PRATICA 1.5:
“Brincando” com carrinhos
Conservação da Quantidade de Movimento
Usando carrinhos de brinquedo, grupos de alunos trabalham com pelo menos
três deles, sendo dois com massas aproximadamente iguais e outro de massa bem
diferente.
Embora seja uma atividade qualitativa, sugere – se que os alunos anotem suas
observações e os esquemas dos movimentos produzidos, para a posterior discussão dos
resultados.
Procedimentos:
1 – Fixe as réguas sobre a mesa, de forma que os carrinhos possam deslizar entre elas,
numa única direção:
2 – Usando dois carrinhos de massas diferentes, coloque o de maior massa parado e faça
com que o outro colida frontalmente com ele.
2 a – Repita esse procedimento, anotando as posições dos carrinhos antes e depois da
colisão e a posição onde esta ocorreu.
3 – Com os mesmos carrinhos, faça agora o de maior massa colidir com o outro parado.
3 a – Repita o procedimento, anotando as posições dos carrinhos antes e depois da
colisão, e a posição onde esta ocorreu.
4 – Usando agora dois carrinhos de massas iguais, e ambos inicialmente em movimento,
provoque uma colisão entre eles:
4 a – Os dois carrinhos se movimentam na mesma direção, porém em sentidos
contrários.( anote o resultado da interação)
4 b – Ainda com dois carrinhos de mesma massa, provoque uma colisão com os dois se
movimentando na mesma direção e sentido. .( anote o resultado da interação)
4 c – Retire os carrinhos da canaleta e faça com que tenham uma colisão oblíqua. .(
anote o resultado da interação)
QUESTÕES
1 – Como você interpreta os resultados obtidos nos itens 2 a e 3 a?
2 - Você utilizou os mesmos carrinhos nos itens 2 a e 3 a . Compare os resultados e
procure explicar as diferenças obtidas.
3 – Interprete os resultados obtidos nos itens 4 a e 4 b.
4 – Compare os resultados de 4 a e 4 b e procure explicar as diferenças observadas.
5 – Interprete o resultado da colisão do item 4 c.
6 – Como você interpreta a influência da massa, da velocidade, da direção e do
sentido de movimento dos objetos que participam de uma interação?