Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Arte
Ensino Fundamental, 6° Ano
DANÇA - Diversidade na dança:
técnicas corporais dos povos
E COMO ELES
...
...
CANTAM?
Imagens: (a) Huchuansong / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported license; (b) FALCON-MAN / public domain; (c) Steve Evans / Creative
Commons Attribution 2.0 Generic licence; (d) Marie-Lan Nguyen / Creative
Commons Attribution 2.5 Generic license.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
IDENTIFIQUE DE QUAIS PAÍSES SÃO ESSAS PESSOAS?
...VIVEM?
...DANÇAM?
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
A DANÇA
As linguagens artísticas expressam as emoções e sentimentos humanos desde
o princípio da humanidade.
A arte da dança, na antiguidade, assim como a música, o teatro, teve uma
finalidade, objetivando exprimir a sua alegria, sua religiosidade, agradando os
deuses em rituais e cultos, para obtenção de energias positivas a seu favor: boa
colheita, caça, chuva, saúde, abrandar a fúria da natureza, atribuindo à dança um
poder quase mágico, sendo considerada a mais antiga manifestação artística
criada pelo homem, pois antes de falar, ele dançou.
PRÉ HISTÓRIA
A dança foi uma das primeiras formas de
expressão artística e pessoal.
Pinturas de dançarinos foram encontradas em
paredes de cavernas na África e no sul da
Europa na pré-história.
Estas pinturas podem ter mais de 20 mil anos.
As cerimônias religiosas que combinavam
dança, música e dramatizações, provavelmente desempenharam um papel importante
na vida do homem pré-histórico.
Imagem: Vicens / Licencia de Documentación Libre GNU.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA PRIMITIVA
PRÉ HISTÓRIA
Como tudo que era desenhado tinha caráter sagrado, presume-se que esta era
uma dança sagrada.
O giro, mesmo nesses homens pré-históricos, provocava sensação de vertigem e
uma espécie de desapossamento de si mesmo, o que nos leva a acreditar que
essa dança era uma forma de "entrar em contato com os espíritos ou qualquer
entidade 'superior'
Essa era a dança participativa: o homem
participava dos rituais.
Surge um esboço de classe sacerdotal, que
vai "supervisionar" os rituais de dança, não
os deixando ao acaso das inspirações
individuais.
A dança deixa de ser participativa para se
tornar representativa: o homem deixa de
entrar em contato com os espíritos para
começar a representar os mitos e os Deuses
Imagem: LRBurdak / Licença GNU de Documentação Livre.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA NO EGITO
A dança representativa utiliza máscaras e, ao contrário de sua
antecessora, ( primitiva), é feita em grupo.
São danças de roda e em filas, e seus participantes se encontram, na
maioria das vezes, de mãos dadas.
A dança evoluiu com a humanidade
e reflete seus sentimentos e os
costumes dos povos.
NO EGITO
Pode-se ver os registros,
através da História da Arte,
na leitura de gravuras,
pinturas, esculturas, objetos..
Imagem: Ägyptischer Maler Um v 1400. Chr. / Mural de um túmulo em Tebas /
British Museum / dominio público.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
___
As danças folclóricas normalmente
retratam os costumes ou rituais de
certa região e por isso são utilizadas
roupas diferentes das de dança do
ventre clássica.
DANÇA DO VENTRE
As mulheres dançavam em referência
às deusas, com movimentos
ondulatórios e batidas de quadril,
reverenciando a criação, a fertilidade
em homenagem à vida.
Imagem: Andres Arranz / Shakira, 2008 / Creative Commons Attribution 2.5 Generic
license.
DANÇA NO EGITO
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
Os romanos conquistaram a Grécia em 197 a.C. e adquiriram grande parte cultura grega,
Com a
inclusive a dança. Os artistas romanos dançavam e faziam números de acrobacia e
pantomima
mágica. Alguns
romanos importantes, apesar da popularidade da dança, a desaprovavam.
Cícero, o grega,
famosodança
orador dizia:
"Nenhumdramática
homem dança,
sem a menos que esteja louco ou embriagado".
Dos séculos
VII ao em
VI a.C., a dança era praticada como rito religioso, de origem agrária. Mais
palavras,
conhecido
era otempo
ritual - o Saliano: uma dança guerreira, praticada na primavera, em honra de
pouco
Marte.
Roma já havia...
Remetia a rituais que garantiam a perenidade de Roma, utilizando-se de escudos sagrados
seria assim
que eramNão
guardados
para esses eventos.
essaera
frase?
Da
Essa dança
um Tripudium,
uma dança em três tempos.
forma que
estáque simbolizava o rapto das sabinas, e as
BELLICRESPPA,
dança
danças realizadas
mês de maio, com o objetivo de pedir aos
colocada,no
a ideia
deuses boas
A dança começou a ser
está colheitas.
solta.
aceita na vida pública do cidadão romano; rapazes e moças
começaram a frequentar a escola para aprenderem a dançar.
Estadistas hostilizaram e fecharam as escolas que
ensinavam dança às crianças de boa família.
Com a pantomima grega, dança dramática sem palavras.
Em pouco tempo Roma já havia erguido seu próprio teatro
com capacidade para 20 mil pessoas.
Imagem: Joseolgon / Creative Commons AttributionShare Alike 3.0 Unported license.
DANÇA ROMANA
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA NA GRÉCIA
Imagem: Léonard Agathon van Weydevelt / The Dancer,
1900 / Walters Art Museum / public domain.
Imagem: Dvortygirl / GNU Free Documentation License.
As esculturas gregas são a presença marcante da representação e
diversidade da dança.
Eram as danças gregas principais:
A Pírrica e a Cíclica.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA NA GRÉCIA
A dança mirandesa dos paulitos teria origem na dança pírrica dos Gregos, mas
manifesta também vestígios de danças populares do sul da França e na dança das
espadas dos Suíços na idade média. Seriam os responsáveis pela propagação da
dança pírrica nesta região.
Na dança pírrica, os dançantes, com
armas e escudos de pau, simulavam
o ataque e a defesa na batalha,
usavam túnicas vermelhas,
cinturões guarnecidos de aço e os
capacetes dos músicos eram
emplumados.
Os bailadores colocavam-se em
duas filas e dançavam ao som de
flauta.
Imagem: Mário Pires - Retorta.Net de Portugal / Creative Commons Atribuição - Partilha nos Mesmos Termos 2.0 Genérica.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA NA INDONÉSIA
As danças indonésias dividem-se em dois
gêneros distintos, concretamente as danças da
Corte e as danças folclóricas, referidas à Préhistória, à tradição hinduísta e budista e ainda
relativa à era do Islão.
Os seus trajes conferem um colorido muito
peculiar que harmoniza com a graciosidade das
suas coreografias dominadas pelos suaves
movimentos orientais envolvidos numa
sonoridade muito característica.
DANÇAS: LENGGAN, TOR-TOR ,YOSPAN,
PIRING, GANJEN, JAIPONGAN, GELENG, ETC.
DANÇA GELENG - Acompanhada de música executada
num tambor rapai, esta dança tem como principal
objetivo difundir os ensinamentos islâmicos e ensinar a
sociedade a viver em harmonia. Os movimentos são idênticos aos da dança Saman,
embora aqui cada bailarino empunhe um tambor. O bailado é acompanhado de uma
canção alusiva aos ensinamentos islâmicos e o ritmo evolui em quatro fases: lento,
rápido, muito rápido e imóvel, correspondentes às decisões da vida, à luta contra as más
influências, ao caos, para terminar na imobilidade total.
Imagem: Yves Picq http://veton.picq.fr / GNU Free Documentation
License.
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
A história do ballet começou há 500 anos atrás na Itália.
Balé (do francês Ballet) é o nome dado a um estilo de dança que se
originou nas Cortes da Itália renascentista durante o século XV, e que atinge o auge de sua
popularidade quase 100 anos mais tarde através
do rei Luiz XIV, rei com 5 anos de idade, o qual amava a dança e tornou-se um grande
bailarino. Este rei fundou, em 1661, a Academia Real de Ballet e a
Academia real de Música e, 8 anos mais tarde, a escola Nacional
de Ballet.
O balé é um tipo de dança influente a nível mundial que
possui uma forma altamente técnica e um vocabulário próprio.
Este gênero de dança é difícil de dominar e requer muita prática.
Ele é ensinado em escolas próprias em todo o mundo, que
usam suas próprias culturas e sociedades para informar esse
tipo de arte.
As diferentes técnicas de balé, entre elas mímica e
atuação, são coreografadas e realizadas por artistas
formados e também acompanhadas por arranjos
musicais (geralmente de orquestra mas,
ocasionalmente, vocal).
Desenvolveu-se ainda mais na Inglaterra, Rússia e França
como uma forma de dança de concerto.
Imagem: Auguste Renoir / Ballettänzerin, 1874 / National
Gallery of Art / public domain.
ITÁLIA - BALLET
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
ITÁLIA - BALLET
A sua forma mais conhecida é o balé romântico ou "Ballet Blanc", que valoriza a bailarina
em detrimento de qualquer outro elemento, focando no trabalho de pontas, fluidez e
movimentos acrobáticos precisos. Esta forma utiliza como figurino o convencional tutu
francês de cor branca.
Os princípios básicos do balé são : postura ereta ; uso do en dehors (rotação externa dos
membros inferiores), movimentos circulares dos membros superiores, vertica-lidade
corporal, disciplina, leveza, harmonia e simetria, Demi plie e o Grand plie, etc.
Atualmente existem várias outras modalidades de balé, entre elas: balé expressionista,
neoclássico e modalidades que incorporam elementos da dança moderna.
BALLET
Como todas as artes, a dança é fruto da
necessidade de expressão do homem.
Se a arquitetura veio da necessidade de
morar, a dança, provavelmente, veio da
necessidade de aplacar os deuses ou de
exprimir alegria por algo concedido.
Aprecie o vídeo -Técnica de Ballet
http://www.youtube.com/watch?v=G_1eSI5z
p7M&feature=related
Imagem: Scillystuff / GNU Free Documentation License.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
ITÁLIA - BALLET
O professor Pierre Beauchamp foi quem criou as cinco posições dos pés, que se
tornaram a base de todo aprendizado acadêmico do Ballet clássico.
Falta de
A dança se tornou uma profissão e os espetáculos de ballet foram transferidos dos
coerência
e
salões
para teatros.
coesãoMauris Petipa, coreografou célebres ballets, todos muito longos, revelaO francês,
textual.
dores
dosQuem
maiores talentos de uma companhia, variações brilhantes para os
criou? Mauris
bailarinos
principais e um grande pas-de-deux para primeira bailarina e seu partner.
Sempreoutrabalhou os compositores e foi Tchaikowsky que ele criou três dos mais
importantes
ballets do mundo: a "Bela Adormecida", o "Quebra-Nozes" e o "Lago
Tchaikokwsky?
dos Cisnes".
A dança, ainda clássica, incorporou os ideais modernos.
Através desses grupos, das concepções coreográficas de Balanchine, Fokine e
Nijinsky, de bailarinas revolucionárias e marcantes como Anna Pavlova.
O último momento marcante da origem do balé ocorreu no século XIX, quando a
italiana Marie Taglioni foi a pioneira a dançar na ponta dos pés, hoje o movimento
mais solta.
identificado com o balé clássico.
Ideia
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
A Deusa chinesa de amor e compaixão ocupa um lugar
especial não só no budismo, mas na cultura chinesa
como um todo.
É chamada de Guanyin de Mil Mãos e Mil Olhos, que
significam a proteção universal à vida e os mil olhos,
que ficam nas palmas das mil mãos, observam todo
o mundo. Sua estátua, que inspirou a produção desta
apresentação, começou a ser amplamente ofertada
pela população na dinastia Tang, há 1.300 anos.
O corpo é lugar de inscrição, mensagem,
comunicação, história, memória. Inscrição
que se move a cada gesto aprendido e internalizado.
Com sua materialidade, os corpos e sua gestualidade
traçam desenhos no espaço e no tempo que permitem
a compreensão de toda uma dinâmica de elaboração
de códigos. Os gestos se revelam num poder
persuasivo, colocando em jogo todos os sentidos,
não só de quem executa, mas também de quem observa.
Imagem: Autor desconhecido / disponibilizado por DoktorMax /
public domain.
DANÇA DA CHINA
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA DA CHINA
As bailarinas executam a apresentação
somente com os sinais das mãos.
O nome original da peça é Guan Yin, ou
Bodhisattva da Compaixão, ou Deusa da
Misericórdia, uma abreviação de Guan Shi
Yin: observar, ver ou monitorar o mundo e
os sons, principalmente os sons dos que
sofrem.
Assistam a esta Arte belíssima do balé de
mãos da companhia chinesa
China Performing Art Troupe com o
espetáculo “Thousand Hands of Buddha“,
ou “As mil mãos de Buda“.
•Vídeo- CHINA * My Dream Chinese Deaf Dance Team Thousand Hands of Buddha
•http://www.youtube.com/watch?v=Jo0hUKwvYsc&feature=p
layer_embedded
Imagem: McKay Savage from Chennai, India / Creative Commons
Atribuição 2.0 Genérica.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
A dança Hula aborda três passos básicos.
As instruções da dança Hula vão incluir dois
movimentos de mãos e instruções para combinar os
movimentos de mão e os passos básicos.
PASSOS BÁSICOS DA HULA
Kaholo, Ka'o (Passo Gingado), Ami (Incluindo movimentos de mão), movimentos básicos de mão na
dança Hula, Movimento Coqueiro (lado direito),
combinando o passo Kaholo com o movimento Hula,
combinando o passo Ka'o e o movimento Coqueiro.
Imagem: U.S. Navy photo by Mass
Communication Specialist 1st Class
Sarah Murphy / public domain.
Para os havaianos a Hula ou Dança Havaiana é tanto
uma celebração pela vida como um atestado de
orgulho da identidade cultural.
De acordo com a lenda, a Hula se originou quando
Pele, a deusa havaiana do fogo, mandou sua irmã
mais nova Hi’iaka dançar.
As escolas iniciaram em honra a deusa da dança e
templos foram dedicados a ela.
Os dançarinos viviam nos templos sujeitos ao
regime de árduo treinamento e KAPU (proibições)
apropriados à sagrada arte da Hula.
Imagem: J. J. Williams / public domain.
HAVAÍ - HULA
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
A dança Hula é uma forma artística complexa, e há
muitos movimentos de mão usados para significar
os aspectos da natureza.
PASSOS BÁSICOS DA HULA
PASSO KAHOLO
Comece de pé, com os pés juntos, os dedos dos pés
apontando em frente, e os joelhos levemente dobrados.
•Mova o seu pé direito para a direita alguns centímetros.
•Essencialmente, dê um passo lateral para a direita.
•Traga o seu pé esquerdo para encontrar o seu pé direito.
•Repita os passos 2 e 3.
•Agora, mova seu pé esquerdo para o lado esquerdo.
•Pise com o seu pé direito e coloque-o ao lado de seu
pé esquerdo.
•Repita os passos 5 e 6.
•Repita os passos 2 e 3 duas vezes.
•Repita os passos 5 e 6 duas vezes.
•Repita o Passo 8.
Repita o Passo 9.
Passos 10 e 11 podem ser repetidos ao longo de toda a
duração de uma canção Hula.
Imagem: unknown / Menina havaiana nativa,
1890 / disponibilizado por KAVEBEAR / public
domain.
HAVAÍ - HULA
Imagem: Charles O'Rear, 1941-,
Photographer (NARA record: 3403717) /
National Archives and Records Administration
/ public domain.
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
PASSO KA’O - Passo Gingado
PASSO AMI - Com movimentos de mão
Fique de pé com os pés tocando e dedos
dos pés apontando para frente.
Dobrar os joelhos levemente.
Dê um passo com o pé direito para a direita.
Os pésdos ombros.
Pernas afastadas na largura
tocando
Traga o seu pé esquerdo
para cima, puxando
o quê??
o seu calcanhar pra fora
do chão com seus
dedos apontando para a esquerda.
Os dedos do seu pé esquerdo em ângulo de
45 graus dos dedos do seu pé direito.
O calcanhar do pé esquerdo estará tocando
seu tornozelo direito.
Dê um passo para a esquerda com os dedos
dos pés apontando em frente.
Pernas devem estar afastadas na largura dos
ombros.
Puxe o pé direito para cima, trazendo o seu
calcanhar direito para fora do chão.
Os dedos do pé direito vão estar em ângulo
de 45 graus dos dedos do pé esquerdo.
O calcanhar do pé direito estará tocando seu
tornozelo esquerdo.
Comece de pé, com os pés juntos, os dedos
dos pés apontando para frente, e os joelhos
levemente dobrados.
Coloque seus braços acima da cabeça.
Seus braços vão formar uma letra "U.“
Suas palmas estarão viradas uma para a outra,
e os cotovelos estarão ligeiramente dobrados,
ao invés de esticados.
Conte 1 e gire a sua cintura e quadris em
sentido horário. Suas mãos estarão na posição
inicial, descrita no passo 2.
Seus pés devem estar tocando o chão
e vão ficar lá por todo o resto deste passo.
Conte 2 e mova sua cintura e quadris
novamente em um círculo no sentido horário.
Traga os braços para baixo, para que as mãos
fiquem na altura do ombro.
Conte 3, mova a cintura e quadris no sentido
horário de novo.Traga os braços para
baixo, os cotovelos apontando para trás.
Suas mãos vão estar no nível da cintura
e as mãos direcionadas para baixo.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
Conte 4 e mova sua cintura e quadris no
sentido horário novamente.
Mova as mãos para baixo para que elas
fiquem ao seu lado, ainda com as palmas
para baixo.
Deixe os cotovelos ligeiramente dobrados.
Movimento Coqueiro - lado direito
Comece com o seu braço direito e esquerdo
na altura do ombro, esticado na sua frente
Dobre o cotovelo esquerdo e ponha a mão
em direção ao seu corpo até que o seu
antebraço fique perpendicular ao seu braço.
As pontas dos dedos da sua mão esquerda
vão tocar o cotovelo do seu braço direito.
Quando visto de frente, vai ser como se o
seu braço formasse a letra "P."
Agora dobre o cotovelo direito e levante a
parte de baixo do seu braço direito até que
os dedos fiquem apontando para cima e seu
braço direito e esquerdo formem um "L".
Sua palma direita deve estar virada para a
esquerda.
Movimentos básicos de mão
Movimento Hula
Coloque os braços para os lados na
altura dos ombros com as palmas para
baixo. Dobre o braço esquerdo no meio
de modo que seus dedos agora fiquem
diretamente na frente do seu esterno.
Sua mão esquerda estará bem na frente
do seu corpo, mas não se tocam.
As pontas dos seus dedos esquerdos
estarão apontando para a direita.
Agora inverta os seus braços.
Coloque seu braço esquerdo para o
lado na altura do seu ombro com a
palma virada para baixo.
Dobre o seu braço direito para que a
ponta dos dedos estejam novamente em
seu esterno.
As pontas dos seus dedos direitos
estarão virados para a esquerda.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
Combinando o passo Kaholo
Com Movimento Hula
•Comece o passo 1 das instruções do
passo Kaholo.
•Faça o passo 2 das instruções Kaholo
enquanto executa o passo 1 do
movimento Hula.
•Faça os passos 3 e 4 das instruções
Kaholo enquanto mantém os braços do
passo 1 do movimento Hula.
•Comece o passo 5 das instruções
Kaholo ao mesmo tempo que você
começa o passo 2 do movimento Hula.
•Faça os passos 6 e 7, mantendo os
braços do passo 2 do movimento Hula.
•Comece o passo 8 das instruções
Kaholo enquanto executa o passo 1 do
movimento Hula.
•Comece o passo 9 das instruções
Kaholo enquanto executa o passo 2 do
movimento Hula.
•Repita o Passo 7 deste conjunto de
instruções.
•Passos 8 e 9 deste conjunto de instruções
podem ser executados ao longo de toda a
duração de uma canção.
•Repita o Passo 6 deste conjunto de
instruções
Combinando o passo Ka'o
e o movimento Coqueiro
Comece o passo 1 do Ka'o com os braços
no passo 1 do movimento Coqueiro.
Faça o passo 2 do Ka'o com os braços
ainda no passo 1 do movimento Coqueiro.
Faça o passo 3 do Ka'o junto com o passo
2 do movimento Coqueiro.
Faça o passo 4 do Ka'o com as suas mãos
retornando à posição inicial, passo 1 do
movimento Coqueiro.
Você pode repetir os passos de 1 a 4 acima
quantas vezes quiser na canção de sua
escolha.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
HOPAK
Dança muito vigorosa, com saltos de
joelhos dobrados, giros no ar e fortes
batidas de pés.
Algumas vezes, os dançarinos giram tão
alto que, ao baterem com os pés no chão,
quebram os saltos de suas botas.
A letra da canção que acompanha esta
dança é formada de versos simples de
quatro linhas.
Tradicional dança camponesa russa
executada primeiramente só por
homens, passou depois a ser dançada
por casais e grupos mistos de
bailarinos.
Hopak não tem passos fixos: homens
competitivamente improvisam passos,
altos saltos, chutes acocorados e giros;
mulheres executam passos simples,
balanceios, batem palmas ou dançam
em círculos.
BARYNYA
Imagem: Autor desconhecido / disponibilizado por Yakudza / GNU
Free Documentation License.
Imagem: К. В. Лебедев / : К. В. Лебедев.
Пляска. 1900 / public domain.
DANÇA RUSSA
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA RUSSA
DROBUSHKI Dança com muitas
batidas de pé, sempre acompanhadas
de palmas e movimentos acocorados.
Todos estes difíceis movimentos são
usados pelos bailarinos para
expressar desafio, competição e para
conquista e namoro.
É acompanhado por um canto à
capela ou por instrumentos
tradicionais russos.
PLYASKA - dança popular russa, relacionada à dança circular. Em cada região da
Rússia se diferencia pelo seu caráter e maneira de execução.
Há Plyaska lenta, a rápida e aceleração gradual do ritmo. Pode ser realizada por um
grupo feminino ou misto, em círculo e acompanhada por músicas vocais, canção em
forma de diálogo.
As mulheres se caracterizam pela suavidade, pela imponência e coquetismo,
marcante pelo uso do lenço. Já a Plyaska masculina se diferencia pela audácia,
agilidade, amplitude e destreza.
Imagem: Юон Константин Федорович / К. Ф.
Юон. Пляска свах. Лигачево (Московская
губерния). 1912 / public domain.
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA DA ISLÂNDIA-Icelandic Schottische
Imagem: James F. Perry / Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported license.
Dança tradicional do passado na Islândia bastante ativa, na
qual os dançarinos devem ter muito pique e agilidade.
OsCoerência
pares dançam
formados em círculo, pés paralelos, com
e
os braços
coesão.passados pelos ombros, isto é, lado a lado,
evoluindo com passos firmes, alternados, saltitantes e
Frase sem
repetitivos.
sentido!!
Ao soltar
os ombros, os casais dançam frente a frente de
Parágrafo
mãos
dadas, e os cavalheiros rodeiam as damas de mãos
precisa
ser
atadas
também.
folclore Portuguesa, mas envolve três pessoas,
também de vestuário muitotradicional, a dançar de
mãos dadas a executar movimentos como a roda,
as caminhas em frente, e fazer com que um dos
e e dançarinos passe por baixo de dois braços dados
dos outros dois dançarinos.
É uma dança cheia de vida e energia, que simboliza
claramente o estilo de vida alegre dos Russos, sempre com a disposição no alto e com vontade de
festejar avidamente.
Imagem: Link, Hubert / German Federal
Archives, 1976 / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Germany
license.
refeito.
TROIKA
é um tipo de dança Russa do estilo dança
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
E.U.A - STREET DANCE
DANÇAS URBANAS
Apesar de Street em Português significar “Rua”, para
os Americanos, ela não tem essa conotação, Street
Dance significa “Dança Urbana” do Povo que não
veio do meio acadêmico.
Entre os estilos de dança urbana, apenas o B.Boying
foi criado exatamente nas ruas, durante as Block
Partys (festas de rua), que deram origem à Cultura
Hip Hop.
Os demais estilos de dança tiveram diferentes
ambientes para a sua criação como Clubs
(danceterias), programas de TV, Concurso de talentos
estudantis, etc.
Imagem: Eduardo de São Paulo / Creative Commons
Attribution 2.0 Generic license.
O Street Dance é um rótulo que os americanos criaram para identificar os estilos de
dança que surgiram nos guetos e centros urbanos. Street Dance não é um único
estilo de dança, mas na verdade é apenas um termo que engloba vários estilos de
dança: Street dance ou Dança Urbana Americana você entende por: Locking,
Wacking/Punking, Up Rocking, Popping (Waving, Scare Crow, Animation, King Tut,
Sacramento, etc.), Boogalooing, B.Boying, Hip Hop Dance e House Dance, Dancehall,
Ragga Jam e Krump.
ARTE – 6º ANO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
E.U.A - STREET DANCE
DANÇAS URBANAS
LOCKING -Surgiu no início dos anos 70, em Los
Angeles (Califórnia), criado por Don Campbell
que em 1972 formou o grupo The Lockers, o
primeiro grupo profissional de dança de rua da
história. Claramente se vê no Lockin' a
influência do Funk. Segundo Shabba-Doo
(Ozone no filme Break Dance), membro do The
Lockers, existia um passo de Funk chamado
Funky Chicken (algo
como o Funk da galinha) que inspirou Don
a fazer o primeiro passo do estilo.
B.BOY-Como Wild Style, Flash Dance e
Beat Street, manteve o Breakin' vivo.
Formou o grupo Rock Steady Crew que
em 1981 começou a aparecer na mídia e
depois conquistou o mundo.
Existem três fundamentos básicos da
dança do B. Boy:
1: Top Rock (preparação) é como um passo
de Funk estilizado.
2: Foot Work (trabalho dos pés) trançando
as pernas em volta do corpo repetindo-os.
3: Freeze (congelamento) é a finalização da
dança do solo do B. Boy.
POPPING - Surgiu no início dos anos 70 em
uma pequena cidade americana chamada
Fresno, na Califórnia.
Seu criador foi Boogaloo Sam que
logo mais formaria um grupo
chamado Electric Boogaloo.
O Poppin' é a evolução de uma dança
antiga, o Robot (que era apenas a cópia dos
movimentos mecânicos de um robô).
FREESTYLE - a base é o House, estilo
dançado nas baladas nos anos 80.
Em 1982 o estilo Freestyle foi expandido para
o mundo pelo grupo Elite Force.
Fez aparições em vídeos clipes:Madona,
Michael Jackson, Mariah Carey, Chris
Brown, Usher, Ciara, Justin Timberlake.
ARTE – 6º ANO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA CUBANA - RUMBA
A palavra rumba é um termo genérico que inclui uma variedade de nomes como Son,
Danzon e outros.
O ritmo e dança rumba foram trazidos a Cuba no século XVI, pelos escravos negros
que vieram da África.
No seu estilo nativo, a rumba começou e continua a ser informal, uma dança de rua
bastante popular nas classes mais baixas e negras.
É uma dança bem rápida, com movimentos exagerados de quadril, com uma atitude
agressiva por parte do homem e defensiva do lado feminino.
A música possui uma batida forte para
acompanhar os movimentos vigorosos
dos dançarinos, é Tocada por maracas,
tambores, marímbula e claves.
O embalo sensual da Rumba nasceu como
dança da fertilidade em que os passos dos
bailarinos imitavam a corte dos pássaros e
animais antes do acasalamento.
Durante a dança, há sempre um elemento
de insinuação e fuga.
Imagem: Tendancer / GNU Free Documentation License.
ARTE – 6º ANO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA DA IRLANDA - SAPATEADO
O Sapateado Irlandês sofreu diversas
influências culturais de vários povos
provenientes das imigrações ou das
invasões.
Sofreu influências dos Celtas,
Normandos e Ingleses entre outros.
Existe uma variedade de passos e de
danças.
As danças em meados do século XVIII
eram acompanhadas pelos sons das
Gaitas de Fole e da Harpa.
Imagem: Viault / GNU Free Documentation License.
Origem do sapateado Irlandês
Os primeiros passos do sapateado surgiram na Irlanda, no século V, para se proteger
do frio, os camponeses usavam sapatos de solados de madeira que ajudavam a
aquecer os pés. A distração deles era “brincar com os ritmos” que os soldados faziam
no chão. Com a revolução industrial, o sapateado ganhou novos adeptos.
Os operários usavam os sapatos de madeira para se protegerem do chão muito
quente das fábricas. Durante os intervalos de trabalho, brincavam com os pés,
criando sons diversos.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA DA IRLANDA - SAPATEADO
Antes o estilo do Sapateado Irlandês dava ênfase a uma forma fechada, pernas
mantidas próximas, sem chutes largos com pequenas voltas ou sem voltas, e
obviamente sem deslocamento.
O “Erich Jig” (Gingado Irlandês) exigia, então, de seus bailarinos um rápido e
complexo trabalho dos pés, com os braços próximos ao tronco.
Esse estilo preferido para competições de Step-Dancing mudou em meados dos anos
50 e 60, quando foram acrescentados os “traveling steps”, circular “lead-in’s”,
“sevens-and-threes”, imprimindo característica de um estilo moderno de step-dance.
O grande sucesso mundial do espetáculo
Riverdance é mais recentemente Lord Of the
DIA DO SAPATEADO - 25 DE MAIO
Dance colocou a dança Irlandesa no cenário
internacional.
Escolas de dança na Irlanda hoje estão
cheias de estudantes, querendo imitar e
aprender os estilos de dança dos artistas
Jean Butler e Michael Flatley,
que alcançaram sucesso internacional, cabe
salientar que tais performances apresentam
somente uma das formas da dança Irlandesa.
Imagem: Viault / GNU Free Documentation License.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
TAP DANCE - SAPATEADO
Os bailarinos pintavam seus rostos de preto e dançavam em volta dos negros, imitando
suas danças.
Esse tipo de desempenho era conhecido como “Black comedy”.
O primeiro show Black comedy estreou com uma dança com o famoso bailarino Thomas
Rice. Este desempenho foi diferente das anteriores por causa das solas que tinham placas
metálicas na parte inferior do seu sapato.
Tap dance tornou-se mais e mais popular
durante os anos 1900.
Bailarinos como Gene Kelly, Fred Astaire,
Eleanor Powell, Shirley Temple, Ginger
Rogers fizeram do sapateado uma peça
essencial do sonho americano. Filmes,
em especial, usado para personificar o
sapateado.
Famosos filmes que incluem sapateado são:
“Brigadoon”, “Um Americano em Paris”,
“Tudo o que é Jazz”, “The Band Wagon”,
“Tostões do Céu”, “The Little Colonel”,
“Swing Time” e “Viva por amor”.
A mistura de jazz com o sapateado
Imagem: Jack Ovcharov / public domain.
tornou também uma forma artística.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
STEP – bater a chapinha da frente com peso.
STAMP – bater o pé inteiro no chão com peso.
TAP – bater a chapinha da frente sem peso.
DIG – bater o calcanhar na frente.
STOMP – bater o pé inteiro no chão sem peso.
HEEL BEAT – bater o calcanhar com o pé que
está com o peso.
HEEL STEP – bater o calcanhar com transferência de peso.
HEEL TAP – bater o calcanhar sem transferência de peso.
TOE – bater a ponta do sapato.
BRUSH FROM – arrastar a chapinha da frente para frente, como uma escovada.
BRUSH BACK – arrastar a chapinha da frente para trás, como uma escovada.
SCUFF – arrastar o calcanhar no chão para frente.
HOP – saltar com uma perna só sem trocar de peso.
Imagem: Joe Mabel / GNU Free
Documentation License.
SAPATEADO - Técnica
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
LEAP – saltar na meia ponta, de um pé para
o outro, transferindo o peso.
HEEL CLICK – com o peso nas meias pontas,
virar junto o calcanhar para bater.
TOE CLICK – com o peso em ambos os
calcanhares, virar para dentro para bater as
pontas do sapato.
JUMP – saltar com as duas pernas.
CHUG – o pé que sustenta o peso desliza
para frente, terminando no calcanhar.
PULL – deslizar o pé que está com o peso
para trás terminando no calcanhar.
PUSH – deslizar a meia ponta para frente
LUNGE – Puxada como uma escorregada de
uma perna, enquanto a outra está elevada ou
não para qualquer direção.
SHUFFLE – combinação de brush from com
brush back.
BALL CHANGE – contratempo de dois steps.
Imagem: http://www.flickr.com/photos/
maxguy / Creative Commons AttributionShare Alike 2.0 Generic license.
SAPATEADO - Técnica
Imagem: http://www.flickr.com/photos/
maxguy / Creative Commons AttributionShare Alike 2.0 Generic license.
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
Imagem: Trailer screenshot / Singin'
in the Rain,1952 / domínio público.
FLAM – batida com a parte de fora ou de
dentro do sapato.
FLAP – junção de brush from com step.
SLAP – flap sem transferência de peso.
SHUFFLE – combinação de brush from com
brush back.
BALL CHANGE – contratempo de dois steps.
FLAM – batida com a parte de fora ou de dentro
do sapato.
FLAP – junção de brush from com step.
SLAP – flap sem transferência de peso.
FLAP BACK – junção de brush back com step.
SCUFFLE – arrastar o calcanhar no chão e
puxar um brush back.
HEEL CHANGE – pise no calcanhar de um pé e
rapidamente pise na meia ponta do outro ou no
calcanhar do outro.
TRIPLE – fazer um shuffle e um step, em apenas
um compasso.
RIFF – junção de brush from mais scuff
peso em cima.
FRED E GINGER
GENE KELLY
Imagem: Autor desconhecido /
Fred Astaire e Adele Astaire, 1921
/ disponibilizado por Stanmar /
domínio público.
SAPATEADO - Técnica
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
SLIDE – movimento de um pé sobre o chão em qualquer direção, com ou sem
transferência de peso.
SLIRP – similar ao Riff com a precisão do Flap: bate Toe e Heel, caindo ao mesmo
tempo no chão, colocando o peso em cima.
SPANK – um brush para trás.
SCRAPE – arrastar a ponta ou a lateral do
sapato no chão em qualquer direção.
DRAW(puxar) – movimento de um pé sobre
o chão, partindo de uma posição aberta para
uma fechada, com ou sem transferência de peso.
CLAP – bater palmas.
DROP – queda do calcanhar (heel) ou da
meia ponta (toe) TURN – giro.
OVER THE TOP – colocar a perna direita na
frente e saltar com a perna esquerda por cima
da direita.
PULL BACK – com 2 sons, salto com o peso
nas duas pernas, executando dois brushes
simultâneos para trás, caindo em ambas as
pernas, também o double pull back com 4 sons.
Imagem: Joe Mabel / GNU Free Documentation License.
SAPATEADO - Técnica
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
SAPATEADO - Técnica
WINGS – Como o bater de uma asa, executando com as duas pernas juntas ou
não. Inicia-se um Brush para o lado, tirando com a ponta do pé quase deitado de
lado, e volta no Brush normal acabando em Dig.
BOMBER SHAVE – flap(d), tap heel(e), step(d).
DRAW BACK – flap(d), tap heel(e), step(d).
SCUFFLE – tap(d), heel(d), brush(d).
PADDLE AND ROOL – dig(d), brush(d), step(d),
heel(d).
MAXIFORD – stamp(d), shuffle(e), leap(e), toe(d).
TIME STEP – sequência de passos, existe o
simples, duplo, triplo, com heel, bob audy, wings.
Imagem: Merlin / GNU Free
Documentation License.
PASSOS COMBINADOS
CRAMP ROOL – step(d), step(e), heel(d), heel (e).
BUFFALO – leap(d), shuffle(e), leap(e).
WALTZ CLOG (valsinha) – step(d), shuffle(e),
ball change(e-d).
SIDE ESSENCE – step(d), brush side(e), ball.
change(e-d).
CINCINATTI – brush back(d), heel(e), shuffle(d),
heel(e) ou tap(e), step(d).
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA IRLANDESA-SAPATEADO
APRECIAÇÃO DE VÍDEOS E ORIENTAÇÃO COREOGRÁFICA
1-A arte do sapateado Vídeo Motivacional
http://www.youtube.com/watch?v=dbVRDM4HR4c&feature=related
2-RIVERDANCE
http://www.youtube.com/watch?v=gDmEaZ-dr7U&feature=related
3-Riverdance the final performance
http://www.youtube.com/watch?v=w8EXDtoGfrs&feature=related
4-Arte – Lord of the Dance – Final -19-02-2012
http://www.youtube.com/watch?v=cVA3Eu8tusY&feature=related
5-Aprendendo a Sapatear - Passos Básicos
http://pginasdeamor.blogspot.com.br/2011/05/aprendendo-sapatearpassos-basicos.html
Você já viu que alguns passos podem ser combinados entre si. Que tal agora tentar!
Fique atento ao ritmo e abuse da criatividade, seja persistente e tenha um bom
desempenho. Mexa-se! Dance! Faça sua obra de Arte!
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA AFRICANA - EGUNGUN
Imagem: Yoruba povos, Nigéria, 1950-1960 / The Children's
Museum of Indianapolis / Creative Commons Attribution-Share
Alike 3.0 Unported.
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
O traje precisa apagar a imagem e semelhança
como humano, para isso recobrindo o dançarino
recoberto dos pés à cabeça por esse traje, para
que o público acredite estar vendo um espírito
de fato.
Escondido sob essa roupa com várias camadas
de pano, ele enxerga através de um buraco no
tecido, à altura dos olhos e coberto com uma
rede denominada Kàfó, mas que esconde a
sua identidade.
Ali estão representados tanto os ancestrais
masculinos como os femininos, embora
apenas homens possam participar e cultuar
os Eguns.
Assim também os trajes podem ser distinguidos por gênero, sendo o masculino por
vezes mais austero que o feminino.
Por causa da seriedade e da cerimônia, são tomados cuidados especiais para que os
espíritos fiquem satisfeitos. Além disso, todos os aspectos desse ritual tem
significados simbólicos. Durante a cerimônia onde se homenageia a memória dos
mortos, esses indivíduos circulam com suas roupas espalhafatosas pelas ruas entre
o povo que assiste a esse espetáculo.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA AFRICANA - EGUNGUN
Rodopiam com grande vitalidade numa forma livre de dança cujo movimento serve
para entreter e assustar o público.
É um movimento ciclônico, simbolizando a
deusa Oiá, patrona de todos Egungun.
A cor vermelha do pano bordado também
carrega um sentido simbólico e sua história
esta ligada a mitologia iorubana, trazendo
múltiplas lendas sobre os poderes
curativos e de proteção contra feitiçaria.
E para complementar as bordas serrilhadas
dessas faixas de pano, chamadas igbala,
costuradas nas bordas dessas tiras de tecido,
simbolizam um mito ligado à salvação da vida
de Xangô, o deus do trovão, tornando por
isso frequentes na confecção desses trajes.
Imagem: Daderot / Museu Americano de História Natural /
Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain
Dedication.
E conforme rodopiam entre o povo do vilarejo, as longas faixas de tecido esvoaçam,
mimetizando um redemoinho de vento.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
DANÇA FRICANA - EGUNGUN
Devido ao poder intrínseco desse traje, os anciãos da sociedade Egungun efetuam
sacrifícios para sacralizá-lo quando não está em uso.
Eles também o complementam com mais camadas, costurando novas tiras de tecido,
caracterizando uma aura de respeito de vida a antiguidade dessas roupas.
Na sua comunicação, usa de uma voz ardente e grossa, séègì e sempre em linguagem
ritual devidamente traduzida pelos Òjé, que se utilizam de uma vareta de madeira
denominada ìsan, extraída da árvore Àtórí ou das nervuras do Igi ope, (dendezeiro).
Durante o ritual, os dançarinos são possuídos por espíritos ancestrais falando com
vozes distorcidas e guturais aos participantes.
Ninguém, exceto algumas pessoas autorizadas, Òjè – pode chegar perto e tocá-lo.
Os iorubas acreditam que a pessoa que tocar neles
será punido pela morte.
Por isso, os Egungun são controlados por esses
homens que envergam bastões, para proteger
aqueles que assistem.
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
Acesse o vídeo:Danças Escocesas no Olhar Carnide 2009
http://www.youtube.com/watch?v=U3kwQfg9eU0&feature=related
Imagem: Victoriaedwards /
Creative Commons AtribuiçãoPartilha nos Termos da Mesma
Licença 3.0 Unported.
As danças escocesas variam no tempo; os três
tipos principais são: Reel e Jig – tempo rápido e
Strathspey – tempo lento e encantador – a
música escocesa é altamente emocional.
Grupo de aproximadamente de 6 a 10 pessoas
(homens ou mulheres), geralmente com
movimentos de arcos e carretéis.
A dança combina frequentemente figuras de
solo para os primeiros pares, em um jogo com
os movimentos para todos os dançarinos.
Nela, as etapas que devem ser aprendidas significa que
são mais técnicas, não existe improvisação espontânea.
Existem uns 20 movimentos que são usados sempre nas
danças, assim como existem mais de 7000 danças
diferentes catalogadas, apenas umas 1000 são de importância, por se derivar das fontes tradicionais como
manuscritos velhos e coleção impressas da dança.
Muitas são da derivação recente, fusão de evolução
tradicional.
Imagem: User:Thivierr / GNU Free
Documentation License.
DANÇA – ESCÓCIA – O PAÍS QUE DANÇA
ARTE – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE NA DANÇA: TÉCNICAS CORPORAIS DOS POVOS
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1-Propor atividades de aquecimento, alongamentos, correção postural;
2- Atividades que promovam a consciência corporal individual e do outro;
3-Atividades de uso adequado do espaço cênico delimitado pelo professor;
4- Audição de diversos ritmos com vivência cênica: individual/coletiva;
5-Favorecer a expressão de gestos e passos que representem determinada
Técnica das danças sugeridas no individual/coletivo ;
6-Apreciar e fruir os vídeos de espetáculos das danças sugeridas e as
realizadas pelos grupos;
7-Realizar laboratório de passos, sequências em ritmos lentos, moderados,
rápidos, para construção coreográfica da dança escolhida pelos grupos;
8-Possibilitar criação de figurinos, adereços, cenários que caracterizam a
referida dança tradicional;
9-Realizar evento sugerido: Festival, Mostra, Concurso, Gincana, etc...
10-Produção de Vídeo Dança;
12-Oferecer uma oficina de dança para a comunidade escolar;
11-Avaliação individual do grupo-classe;
ATENÇÃO! Solicitar para as atividades cênicas, o uso de vestuários que
possibilitem a ampla expressão dos movimentos dos educandos.
• Fonte de pesquisa:
http://balletfefe7.blogspot.com.br/2007/07/as-cinco-posies-dos-ps.html
http://mundodadanca1.blogspot.com/2010/03/evolucao-da-danca-parte-i.html
http://ceciliabazzottihistoriadanca.blogspot.com.br/2012/05/danca-da-pre-historia-e-contexto.html
http://www.centroartisticodedanca.com.br/site_novo/paginas/historia.asp#imperio
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bal%C3%A9
http://balletfefe7.blogspot.com.br/2007/07/as-cinco-posies-dos-ps.html
http://www.ebah.com.br/content/ABAAABHfwAB/a-historia-ballet-classico
http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/viewArticle/116/1633
http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/viewArticle/116/1633
http://www.grupos.com.br/blog/dancahavaiana
http://www.edukbr.com.br/artemanhas/tipo_danca_islandesa.asp
http://www.comofazertudo.com.br/hobbies/como-dan%C3%A7ar-o-hula
http://charliefelix.wordpress.com/2011/09/12/507/
http://www.edukbr.com.br/artemanhas/tipo_danca_cubana.asp
http://sonsemelodias.blogspot.com.br/2010_06_06_archive.html
http://fanaticospeladanca.blogspot.com.br/2008/01/sapateado-irlands.html
http://www.dicasdedanca.com.br/historia-do-sapateado-qual-a-origem-do-tap-dance.html
http://www.dicasdedanca.com.br/historia-do-sapateado-qual-a-origem-do-tap-dance.html
http://www.dicasdedanca.com.br/dicas-de-sapateado-terminologia-os-passos-e-seus-significados.html
Tabela de Imagens
n° do
slide
2a
2b
2c
2d
3
4
5
6
7
direito da imagem como está ao lado da
foto
Huchuansong / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
license.
FALCON-MAN / public domain.
link do site onde se consegiu a informação
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Nice_girl_.jpg
Data do
Acesso
14/09/2012
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Layth14/09/2012
alrifaie.jpg
Steve Evans / Creative Commons Attribution http://en.wikipedia.org/wiki/File:Kayan_woman_wit 14/09/2012
2.0 Generic licence.
h_neck_rings.jpg
Marie-Lan Nguyen / Creative Commons
http://en.wikipedia.org/wiki/File:1st_Sardinia_Grena 14/09/2012
Attribution 2.5 Generic license.
diers_Bastille_Day_2007_n1.jpg
Vicens / Licencia de Documentación Libre
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cogul_HBre 14/09/2012
GNU.
uil.jpg?uselang=es
LRBurdak / Licença GNU de Documentação http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Bhimbetka_roc 14/09/2012
Livre.
k_paintng1.jpg
Ägyptischer Maler Um v 1400. Chr. / Mural http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C3%84gyp 14/09/2012
de um túmulo em Tebas / British Museum / tischer_Maler_um_1400_v._Chr._001.jpg?uselang=es
dominio público.
Andres Arranz / Shakira, 2008 / Creative
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Shakira_Rio 14/09/2012
Commons Attribution 2.5 Generic license. _04.jpg
Joseolgon / Creative Commons Attribution- http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Belly_dance 14/09/2012
Share Alike 3.0 Unported license.
r-Braga.JPG
Tabela de Imagens
n° do
slide
8a
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação
Dvortygirl / GNU Free Documentation
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Greek_line_
License.
dancers_Belmont_California.jpg
8b Léonard Agathon van Weydevelt / The
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:S%C3%A8vr
Dancer, 1900 / Walters Art Museum / public es_Porcelain_Manufactory_-_The_Dancer_domain.
_Walters_481736.jpg
9 Mário Pires - Retorta.Net de Portugal /
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Pauliteiros.jpg
Creative Commons - Atribuição - Partilha nos
Mesmos Termos 2.0 Genérica.
10 Yves Picq http://veton.picq.fr / GNU Free
http://en.wikipedia.org/wiki/File:BaliDocumentation License.
Danse_0729a.jpg
11 Auguste Renoir / Ballettänzerin, 1874 /
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:PierreNational Gallery of Art / public domain.
Auguste_Renoir_011.jpg
12 Scillystuff / GNU Free Documentation
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Royal_Balle
License.
t_School_curtail_call.JPG?uselang=pt-br
14 Autor desconhecido / disponibilizado por
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Quan_Am_1656.jpg
DoktorMax / public domain.
15 McKay Savage from Chennai, India / Creative http://commons.wikimedia.org/wiki/File:China_Commons Atribuição 2.0 Genérica.
_Stone_carving_in_Leshan.jpg?uselang=pt-br
16a J. J. Williams / public domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hula_dance
rs,_photographed_by_J._J._Williams_(PPWD-64.028).jpg
Data do
Acesso
14/09/2012
14/09/2012
14/09/2012
14/09/2012
14/09/2012
14/09/2012
14/09/2012
14/09/2012
14/09/2012
Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
16b U.S. Navy photo by Mass Communication
Specialist 1st Class Sarah Murphy / public
domain.
17a
17b
21a
21b
link do site onde se consegiu a informação
Data do
Acesso
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_0 14/09/2012
90723-N-3283M069_Hula_dancers_from_Halau_Hula_Olana_Ai_perf
orm_for_family_and_friends_as_they_welcome_the
_Pearl_Harbor-based_Virginiaclass_attack_submarine_USS_Hawaii_(SSN_776).jpg
Charles O'Rear, 1941-, Photographer (NARA http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HAWAIIAN_ 14/09/2012
record: 3403717) / National Archives and
SHOWS_TOURISTS_HOW_TO_DO_THE_HULA_DANC
Records Administration / public domain.
E_-_NARA_-_553918.jpg
unknown / Menina havaiana nativa, 1890 / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Native_Haw 14/09/2012
disponibilizado por KAVEBEAR / public
aiian_hula_girl_(1).jpg
domain.
Autor desconhecido / disponibilizado por
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Virsky_Hopak_2.JP 14/09/2012
Yakudza / GNU Free Documentation License. G
К. В. Лебедев / : К. В. Лебедев. Пляска.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%D0%A0%D 14/09/2012
1900 / public domain.
1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%
D0%BF%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%BA%D0%B0_
%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5
%D0%B2.JPG
Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação
Data do
Acesso
22a Юон Константин Федорович / К. Ф. Юон. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%D0%AE%D 14/09/2012
Пляска свах. Лигачево (Московская
0%BE%D0%BD_%D0%9F%D0%BB%D1%8F%D1%81%
губерния). 1912 / public domain.
D0%BA%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%B0%D1%85_1912.jpg
23a James F. Perry / Creative Commons
http://en.wikipedia.org/wiki/File:SCD_05SV_001.jpg 25/09/2012
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
license.
23b Link, Hubert / German Federal Archives,
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bundesarch 14/09/2012
1976 / Creative Commons Attribution-Share iv_Bild_183-R0504Alike 3.0 Germany license.
0322,_Berlstedt,_Probe_einer_Kindertanzgruppe.jpg
24 Eduardo de São Paulo / Creative Commons http://en.wikipedia.org/wiki/File:Urbanos.jpg
14/09/2012
Attribution 2.0 Generic license.
26 Tendancer / GNU Free Documentation
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rumba_200 14/09/2012
License.
5_nationals_champ_latin.jpg
27 Viault / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Celtic_Lege 14/09/2012
nds_350.JPG
28 Viault / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Celtic_Lege 14/09/2012
nds_336.JPG
29 Jack Ovcharov / public domain.
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Iowatapdancers.jpg 14/09/2012
Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação
Data do
Acesso
30 a Joe Mabel / GNU Free Documentation
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Moore_The 14/09/2012
License.
atre_100_Years_-_Totally_Tap_Kids_01A.jpg
30b Merlin / GNU Free Documentation License. http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Lord_of_the_D 25/09/2012
ance_-_Cry_Of_The_Celts_-_panorama.jpg
31a http://www.flickr.com/photos/maxguy /
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Flatley_in_blue.jpg 25/09/2012
Creative Commons Attribution-Share Alike
2.0 Generic license.
31b http://www.flickr.com/photos/maxguy /
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Feet_of_Flames_- 25/09/2012
Creative Commons Attribution-Share Alike _Warriors.jpg
2.0 Generic license.
32a Trailer screenshot / Singin' in the Rain,1952 / http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Singin%27_in_t 25/09/2012
domínio público.
he_Rain_trailer.jpg
32b Autor desconhecido / Fred Astaire e Adele http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:AdeleFred1921. 25/09/2012
Astaire, 1921 / disponibilizado por Stanmar / jpg
domínio público.
33 Joe Mabel / GNU Free Documentation
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mark_Mendonc 25/09/2012
License.
a_%26_Upbeat_23A.jpg
34 Merlin / GNU Free Documentation License. http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Lord_of_the_D 25/09/2012
ance_-_Cry_Of_The_Celts_-_panorama.jpg
Tabela de Imagens
n° do
slide
36
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação
Data do
Acesso
Yoruba povos, Nigéria, 1950-1960 / The
http://en.wikipedia.org/wiki/File:The_Childrens_Mus 25/09/2012
Children's Museum of Indianapolis / Creative eum_of_Indianapolis_Commons Attribution-Share Alike 3.0
_Egungun_masquerade_dance_garment.jpg
Unported.
37 Daderot / Museu Americano de História
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Egungun_S 25/09/2012
Natural / Creative Commons CC0 1.0
ociety_dancer,_Yoruba_Universal Public Domain Dedication.
_African_objects_in_the_American_Museum_of_Nat
ural_History_-_DSC06001.JPG?uselang=pt-br
39a User:Thivierr / GNU Free Documentation
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Brazier_Dan 25/09/2012
License.
cers_03.jpg?uselang=pt-br
39b Victoriaedwards / Creative Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Royal_Milit 25/09/2012
Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma ary_College_of_Canada_scottish_highland_dancers,_
Licença 3.0 Unported.
piper,_drummers.jpg?uselang=pt-br