I SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO
DA UNIVERSIDADE ESTADUAL
DE PONTA GROSSA
A PÓS-GRADUAÇÃO E O
CRESCIMENTO DAS UNIVERSIDADES
22/09/2008
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
UNIVERSIDADE NA AMÉRICA
Universidades na América Espanhola
= Santo Domingo – 1538 (Alcalá)
= Lima – 1551 (Alcalá)
= México – 1551 (Salamanca)
= Bogotá – 1580 (Alcalá)
= Quito – 1586 (Alcalá)
América Portuguesa (Brasil)
NENHUMA UNIVERSIDADE ATÉ
O FINAL DO SÉCULO 19.
Ensino superior brasileiro:
jovem, porém de qualidade
1808-1891 = favor imperial
= apenas escolas isoladas
= mais de 20 projetos de universidade
vetados pelo Imperador
1870 – Estados Unidos = dezenas de universidades
1900 – 24 IES – nenhuma universidade
- disputa entre Igreja, grupos laicos e
positivistas
1912 – UFPR = primeira universidade. Desqualificada em 1915
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1934 = UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
1ª IES com características de universidade.
Início da história da Universidade Brasileira
1949 = Fundação da SBPC
1951= Criação do CNPq e da CAPES
1962= FAPESP inicia suas atividades
1967= FINEP
1969= FNDCT
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QUAL A RAZÃO DO SUCESSO
DA UNIVERSIDADE BRASILEIRA?
1. Marquês de Pombal – 1759
- secularização do ensino em Portugal e
colônias
- fim do domínio eclesiástico na
universidade
2. Sistema de Pós-Graduação - 1968
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UNIVERSIDADE PORTUGUESA:
EXPULSÃO DOS JESUÍTAS – POMBAL
• iluminismo em Portugal/leis naturais = razão
• filosofia como método crítico (non ancilla teologiae)
• leigos na magistratura
• Coimbra secularizada = elite secularizada =
Brasil e Portugal secularizados.
“FORMAÇÃO E TRANSPOSIÇÃO DE UMA ELITE DIRIGENTE DA
METRÓPOLE PARA O BRASIL CHEGA A SER MAIS IMPORTANTE DO
QUE A MUDANÇA DA FAMÍLIA REAL PORTUGUESA” – J.M.Carvalho
UNIVERSIDADE ESPANHOLA: ECLESIÁSTICA
QUAL A RAZÃO DO SUCESSO
DA UNIVERSIDADE BRASILEIRA?
1. Marquês de Pombal – 1759
- secularização do ensino em Portugal e
colônias
- fim do domínio eclesiástico na
universidade
2. Sistema de Pós-Graduação - 1968
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CRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO
Mão Dupla
Decisão de Governo
Planos e
Metas
Recursos
Comunidade Científica
Crédito e Envolvimento
Bolsas
Fndct
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“Em nosso entender um programa
eficiente de estudos pós-graduados é
condição básica para se conferir à
nossa universidade caráter
verdadeiramente universitário, para
que deixe de ser instituição apenas
formadora de profissionais e se
transforme em centro criador de
ciência e de cultura.”
Parecer Sucupira,
1965
ENSINO SUPERIOR ANTES
DA PÓS-GRADUAÇÃO
• SEM EXPRESSÃO
• DEDICADO APENAS AO ENSINO
• PESQUISA = SEM PLANEJAMENTO
= USP
= UFRJ
= INSTITUTOS
Década de 60: PRESSÃO DA SOCIEDADE CIVIL ORGANIZADA
PELA REFORMA DO SISTEMA DE ENSINO
SUPERIOR
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REFORMA DE 1968
• implantação da carreira docente
• fim da cátedra
• setorização da universidade
• ensino, pesquisa e extensão
• sistematização da pós-graduação
• abertura para o setor privado
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PLANOS NACIONAIS DE PG
I PNPG = 1975-79
= INTEGRAR A PG E A PESQUISA
NA UNIVERSIDADE
= CAPACITAÇÃO DOCENTE
Mecanismos = BOLSAS, PICD, ADMISSÃO
DE DOCENTES
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PLANOS NACIONAIS DE PG
II PNPG =
=
=
=
1982-85
QUALIDADE DA PÓS-GRADUAÇÃO
QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR
AVALIAÇÃO SISTEMATIZADA
Mecanismos = institucionalização da avaliação
= adequação da PG às necessidades
do país em termos de C & T
= relação com o setor produtivo
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PLANOS NACIONAIS DE PG
III PNPG = 1986-89
= Institucionalização da pesquisa na
universidade e sua relação com a PG
= Desigualdades regionais
= Integração da PG no sistema de C & T
= Reconhecimento do duplo papel da PG:
: produção de conhecimentos
: formação de recursos humanos
Mecanismos = Universidade fundamental no
desenvolvimento do país
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PLANOS NACIONAIS DE PG
IV PNPG inconcluso = 1996
- integração da PG com a graduação
- diversificação da PG (acad/profis)
- integração da CAPES com
outros órgãos
- atender demanda de tecnologia
- PNPGs regionais
- internacionalização da pós-graduação
- novos processos de avaliação
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PLANOS NACIONAIS DE PG
IV PNPG – 2005-10
- articulação entre agências
- financiamento e sustentabilidade
- fortalecimento das bases científica, tecnológica
e de inovação
- formação de docentes para todos os níveis de
ensino
- formação de quadros para mercados não
acadêmicos
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PLANOS NACIONAIS DE PG
IV PNPG – 2005-10
Metas para mestrado e doutorado:
M = 2003: 24.000
2010: 56.000
D = 2003: 8.000
2010: 16.900
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EVOLUÇÃO DO ES NO BRASIL
1950 = 46 mil
1960 = 90 mil
1968 = 150 mil
1988 = 1 milhão
1997 = 1.9 milhões
2008 = 5.5 milhões
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ENSINO E PESQUISA - 2008
• 2570 IES
• 203 UNIVERSIDADES
• 5,5 MILHÕES DE ALUNOS NA GRADUAÇÃO
• 150 MIL ALUNOS NA PÓS-GRADUAÇÃO
• 10 MIL DRS/ANO E 35 MIL MS/ANO
• 17 mil artigos/ano
• 25 mil grupos de pesquisa registrados
• GRANDES PROJETOS: Genoma
: Embrapa
: Portos
: Petróleo
: Aeroespacial
• 15o. lugar na produção científica mundial
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O QUÊ SE ENTENDE POR CRESCIMENTO
DE UMA UNIVERSIDADE?
• número de cursos de graduação?
• ser uma grande instituição em número de alunos?
• aparecer como uma empresa que capta clientes?
• marketing agressivo
• investimento em aparência externa
• coordenadores, corpo docente e colaboradores
devem ser vendedores
• remuneração pelos resultados monetários do curso
(evasão, fidelização, rentabilidade)
• contratação de docentes adequados – arte de seduzir
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4
• Beautiful buildings and laboratories* do NOT
create new science and technology.
PEOPLE do!
• The quality of research comes from the
people inside the buildings.
* (Although they help to attract excellent people.)
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2
SCIENCE IS PEOPLE
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3
Why Are Some Small* Countries (With
Mineral, Energy Resources)
Little
Highly Technologically
Developed While Other Countries Are Not ?
They all have the same “raw material”!
• air
• water
• sand (for silicon chips, etc.)
• PEOPLE
* e.g.
Japan, South Korea, etc.
(It’s also very helpful to have plenty of cheap energy and water)
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5
“Research of today is the technology of tomorrow”
DuPont Co. chairman Charles Holliday declared* that
DuPont’s goal was to obtain a third of its sales revenue
in the future from products that were no more than
five years old.
It means that, if it meets the target, Dupont will be
collecting a third of its revenue in 2010 or 2015 from
stuff it hasn’t even invented yet.
* “Philadelphia Enquirer”, December 5, 2003
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COMO CRESCER HOJE?
1. Romper a dicotomia entre graduação e pós-graduação:
- contratação de docentes
- linhas de pesquisa
- titulação de docentes por decisão própria
- presença dos pesquisadores na graduação
- orientação de graduandos – IC, monitoria, TCC
- avaliar os efeitos da pós-graduação na graduação
- riscos de uma graduação sem pesquisa ou sem
pesquisador;
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COMO CRESCER HOJE?
• organismo nos centros ou institutos para planejar,
EM CONJUNTO,
as ações na graduação e pós-graduação;
• incluir no planejamento da pós-graduação ações na
graduação e vice-versa – planejamento conjunto
• colegiado reunindo coordenadores de graduação e
pós-graduação – mesmo que por centro ou setor
• ESPECIALIZAÇÃO – decorrente de política de PG
stricto sensu
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COMO CRESCER HOJE?
2. Planejamento institucional da Pós-Graduação
ÚNICA META: QUALIDADE
- acompanhamento institucional
- ciência sobre os critérios da CAPES
- todos assumem uma meta frente aos critérios
- descredenciamento institucional dos docentes
- período de “recuperação” dos improdutivos
- internacionalização
- postura institucional sobre pós-doc e visitante
- relação entre dedicação na G/PG (32/8)
- premiação por mérito (apoios paralelos)
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COMO CRESCER HOJE?
3. Avaliação institucional dos programas
- avaliar conforme metas anteriormente estabelecidas
- utilizar os critérios da respectiva área da CAPES,
além dos critérios institucionais
- avaliação interna e externa (consultor ad hoc indicado
pela área)
- relatório aprovado pelos membros do colegiado
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UFPR – Evolução da Pós-graduação no período de 1998 a 2002
Abril/1998
Abril/2002
M = 28
M = 40
D = 09
D = 21
---------------
----------------
T = 37
T = 61

3 = diminuíram
5 = permaneceram
18 = aumentaram
Grupos de pesquisa:
96  167
COMO CRESCER HOJE?
4. Relação da pós com setores externos
De que tipo de pesquisador
o Brasil necessita
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Ano
20
20
20
20
20
20
20
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
06
05
04
03
02
01
00
99
98
97
96
95
94
93
92
91
90
89
88
87
86
85
84
83
82
81
9
19
19
19
19
Crescimento
Produção Científica do Brasil e do Mundo: 1981-2006
10
Mundo
Brasil
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Pedidos de Patente Depositados por
Universidades no Brasil
250
200
150
100
50
0
Em 2003, o percentual de
depósitos de universidades foi
de 7% em relação ao total de
depósitos de residentes. Em
2000 o percentual era de 2,5%.
Aumento significativo no número
de pedidos após a nova Lei. No
período de 97-99: 44% de
depósitos na área de química e
metalurgia
Pedidos e concessões de patentes de invenção junto ao escritório norte-americano
de patentes (USPTO), segundo países de origem selecionados, 1980-2004
Brasil
Ano
Argentina
México
Coréia
pedidos
concessõe
pedidos
concessões
pedidos
concessões
pedidos
concessões
1989
111
36
32
20
77
41
607
159
1990
88
41
56
17
76
34
775
225
1991
124
62
59
16
106
42
1.321
405
1992
112
40
59
20
105
45
1.471
538
1993
105
57
56
24
82
50
1.624
779
1994
156
60
75
32
105
52
1.354
943
1995
115
63
65
31
99
45
1.820
1.161
1996
145
63
78
30
97
46
4.248
1.493
1997
134
62
77
35
110
45
1.920
1.891
1998
165
74
119
43
141
57
5.452
3.259
1999
186
91
96
44
147
76
5.033
3.562
2000
240
122
138
65
180
107
5.882
3.699
2001
247
127
146
58
220
95
6.792
3.783
2002
288
113
109
54
167
93
7.757
3.755
2003
333
150
123
68
213
92
9.614
4.198
2004
203
192
86
57
152
113
9.730
4.590
Fonte: U.S. Patent and Trademark Office (USPTO).
O Brasil é conhecido por:
Amazonia
Futebol
Carnaval
Café
… Mas há um novo lado do Brasil ...
Com Inovação, Tecnologia e Produtividade
NO SÉCULO 21, A CIÊNCIA E OS CIENTISTAS
SERÃO JULGADOS NÃO SOMENTE PELA
GERAÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS, MAS
TAMBÉM PELA CAPACIDADE DE CONTRIBUIR
PARA RESOLVER PROBLEMAS LOCAIS E
MUNDIAIS.
(BRUCE ALBERTS, presidente da Academia de
Ciências dos Estados Unidos, 2000)
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
Missão da CAPES hoje (PNPG 2007 / 2010)
• Expansão qualificada do sistema de pós-graduação
que leve a um expressivo aumento do número de pósgraduandos necessários para a qualificação do
sistema de ensino superior do sistema de ciência e
tecnologia e do setor empresarial do país, afinada
com a Política Industrial, Tecnológica e de Comércio
Exterior (PITCE) do governo federal (áreas de
microeletrônica, software, fármacos e bens de capital).
• Meta: formação de 16 mil doutores por ano, a partir
de 2010.
Atualização marco 2007
Desenvolvimento das
Engenharias no Brasil.
Uma Mensagem
às nossas IES
COMO CRESCER HOJE?
4. Relação da pós com setores externos
- setor empresarial e órgãos governamentais
- estruturar as linhas de pesquisa conforme os setores
portadores de futuro da região
- estruturar mecanismos institucionais
= agência de inovação e propriedade intelectual
= possibilitar parcerias entre pesquisador e o setor
externo (empresarial/governamental) – mostras ou
feiras.
= central de projetos, convênios, projetos, licitação,
compras e prestação de contas.
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
SETORES PORTADORES DE FUTURO PARA O ESTADO DO PARANÁ
PAINÉIS DE ESPECIALISTAS
ESPANHA
Painel 1 - Região Metropolitana de Curitiba (Curitiba – 19jul05)
Painel 2 - Região Norte Central (Londrina / Maringá – 21jul05)
Painel 3 - Região Centro Oriental (Ponta Grossa – 20set05)
Painel 4 - Região Centro Ocidental (Campo Mourão – 21set05)
Painel 5 - Região Oeste (Cascavel – 22set05)
Painel 6 - Região Sudoeste (Francisco Beltrão – 23set05)
SETORES PORTADORES DE FUTURO PARA O ESTADO DO PARANÁ
Centro Ocidental
Campo Mourão
•
•
•
•
•
Biotecnologias
Agroalimentar
Turismo
Microtecnologias
Energia
Norte Central
Londrina/Maringá
•
•
•
•
•
Oeste
Cascavel
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Microtecnologias
Biotecnologias
Energia
Saúde
Produtos de Consumo
Metal-mecânico e plástico
Agroalimentar
Agroalimentar
Biotecnologia
Turismo
Energia
Sudoeste
Fco Beltrão/Pato Branco
•
•
•
•
•
•
Biotecnologia
Energia
Produtos de Consumo
Agroalimentar
Saúde
Metropolitana
Curitiba
Biotecnologias
Produtos de Consumo
Agroalimentar
Metal-mecânico e plástico
Energia
Microtecnologias
Centro Oriental
Ponta Grossa
•
•
•
•
•
•
Papel
Agroalimentar
Biotecnologia
Produtos de Consumo
Metal-mecânico e plástico
Turismo
SETORES ESTRATÉGICOS SEGUNDO AS REGIÕES DO PARANÁ
(Específicos de cada região)
 TURISMO
 MICROTECNOLOGIAS
 PRODUTOS DE CONSUMO
 SAÚDE
 MICROTECNOLOGIAS
 SAÚDE
 TURISMO
 PRODUTOS DE CONSUMO
 MICROTECNOLOGIAS
 PAPEL
 METAL-MECÂNICO E PLÁSTICOS
Etapas da reflexão
Onde
estamos?
Para onde
queremos ir?
O que impede
este futuro?
Situação
atual
Futuro
desejado
Barreiras
Fatores
críticos
1a Reunião
O que
necessitamos para
eliminar estas
barreiras?
Ações
2a Reunião
ROTAS ESTRATÉGICAS PARA O FUTURO DA INDÚSTRIA PARANAENSE
2005
“Que futuro vamos construir?”
Setores Portadores de Futuro
2006 a 2008
“Como poderemos chegar lá?”
Rotas Estratégicas para a indústria
2007 a 2015
“Quem faz o que nesta caminhada ?”
Redes de Sustentabilidade
COMO CRESCER HOJE?
4. Relação da pós com setores externos
- setor empresarial e órgãos governamentais
- estruturar as linhas de pesquisa conforme os setores
portadores de futuro da região
- estruturar mecanismos institucionais
= agência de inovação e propriedade intelectual
= possibilitar parcerias entre pesquisador e o setor
externo (empresarial/governamental) – mostras ou
feiras.
= central de projetos, convênios, projetos, licitação,
compras e prestação de contas.
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
Objetivo da Mostra-PUC
LEVANTAR E EXPOR AS COMPETÊNCIAS DA
PUC PARA POSSIBILITAR, DE UMA MANEIRA
CONSISTENTE, A INTEGRAÇÃO ENTRE A
UNIVERSIDADE
E O SETOR PRODUTIVO ,
ÓRGÃOS GOVERNAMENTAIS E ORGANIZAÇÕES
DA SOCIEDADE.
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
Layout
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
Layout
Layout
Layout
Resultados parciais do
levantamento por Centro
CENTRO
CURSOS
CCET
Eng. Produção
e Sistemas
18
13
13
Gestão Urbana
11
10
8
Eng. Mecânica
14
5
6
Informática
19
7
14
62
35
41
TOTAL
DOCENTES
DOCENTES
PARTICIPANTES
4
PROJETOS
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
Resultados parciais do
levantamento por Centro
CENTRO
PROGRAMAS
CCBS
Odontologia
33
27
31
Ciências da
Saúde
23
5
7
Tecnologia em
Saúde
16
5
11
Cirurgia
15
0
0
87
37
49
TOTAL
DOCENTES
4
PROJETOS
DOCENTES
PARTICIPANTES
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
COMO CRESCER HOJE?
4. Relação da pós com setores externos
- setor empresarial e órgãos governamentais
- estruturar as linhas de pesquisa conforme os setores
portadores de futuro da região
- estruturar mecanismos institucionais
= agência de inovação e propriedade intelectual
= possibilitar parcerias entre pesquisador e o setor
externo (empresarial/governamental) – mostras ou
feiras.
= central de projetos, convênios, projetos, licitação,
compras e prestação de contas.
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
COMO CRESCER HOJE?
4. Relação da pós com setores externos
- Lei de Inovação
- Lei do Bem
- Fundos Setoriais
- Outros editais
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
CENTRAL DE PROJETOS
 Elo de ligação entre o pesquisador e a fonte de recursos
 Quantificar e qualificar informações em agências
nacionais e internacionais
 Governamentais e não governamentais
 Informações - separadas por categoria
 Portfolio com os projetos para relacioná-los com os
editais disponíveis
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
COMO CRESCER HOJE?
5. Outras ações
- simpósio anual obrigatório
= inclusão dos alunos no processo
= clareza do processo da pós-graduação
= clareza do papel de cada ator no processo
= interação entre os docentes, instituição
= presença da instituição e visitante externo
- evento anual de pesquisa obrigatório
- participação dos alunos no seminário de IC
- publicação em veículos ISI
- políticas de sustentabilidade com a pró-reitoria
comunitária
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
COMO ESTÁ A MINHA PÓS-GRADUAÇÃO
DOCENTE
ALUNO
CO-RESPONSABILIDADE
PROGRAMA
COMPREENSÃO DO PROCESSO
VISÃO HOLÍSTICA DO PROGRAMA
RELAÇÃO ORIENTADOR/ORIENTANDO
COMO CRESCER HOJE?
5. Outras ações
- simpósio anual obrigatório
= inclusão dos alunos no processo
= clareza do processo da pós-graduação
= clareza do papel de cada ator no processo
= interação entre os docentes, instituição
= presença da instituição e visitante externo
- evento anual de pesquisa obrigatório
- participação dos alunos no seminário de IC
- publicação em veículos ISI
- políticas de sustentabilidade com a pró-reitoria
comunitária
Reservado todos os direitos de propriedade intelectual, incluídos os de patente, de uso, cópia e reprodução em favor da Associação Paranaense de Cultura.
COMPROMISSO COM O
DESENVOLVIMENTO
E A SOBERANIA
UNIVERSIDADE PARA
O SÉCULO XXI
INTERAÇÃO COM
O SISTEMA
(mec/mct/ms)
CURRÍCULOS COM
PREOCUPAÇÃO SOCIAL
RELAÇÃO COM O
SETOR PRODUTIVO
CAPACIDADE DE MUDANÇA E
ADEQUAÇÃO ÀS DEMANDAS
PATENTES E
PROPRIEDADE INTELECTUAL
IES
CARREIRA DOCENTE
POR MÉRITO
ADEQUAÇÃO DA ESTRUTURA
ORGANIZACIONAL
REDISCUSSÃO DA
UNICIDADE
INSTITUCIONAL
INSERÇÃO LOCAL E
REGIONAL (VOCAÇÃO)
COMPROMISSO
COM A INCLUSÃO
POLÍTICA DE APOIO
ESTUDANTIL
AVALIAÇÃO
AUTONOMIA
FIM DA
TUTORIA
DO MEC
PESQUISA
PLANEJAMENTO
INSTITUCIONAL
EM TODOS OS
NÍVEIS
GRADUAÇÃO
PÓS
GRADUAÇÃO
TEMOS CONSCIÊNCIA
SOBRE COMO A SOCIEDADE
NOS VÊ?
ISTO NOS INTERESSA?
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