210 g
C=
A massa a ser adicionada será a diferença entre elas:
madicionada = 3510 – 210 = 3300 g ou 3,3 kg.
Semana: 2
Habilidade: 16
QUESTÃO 27: Resposta D
Desconsiderando a mistura do álcool com a gasolina, vem:
Vgasolina (antes da mistura) = 50 mL
Vágua (adicionado) = 50 mL
Vágua + álcool = 61 mL
Válcool = 61 mL – 50 mL = 11 mL
50 mL
100%
11 mL
p
p = 22%
Semana: 1
Habilidade: 16
QUESTÃO 28: Resposta E
Teremos:
nsoluto antes = nsoluto depois
[Na2SO4]antes ⋅ V = [Na2SO4]depois ⋅ Vdepois
0,35 mol/L ⋅ V = 0,21 mol/L ⋅ 650 mL
V = 390 mL
Semana: 3
Habilidade: 16
–6–
PROVA GERAL — P-1
TIPO M-8 — 04/2015
QUESTÃO 29: Resposta B
I.Combustão completa do metano: CH4 + 2 O2 → 2 H2O + CO2 + calor, processo exotérmico.
II.O derretimento de um iceberg: H2O(s) + calor → H2O(), processo endotérmico.
III.Parte da energia cinética é transformada em calor, portanto, processo exotérmico.
Semana: 4
Habilidade: 16
QUESTÃO 30: Resposta D
1 mol de NO
30 g
x
15,7 g
x = 0,523 mol
2 mols de NO
–180,5 kJ
0,523 mol
x
x = 47,20 kJ
Semana: 4
Habilidade: 16
GEOGRAFIA
QUESTÃO 31: Resposta C
O mapa destaca os maiores fluxos de transportes entre os países desenvolvidos situados no hemisfério norte, concentrados
especialmente nas rotas entre Estados Unidos, União Europeia e Japão.
Semana: 3
Habilidade: 6, 7 e 18
QUESTÃO 32: Resposta C
A política econômica global está associada às práticas neoliberais, onde a autonomia dos Estados é reduzida pela influência
de agentes econômicos internacionais, sustentado o processo de globalização, no qual o mundo inteiro participa do mesmo
sistema econômico intensificando os fluxos de mercadorias, capitais e informação em escala planetária.
Semana: 2
Habilidade: 7 e 18
QUESTÃO 33: Resposta D
O processo de globalização está associado à intensificação dos fluxos de informações e cultura, em função dos avanços dos
meios de transportes e telecomunicações, sendo a internet um importante meio de propagação e difusão cultural.
Semana: 4
Habilidade: 17
QUESTÃO 34: Resposta A
A Revolução Informacional tem acentuado, e não reduzido, as desigualdades socioeconômicas ao redor do mundo. Suas
principais tecnologias, como os satélites e os computadores, são controladas por alguns países (como os Estados Unidos) e
por um pequeno grupo de empresas (como Microsoft e Google) que armazenam, processam e analisam quantidades imensas
de informações por segundo, definindo seu controle sobre o processo econômico global. Além disso, o acesso a redes como
a internet, que é essencial para a inclusão do processo, ainda é restrito, pois menos de um terço da população mundial faz
parte desse moderno sistema de comunicação.
Semana: 3
Habilidade: 7, 17 e 18
QUESTÃO 35: Resposta B
A utilização dos Drones é uma nova estratégia militar, utilizada por alguns Estados, que dominam esta tecnologia, sobre as
várias áreas do seu interesse. Esse armamento, apesar de sofisticado, não garante mais segurança aos civis, segundo relatório recente da ONU.
Semana: 3
Habilidade: 16
–7–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 36: Resposta B
O avanço tecnológico vivenciado no século XX criou meios de transportes mais velozes, capazes de transportar uma grande
quantidade de carga a uma velocidade muito rápida, diminuindo assim o tempo percorrido.
Semana: 4
Habilidade: 17
QUESTÃO 37: Resposta A
O que marcou a divisão histórica da Europa durante a Guerra Fria foi o surgimento dos países da Cortina de Ferro. Contudo
deve se fazer uma ressalva: o Muro de Berlim foi erguido em 1961, portanto no contexto da Europa dividida pela Guerra Fria.
Semana: 2
Habilidade: 7 e 9
QUESTÃO 38: Resposta E
A questão analisa o quase meio século do conflito ideológico envolvendo o bloco capitalista, sob a hegemonia dos EUA, e
o bloco socialista, sob a hegemonia da URSS. A partir da década de 1970, a disputa entre os dois blocos assumiu um novo
caráter (a “détente”), iniciando-se acordos de limitação progressiva do armamento nuclear (acordos SALT). Daí o texto mencionar um “divisor de águas”, referindo-se a um abrandamento do conflito. Na era Gorbatchev (1985/91), com a crise e a
consequente desagregação da URSS e dos regimes socialistas do Leste Europeu, teve fim o período da Guerra Fria.
Semana: 2
Habilidade: 7 e 9
QUESTÃO 39: Resposta D
Os depoimentos ressaltam características da globalização que estão associadas aos aspectos destacados no texto de Hobsbawm. Os avanços tecnológicos nos transportes e nas comunicações favoreceram a integração econômica mundial, além de
promover a dispersão da produção industrial, mudando as relações de competitividade entre os países.
Semana: 4
Habilidade: 17
QUESTÃO 40: Resposta D
Desde o final da década de 1970, vem ocorrendo a Revolução Técnico-Científica-Informacional, marcada, entre outros aspectos, pela difusão de alta tecnologia nos meios de comunicação. Nas grandes cidades o uso desses recursos tecnológicos está
cada vez mais inserido no modo de vida das pessoas, dinamizando a comunicação entre pessoas e as atividades profissionais.
Semana: 4
Habilidade: 17
HISTÓRIA
QUESTÃO 41: Resposta A
A revolução francesa aboliu os privilégios associados ao nascimento.
Semana: 2
Habilidade: 12
QUESTÃO 42: Resposta A
Em nossa sociedade, burguesia e trabalhadores têm, entre suas referências, as reflexões sociais da Revolução Francesa.
Semana: 2
Habilidade: 3
QUESTÃO 43: Resposta B
A Revolução Francesa representou uma ruptura com as práticas do Antigo Regime. Tendo como base os princípios do Iluminismo.
Semana: 2
Habilidade: 12
QUESTÃO 44: Resposta B
O México, ao proclamar a sua independência, passou a ser liberal e não socialista.
Semana: 3
Habilidade: 12
–8–
PROVA GERAL — P-1
TIPO M-8 — 04/2015
QUESTÃO 45: Resposta E
As elites criollas tiveram um papel central na condução da independência da América Espanhola.
Semana: 3
Habilidade: 9
QUESTÃO 46: Resposta C
A independência do Brasil foi conquistada em 1822 e não no final do século XIX.
Semana: 5
Habilidade: 3
QUESTÃO 47: Resposta D
Nem todas as colônias espanholas conquistaram a independência no início do século XIX. Cuba, por exemplo, somente no
final desse século rompeu com o domínio espanhol.
Semana: 3
Habilidade: 9
QUESTÃO 48: Resposta D
A afirmativa II faz referência às diferenças entre as colônias do sul e do norte e a afirmativa III aborda a presença de colonos
vindos da Inglaterra para fugir da perseguição religiosa.
Semana: 1
Habilidade: 3
QUESTÃO 49: Resposta A
No século XVIII, somente a Inglaterra viveu o processo da Revolução industrial.
Semana: 1
Habilidade: 12
QUESTÃO 50: Resposta D
O quadro, produzido muitos anos depois de 1822, procura criar um clima de heroísmo na ação comandada por D. Pedro I,
representado no centro da cena.
Semana: 5
Habilidade: 12
FILOSOFIA
QUESTÃO 51: Resposta A
O texto é claro ao afirmar que a tradição criou um Deus onipotente, onisciente e que governa os homens a partir de seus “caprichos”.
Semana: 4
Habilidade: 2
QUESTÃO 52: Resposta B
Ao considerar Deus causa de si próprio, Espinosa vê na Natureza criada por Deus uma das formas de sua apresentação no
universo. Nesse sentido, Deus está em todas as coisas. O desdobramento segundo o qual o homem é uma dessas coisas
criadas por Deus ajudou a fazer com que sua doutrina fosse considerada herética.
Semana: 4
Habilidade: 1
QUESTÃO 53: Resposta A
O comando da questão praticamente define o princípio marxista de alienação, seguindo o exemplo dado pelo texto.
Semana: 2
Habilidade: 11
–9–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 54: Resposta C
A citação deixa explícita um dos aspectos centrais do pensamento de Marx, a saber, sua concepção materialista.
Semana: 2
Habilidade: 14
QUESTÃO 55: Resposta B
Quatro das alternativas apontam características da Filosofia grega à época de seu nascimento. Resta, como incorreta, a
referência descabida a um “orientalismo religioso”, cuja superação justamente foi essencial para o surgimento do saber
filosófico.
Semana: 2
Habilidade: 14
SOCIOLOGIA
QUESTÃO 56: Resposta C
No plano do senso comum, o termo política é utilizado com vários sentidos. No âmbito da Sociologia, no entanto, seu emprego
se dá com mais rigor e remete à Ciência Política e ao estudo das relações de poder entre indivíduos e grupos. Claro que um
conceito de amplo alcance não se limita à frase tirada da obra de Weber, mas pretende-se aqui ressaltar a principal referência
do sociólogo alemão que pensa o Estado em sua época específica.
Semana: 1
Habilidade: 9
QUESTÃO 57: Resposta E
Por meio de todas as alternativas se demonstram os usos variados do termo “povo”. Seja no sentido da nacionalidade, da referência às classes subalternas da sociedade, às populações de regiões do planeta e mesmo em relação a características étnicas.
Não só é errado pensar no continente africano apenas do ponto de vista exclusivamente alusivo às populações negras, como
estas apresentam extrema diversidade étnica e cultural.
Semana: 1
Habilidade: 9
QUESTÃO 58: Resposta A
A questão busca relacionar concepções de povo e nação em uma situação particular em que indivíduos podem ser privados
de uma identidade nacional. Trata de um exemplo histórico de equiparação das ideias de pátria e povo como garantias para
o exercício de direitos básicos dos indivíduos.
Semana: 3
Habilidade: 11
QUESTÃO 59: Resposta A
Uma primeira e básica noção de Estado está associada à concepção de poder político como monopólio da força repressiva e
do Direito como estabelecimento das normas de conduta para um grupo social. Entretanto, nem se propõe aqui que o conceito de Estado deva se limitar a este aspecto, nem a ideia fundamental de poder deve ser restrita ao cenário histórico do Estado.
Semana: 3
Habilidade: 11
QUESTÃO 60: Resposta C
O texto jornalístico tomado por base ressalta a importância da cidade nas formações sociais desde a Antiguidade em uma
interessante comparação com organizações humanas normalmente vistas sob outros filtros ideológicos e deturpadores de
uma realidade mais próxima histórica e geograficamente do Brasil atual.
Semana: 3
Habilidade: 11
– 10 –