• Leitura de textos informativos sobre transformações: receita de
massinha caseira, bolo, pão e biscoitos.
• Medidas não padronizadas - usadas nas
receitas.
• Registro dos experimentos e vivências (hipóteses, confirmação das
hipóteses, sensações, descobertas).
• Medidas padronizadas - quilograma, litros.
• Registro das alterações observadas: cor, textura, forma, dimensão.
• Elaboração de quadro comparativo – aspecto inicial e final.
• Vivenciar situações de
transformação:
confeccionar massinha
caseira, fazer pintura
com giz de cera
derretido, produção de
tintas caseiras com
beterraba e cenoura,
confecção de papel
reciclado etc.
• Culinária: observar o
que acontece com
alimentos depois de
cozidos ou assados: ovos,
cenoura, batata, massa
de bolo ou de pão.
• Investigar a função do
fermento (biológico e
químico).
• Transformar materiais:
construir com arame,
madeira, papel
(dobradura)
Produtos:
1. Exposição dos trabalhos de arte:
móbiles de arame com sementes, pinturas
com tintas caseiras etc.
2. Oficina de experimentação aberta aos pais:
os alunos mostram aos pais o que aprenderam
sobre transformação em oficinas práticas.
• Investigar a importância
do fogo na transformação
de elementos e materiais.
• Transformar o espaço da sala
de aula alterando a posição dos
móveis (o que se transformou; o
que se manteve).
• Observar como os diferentes
espaços se transformam:
desmatamento, erosão,
construção de prédios, casas,
demolições, agricultura etc.
• Construir brinquedos
reaproveitando materiais.