Prova de Conhecimentos Gerais
Questões de 1 a 30
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.
03) revelam o caráter do brasileiro, que jamais aceitou servir
como massa de manobra para ninguém, sob quaisquer
condições.
04) simbolizam uma tomada de consciência da juventude,
sobretudo, de que, na verdade, nem tudo vai bem no país,
como de costume se divulga pelo mundo afora.
05) surtem o efeito esperado, já que medidas sérias foram
imediatamente tomadas, inclusive quanto aos corruptos,
cujas penas não ser devidamente cumpridas.
Língua Portuguesa — Questões de 1 a 15
Questões de
1a8
TEXTO:
5
10
15
20
25
30
Os protestos que estão acontecendo no Brasil vão
muito além do aumento de 20 centavos no transporte
público.
O Brasil está vivenciando, atualmente, um amplo
colapso de sua infraestrutura. Há problemas com portos,
aeroportos, transporte público, saúde e educação. O
Brasil não é um país pobre, e os impostos são
extremamente altos. Os brasileiros não veem motivo para
terem uma infraestrutura tão ruim quando há tanta riqueza
e tantos impostos altos. Nas capitais estaduais, as
pessoas chegam a gastar 4 horas por dia no tráfego,
seja em seus carros ou em transportes públicos lotados
e de má qualidade.
O governo brasileiro tomou medidas para controlar
a inflação, cortando taxas, e ainda não se deu conta de
que o paradigma deve mudar para uma abordagem focada
na infraestrutura do país. Ao mesmo tempo, o governo
brasileiro está reproduzindo, em menor escala, o que a
Argentina fez anos atrás: evitando austeridade fiscal e
prevenindo o aumento dos juros, o que está levando a
uma alta inflação e baixo crescimento.
Além do problema de infraestrutura, há vários
escândalos de corrupção que permanecem sem
julgamento, e os casos que são julgados tendem a
terminar com a absolvição dos réus.
Essas são, de fato, as revoltas dos brasileiros.
Os protestos não são meramente isolados, não
são movimentos da extrema esquerda, como algumas
fontes da mídia brasileira afirmam. Não é uma rebelião
adolescente. É o levante da parte mais intelectualizada
da sociedade que quer pôr um fim a essas questões
brasileiras. A jovem classe média que sempre esteve
insatisfeita com o obscurecimento político agora
“desperta”.
Questão
Assinale com V ou com F, conforme sejam verdadeiras ou
falsas as afirmativas.
As informações contidas no texto asseguram o que se afirma
em
( ) Problemas relacionados com vários segmentos ligados
à área da infraestrutura brasileira estão comprometendo
o desenvolvimento esperado para o ano em curso e
despertando o povo para a real situação do país.
( ) Escândalos envolvendo vultos ligados ao Planalto, sem
que sejam devidamente julgados e/ou punidos, incitam
a violência de um lado e o desejo de justiça de outro,
pondo em evidência a realidade brasileira.
( ) Existência de desigualdades e benefícios do desenvolvimento
mal distribuídos também geram insatisfação crescente,
o que resulta em manifestações populares.
( ) Atendimento de parte das reivindicações, mesmo
inconsistente, consegue desmobilizar a juventude e
acalmar os ânimos de toda a população do Brasil.
( ) Convergência de opinião entre algumas fontes midiáticas
do país e o enunciador do discurso contribui para que o
Brasil prossiga na mesma trajetória.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
baixo, é a
01) V V V V V
02) F V F V F
03) V F V F V
Questão
02) as reivindicações dos manifestantes têm conotações
meramente econômicas e sociais, não significando,
portanto, nenhum descontentamento propriamente dito
com o governo atual.
De acordo com o texto, os recentes protestos que têm ocorrido
no Brasil
01) reafirmam o fortalecimento da democracia brasileira, uma
vez que o povo é respeitado em seus anseios.
02) sensibilizam a população, mas não atingem o real
foco — o poder constituído do país – que não se abala
facilmente.
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1
3
01) os movimentos reivindicatórios brasileiros eclodiram de
uma só vez, em todo o país, tendo todos eles as
mesmas bandeiras de luta, desde o início.
1
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia
Processo Seletivo Simplificado 2013 - Educação Profissional
04) F F F V V
05) V V V F F
A leitura do texto permite inferir que
Os VERDADEIROS motivos por trás dos protestos ocorridos em várias
cidades do Brasil. Jornal do Sudeste. Disponível em: <http://
www.jornaldosudeste.com.br/jornal2/?p=8037>. Acesso em: 8 ago. 2013.
Postado por Divina Neusa de Queiroz. Adaptado.
Questão
2
03) o discurso hegemônico não parece se coadunar com a
realidade vivida por todos os estratos sociais do país de
forma igualitária, enquanto há declarações de que tudo
está bem e sob controle.
1
Língua Portuguesa
23/9/2013, 10:34
04) a propagação dos protestos, no Brasil, não seguiu o
mesmo rumo dos ocorridos em outros países, uma vez
que todas as passeatas foram ordeiras, em nada
podendo ser comparadas com as da Primavera Árabe,
por exemplo.
05) o sistema tributário existente no Brasil está atrelado à
realidade sociopolítica e econômica do país, de modo
que pouco ou quase nada se pode fazer para otimizá-lo,
além dos esforços empreendidos pelo governo atual
nesse sentido.
Questão
Questão
No texto, o termo
01) “ainda” (l. 15) dá ideia de inclusão.
02) “paradigma” (l. 16) sugere “austeridade” (l. 19).
03) “julgamento” (l. 24) tem relação de sentido com
“absolvição” (l. 25).
04) “protestos” (l. 27) opõe-se a “movimentos da extrema
esquerda”(l. 28).
05) “rebelião” (l. 29) pertence ao mesmo campo semântico
de “levante” (l. 30).
4
Do ponto de vista estrutural, o texto apresenta
Questão
01) um raciocínio argumentativo favorável ao embate
entre governantes e governados, ressalvando, todavia,
a preocupação daqueles em favor da consecução de
bem-estar para estes últimos.
02) um discurso voltado para a análise da realidade brasileira,
revelando a falta de visão do poder público quanto à
necessidade de investir no verdadeiro foco desencadeador
dos outros problemas.
03) o uso de uma linguagem marcada pela plurissignificação
de palavras, na tentativa de explicitar o alto grau de
complexidade dos problemas socioeconômicos existentes
no país.
04) uma linha de pensamento pautada em pressupostos
históricos, que marcaram a trajetória do Brasil no que
se refere à corrupção e ao mau uso do dinheiro público.
05) uma abordagem temática que busca o passado para
explicar os fatos do presente, a fim de combater o mal.
Questão
A reestruturação que mantém o sentido do período em
destaque é a indicada na alternativa
01) O governo brasileiro ainda não se deu conta de que o
paradigma deve mudar, por isso, cortando taxas, tomou
medidas para uma abordagem focada na infraestrutura
do país, a fim de controlar a inflação.
02) O governo brasileiro, para controlar a inflação, cortando
taxas, ainda não tomou medidas, porém se deu conta de
que o paradigma deve mudar para uma abordagem
focada na infraestrutura do país.
03) A fim de controlar a inflação, o governo brasileiro tomou
medidas, cortando taxas, mas ainda não se deu conta de
que o paradigma deve mudar para uma abordagem
focada na infraestrutura do país.
04) Para controlar a inflação, cortando taxa, e, ainda, para uma
abordagem focada na infraestrutura do país, o governo
brasileiro não tomou medidas, se dando conta de que o
paradigma deve mudar.
05) Para uma abordagem focada na infraestrutura do país, o
governo brasileiro tomou medidas e, para controlar a
inflação, cortando taxas, ainda não se deu conta de que
o paradigma deve mudar.
5
( ) O vocábulo “para” (l. 8), embora tenha o mesmo valor
semântico de “para” (l. 16), pertence a outra classe de
palavras.
( ) O conectivo “ou” (l. 12) indica uma alternância relacionada
com os meios de transportes terrestres usados no
país.
( ) As palavras relacionais “que” (l. 23) e “que” (l. 24)
introduzem, no contexto frasal, orações que restringem
o mesmo elemento lexical.
( ) O conector “como” (l. 28), nesse caso, expressa a ideia
de causa, relacionada com afirmações veiculadas na
mídia.
( ) O termo “essas questões brasileiras” (l. 31-32) retoma,
no texto, as ideias contidas nas expressões “problema de
infraestrutura” (l. 22) e “vários escândalos de corrupção”
(l. 22-23).
Questão
FV
VF
FV
VF
VV
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2
8
O sinal de pontuação que tem por finalidade isolar orações
da mesma natureza gramatical é o usado no fragmento
transcrito na alternativa
01) “Há problemas com portos, aeroportos, transporte público,
saúde e educação.” (l. 5-6).
02) “as pessoas chegam a gastar 4 horas por dia no tráfego,
seja em seus carros ou em transportes públicos
lotados e de má qualidade.” (l. 10-13).
03) “o governo brasileiro está reproduzindo [...] o que a
Argentina fez anos atrás: evitando austeridade fiscal e
prevenindo o aumento dos juros” (l. 17-20).
04) “Os protestos não são meramente isolados, não são
movimentos da extrema esquerda” (l. 27-28).
05) “A jovem classe média que sempre esteve insatisfeita
com o obscurecimento político agora ‘desperta’ ”. (l. 32-34).
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
baixo, é a
VVF
FVF
FFV
VFV
VVV
7
“O governo brasileiro tomou medidas para controlar a
inflação, cortando taxas, e ainda não se deu conta de que o
paradigma deve mudar para uma abordagem focada na
infraestrutura do país.” (l. 14-17)
Quanto aos aspectos coesivos que garantem a progressão
temática do texto em destaque, marque V para as afirmações
verdadeiras e F, para as falsas.
01)
02)
03)
04)
05)
6
2
Língua Portuguesa
23/9/2013, 10:34
Questões
9 e 10
TEXTO:
SE VOCÊ não está lutando por uma solução, então VC é parte do problema. Disponível em: <http://www.google.com.imgres?q= bandeiras
+reivindicat%C3%B3rias&start=149&hl=pt-BR&biw=1280&bih=523&tbm=isch&tbnid=DNmElz5d3mxpfM:&imgrefurl>. Acesso em: 9 ago. 2013.
9
Questão
Essa bandeira reivindicatória
01)
02)
03)
04)
05)
convida explicitamente todo cidadão a lutar por melhorias sociais para a coletividade.
considera a acomodação do ser humano um componente a mais da questão que se busca resolver.
anula toda pessoa que, por sua inércia, atrapalha a vida dos que sabem que, sem luta, não há vitória certa.
acusa os resignados de constituir um sério problema para a sociedade, pois inviabilizam a conquista desejada.
mostra que, além dos obstáculos enfrentados para se obter uma conquista social, ainda se tem de convencer o cidadão
comum que espera por milagres.
Questão
10
A mensagem do cartaz exibido em passeata se compõe das ideias indicadas em
01)
02)
03)
04)
05)
Hipótese e explicação.
Causa e consequência.
Condição e conclusão.
Concessão e finalidade.
Comparação e conformidade.
Questões
11 e 12
TEXTO:
POVO brasileiro alterou seu status de:..Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?q=an%C3%Bancio+publicit%C3%A1rio+
sobre+concentra%C3%A7%C3%A3o+para+protesto&hl = ptBR&biw =1280&bih =523&tbm= isch&tbnid= hjCYLxDPHpkRSM: &imgrefurl>. Acesso em:
10 ago. 2013.
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3
3
Língua Portuguesa
23/9/2013, 10:34
Questão
Pra só dizer “sim, sim”.
[...]
Grande pátria
Desimportante
35 Em nenhum instante
Eu vou te trair
Não, não vou te trair...
[...]
Confia em mim
Brasil!!
11
Comparando-se a mensagem desse anúncio com a do cartaz
anterior, é correto afirmar:
01) Ambas tratam do mesmo assunto.
02) As duas veem a totalidade do povo brasileiro como
destemida.
03) Uma e outra enaltecem o comprometimento do brasileiro
com seu país.
04) Tanto uma quanto outra destacam o valor da luta para a
garantia de direitos.
05) As abordagens diferem no que diz respeito ao viés
temático de que tratam.
CAZUZA; ISRAEL, George; ROMERO, Nilo. Brasil. Disponível em: <http://
letras.mus.br/cazuza/7246/>. Acesso em: 10 ago. 2013.
Questão
Questão
A única afirmativa sem respaldo no texto é a que informa que
os compositores de “Brasil”
Considerando-se o contexto em que foi usada, a substituição
da palavra transcrita à direita está corretamente indicada à
esquerda na alternativa
01)
02)
03)
04)
05)
01) se revelam inconformados com o que vem ocorrendo no
país, constituindo real descaso com o povo brasileiro.
02) denunciam os abusos existentes no país, ao longo
do tempo, sem que haja um basta definitivo em tudo.
03) fazem perguntas cujas respostas jamais serão dadas e
cujo conteúdo não têm a mínima noção de qual possa
ser.
04) deixam, apesar de tudo, um sinal de esperança no futuro,
pois, como eles, existem outras pessoas dispostas a não
trair seu país.
05) se mostram comprometidos com sua pátria, mesmo
conscientes de que são explorados e desconsiderados
a todo instante.
“alterou” –– falsificou.
“status” –– condição.
“eternamente” –– majestosamente.
“berço” –– nascimento.
“esplêndido” –– reluzente.
Questões de
13 a 15
TEXTO:
Brasil
5
13
12
Não me convidaram
Pra esta festa pobre
Que os homens armaram
Pra me convencer
A pagar sem ver
Toda essa droga
Que já vem malhada
Antes de eu nascer...
Questão
O eixo temático desse texto versa sobre
01) o valor da conscientização das camadas sociais menos
esclarecidas.
02) um protesto contra uma ideologia política manipuladora
e excludente.
03) a necessidade de manifestações dos politizados em favor
dos oprimidos.
04) uma proposta de levante em oposição ao descaso com
a população do Brasil.
05) a importância da liberdade de expressão para a
consecução da igualdade entre os homens.
Não me ofereceram
10 Nem um cigarro.
Fiquei na porta
Estacionando os carros
Não me elegeram
Chefe de nada
15 O meu cartão de crédito
É uma navalha...
Questão
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4
15
Identifique com V os itens em que há correspondência entre
o termo transcrito e o que ele conota no texto e com F, os
demais.
Brasil!
Mostra tua cara
Quero ver quem paga
20 Pra gente ficar assim
Brasil!
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim...
[...]
25 Não me sortearam
A garota do Fantástico
Não me subornaram
Será que é o meu fim?
Ver TV a cores
30 Na taba de um índio
Programada
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Processo Seletivo Simplificado 2013 - Educação Profissional
14
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
“festa” (v. 2) — simulação.
“droga” (v. 6) — mentira.
“malhada” (v. 7) — trama.
“navalha” (v. 16) — cilada.
“Programada” (v. 31) — arranjo.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
baixo, é a
01)
02)
03)
04)
05)
FVF
VVF
FFV
VFV
VVV
FV
VF
FV
VF
VV
4
Língua Portuguesa
23/9/2013, 10:34
Conhecimentos Contextuais
Questões de 16 a 30
Questões
04) escola atua como um laboratório para a formação de
pequenos marginais, em função da impunidade, da
inexistência de programas educacionais e da extinção do
Conselho Tutelar em todos os estados.
16 e 17
05) violência urbana será eliminada à medida que o Estado
concentrar seus recursos financeiros na repressão ao
tráfico de drogas e o usuário ser condenado a penas mais
repressivas e duradouras, que o afaste do convívio social.
Questão
Questão
18
16
A análise da charge e os conhecimentos sobre a violência no
Brasil permitem afirmar:
01) Os jovens negros são as maiores vítimas da violência
urbana e da incidência de mortes por homicídio.
02) A ausência de um aparelho repressivo eficaz e bem
equipado tem sido a causa fundamental do aumento da
violência urbana nas cidades.
A charge faz referência à
01) proposta uruguaia de expulsão do Mercosul dos países
que desenvolvem uma política conivente com os
narcotraficantes.
03) O programa bolsa-família, ao contribuir para o aumento
do número de pessoas que não procuram emprego,
provocou uma maior incidência de crimes urbanos.
02) aprovação pelos deputados uruguaios da produção e da
comercialização da maconha pelo Estado, liberando sua
posse limitada para o consumidor.
04) O número de assassinatos cresceu em escala
geométrica, após o estabelecimento do Serviço de
Proteção ao Menor, pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente.
03) aprovação de medidas de retaliação aos Estados Unidos,
devido à sua política de exploração dos recursos naturais
vegetais latino-americanos.
05) A estabilidade econômica, resultante do Plano Real,
reduziu o desemprego estrutural e contribuiu para a
diminuição, em termos locais e nacionais, da violência
urbana.
Questão
04) eleição do candidato do Partido Verde à presidência da
República e ao estabelecimento de ampla maioria de
ambientalistas no Congresso uruguaio.
05) proibição da produção e da comercialização do tabaco,
no Uruguai, provocando grande reação das corporações
estadunidenses, controladoras desse mercado.
17
A ocorrência de crimes hediondos sempre mobiliza a opinião
pública nacional.
Questões
Em relação à busca de soluções para o problema da violência,
pode-se afirmar que a
Raras vezes na história do Brasil viu-se uma
mobilização de massas, como a ocorrida a partir
de meados de junho, iniciada na luta pelo passe
livre no transporte público, movimento legítimo já
conhecido de vários anos [...]. O grito das ruas
ainda está para ser totalmente compreendido em
seu fenômeno massivo, mas está claro que é um
recado dos novos tempos; um recado para que
instituições de Estado, governantes, partidos,
sindicatos e políticos se sintonizem com o que
clama o povo trabalhador, sabedor, desde sempre
e mais do que ninguém, onde o calo aperta.
(RARAS..., 2013. p 19).
01) adoção da pena de morte tem sido apontada como a
única solução para a diminuição da superlotação
carcerária e a redução imediata do número de assaltos
e de homicídios.
02) experiência colombiana demonstrou que a redução da
criminalidade urbana ocorre, dentre outros fatores, com
a presença mais incisiva do Estado em áreas de risco
e com a oferta de serviços públicos de qualidade.
03) ausência de punição exemplar de policiais que cometem
pequenos delitos tem sido o maior entrave para uma
atuação eficaz da repressão policial e para a consolidação
do Estado de Direito no país.
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia
Processo Seletivo Simplificado 2013 - Educação Profissional
Professor_Conhecimentos_Gerais.p65
5
19 e 20
5
Conhecimentos Contextuais
23/9/2013, 10:34
Questão
ex-técnico da Agência de Segurança Nacional, que
delatou o esquema de espionagem do governo
americano.
EUA e Rússia também não conseguem chegar a
um acordo para a solução do conflito na Síria,
caminham em direções opostas no campo dos
direitos humanos e discordam em relação ao
sistema de defesa e controle de armas na Europa.
Parece que a Guerra Fria do século XXI está
esquentando. (ANDAM..., 2013. p. 27).
19
As manifestações de rua, de junho de 2013, foram
01) restritas a reivindicações pela redução das passagens de
ônibus e a protestos contra a péssima condição dos
transportes públicos.
02) coordenadas por partidos de esquerda e centrais
sindicais, que buscavam pressionar o governo por
transformações na estrutura da sociedade brasileira.
03) manifestações de caráter autoritário, por defenderem a
volta da ditadura militar, como único mecanismo para pôr
fim aos problemas sociais brasileiros.
Questão
A indicação de Edward Snowden para o prêmio Nobel da Paz
reflete a polêmica provocada pelo vazamento das informações
do programa de espionagem dos Estados Unidos, que se
manifestou, entre outros, através
04) fundamentalmente composta de jovens que, ao
promoverem badernas, provocaram a rejeição da mídia
e da sociedade brasileira em geral ao movimento.
01) de protestos gerais, por repassar informações
confidenciais a grupos fundamentalistas muçulmanos,
como a Al Qaeda.
02) de apoio de entidades de defesa dos direitos humanos,
por ver na denúncia do ex-analista uma ação de
preservação da democracia.
03) da retaliação das redes sociais, por quebrar a privacidade
das informações contidas nesses sites.
04) da insatisfação das empresas de tecnologia de
informação, por limitar o raio de utilização dessa nova
tecnologia, graças à repercussão mundial desse
episódio.
05) de críticas mundiais, devido a essa ação, que pôs em
perigo a paz mundial, em função do rompimento das
relações diplomáticas entre os Estados Unidos e a
Rússia.
05) espontâneas e, entre outros, contra o descaso
governamental, a corrupção política, a ausência dos
direitos do cidadão e os péssimos serviços públicos.
Questão
20
A explosão de protestos que se irradiou pelo país durante a
Copa das Confederações trazia, em sua essência, um forte
conteúdo
01) socialista, em função da crítica ao capital.
02) comunista, ao defender uma revolução armada.
03) romântico, ao pregar o fim da sociedade de classe.
04) anarquista, devido à ausência de um líder centralizador.
05) reacionário, ao exigir a estatização da propriedade privada.
Questões de
21 a 24
I.
Questão
Um professor de Sociologia sueco indicou Edward
Snowden, o ex-analista da CIA responsável pelo
vazamento de informações sobre programas de
espionagem dos EUA, para o Prêmio Nobel da
Paz, em carta endereçada ao comitê organizador
e publicada no jornal Västerbottens-Kuriren, da
Suécia.
Na carta, Stefan Svallfors escreveu que “Edward
Snowden — num esforço heroico com altos
custos pessoais — revelou a existência e a
dimensão da vigilância que o governo dos EUA
dedica às comunicações eletrônicas em todo o
mundo, em violação das leis nacionais e dos
acordos internacionais”. Para o professor, essa
ação “ajudou a tornar o mundo um pouco melhor
e mais seguro”. (SNOWDEN..., 2013).
01) às atuais divergências entre a Rússia e os Estados
Unidos e às disputas que caracterizaram as relações
internacionais no século XX, entre o capitalismo e
socialismo.
02) à corrida armamentista que hoje se processa entre a
Rússia e os Estados Unidos, ameaçando a estabilidade
mundial, em função do aumento da tensão internacional
proveniente do desenvolvimento de armas atômicas.
03) ao rompimento das relações diplomáticas entre a Rússia
e os Estados Unidos após a invasão do Iraque e do
Afeganistão, que derrubou os governos pró-soviéticos,
mas aumentou a presença de grupos antiamericanistas
em todos os continentes.
04) à critica feita pelo governo estadunidense à política russa
de apoio e financiamento a grupos fundamentalistas
islâmicos responsáveis pelo ataque ao Pentágono e às
Torres Gêmeas, em setembro de 2001.
Andam nada amistosas as relações entre EUA e
Rússia, depois de uma série de divergências entre
os governos de Barack Obama e Vladimir Putin. A
última trombada dos dois presidentes se deu na
semana passada, quando a Rússia decidiu
oferecer asilo provisório a Edward Snowden, o
Professor_Conhecimentos_Gerais.p65
6
22
A frase “Parece que a Guerra Fria do século XXI está
esquentando.” é uma referência
II.
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia
Processo Seletivo Simplificado 2013 - Educação Profissional
21
05) ao crescimento da indústria bélica e do rearmamento, no
Ocidente, como mecanismo de pressão e de contenção
da política expansionista chinesa sobre o Oriente, com o
apoio da Rússia.
6
Conhecimentos Contextuais
23/9/2013, 10:34
Questão
23
Questão
A questão síria tem sido um dos pontos de divergência entre
os Estados Unidos e a Rússia, pois enquanto os Estados
Unidos defendem uma
Os confrontos na Irlanda do Norte estão relacionados
01) à pretensão dos protestantes em se considerar o “povo
eleito” e os únicos verdadeiros cristãos e herdeiros da Fé.
02) ao espírito democrático católico, que entra em choque
com o autoritarismo protestante inglês, contrário a
manifestações públicas de suas crenças religiosas.
03) à pretensão dos católicos irlandeses do Norte de se
unirem à República da Irlanda, contra os interesses dos
protestantes irlandeses de se manterem parte do Reino
Unido.
04) à tentativa de imposição do catolicismo na União Europeia,
por grupos radicais, após a ascensão do Papa Francisco,
dando início a uma Cruzada contra os opositores da fé
católica.
05) ao fundamentalismo protestante, adepto da expansão do
Reino Unido da Grã-Bretanha e Irlanda com a
reintegração da República da Irlanda ao Império Britânico,
fortalecido pelo absolutismo monárquico.
01) intervenção militar da ONU na Síria e a deposição do atual
governo, a Rússia defende uma invasão das tropas da
OTAN.
02) política de manutenção do governo sírio como mecanismo
de estabilidade política na região, a Rússia defende a
instalação de uma república fundamentalista, após a
dissolução do atual governo.
03) política de aproximação com o Hezbollá para a solução
pacífica dessa questão, a Rússia considera esse grupo
terrorista e sem condições de negociar a paz.
04) aliança com o Irã para o isolamento diplomático da Síria,
a Rússia defende uma aproximação com os Emirados
Árabes, que possuem os necessários recursos
financeiros para uma intervenção militar.
05) ajuda militar direta à oposição ao governo sírio, a Rússia
quer a manutenção de suas relações comerciais e
militares com a Síria.
Questão
Questão
A questão da Síria está relacionada a um contexto mais amplo
das transformações mundiais que têm ocorrido neste último
quartel de século, identificado
01) do retorno dos conflitos armados entre as duas Coreias,
devido à pretensão da Coreia do Sul de anexar a Coreia
do Norte, separadas desde a Guerra Fria.
02) das tensões na Rússia, devido à nova política
expansionista implantada pelo atual governo, com
pretensões ao retorno do regime soviético e ao
afastamento do mundo capitalista.
03) da guerra civil na Venezuela, iniciada após a morte de
Hugo Chávez, entre os grupos que pretendem a
manutenção da sua política autoritária e os que defendem
a implantação de uma democracia plena no país.
04) dos conflitos em países africanos, motivados por uma
combinação de fatores, embora, em muitos casos,
predomine o componente étnico, religioso ou político,
encontrando-se povos e nações que ainda buscam sua
autonomia e autodeterminação.
05) da proliferação dos conflitos armados no campo, no Brasil,
provocados pelas disputas de terra, principalmente na
Amazônia, região de grande interesse econômico das
multinacionais, que, por esse motivo, patrocinam e
fornecem armamentos às organizações camponesas e
as comunidades indígenas envolvidas nessas disputas.
01) na estabilidade política internacional, resultante da
desagregação do socialismo real e da globalização.
02) na bipolarização ideológica mundial entre a China e os
Estados Unidos, após a derrocada da União Soviética.
03) no crescimento dos fundamentalismos políticos, étnicos
e religiosos com o agravamento das desigualdades
sociais.
04) no fortalecimento do poder de ação da ONU, em função
de sua eficaz política de solução pacífica dos conflitos
mundiais.
05) no estabelecimento de governos autoritários e ditatoriais
no Oriente Médio e no norte da África, em consequência
do processo da chamada Primavera Árabe.
25 e 26
Cinquenta e seis policiais e dois civis ficaram
feridos durante confrontos no centro de Belfast,
depois da mais recente explosão de violência,
estimulada pela tensão entre as comunidades
católicas republicanas e os protestantes
pró-Reino Unido da Irlanda do Norte.
Quatro policiais foram levados ao hospital depois
dos confrontos na madrugada de sexta-feira,
quando a polícia disparou balas de borracha e
usou canhões de água, depois de ser atacada
com pedras, garrafas e pedaços de andaimes
pela segunda noite consecutiva. Manifestantes
também atearam fogo a vários carros.
Os confrontos começaram quando centenas de
protestantes tentaram bloquear uma marcha dos
republicanos católicos, em comemoração ao “9
de agosto de 1971”, quando 11 civis foram mortos
pelo Exército britânico em Belfast. (CONFLITO...,
2013).
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7
26
Além dos conflitos na Irlanda, outras regiões do planeta
enfrentam tensões e conflitos, neste século XXI, que
preocupam a comunidade internacional, a exemplo
24
Questões
25
Questão
27
A escola hoje não é mais o único local de
aprendizado. A informação circula por todos os
lugares. É possível receber informações no
trânsito, em casa ou no trabalho pelo rádio,
televisão, internet e até mesmo via telefone celular,
por meio da tecnologia WAP (Wireless Application
Protocol), que permite a comunicação sem fio.
(DIMENSTEIN, 2007. p. 10).
A partir da análise do texto e dos conhecimentos sobre as
questões contemporâneas, pode-se afirmar:
01) A escola é uma instituição que se tornou obsoleta e
desnecessária diante das novas tecnologias de
informação.
7
Conhecimentos Contextuais
23/9/2013, 10:34
02) As novas tecnologias de comunicação são responsáveis
pela precariedade atual da função educacional do
professor.
Questão
Em relação ao impacto das novas tecnologias sobre o
cotidiano das pessoas, pode-se afirmar que elas
03) O aprendizado precisa ser permanente, para se manter
atualizado com as transformações do mercado de
trabalho.
01) reduziram o número de equipes de trabalho, gerando
desemprego e levando o capital a usar os meios de
comunicação em tempo real como forma de controle e
de extensão do trabalho.
02) aproximaram as pessoas, desenvolvendo laços de
solidariedade, comunhão e trocas interpessoais e afetivas
baseadas no sentido de coletividade.
03) estabeleceram horas rígidas de trabalho, com a definição
clara do tempo de utilização das tecnologias para o lazer
e para o trabalho.
04) aumentaram a carga horária para a elite econômica
detentora dessas tecnologias e reduziram a jornada de
trabalho para os setores menos privilegiados, acarretando
prejuízos financeiros para esse grupo.
05) ampliaram a oferta de emprego em todos os continentes,
pois as novas tecnologias elevaram o nível de
escolaridade das populações, formando uma mão de
obra qualificada e competitiva.
04) O professor não mais necessita de qualificação
profissional específica, em função da democratização da
relação ensino-aprendizagem.
05) O aluno só aprende, na sociedade atual, com a utilização
de tecnologias de ponta e tendo acesso aos mais
recentes recursos da informática.
Questão
28
A discussão sobre a educação é um tema recorrente nas
campanhas políticas brasileiras e sempre está associada à
questão dos investimentos nessa área.
Atualmente, ela gira em torno
01) da necessidade de se transformar todo o ensino público
brasileiro em profissionalizante e destinar as vagas nas
universidades para os estudantes oriundos das escolas
particulares.
Questão
02) da obrigatoriedade do aprendizado de uma língua
estrangeira para a formação de uma mão de obra
qualificada para atuar nos grandes eventos internacionais
a se realizar no país.
30
As novas tecnologias estão intimamente relacionadas à
chamada Terceira Revolução Industrial, no contexto do
processo de globalização econômica, que
01) melhorou consideravelmente as condições de vida
d a classe trabalhadora e operária dos países
subdesenvolvidos.
02) universalizou a democracia e contribuíu para a redução
dos conflitos armados mundiais.
03) se tornou uma arma eficiente no combate à intolerância
e à discriminação racial, religiosa e de gênero.
04) contribuiu para uma maior concentração de renda e para
o desemprego estrutural.
05) diminuíu as diferenças econômicas entre os países do
norte e do sul.
03) da decisão do Supremo Tribunal Federal pela
inconstitucionalidade da adoção do sistema de cotas
raciais, que fere o princípio da equidade, estabelecido pela
Constituição.
04) do aumento do déficit público, provocado pelos altos
gastos governamentais com a criação de bolsas de
estudo nas universidades particulares através do
programa Prouni.
05) da percentagem de 75% da destinação dos royalties do
petróleo, extraído da camada do pré sal, para serem
aplicados em investimentos na área da educação.
Questões
29
29 e 30
Com a possibilidade de conexão a todo tempo
através de celulares e computadores, o homem
pós-moderno se vê diante de novos dilemas, mas
também de uma velha questão: será a tecnologia
um bem para a humanidade ou seu algoz? No
início do século XX, muitos pensadores
acreditavam que a tecnologia iria melhorar a
qualidade de vida das pessoas, principalmente
porque trabalharíamos menos. Atualmente,
porém, pessoas em todos os níveis sociais
trabalham mais, têm sua vida pessoal e
profissional misturadas pelo mundo digital e
virtual, são atingidas dolorosamente por uma crise
de sociabilidade e veem suas vidas encolherem,
a despeito do aumento do tempo médio de vida
da população. (COM A POSSIBILIDADE..., 2013.
p. 16).
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* * *
8
Conhecimentos Contextuais
23/9/2013, 10:34
Prova de Conhecimentos Específicos de
Educação Profissional Técnica
Questões de 31 a 50
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.
Questão
Questão
31
“A escola está demasiadamente preocupada com a formação
profissional dos alunos, a preparação para uma carreira. No
entanto, deveria se preocupar principalmente em educá-los
para apreciarem os verdadeiros valores da vida: amizade,
introspecção, estética, ética, amor, lazer, convívio.” (Domenico
de Masi)
Identifique com V as assertivas verdadeiras e com F as falsas,
quanto ao disposto na LDB.
o
Segundo a Lei n 9.394/96 Título V, Capítulo II, Seção IV –
Art. 35: O ensino médio, etapa final da educação básica, com
duração mínima de três anos, terá como finalidades
( ) a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos
adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o
prosseguimento de estudos.
( ) a preparação básica para o trabalho e para o exercício
da cidadania do educando, a fim de continuar a
aprendizagem, de modo a ser capaz de se adaptar com
flexibilidade a novas condições de ocupação ou
aperfeiçoamento posteriores.
( ) o aprimoramento do educando como pessoa humana,
incluindo a formação ética e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crítico.
( ) a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos
dos processos produtivos, sem objetivar relacionar a
teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Considere a afirmação apresentada e estabeleça uma
analogia com a Legislação Educacional Brasileira, marcando
com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.
( ) Ao mesmo tempo em que se implantam políticas efetivas
de formação profissional, a escola, em seu projeto político
pedagógico e na sua proposta curricular, deve incluir
atividades que conduzam os alunos a apreciarem os
verdadeiros valores da vida.
( ) Desenvolver valores referentes à ética e à estética são
princípios contidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais,
em consonância com a formação humanista e integral do
cidadão.
( ) Os educadores que gerenciam bem suas emoções
transmitem equilíbrio, tranquilidade e objetividade para
seus alunos, aqueles que captam claramente as
mensagens manterão o vínculo afetivo, o relacionamento
e continuarão abertos para novas mensagens.
( ) A finalidade principal de aprender não é acumular
informação, mas transformá-la em conhecimento que
ofereçam opções interessantes entre ideias, valores,
visões de mundo conflitantes.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo,
é a
01) V V V V
04) F V F V
02) V V V F
05) F F V V
03) V V F F
Questão
33
32
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para
baixo, é
Segundo Paulo Freire, para a prática de uma educação que
visa à autonomia, uma das tarefas mais importantes é
possibilitar condições para que os educandos, inclusive o
trabalhador emancipado, possam “assumir-se”.
01) V V V V
02) V V F F
03) V F F F
Questão
04) F V F F
05) F F V F
34
No livro A Formação do Cidadão Produtivo: A cultura do
mercado no Ensino Médio, os autores Gaudêncio Frigotto e
Maria Ciavatta, 2006, fazem referência a um novo tema
introduzido na Constituição de 1988, que se prolonga na
discussão sobre a nova LDB.
Esse novo tema a que os autores citados se referem é
01) a reorganização do sistema de produção mundial para
que os países avançados se dedicassem à pesquisa e
ao desenvolvimento com a incorporação da ciência e da
tecnologia aos processos produtivos.
02) a produção de conhecimento voltada para a reestruturação
produtiva e as transformações tecnológicas.
03) a nova organização de trabalho, o desemprego e o
trabalho precarizado, os novos sujeitos sociais e a nova
cultura do trabalho.
Associando o texto à charge, percebe-se que uma das
condições para uma educação escolar emancipadora é
01)
02)
03)
04)
05)
a
a
a
a
a
autossuficiência dos educandos.
formação do ser pensante.
aprendizagem autodidata.
educação bancária.
educação a distância.
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9
9
Conhecimentos Específicos
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04) a tecnologia na redefinição do modo de produzir, a busca
de uma nova concepção do ensino de segundo grau e
a formação do sujeito da prática social: o cidadão
trabalhador.
05) a reestruturação produtiva expressa pela adoção de novas
tecnologias que se articulam com as novas formas de
organização e de gestão da produção.
Questão
Questão
O autor do poema evidencia:
01) a valorização do trabalhador, como sujeito produtivo e
responsável pelos conflitos sociais.
02) a importância dos líderes políticos como agentes
promotores do desenvolvimento social.
03) a exclusão do trabalhador com todas as suas
potencialidades dos empreendimentos humanos.
04) os benefícios estendidos a todos os envolvidos na partilha
das vitórias alcançadas.
05) as grandes realizações da humanidade, ao longo da
história.
35
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pode ser
considerada um marco na Educação Brasileira, visto que o
contexto de sua construção é o da Redemocratização do País.
Na Lei no 5692/71, havia uma distorção que oficializava uma
ruptura entre os níveis de ensino, que a nova LDB (1996)
avançou.
Questão
o
01) O ensino dividido em 1 e 2 graus.
02) O Ensino Fundamental e Ensino Médio formando o
conceito de Educação Básica.
03) O aumento do número de dias letivos.
04) A confusão entre a ideia de ensino e de educação.
05) O rompimento da concepção da Educação Infantil como
Assistência Social.
Questões de
Em consequência, realçou-se a perspectiva
01) do trabalho, da cidadania, do cidadão autônomo.
02) da polivalência, da qualidade total, das competências, do
cidadão produtivo e da empregabilidade.
03) da empregabilidade, da inclusão social e da nova
economia.
04) da importância da educação continuada, do
comunitarismo e do multiculturalismo.
05) da etnicidade, da identidade e da fragmentação.
36 a 38
Para responder a essas questões, faça uma reflexão sobre
o poema.
Perguntas de um trabalhador que lê
Por Bertolt Brecht
Questão
Quem construiu Tebas, a cidade das sete portas?
Nos livros estão nomes de reis;
os reis carregaram as pedras?
E Babilônia, tantas vezes destruída,
quem a reconstruía sempre?
Em que casas da dourada Lima viviam aqueles que a
construíram?
No dia em que a Muralha da China ficou pronta,
para onde foram os pedreiros?
A grande Roma está cheia de arcos do triunfo:
quem os erigiu?
Quem eram aqueles que foram vencidos pelos césares?
Bizâncio, tão famosa, tinha somente palácios para seus
moradores?
Na legendária Atlântida, quando o mar a engoliu, os
afogados
continuaram a dar ordens a seus escravos.
O jovem Alexandre conquistou a Índia.
Sozinho?
César ocupou a Gália.
Não estava com ele nem mesmo um cozinheiro?
Felipe da Espanha chorou quando sua armada
naufragou. Foi o único a chorar?
Frederico 2º venceu a Guerra dos Sete Anos.
Quem partilhou da vitória?
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10
38
Os conhecimentos sobre a formação do cidadão emancipado
e a compreensão do poema indicam que a atitude mais
adequada a ser adotada, tanto do ponto de vista da produção
do conhecimento quanto da ação político-prática, é de
01) indiferença social.
02) acomodação ao estabelecido.
03) rejeição aos ideais.
04) postura crítica.
05) pré-julgamento político.
Questão
39
No decorrer da década de 80, a transição entre a ditadura e
um regime de normalidade democrática permitiu a introdução
de novas perspectivas teóricas e metodológicas, que balizaram
o debate sobre a educação pública, gratuita, democrática e de
qualidade. Esse período foi marcado pelo processo de
abertura política e redemocratização do Brasil, caracterizado
pela eclosão de diversos movimentos sociais e sindicais —
greves de trabalhadores, liberdade de expressão e de
imprensa, universalização da educação e escola pública
gratuita com boa qualidade do ensino e a erradicação do
analfabetismo. A preocupação com a promoção de um ensino
de qualidade com vistas ao acesso e à permanência da
criança na escola pública foi uma luta desses movimentos.
A cada página uma vitória.
Quem preparava os banquetes?
A cada dez anos um grande homem.
Quem pagava as despesas?
Tantas histórias,
Tantas questões.
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37
Estabelecendo-se uma analogia do poema à realidade do
Brasil, nos anos 90, época de subordinação ativa à lógica do
mercado, praticamente desapareceram, nas reformas
educativas, as expressões educação integral, omnilateral, laica,
unitária, politécnica ou tecnológica e emancipadora.
Considerando o texto apresentado, pode-se identificar como
distorção da antiga Lei:
o
36
Com base nas informações apresentadas e nos
conhecimentos sobre o tema, pode-se concluir que um dos
resultados alcançados no processo da Constituinte foi a
10
Conhecimentos Específicos
23/9/2013, 10:34
01) privatização das empresas estatais e dos serviços
públicos.
02) cristalização da noção de Estado Mínimo, reduzindo sua
atuação e seus investimentos na implementação de
políticas públicas sociais.
03) criação do Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública,
gratuita, universal e laica.
04) construção de mais de quarenta centros de ensino
profissionalizante.
05) inflexão de rumos da educação brasileira, articulando-se
com a abertura da economia brasileira no contexto do
neoliberalismo.
Questão
( ) Incentivo a campanhas apelativas e sequenciais, como,
por exemplo, “adote uma escola”, “amigos da escola”,
“padrinhos da escola”.
( ) Substituição de políticas públicas efetivas por campanhas
filantrópicas.
( ) Fomento da educação básica, direito social de todos,
passando a ser cada vez mais encarada como um serviço
ou filantropia, no âmbito organizativo e institucional.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para
baixo, é
01) V V V
02) V V F
03) V F F
40
Segundo Gaudêncio Frigotto, nos anos 90, a presença
dominante do pensamento empresarial na educação no Brasil
explicita, claramente, que as competências que devem ser
avaliadas são aquelas que os empresários indicam como
desejáveis.
No plano pedagógico, as Diretrizes Curriculares Nacionais,
traçadas para os cursos técnicos de Nível Médio, escancaram
a perspectiva economicista, mercantilista e fragmentária
mediante a pedagogia das competências e a organização do
ensino por módulos, sob a ótica
01) da ideologia da empregabilidade.
02) do liberalismo conservador.
03) da sociedade do conhecimento.
04) do comunismo igualitário.
05) do capitalismo consciente.
Questão
Questão
Levando-se em consideração o texto apresentado e os
conhecimentos sobre o tema, assinale V para as afirmações
verdadeiras e F, para as falsas.
( ) A responsabilidade da educação infantil foi delegada aos
governos municipais ou às famílias, comprometendo o
acesso dos filhos da classe trabalhadora.
( ) A educação de jovens e adultos passou a se reduzir às
políticas de formação profissional ou à requalificação
deslocada para o Ministério do Trabalho ou para iniciativas
da sociedade civil.
( ) Na educação média, a política instituída retrocedeu ao
dualismo estrutural entre o Ensino Médio Acadêmico e o
Técnico.
( ) No nível superior, o sistema incentivou deliberadamente
a expansão desenfreada do ensino privado.
41
o cidadão produtivo submisso à lógica mercantil.
a construção de um sujeito emancipado.
as políticas de expansão do Ensino Médio Técnico.
a fragmentação da Educação Profissional.
a interdisciplinaridade dos currículos, tratando os
conteúdos de forma transversal.
Questão
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é
01) V V V V
02) V V F F
03) V F F V
42
A LDB, aprovada em 1996, restringiu, no Direito, Dever e
Liberdade de Educar, o preceito constitucional que diz: “O
acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito subjetivo” (Art.
208, inciso VII, parágrafo I). Na LDB, está escrito: “o acesso
ao ensino fundamental é direito público subjetivo” (Art. 5º)
(Saviani, 1997, p. 203). Para Saviani, essa restrição abre duas
possibilidades: a do sistema educacional brasileiro não se
obrigar à gratuidade e a de ter sido uma medida preventiva
para não estender a obrigatoriedade e a gratuidade ao nível
médio de ensino, as quais haviam sido aprovadas no projeto
da Câmara, elaborado com intensa participação do Fórum
Nacional em Defesa da Escola Pública. Isso resultou em
parâmetros privatistas para o funcionamento dos sistemas de
ensino.
Com base no texto apresentado e em consonância com o que
se consolidou na educação brasileira nos anos 90, marque
V para as afirmativas verdadeiras e F, para as falsas.
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11
43
A partir da aprovação da LDB, a concepção organizativa e
pedagógica do projeto educativo nos anos 90 baseia-se em
critérios mercantilistas, economicistas e, portanto, em um
caráter instrumental. O dogma de não comprometer o ajuste
fiscal não poupou nem a prioridade do Ensino Fundamental.
Aumentaram-se as estatísticas de acesso, o que é um dado
positivo, mas insuficiente, pois degradou as condições de
democratização do conhecimento.
No atual contexto de incerteza e de desafios, que vem exigindo
dos educadores uma reflexão profunda, posicionamentos
éticos e compromisso político para a construção de uma
sociedade mais justa, igualitária e com uma educação menos
utilitária, ou seja, preocupada apenas com os interesses do
mercado, a LDB vigente aponta para
01)
02)
03)
04)
05)
04) F V F
05) F F V
Questão
04) F V F F
05) F F V V
44
“A história é feita pelos homens, ao mesmo tempo em que
nela vão se fazendo também”.
(Paulo Freire)
O pensamento em destaque referenda um dos aspectos da
formação do ser humano emancipado, que é o homem
01) simples objeto da história.
02) sujeito de ocorrências que entende a história como
possibilidade.
03) que apenas constata o que ocorre, passivamente.
04) que constata os acontecimentos para se adaptar, e não
para mudá-los.
05) que considera os eventos ocorridos como determinação,
sem questionamento.
11
Conhecimentos Específicos
23/9/2013, 10:34
Questão
45
É necessário fazer chegar às classes trabalhadoras as bases científicas e tecnológicas da produção e a capacidade
de manejar instrumentos essenciais de várias profissões, ou seja, unir o trabalho intelectual e o trabalho manual
(ASSUNÇÃO, 2007:360).
Considerando-se a afirmação apresentada, é necessária uma visão de educação que compreenda o trabalhador como um ser
01)
02)
03)
04)
05)
unilateral.
omnilateral.
individualista.
dual.
reprodutor das relações de dominação
Questão
46
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a autonomia é tomada ao mesmo tempo como capacidade
a ser desenvolvida pelos alunos e como princípio didático geral, orientador das práticas pedagógicas.
Uma opção metodológica que considera a atuação do aluno na construção de seus próprios
conhecimentos valoriza suas experiências, seus conhecimentos prévios e a interação professor/
aluno e aluno/aluno, buscando essencialmente a passagem progressiva de situações em que o
aluno é dirigido por outrem a situações dirigidas pelo próprio aluno.
Com base no que estabelece os Parâmetros Curriculares Nacionais, a resposta adequada à indagação feita na imagem
apresentada é a de que ela vá em busca
01) do encontro do homem integrado às forças sociais, emancipado para o exercício de uma humanidade solidária e para a
construção de projetos sociais alternativos.
02) do desenvolvimento dos aspectos intelectuais do conhecimento, desvinculando a teoria da prática.
03) da condução do indivíduo consciente do que se quer saber, deixando para o professor a tarefa de buscar informações
e possibilidades de desenvolvimento de tal conhecimento.
04) da promoção de uma postura crítica no indivíduo, comparando diferentes visões, sem reservar para si o direito de conclusão,
porque isso pertence ao grupo.
05) do desenvolvimento da autonomia moral, repassando aos psicólogos o desenvolvimento emocional dos educandos.
Questão
47
O estudo da evolução humana, ou antropogênese, engloba múltiplas dimensões, incluindo os aspectos biopsicossociais. O
processo educativo considera todas essas dimensões visando ao desenvolvimento do homem integral.
Nesse contexto, as imagens I e II apresentadas, sob o ponto de vista evolutivo, evidenciam, respectivamente,
01)
02)
03)
04)
05)
a
a
o
o
o
ancestralidade e o desenvolvimento do homem em busca do conhecimento.
transitoriedade da existência contemporânea e a incerteza constante do eterno recomeço.
desenvolvimento da capacidade de aprender e as fases do desenvolvimento físico.
aparecimento das civilizações ao longo da história e o surgimento das instituições de ensino.
estado primitivo da humanidade e o homem como ser social.
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12
Conhecimentos Específicos
23/9/2013, 10:34
Questão
48
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, as
finalidades do Ensino Médio, explicitadas no Art. 35, da LDB,
definem a identidade da escola no âmbito de quatro
indissociáveis funções.
Identifique com V as funções da escola que atendem às
finalidades do Ensino Médio preconizadas pela LDB e com F,
as demais.
Referências
Questões 19 e 20
RARA VEZES na história do Brasil... Caros Amigos. São Paulo: Casa
Amarela, n. 196, jun. 2013.
( ) Desconsideração aos conhecimentos anteriormente
adquiridos.
( ) Preparação do cidadão para o trabalho.
( ) Implementação da autonomia intelectual e da formação
ética.
( ) Compreensão da relação teoria e prática.
Questões de 21 a 24
SNOWDEN É INDICADO ao Prêmio Nobel da Paz. Disponível: <http://
penultimazona.blogspot.com.br/2013/07/snowden-e-indicado-ao-nobelda-paz.html>. Acesso em: 15 jul. 2013.
ANDAM NADA AMISTOSAS as relações entre EUA e Rússia. IstoÉ, São
Paulo: Três, n. 2282. 14 ago. 2013.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é
01) V V V V
04) F V V V
02) V V V F
05) F F V V
03) V F F V
Questão
Questões 25 e 26
CONFLITOS NA Irlanda do Norte deixa 56 policiais feridos. Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2013/08/1324693-conflito-nairlanda-do-norte-deixa-56-policiais-feridos.shtml>. Acesso em: 15 ago.
2013.
49
Questão 27
DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do futuro: cidadania hoje e amanhã.
10. ed. São Paulo: Ática, 2007.
As Diretrizes Curriculares Nacionais juntamente c o m o s
Parâmetros Curriculares Nacionais determinam, respectivamente,
01) o conjunto de definições doutrinárias sobre princípios,
fundamentos e procedimentos na Educação / e os
referenciais para a renovação e reelaboração da proposta
curricular, fomentando a formulação do projeto educacional
da escola.
02) a articulação da educação escolar com o mundo do
trabalho e a prática social / e a discussão dos aspectos
do cotidiano da prática pedagógica.
03) a gestão democrática e a avaliação / e as áreas
curriculares obrigatórias.
04) a experiência extraescolar / e as propostas sobre a
avaliação em cada momento da escolaridade.
05) as normas dos sistemas de ensino / e a programação
das atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula.
Questão
Questões 29 e 30
COM A POSSIBILIDADE de conexão a todo tempo através de celulares e
computadores... Caros Amigos Especial. São Paulo: Casa Amarela,
n. 63, jun. 2013.
Questões 34 e 40
FRIGOTTO, Gaudêncio e CIAVATTA, Maria (Org). A formação do cidadão
produtivo: a cultura do mercado no Ensino Médio. Disponível em:<http/
/www.publicacoes.inep.gov.br/resultados>. Acesso em: 10 ago. 2013.
Questão 45
ASSUNÇÃO, V. N. F. de. A Educação tecnológica e o homem
omnilateral em Marx. In: Projeto História, São Paulo, n. 34, p. 357-361,
jun. 2007. Disponível em: < http://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/
view/2485> Acesso em: 10 ago. 2013.
Questão 50
CORTELLA, Mário Sérgio. Quem avisa amigo é. Não nascemos
prontos: provocações filosóficas. Petrópolis, vozes,2006. p. 79.
50
Vivemos numa época de interesses recíprocos,
atravessamos um período de pragmatismos
mútuos, nos quais as regras da competitividade
mortal e de uma base econômica idólatra e
implacável nos mecanismos de exclusão
impõem valores gananciosos! Uma norma
principal ganha corpo: é bom tudo o que for útil. É
adequado tudo o que for lucrativo, é moralmente
confortável tudo o que for vantajoso. O princípio
central da convivência passa a ser o inesgotável.
(CORTELLA, 2006. p. 79).
Fontes das ilustrações
Questões 16 e 17
BRUNO. Mapa da violência. Disponível em: <http://noticiavirtual.net.br/
wp-content/uploads//2013/03/Brasil-oitava-pior-marca-no-Mapa-daViol%C3%AAncia-2013.jpg>. Acesso em: 14 ago. 2013.
Questão 18
SIMANCA. Vanguarda Uruguai. Disponível em: <http://
oferrao.atarde.uol.com.br/wp-content/uploads/2013/08/
uruguai_maconha_marihuana>. Acesso em 14 ago. 2013.
A realidade social descrita terá seus reflexos no modelo de
educação de uma nação, favorecendo, exceto
01) a estrutura social e econômica embasada no que é
descartável, efêmero.
02) o bem-estar coletivo, promovendo uma convivência
solidária.
03) a precificação generalizada da vida social, gerando a
destruição criativa própria do capitalismo.
04) o retrocesso na implementação de políticas sociais de
ações afirmativas.
05) a valorização do homem unilateral.
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia
Processo Seletivo Simplificado 2013 - Educação Profissional
Professor_Conhecimentos_Gerais.p65
13
Questão 32
Disponível em: www.google.com.br/search?q=charges+sobre+
educação+emancipadora. Acesso em: 13 ago. 2013.
Questão 47
Disponível em: <www.google.com.br/search?q=charges+sobre+
educação+emancipadora>. Acesso em: 13 ago. 2013.
* * * * * *
13
Conhecimentos Específicos
23/9/2013, 10:34
CONSULTEC – Consultoria em Projetos Educacionais e Concursos Ltda.
Instituição: Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia
Cargo: Professor de Educação Profissional
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Processo Seletivo Simplificado – 2013
GABARITO DEFINITIVO
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
Língua Portuguesa
Conhecimentos
Contextuais
PROVA DE
CONHECIMENTOS
ESPECÍFICOS
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Resposta
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Resposta
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Resposta
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