Plano de Ações de Melhoria
Agrupamento de Escolas do Bairro Padre Cruz
2012/2014
i
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
INDICE
INTRODUÇÃO ....................................................................................................................................... 1
2.
PLANO DE AÇÕES DE MELHORIA ............................................................................................... 3
2.1 IDENTIFICAÇÃO DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ................................................................................ 3
2.2 IDENTIFICAÇÃO DAS AÇÕES DE MELHORIA ......................................................................................... 3
2.3 MATRIZ DE PRIORIZAÇÃO DAS AÇÕES DE MELHORIA ........................................................................... 6
2.3.1 Enquadramento Estratégico das Ações de Melhoria ............................................... 6
2.3.2 Tabela de priorização das Ações de Melhoria .......................................................... 7
2.4 VISÃO GLOBAL DO PLANO DE AÇÕES DE MELHORIA (PAM) ................................................................. 9
2.5 AÇÕES DE MELHORIA .................................................................................................................... 10
ii
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
Introdução
Este plano resultou do processo de avaliação externa de que o Agrupamento foi objeto no
período de 15 a 17 de fevereiro de 2012 e assenta no relatório produzido pela equipa de
avaliação externa. Este relatório permitiu-nos identificar algumas áreas de melhoria que se
pretende hierarquizar em termos da sua execução.
Não se ambiciona resolver todos os problemas simultaneamente, mas sim dar prioridade às
questões que são consideradas a base para que toda a organização possa melhorar de forma
sustentada.
O presente plano tem um horizonte temporal de dois anos letivos (2012/2013 e 2013/2014).
Depois da apresentação das conclusões do relatório de avaliação externa e das ações de
melhoria à comunidade educativa, seguir-se-á a criação das equipas que têm de
implementar as AM (ações de melhoria) identificadas. Cada ação de melhoria terá assim
uma equipa responsável pela sua implementação que será liderada pelo Coordenador da
Ação.
1
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
1. Estrutura do Plano de Ações de Melhoria
A avaliação externa tem como objetivos promover “o progresso das aprendizagens e dos
resultados dos alunos, identificando pontos fortes e áreas prioritárias para a melhoria do
trabalho das escolas, fomentar a participação na escola da comunidade educativa e da
sociedade local, oferecendo um melhor conhecimento público da qualidade do trabalho das
escolas e contribuir para a regulação da educação, dotando os responsáveis pelas políticas
educativas
e
pela
administração
das
escolas
de
informação
pertinente”.
(http://www.ige.min-du.pt/content_01.asp?BTreeID=03/01&treeID=03/01/03&newsID=663)
Para além de identificar dificuldades e constrangimentos, a avaliação externa destaca pontos
fortes e potencialidades da organização, o que contribui para o reconhecimento social do
trabalho desenvolvido pela escola. A divulgação pública dos resultados da avaliação da escola
é uma forma de prestação de contas da escola.
Ao identificar pontos fortes e pontos fracos, bem como oportunidades de desenvolvimento e
constrangimentos,
a
avaliação
externa
oferece
elementos
para
a
construção
ou
aperfeiçoamento de planos de melhoria e de desenvolvimento de cada escola/agrupamento.
Os aspetos a melhorar foram analisados e de seguida hierarquizados como ações de melhoria.
O PAM é integrado no planeamento estratégico da escola, sendo fundamental a sua divulgação
e efetiva implementação.
Os pontos que foram considerados como fortes serão também objeto de acompanhamento, de
modo a reforçar a vantagem competitiva e sustentabilidade dos esforços já realizados.
O plano de melhoria apresenta a seguinte estrutura:
Capítulo
Descrição
Identificação da Escola
Designação e Contatos da Organização
Nome e contatos do Diretor
Período da Avaliação Externa
Áreas de Melhoria
Lista de aspetos a melhorar agregadas por áreas
Identificação das AM
Lista de ações de melhoria relevantes
Matriz de priorização das
AM
Critérios de priorização das ações de melhoria e tabela de
ranking
Visão global do PAM
Quadro geral que permite visualizar todo o PAM (cronograma)
Fichas da AM
Fichas para cada ação de melhoria (planeamento)
Tabela 1 – Estrutura do documento “Plano de Ações de Melhoria”
2
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
2. Plano de Ações de Melhoria
2.1
Identificação do Agrupamento de Escolas
Elementos da Escola
Descrição
Designação da Organização
Agrupamento de Escolas do Bairro Padre Cruz
Diretor
António Manuel Assoreira Almendra
Contato do Coordenador
[email protected]
Período da avaliação externa
15 a 17 de fevereiro de 2012
Tabela 2 – Elementos da escola
2.2
Identificação das Ações de Melhoria
Para a identificação das ações de melhoria a implementar prioritariamente, adotaram-se os
seguintes procedimentos:

Aspetos a Melhorar: elencaram-se os aspetos a melhorar decorrentes do relatório
da avaliação externa (e de outros documentos, como por exemplo o relatório da
autoavaliação);

Áreas de Melhoria: agregaram-se os aspetos a melhorar em áreas de melhoria
abrangentes e relevantes, ou seja, juntaram-se todos os aspetos a melhorar comuns
numa mesma área;

Ações de Melhoria: formularam-se as ações de melhoria, garantindo que cada área
de melhoria seja associada a uma ação.
3
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
Aspetos a Melhorar
Áreas de Melhoria
Ações de Melhoria
Levantamento dos
fatores explicativos do
insucesso em reunião de
grupo disciplinar
Aprofundamento da reflexão
sobre os fatores internos
explicativos do insucesso,
nas disciplinas com
avaliação externa em 2013 e
2014, com impacto nas
práticas pedagógicas;
Oficinas de
Aprendizagem de
Português e Matemática
nos 3 ciclos de ensino
Responsáveis
Coordenadores
de
Departamento/
representantes
de grupo
disciplinar/profs
de Oficinas
Calendarização
Setembro 2012 a
Julho de 2014
Acompanhamento
Indicadores da
Avaliação Final
Conselho Pedagógico
Equipa de
Autoavaliação
Diretor
Perito Externo
Nº de reuniões
realizadas; nº de causas
apuradas;
Estratégia(s) aplicada(s)
para combater os
fatores do insucesso
identificados(2014).
Nº de alunos com níveis
positivos a todas as
disciplinas.
Classificações obtidas
na avaliação interna e
externa.
Supervisão da
prática letiva
Monitorização da prática
letiva no que concerne ao
desenvolvimento do
currículo e das práticas
pedagógicas, numa
perspetiva de
desenvolvimento profissional
dos docentes;
Clarificação dos projetos
curriculares de turma no que
respeita às formas de
operacionalização da
interdisciplinaridade
Documentos
estruturantes
Acompanhamento
e
supervisão da prática
letiva
Coordenadores
de
Departamento/
Representantes
de Grupo
disciplinar/ano
Setembro 2012 a
Julho de 2014
Conselho Pedagógico
Nº de aulas
monitorizadas, por
docente.
Nº de reflexões
realizadas.
Propostas de
alteração às práticas
pedagógicas.
Diferença entre
avaliação interna e
externa.
Reformulação do modelo
do Projeto Curricular de
Turma
Coordenadores
dos Diretores de
Turma/Conselho
Pedagógico
Setembro de 2012
a Dezembro de
2012
Coordenadores dos
Diretores de Turma
Conselho Pedagógico
Novo Modelo de PCT
Nº de PCT com
registos de
operacionalização
interdisciplinar
4
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
Aspetos a Melhorar
Rentabilização das bibliotecas
escolares com o objetivo de
motivar os alunos para a
realização de leituras e
trabalhos de pesquisa;
Reforço
das
estratégias
conducentes à regulação do
comportamento dos alunos
para melhorar a qualidade do
clima educativo
Aperfeiçoamento
dos
circuitos de informação e
comunicação
interna,
de
forma a contribuir para a
celeridade na transmissão da
informação
entre
os
elementos da comunidade
educativa;
Maior
envolvimento
da
comunidade educativa no
processo de autoavaliação de
forma a ser reconhecido
como um efetivo instrumento
de gestão para o progresso,
quer do ponto de vista
pedagógico
quer
organizacional.
Áreas de
Melhoria
Ações de Melhoria
Responsáveis
Rentabilização
de Recursos
Utilização das
bibliotecas escolares
mensalmente no
âmbito da disciplina de
Português, no 1º e 2º
ciclos e/ou nas Oficinas
de Português.
Professores
titulares de turma/
da disciplina de
Português do 2º
ciclo/profs de
oficinas de
Português
Indisciplina
Plano de ação para a
Indisciplina (criação de
grupos de integração e
apoio do aluno,
reformulação do
funcionamento do EIRA)
Circulação da
informação
Criação e
implementação de
canais de comunicação
que façam chegar a
toda a comunidade a
informação sobre
decisões que impliquem
alterações ou mudanças
na comunidade
Diretor
Setembro 2012 a
Julho de 2014
Conselho
Pedagógico
Conselho Geral
Autoavaliação
Criação de mecanismos
promotores de uma
cultura de avaliação
interna no
Agrupamento através
da implementação do
modelo “Qualidade
XXI”
Equipa de
Autoavaliação
Setembro 2012 a
Julho de 2014
Diretor
Comunidade
educativa
Calendarização
Setembro 2012 a
Julho de 2014
Setembro 2012 a
Julho de 2014
Acompanhamento
Indicadores da
Avaliação Final
Conselho
Pedagógico
Diretor
Nº de
aulas/atividades na
biblioteca
Nº de alunos que por
sua iniciativa
frequentam a
biblioteca
Diretor e Subdiretor
Nº de ocorrências
disciplinares
Nº de processos
disciplinares
Nº de medidas
disciplinares
corretivas e
sancionatórias
Nº de canais criados
Apreciação
(aplicação de
questionários) dos
docentes
relativamente à
eficácia dos canais
criados.
Nº de participantes
nos inquéritos de
autoavaliação
5
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
2.3
Matriz de priorização das Ações de Melhoria
2.3.1
Enquadramento Estratégico das Ações de Melhoria
O Plano de Ação de Melhorias foi elaborado com base no Projeto Educativo TEIP 2, no
relatório da autoavaliação e no Relatório da Avaliação Externa (IGE).
Projeto Educativo do Agrupamento:
Foram três os problemas identificados no contexto do Agrupamento para os quais foram
definidos objetivos (3ª Adenda ao Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas do Bairro
Padre Cruz)

“Violência e Indisciplina”

“Qualidade do Percurso Escolar”

“Relação Escola-Família-Comunidade”
Quanto ao Relatório de Avaliação Externa, da IGE, foram tidas em conta as seguintes
referências:
Pontos fracos

Aprofundamento da reflexão sobre os fatores internos explicativos do insucesso, em
algumas disciplinas, com impacto nas práticas pedagógicas;

Reforço das estratégias conducentes à regulação do comportamento dos alunos
para melhorar a qualidade do clima educativo;

Clarificação dos projetos curriculares de turma no que respeita às formas de
operacionalização da interdisciplinaridade;

Monitorização da prática letiva no que concerne ao desenvolvimento do currículo e
das práticas pedagógicas, numa perspetiva de desenvolvimento profissional dos
docentes;

Rentabilização da biblioteca escolar/centro de recursos da escola-sede com o
objetivo de motivar os alunos para a realização de leituras e trabalhos de pesquisa;

Aperfeiçoamento dos circuitos de informação e comunicação interna, de forma a
contribuir para a celeridade na transmissão da informação entre os elementos da
comunidade educativa;

Maior envolvimento da comunidade educativa no processo de autoavaliação de
forma a ser reconhecido como um efetivo instrumento de gestão para o progresso,
quer do ponto de vista pedagógico quer organizacional.
6
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
2.3.2
Tabela de priorização das Ações de Melhoria
Uma das formas de priorizar as AM consiste em combinar três critérios: impacto,
capacidade e satisfação. Deste modo, as ações de melhoria são priorizadas de acordo com a
capacidade do agrupamento em as implementar num determinado período de tempo, bem
como na capacidade de mobilizar os recursos necessários, tendo sempre em conta o
impacto que cada ação de melhoria irá ter no desempenho do agrupamento e o que poderá
contribuir para a melhoria da satisfação da comunidade escolar.
Níveis a usar para
pontuar cada AM
Nível Baixo
(0 pontos)
Nível Médio
(3 pontos)
Impacto
É improvável que tenha
impacto em qualquer
objetivo da organização
ou indicador de
desempenho
Terá um impacto em
pelo menos um
objetivo da
organização ou
indicadores de
desempenho
Capacidade
Improvável de ser
implementada no curto
prazo; requer um
número significativo de
recursos que a
organização não possui
É possível
implementar no curto
prazo; requer um
número razoável de
recursos
Satisfação
Improvável impacto na
satisfação da
comunidade escolar
A ação tem impacto
indireto na melhoria
da satisfação da
comunidade escolar
Nível Elevado
(5 pontos)
Terá um impacto
significativo em
mais do que um
objetivo da
organização ou
indicadores de
desempenho
Pode ser
implementada no
curto prazo; requer
recursos que a
organização possui
ou irá possuir a
curto prazo
A ação tem impacto
direto na satisfação
da comunidade
escolar
Tabela 4 – Pontuação a usar na priorização das AM
7
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
No quadro seguinte foram estabelecidas as prioridades das AM, de acordo com os critérios
estabelecidos:
Impacto
(a)
Ação de Melhoria
(identificadas na Tabela 3)
Levantamento dos fatores
explicativos do insucesso
Oficinas de Aprendizagem
de Português e Matemática
nos 3 ciclos de ensino
Capacidade
(b)
Satisfação
(c)
Pontuação
(a x b x c)
Prioridade
5
5
5
125
1
5
3
5
75
2
Monitorização e
Acompanhamento da
prática letiva
5
5
3
75
2
Reformulação do modelo do
Projeto Curricular de Turma
3
5
3
45
3
3
5
3
45
3
5
5
5
125
1
3
5
5
75
2
5
3
3
45
3
Rentabilização das
bibliotecas escolares
Implementação de um plano
de ação para a Indisciplina
Reformulação do
funcionamento do EIRA
Criação de canais de
comunicação que façam
chegar a toda a comunidade
a informação sobre decisões
que impliquem alterações
ou mudanças na
comunidade
Criação de mecanismos
promotores de uma cultura
de avaliação interna no
Agrupamento
Tabela 5 – Priorização das Ações de Melhoria
8
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
2.4
Visão global do Plano de Ações de Melhoria (PAM)
Ano letivo 2012/2013
1.
2.
AM
Implementação de um plano de ação para a
Indisciplina
Levantamento dos fatores explicativos do
insucesso
3. Implementação de Oficinas de Aprendizagem
4.
5.
6.
de Português e Matemática nos 3 ciclos de
ensino
Monitorização e acompanhamento da prática
letiva
Criação de canais de comunicação e
definição de procedimentos, de modo a que
chegue a toda a comunidade a informação
sobre decisões que impliquem alterações ou
mudanças na comunidade
Rentabilização da biblioteca escolar
7. Reformulação
8.
do modelo do Projeto
Curricular de Turma
Criação de mecanismos promotores de uma
cultura de avaliação interna no Agrupamento
Responsável
pelo Projeto
António
Moreira
Teresa
Martins
(perita
externa)
Data
prevista
para
conclusão
Julho
2014
Cronograma temporal da atividade
S
O
N
D
J
F
M
A
M
J
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Julho
2014
x
Julho
2014
x
x
x
x
x
x
x
x
x
António
Almendra
Julho
2014
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Helena
Nascimento
Dezemb
ro 2012
x
x
x
x
Julho
2014
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Julho
2014
Julho
2014
x
x
Berta Rafael
x
A
x
Ana Noronha
Ana
Alexandra
Pereira
Maria Manuel
Passas
J
Avaliação/revisão das Ações
Prio
rida
de
x
Tabela 3 – Cronograma do PAM
9
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
2.5
Ações de Melhoria
FICHA DA AÇÃO DE MELHORIA 1
Designação da ação de melhoria
Conceção e Implementação de um Plano de Ação para a Indisciplina
Coordenador da Ação
Equipa
António Moreira
A designar
Descrição da ação de melhoria

Reformulação do Espaço de Integração e Reflexão do Aluno (desde o 1º ciclo).
Sempre que os alunos sejam alvo de medida disciplinar de saída da sala de aula, serão encaminhados
para uma sala/espaço (EIRA) , onde um professor acompanhará estes alunos com problemas de
integração escolar a nível comportamental. Sempre que possível, estes alunos serão reintegrados,
após terem refletido sobre os seus comportamentos. O encaminhamento dos alunos para o EIRA será
comunicado ao DT, através de documento próprio para o efeito. Sempre que há reincidência de
encaminhamento dos alunos para o EIRA, os encarregados de educação tomam conhecimento e em
casos de várias reincidências os alunos são alvo de medidas disciplinares corretivas e , em alguns
casos, sancionatórias.

Criação de equipas de integração e apoio do aluno (equipa constituída por atores diversos: GAAF,
diretores de turma)
Com estas equipas pretende-se apoiar alunos problemáticos ao nível da indisciplina, do abandono
escolar, comportamentos de risco e falta de assiduidade, articulando os diversos atores da
comunidade educativa – GAAF, DTs, Direção, Encarregados de Educação Objetivo (s) da ação de melhoria
Diminuir o nº de ocorrências disciplinares, de medidas corretivas e de medidas sancionatórias e
melhorar o clima de escola
Atividades a realizar
Divulgação a todos os professores do Projeto EIRA e explicitação do seu funcionamento
Implementação do EIRA e das equipas de integração e apoio
Definição dos papéis de todos os membros da comunidade educativa
Resultado (s) a alcançar
Indicadores de medida
Diminuição das ocorrências disciplinares, do nº
de medidas corretivas e sancionatórias
Nº de ocorrências disciplinares, nº de medidas
corretivas, nº de medidas sancionatórias; Nº de
processos disciplinares
Fatores críticos de sucesso
Constrangimentos
Empenhamento da direção em diminuir a
indisciplina, o abandono e a falta de assiduidade
na escola
Atuação aferida por parte dos diferentes elementos
da comunidade escolar
Datas de início
Data de conclusão
setembro de 2012
Junho de 2014
Recursos humanos envolvidos
Direção, Professores, Assistentes Operacionais, GAAF, Pais e Encarregados de Educação e alunos do
agrupamento
Revisão e avaliação da ação
Trimestralmente; Revisão da ação no final do ano letivo 2012/2013 através da monotorização do nº de
ocorrências disciplinares, processos disciplinares e da assiduidade dos alunos
10
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
FICHA DA AÇÃO DE MELHORIA 2
Designação da ação de melhoria
Levantamento/apuramento dos fatores explicativos do insucesso
Coordenador da Ação
Equipa
Teresa Martins (perita externa TEIP)/Diretor
Coordenadores de Departamento e Representantes
de Grupo Disciplinar
Descrição da ação de melhoria
Promoção de reuniões de reflexão com a perita externa do Projeto TEIP, com órgãos de gestão e
estruturas de gestão intermédia (coordenadores de departamento/representantes de grupo
disciplinar/ano) com vista à identificação das causas explicativas do insucesso
Objetivo (s) da ação de melhoria
Aumentar o sucesso às disciplinas sujeitas a avaliação externa em 2013 e 2014
Atividades a realizar
Reuniões periódicas (mínimo uma por interrupção letiva) para identificação das causas do insucesso;
partilha de experiências
Resultado(s) a alcançar
Indicadores de medida
Identificar pelo menos duas causas do insucesso
às disciplinas referidas e propor uma estratégia
de combate ao insucesso, por disciplina
Aumentar o número de alunos com classificações
positivas a todas as disciplinas
Nº de reuniões realizadas; nº de causas apuradas;
nº de estratégias implementadas para o combate ao
insucesso (2014); nº de alunos com resultados
satisfatórios a todas as disciplinas
Fatores críticos de sucesso
Constrangimentos
Grau de envolvimento dos docentes
Acréscimo de reuniões
Datas de início
Data de conclusão
setembro de 2012
junho de 2014
Recursos humanos envolvidos
Direção, Professores dos grupos a lecionar as disciplinas alvo de avaliação externa, Perita Externa,
Elementos dos órgãos de gestão
Revisão e avaliação da ação
Trimestralmente e em junho de 2013 através da monitorização do número de reuniões e propostas
obtidas; estratégias implementadas (2014)
11
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
FICHA DA AÇÃO DE MELHORIA 3
Designação da ação de melhoria
Oficinas de Aprendizagem Português e Matemática nos 3 ciclos de ensino
Coordenador da Ação
Equipa
Ana Noronha
Virgínia Nogueira, Ana Noronha, Ana Alexandra
Pereira, Professores Titulares
Docentes de Português e Matemática
Descrição da ação de melhoria
Implementação de “Oficinas de Aprendizagem” às disciplinas de Português e Matemática, segundo uma metodologia
mista da "Turma Mais" e "Fénix", criando-se um grupo homogéneo de alunos temporário, que agrupe alunos com o mesmo nível
de desempenho em cada uma das disciplinas; o tempo médio de permanência em cada grupo é de 16 semanas;
1º ciclo
Cada disciplina intervencionada no 1º ciclo funciona em articulação com grupos “âncora” – 3 por turma, com 5-6
alunos que apresentam o mesmo tipo de dificuldades em Português/Matemática- grupo de nível. Estes grupos de
nível funcionam durante 7 a 8 horas semanais (2hx4 dias) no Português e 4 horas semanais na disciplina de
Matemática; - os alunos que integram os grupos “âncora” podem não ser os mesmos nas duas disciplinas;
2º ciclo e 3º ciclo
A disciplina de Matemática no 2º ciclo funciona em articulação com grupos “âncora” – 3 por turma, que
obedecerão ao critério de homogeneidade na natureza e nível de dificuldades, 4 a 6 alunos
Objetivo(s) da ação de melhoria
Prestar um apoio mais eficaz e personalizado a todos os alunos, de acordo com as suas capacidades
Diminuir o insucesso a Português e Matemática
Atividades a realizar
Diagnóstico minucioso das dificuldades apresentadas, por aluno; Identificação dos conhecimentos
académicos/competências que os alunos devem ser detentores no final do ano de escolaridade que
frequentam; implementação de um apoio mais eficaz e personalizado a todos os alunos, de acordo
com as suas capacidades
Resultado(s) a alcançar
Indicadores de medida
Melhorar os resultados das provas finais a
Português e Matemática
Diminuir a diferença nas classificações da
avaliação interna e externa
Classificações obtidas nas avaliações interna e
externa
Fatores críticos de sucesso
Constrangimentos
Empenhamento dos docentes envolvidos nas
Oficinas de Aprendizagem
Ausência de hábitos regulares de trabalho por parte
dos alunos
Datas de início
Data de conclusão
setembro de 2012
Junho de 2013
Recursos humanos envolvidos
Alunos e Docentes
Revisão e avaliação da ação
Trimestralmente e em julho de 2013
12
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
FICHA DA AÇÃO DE MELHORIA 4
Designação da ação de melhoria
Monotorização e acompanhamento da prática letiva
Coordenador da Ação
Equipa
António Almendra
Coordenadores de Departamento/Coord. Conselho
de Docentes
Representantes de ano (1º ciclo)
Representantes de grupo disciplinar
Descrição da ação de melhoria
Monitorização e acompanhamento da prática letiva no que concerne ao desenvolvimento do currículo
e das práticas pedagógicas, numa perspetiva de desenvolvimento profissional através da atribuição de
mais uma hora no âmbito da coordenação de departamento aos coordenadores de departamento e de
mais uma hora aos representantes de ano/grupos disciplinares, para processos formais de
acompanhamento e de supervisão da prática letiva em contexto de sala de aula.
Objetivo(s) da ação de melhoria
Monitorizar e acompanhar as práticas pedagógicas a fim de aferir o rigor científico e a adequação das
práticas pedagógicas tendo em conta o currículo, as estratégias e os recursos disponíveis
Diminuir a diferença entre as classificações da avaliação interna e externa
Atividades a realizar
Observação por parte dos Coord. de Departamento (uma aula por semana) ou Representantes de
grupo de uma aula por trimestre, nos 2º e 3º ciclos
No pré-escolar e 1º ciclo o coordenador do conselho de docentes/representante de ano efetuará a
monitorização uma vez por período para cada docente, abrangendo diferentes áreas curriculares
Resultado(s) a alcançar
Indicadores de medida
Práticas científica e pedagogicamente adequadas
ao grupo turma
Diminuir a diferença de classificações da
avaliação interna e externa
Nº de aulas monitorizadas
Nº de reuniões de reflexão realizadas
Diferença entre as classificações da avaliação
interna e externa
Fatores críticos de sucesso
Constrangimentos
Atribuição de tempo no horário para os Coord.
Departamento e Representantes de grupo
disciplinar/ ano
Relutância dos docentes em terem outros docentes
na sala de aula
Datas de início
Data de conclusão
setembro de 2012
Junho de 2013
Recursos humanos envolvidos
Docentes
Revisão e avaliação da ação
Avaliação das reflexões realizadas trimestralmente e em julho 2013
13
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
FICHA DA AÇÃO DE MELHORIA 5
Designação da ação de melhoria
Criação de canais de comunicação eficazes
Coordenador da Ação
Equipa
Helena Nascimento
A definir em setembro
Descrição da ação de melhoria
Criação de canais de comunicação que façam chegar a toda a comunidade a informação sobre
decisões que impliquem alterações ou mudanças na comunidade
Objetivo (s) da ação de melhoria
Melhorar a divulgação das decisões tomadas pelos órgãos de gestão do agrupamento
Manter atualizada a página da internet do Agrupamento
Melhorar a satisfação da comunidade educativa em relação à Direção do Agrupamento
Atividades a realizar
Eleger em cada órgão de gestão do agrupamento um grupo responsável pela circulação da informação
Criação de equipa responsável pela página da internet do agrupamento ou a contratação de empresa
para o efeito
Resultado (s) a alcançar
Indicadores de medida
70% de satisfação dos membros da comunidade
educativa em inquéritos de satisfação em
relação à circulação da informação no
Agrupamento
Percentagem de respostas satisfatórias
relativamente à eficácia dos canais de comunicação
Fatores críticos de sucesso
Constrangimentos
Empenhamento da equipa envolvida
Fraca participação dos elementos da comunidade
escolar na participação de inquéritos
Datas de início
Data de conclusão
setembro de 2012
Junho de 2014
Recursos humanos envolvidos
Direção, Professores, Pessoal Não Docente
Revisão e avaliação da ação
Monitorização do grau de satisfação dos docentes e não docentes relativamente à circulação da
informação em julho de 2013
14
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
FICHA DA AÇÃO DE MELHORIA 6
Designação da ação de melhoria
Rentabilização das bibliotecas escolares
Coordenador da Ação
Equipa
Paula Pais
Professores de Português/Professores Titulares de
Turma e Professores de Oficinas de Português
Descrição da ação de melhoria
Frequência das bibliotecas escolares para promoção de momentos de leitura e pesquisa de
informação, no âmbito das disciplinas de Português e/ou nas Oficinas de Português
Objetivo (s) da ação de melhoria
Criar o gosto pela leitura e melhorar as competências de leitura dos alunos, rentabilizando os
recursos existentes
Atividades a realizar
Atividades de leitura e pesquisa de informação
Resultado (s) a alcançar
Indicadores de medida
Frequência, por iniciativa própria, de 10% dos
alunos envolvidos, no ano escolar seguinte
Nº de visitas à biblioteca, por iniciativa própria dos
alunos, no ano letivo seguinte
Fatores críticos de sucesso
Constrangimentos
Biblioteca escolar devidamente equipada
Falta de hábitos de leitura e pesquisa
Datas de início
Data de conclusão
setembro de 2012
Junho de 2014
Recursos humanos envolvidos
Docentes de Português, professora bibliotecária e equipa das bibliotecas escolares
Revisão e avaliação da ação
Trimestralmente e em julho de 2014
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
FICHA DA AÇÃO DE MELHORIA 7
Designação da ação de melhoria
Reformulação do modelo do Projeto Curricular de Turma
Coordenador da Ação
Equipa
Maria Manuel Passas
Coordenadores dos Diretores de Turma
Conselho Pedagógico, Conselho de Diretores de
Turma
Descrição da ação de melhoria
Elaboração/reformulação do modelo do projeto curricular de turma
Objetivo (s) da ação de melhoria
Clarificação dos projetos curriculares de turma no que respeita às formas de operacionalização da
interdisciplinaridade
Atividades a realizar
Criação de uma equipa do conselho pedagógico para reformulação do PCT no que respeita à
operacionalização da interdisciplinaridade
Reformulação e implementação de novo modelo PCT em 2012/2013
Resultado (s) a alcançar
Indicadores de medida
Registo formal da interdisciplinaridade
operacionalizada no documento do PCT
Nº de PCTs com registo de operacionalização
interdisciplinar registada
Fatores críticos de sucesso
Constrangimentos
Empenhamento em criar novo modelo por parte
da direção e coordenação DTs
Burocracia elevada
Datas de início
Data de conclusão
setembro de 2012
Junho de 2013
Recursos humanos envolvidos
Docentes
Revisão e avaliação da ação
Avaliação trimestral dos PCTs e final em julho de 2013
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BAIRRO PADRE CRUZ
FICHA DA AÇÃO DE MELHORIA 8
Designação da ação de melhoria
Criação de mecanismos promotores de uma cultura de avaliação interna no Agrupamento
Coordenador da Ação
Equipa
Berta Rafael
Equipa de Autoavaliação ( a designar)
Descrição da ação de melhoria
Sensibilização da comunidade escolar para a importância da avaliação interna do agrupamento
Objetivo (s) da ação de melhoria
Aumentar a participação da comunidade educativa no processo de avaliação interna
Atividades a realizar
Realização de 2 a 3 sessões de sensibilização à comunidade escolar acerca da importância da
avaliação interna do agrupamento e produção de folhetos.
Implementação do modelo de autoavaliação “Qualidade XXI”
Resultado (s) a alcançar
Indicadores de medida
Aumentar em 20% a participação de docentes e
não docentes nos inquéritos de avaliação interna
Nº de questionários devolvidos
Fatores críticos de sucesso
Constrangimentos
Empenhamento da equipa de autoavaliação
Fraca cultura de participação na autoavaliação do
agrupamento
Datas de início
Data de conclusão
setembro de 2012
Junho de 2013
Recursos humanos envolvidos
Docentes e não docentes
Revisão e avaliação da ação
De acordo com plano de autoavaliação
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