SIMULADO TESTE
AZUL
NOME DO CANDIDATO
S2/2011
CÓDIGO
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
INSTRUÇÕES
1. Verifique se sua prova contém falhas, folhas em branco, má impressão,
páginas trocadas etc. Caso isso aconteça, peça para um fiscal trocar sua
prova.
2. Confira seu nome e código no Cartão de Respostas.
3. O Cartão de Respostas não pode estar dobrado, rasgado, rasurado,
amassado ou incompleto.
4. Cada questão tem uma, e somente uma, resposta correta.
5. Use somente caneta esferográfica de cor azul ou preta.
6. Não assinale com X.
7. Língua Estrangeira: opte entre Inglês e Espanhol; responda apenas às
questões referentes à sua opção (Inglês: questões de 86 a 90; Espanhol:
questões de 91 a 95); se responder a todas as questões, serão consideradas somente as respostas aos testes de Inglês.
8. Preencha totalmente os espaços sem ultrapassá-los.
Boa Prova!
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<AADDAA DDAA DDABACCBBACCBAADADABCCBBDAAC>
9. Siga corretamente as instruções, para evitar problemas.
®
SISTEMA DE ENSINO
Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 10.
Muito cedo para decidir
Gandhi se casou menino. Foi casado menino. O
contrato, foram os grandes que assinaram. Os dois nem
sabiam direito o que estava acontecendo, ainda não
haviam completado 10 anos de idade, estavam interessados em brincar. Ninguém era culpado: todo mundo
estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa
máquina chamada sociedade (...). Os dois passaram o
resto da vida se arrastando, pesos enormes, cada um
fazendo a infelicidade do outro.
Vocês dirão que felizmente esse costume nunca
existiu entre nós: obrigar crianças que nada sabem a
entrar por caminhos nos quais terão de andar pelo resto
da vida é coisa muito cruel e... burra! (...)
Pois dentro de poucos dias vai acontecer com nossos
adolescentes coisa igual ou pior do que aconteceu com o
Gandhi e a mulher dele, e ninguém se horroriza, ninguém
grita, os pais até ajudam, concordam, empurram, fazem
pressão (...).
Está chegando para muitos o momento terrível do
vestibular, quando vão ser obrigados por uma máquina,
do mesmo jeito como o foram Gandhi e Casturbai (era
esse o nome da menina), a escrever num espaço em
branco o nome da profissão que vão ter. (...)
A dor que os adolescentes enfrentam agora é que, na
verdade, eles não têm condições de saber o que é que
amam. Mas a máquina os obriga a tomar uma decisão
para o resto da vida, mesmo sem saber.
Saber que a gente gosta disso e gosta daquilo é fácil.
O difícil é saber qual, dentre todas, é aquela de que a
gente gosta supremamente. Pois, por causa dela, todas as
outras terão de ser abandonadas. A isso que se dá o nome
de “vocação”; que vem do latim, vocare, que quer dizer
“chamar”. É um chamado, que vem de dentro da gente,
o sentimento de que existe alguma coisa bela, bonita e
verdadeira à qual a gente deseja entregar a vida. (...)
Um conselho aos pais e aos adolescentes: não
levem muito a sério esse ato de colocar a profissão
naquele lugar terrível. (...) Considerem que é possível
que vocês, daqui a um ou dois anos, mudem de ideia.
Eu mudei de ideia várias vezes, o que me fez muito bem.
Se for necessário, comecem de novo. Não há pressa.
Que diferença faz receber o diploma um ano antes ou
um ano depois?
Em tudo isso o que causa a maior ansiedade não é
nada sério: é aquela sensação boba que domina pais e
filhos de que a vida é uma corrida e que é preciso sair
correndo na frente para ganhar. Dá uma aflição danada
ver os outros começando a corrida, enquanto a gente
fica para trás.
Mas a vida não é uma corrida em linha reta. Quando
se começa a correr na direção errada, quanto mais
rápido for o corredor, mais longe ele ficará do ponto de
chegada. (...)
ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar.
São Paulo: Editora Ars Poética, 1995. p. 31.
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1.
Da leitura global do texto, podemos concluir que o autor:
a)traça um paralelo entre casamento e vestibular, mostrando
pontos positivos dos dois.
b)critica a instituição do casamento.
c) compara a escolha precoce da profissão à infelicidade
gerada pelo casamento entre crianças.
d)considera que os costumes da Índia, onde Gandhi viveu,
são melhores que os costumes brasileiros.
e)acredita que os adolescentes brasileiros são muito
infelizes.
2.
Da leitura do texto, podemos concluir que o casamento
das crianças (Gandhi e Casturbai) pode ser justificado pela
seguinte afirmação:
a) “Eu mudei de ideia várias vezes, o que me fez muito bem.”
b)“... todo mundo estava sendo levado de roldão pelas
engrenagens dessa máquina chamada sociedade...”
c) “... a vida não é uma corrida em linha reta.”
d)“... é coisa muito cruel e... burra!”
e)“... ninguém se horroriza, ninguém grita...”
3.
Leia o trecho a seguir: “Mas a vida não é uma corrida em
linha reta. Quando se começa a correr na direção errada,
quanto mais rápido for o corredor, mais longe ele ficará do
ponto de chegada. (...)” e aponte a frase que se aproxima
da ideia transmitida por esse fragmento.
a) “A vida só se dá para quem se deu.” (Vinícius de Moraes)
b)“O mais importante da vida não é a situação em que
estamos, mas o sentido para o qual nos movemos.”
(Oliver Wendell Holmes)
c) “Viver é a coisa mais rara do mundo. A maioria das
pessoas apenas existe.” (Oscar Wilde)
d)“Não se preocupe em entender, viver ultrapassa qualquer entendimento.” (Clarice Lispector)
e)“A vida é uma tragédia quando vista de perto, mas uma
comédia quando vista de longe.” (Charles Chaplin)
4.
Em: “... a máquina os obriga a tomar uma decisão para o
resto da vida...” (5o parágrafo), o termo destacado retoma:
a)Gandhi e a mulher dele.
b)os pais.
c) os grandes.
d)os dois.
e)os adolescentes.
5.
Na passagem “A isso que se dá o nome de vocação...”,
a palavra em destaque significa:
a)a escolha de algo a que desejamos entregar a vida.
b)saber fazer a escolha certa das amizades.
c)abandonar aquilo de que gostamos mais.
d)não levar muito a sério a escolha da profissão.
e)a possibilidade de não mudar de ideia.
3
6.
Podemos encontrar o mesmo modo verbal presente em “Se for necessário, comecem de novo.” no(s) trecho(s):
I. “... é possível que vocês, daqui a um ou dois anos, mudem de ideia.”
II. “É um chamado que vem...”
III. “Considerem que é possível...”
IV. “... não levem muito a sério...”
a)I e II, apenas.
b)II e III, apenas.
c)III e IV, apenas.
d)I, II e III, apenas.
e)I, III e IV, apenas.
7.
A palavra realçada em “... alguma coisa bela, bonita e verdadeira...” foi formada pelo mesmo processo da destacada em:
a)“... quanto mais rápido for o corredor...”
b)“... cada um fazendo a infelicidade do outro.”
c)“O contrato, foram os grandes que assinaram.”
d)“... colocar a profissão naquele lugar...”
e)“... ainda não haviam completado 10 anos de idade...”
8.
Os vocábulos acentuados, respectivamente, pelo mesmo motivo dos destacados em “Está chegando para muitos o momento
terrível do vestibular, quando vão ser obrigados por uma máquina, do mesmo jeito como o foram Gandhi e Casturbai (era
esse o nome da menina), a escrever num espaço em branco o nome da profissão que vão ter. (...)” são:
a)fácil e fôlego.
d)avó e órfão.
b)anéis e comestível.
e)café e lágrima.
c)sabiá e túneis.
9.
Gradação é um recurso estilístico relacionado com a enumeração, em que são expostas determinadas ideias de
forma crescente (em direção a um clímax) ou decrescente (anticlímax). A par disso, encontre a passagem do texto
em que o autor utiliza esse recurso.
a)“Os dois nem sabiam direito o que estava acontecendo, ainda não haviam completado 10 anos de idade, estavam
interessados em brincar.”
b)“Os dois passaram o resto da vida se arrastando, pesos enormes, cada um fazendo a infelicidade do outro.”
c) “A dor que os adolescentes enfrentam agora é que, na verdade, eles não têm condições de saber o que é que eles amam.”
d)“(...) e ninguém se horroriza, ninguém grita, os pais até ajudam, concordam, empurram, fazem pressão (...)”
e)“(...) é aquela sensação boba que domina pais e filhos de que a vida é uma corrida e que é preciso sair correndo na
frente para ganhar.”
10.
Leia o excerto:
“Ninguém era culpado: todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina chamada
sociedade (...)”.
Assinale a alternativa em que esse fragmento foi reescrito sem mudar o sentido original do texto.
a)Ninguém era culpado, apesar de todo mundo ser levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina chamada
sociedade (...).
b)Ninguém era culpado, portanto todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina chamada sociedade (...).
c)Ninguém era culpado, entretanto, todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina
chamada sociedade (...).
d)Ninguém era culpado, desde que todo mundo estivesse sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina
chamada sociedade (...).
e)Ninguém era culpado, já que todo mundo estava sendo levado de roldão pelas engrenagens dessa máquina chamada
sociedade (...).
4
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Leia a tira para responder às questões 11 e 12.
TODOS OS DIREITOS RESERVADOS.
11.
Encontre a alternativa em que todos os vocábulos estão acentuados indevidamente, segundo a regra apresentada no
primeiro quadrinho.
a)Européia, idéia, jibóia
d)Cafeína, egoísta, heroína
b)Herói, papéis, lençóis
e)Maracujá, café, você
c) Árvore, lâmpada, pêssego
12.
Leia as afirmações a seguir sobre a tira anterior.
I. A fala da personagem “A regra parece bem simples.” mostra sua boa compreensão da regra descrita no primeiro quadrinho.
II. Percebe-se linguagem coloquial presente na história em quadrinhos por meio das expressões “diacho” e “joça”.
III. Há presença de palavras que imitam som de ação realizada pela personagem na história.
Está(ão) correto(s) somente o(s) item(ns):
a)I e II.
d)II e III.
b)I e III.
e)II.
c) I.
Leia o texto a seguir e responda às questões 13 e 14.
Chega o Parvo ao batel do anjo e diz:
Parvo – Hou da barca!
Anjo – Tu que queres?
Parvo – Quereis me passar além?
Anjo – Quem és tu?
Parvo – Não sou ninguém.
Anjo – Tu passarás, se quiseres;
porque nos teus afazeres
por malícia não erraste;
tua simpleza te baste
para gozar dos prazeres.
Espera, no entanto, aí:
veremos se vem alguém
merecedor de tal bem
que deva de entrar aqui
Vocabulário
Parvo: tolo
Batel: embarcação
VICENTE, Gil. Auto da barca do inferno. In: Obras-primas do teatro vicentino.
Organização de Segismundo Spina. São Paulo: Difusão Europeia do Livro, 1970.
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13.
Por meio do texto, podemos perceber que o personagem
Parvo foi admitido na barca do anjo porque:
a)ao afirmar ser ninguém, mostrou humildade.
b)não fazia parte do clero.
c) mostrou desprezo pelas mulheres.
d)não precisava de autorização para entrar na barca.
e)iludiu o anjo, fazendo-se passar por homem virtuoso.
14.
Analise as assertivas a seguir sobre o Auto da barca do
inferno.
I. Possui temática religiosa e faz crítica de costumes.
II. Reflete a concepção teocêntrica do mundo, própria do
pensamento medieval.
III. Apresenta personagens que possuem traços psicológicos complexos, como o Parvo.
Está(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a)I e III.
b)I e II.
c) II e III.
d)II, apenas.
e)III, apenas.
5
Leia o texto a seguir e responda às questões 15 e 16.
Invenção de Orfeu
Canto VIII
Era uma vez um povo de marujos
que quis passar as Índias impossíveis,
dobrando cabos, moçambiques, bacos,
nadando em Áfricas desertas e armadilhas.
Ó herança em meu sangue devastada!
Ó piloto afogado, ó rei sem nau!
(...)
Amo-te “idioma-vasco”, sempre ouvido
no clima dessas quíloas afogadas,
esses mares antigos navegados,
escorbutos comendo a língua viva,
sebastianismos vendo irreais reinos,
essa linguagem toda, minha fala.
LIMA, Jorge de. Invenção de Orfeu. Poesias completas.
Rio de Janeiro: Aguilar, s/d.
Vocabulário
Bacos: referência a Baco, deus do vinho.
Escorbuto: doença causada por falta de vitamina C.
Orfeu: personagem da mitologia; poeta
Quíloas: referente a Quíloa, cidade situada no Oceano
Índico.
Sebastianismo: referência a d. Sebastião, rei de Portugal que desapareceu na batalha de Alcácer-Quibir.
15.
O poeta brasileiro Jorge de Lima, ao fazer alusões a
Os lusíadas, mostra a forte influência da cultura dos
portugueses na formação dos brasileiros. Assinale o
verso a seguir que expressa essa influência.
a)“Era uma vez um povo de marujos”
b)“dobrando cabos, moçambiques, bacos”
c) “esses mares antigos navegados”
d)“sebastianismos vendo irreais reinos”
e)“Amo-te ‘idioma-vasco’ sempre ouvido”
16.
A palavra destacada no trecho “que quis passar as Índias
impossíveis” possui prefixo com o mesmo sentido apresentado em:
a)sinfonia.
b)antepassado.
c) preconceito.
d)ingerir.
e)anônimo.
6
17.
Considere a função f, de � em � , definida por:
 x 3 , se x ≤ 0

1
f ( x ) =  , se x é racional positivo
x
 5, se x é irracional positivo
O valor da expressão
a)
π+ 5
5
b)
5 −1
4
c)
5
5
5 +1
4
d)
e)
π
(
f (0) + f ( π)
é:
 1
f −f 3
5
( )
)
5 −1
5
18.
A um vestibulando foram propostas as seguintes questões:
• primeira: se o resto da divisão de um número natural n
por 7 é 3, então (n – 3) é múltiplo de 7;
• segunda: a soma de três números naturais consecutivos
é sempre divisível por 3;
• terceira: para os números 360 e 100, o máximo divisor
comum e o mínimo múltiplo comum deles são, respectivamente, 20 e 1.800;
O vestibulando respondeu que as três questões propostas
são verdadeiras. É correto dizer que ele acertou:
a)somente em relação à primeira questão.
b)somente em relação à primeira e segunda questões.
c) somente em relação à primeira e terceira questões.
d)somente em relação à segunda e terceira questões.
e)integralmente.
19.
A expressão 1 – 2 cos2x + cos4x + cos2x sen2x é equivalente a:
a)sen4x
b)2 sen2x
c) sen3x
d)sen4x + 1
e)sen2x
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20.
Uma empresa oferece serviços para digitação de textos e
estabelece que o valor a ser pago pelo trabalho depende
de duas condições:
• por até no máximo 100 páginas digitadas, o preço
unitário de cada página é R$ 2,00;
• para cada página que excede o limite de 100, é cobrado
R$ 1,80.
Com base nas condições determinadas pela empresa,
considerando V o valor, em reais, a ser pago por uma
pessoa que necessita digitar x páginas de um trabalho,
com x > 100, a expressão que relaciona V e x é:
a)V = 200 + 1,80x
d)V = 20 – 1,80x
b)V = 20 + 1,80x
e)V = 200 · 1,80x
c) V = 200 – 1,80x
21.
Um poste na posição vertical, colocado num plano
horizontal, tem 20 metros de altura e está localizado a
5 metros de uma parede plana e vertical.
Em determinado instante, a sombra do poste, projetada
pelo Sol na parede, mede 15 metros.
Levando em conta esses dados, considere as seguintes
afirmações:
I. No instante considerado, a inclinação dos raios solares,
em relação ao plano horizontal, é de 45°.
II.No instante considerado, a distância entre os topos
(pontos mais altos) do poste e de sua sombra projetada
na parede é igual a 10 metros.
III.A formação da sombra do poste na parede é explicada
pelo princípio da propagação retilínea da luz.
Dentre essas afirmações, somente:
a)I está correta.
d)I e III estão corretas.
b)II está correta.
e) I e II estão corretas.
c) III está correta.
22.
Deseja-se construir um depósito que será o centro de
distribuição dos produtos comercializados pelas lojas A,
B e C de uma empresa. Admita que os pontos A, B e C,
que representam as posições dessas três lojas, sejam
pontos não colineares de uma região plana determinando
o triângulo escaleno ABC. Esse depósito estará localizado
no ponto D, situado à mesma distância de cada uma das
três lojas. Em geometria, relativamente ao triângulo ABC,
esse ponto D recebe o nome de:
a)baricentro.
d)ortocentro.
b)incentro.
e)ex-incentro.
c) circuncentro.
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23.
Segundo a Agência Nacional de Telecomunicações
(Anatel), o Brasil terminou 2010 com 202,9 milhões de
assinantes de serviços de telefonia móvel. Registrando
um crescimento de 16,7% sobre 2009, o país terminou
o ano com 104,7 celulares para cada 100 habitantes.
Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/tecnologia>.
Acesso em: 11 mar. 2011
Contratando mais de uma operadora, o cliente pode
aproveitar as diferentes vantagens e promoções de cada
uma delas.
Admita que uma pesquisa feita com 2.100 pessoas usuárias de pelo menos uma dentre as operadoras de telefonia móvel C, T e V apresente os seguintes resultados:
300 pessoas são clientes das operadoras C e T, 1.040
são clientes de C ou T, mas não de V, 470 são clientes
somente da operadora C, 90 pessoas são assinantes dos
serviços das três operadoras, 270 pessoas são clientes
das operadoras C e V e 630 pessoas utilizam os serviços
de pelo menos duas das operadoras.
Em relação aos resultados dessa pesquisa, são feitas as
seguintes afirmações:
I. 1.470 pessoas são clientes de apenas uma das operadoras.
II. 540 pessoas utilizam os serviços de exatamente duas
das operadoras.
III. A operadora T possui o maior número de clientes, com
810 pessoas.
É correto o que se afirma em:
a)I, apenas.
b)II, apenas.
c) I e II, apenas.
d)I e III, apenas.
e)II e III, apenas.
24.
Três impressoras, A, B e C, de uma gráfica passam por
manutenção periódica.
A impressora A a cada 3 dias, a B a cada 4 dias e a C
a cada 8 dias.
Se na data x foi feita a manutenção das três impressoras,
a próxima manutenção simultânea delas será em:
a)x + 24 dias
b)x + 18 dias
c) x + 15 dias
d)x + 12 dias
e)x + 8 dias
7
25.
Na figura a seguir, tem-se AP = AQ.
A
P
Q
B
z
y
C
x
R
Sendo x, y e z as medidas, em graus, dos ângulos assinalados, com y > z, então:
a)x = y – z
y−z
b) x =
2
y+z
c) x =
2
d)x = y + z
e) x = 2(y + z)
s(m)
10
0
h
P3
P1
0
2
4
6
8
10
12
–10
Reta secante
–30
–40
–50
A
a) –50 m/s
b) –5 m/s
c) 0,2 m/s
d) 5 m/s
e) 10 m/s
28.
O gráfico a seguir mostra a variação da posição de um
móvel em relação ao tempo em que se desloca sobre uma
reta e com aceleração, em módulo, constante. Sabendo-se
que o móvel partiu do repouso, o módulo da sua velocidade
e a sua posição no instante t = 20 s são, respectivamente,
iguais a:
2
s(m)
0
x
10
0
Posição do
peso
Distância (m)
Altura (m)
P1
0
2
P2
1
2,72
P3
2
3,28
A altura máxima alcançada pelo peso nesse arremesso
foi de:
a)3,62 m
b)3,82 m
c) 4 m
d)4,22 m
e)5 m
8
t(s)
B
–20
26.
Numa prova de arremesso de peso, considere que a
trajetória do objeto seja uma parábola dada pela função
h(x) = ax2 + bx + c, em que x é a distância horizontal,
medida em relação ao ponto de lançamento desse objeto,
e h, sua altura correspondente.
A figura a seguir mostra algumas posições (P1, P2 e P3)
do peso ao ser arremessado por um atleta, e a tabela
apresenta os valores da distância e da altura associados
a cada uma delas.
P2
27.
A análise de gráficos é uma importante ferramenta matemática que pode auxiliar na visualização do movimento
de um corpo, a partir de certo instante, num dado referencial. Por exemplo, o que em Matemática é chamado
de taxa média de variação permite-nos determinar, no
gráfico de posição (s) versus tempo (t), a velocidade
média do corpo em movimento, entre dois instantes considerados. Para o gráfico apresentado na figura a seguir,
a velocidade média do corpo entre os instantes t = 0 s e
t = 10 s é determinada pela inclinação da reta secante
que passa pelos pontos A e B. O seu valor é de:
t(s)
0
2
4
6
8
10
12
– 10
– 20
– 30
– 40
– 50
a) 20 m/s e 150 m b)20 m/s e 200 m c) 2 m/s e 200 m
d)25 m/s e 150 m
e)25 m/s e 250 m
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29.
A figura a seguir mostra dois pequenos blocos, denominados de A e B, que se deslocam sobre trilhos retilíneos,
horizontais e sem atrito. Os trilhos são paralelos e os
módulos das velocidades são respectivamente iguais a
2 m/s e 4 m/s. Após percorrerem a distância de 1,0 m, eles
colidem contra os obstáculos P e Q e apenas os seus
sentidos de movimento são invertidos. Dessa forma,
o segundo encontro entre os blocos A e B ocorre na
posição:
A
B
P
Q
0
1
a)0,2 m
b)0,4 m
c) 0,6 m
d)0,8 m
e)1,0 m
30.
A Ferrari inaugurou em Abu Dhabi, nos Emirados Árabes,
um parque temático com a montanha-russa mais rápida
do mundo, capaz de atingir 240 km/h (≈ 67 m/s).
Conhecida como Fórmula Rossa, ela consegue atingir
de 0 a 100 quilômetros por hora (≈ 28 m/s) em cerca de
2 segundos, utilizando quase 21 mil cavalos de potência.
MEXSPORT / AFP
Supondo que a potência utilizada para impulsionar o
carrinho seja suficiente para atingir a velocidade máxima
mantendo-se constante a aceleração conseguida de 0
a 100 km/h, a distância percorrida por ele até atingir a
velocidade máxima é, aproximadamente, igual a:
a) 52 m
b) 116 m
c) 160 m
d) 840 m
e) 2.000 m
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31.
Hoje, há um esforço muito grande em substituir lâmpadas
por LEDs devido à grande eficiência destes em transformar energia elétrica em luz, dissipando muito pouco calor.
Fascinado com essa ideia, um estudante resolve trocar
sua lâmpada de leitura por LEDs. Para seu intuito, ele
comprou doze LEDs brancos de alta potência e pretende
ligá-los na tomada de seu quarto (tensão aproximada de
120 V). Entretanto, cada LED deve funcionar com uma
corrente de 20 mA e tensão de 3 V. Para resolver esse
problema, ele associou em série um resistor R conforme
a figura a seguir.
Para que os LEDs funcionem dentro das especificações do
enunciado, o valor da resistência elétrica do resistor que o
estudante deve utilizar é de:
120 V
a)1,4 kΩ
b)1,8 kΩ
c) 3,6 kΩ
d)5,4 kΩ
e)7,2 kΩ
32.
A supercondutividade refere-se à capacidade que alguns
materiais têm de conduzir a corrente elétrica sem que
ocorra a perda de energia na forma de calor. Em um
condutor comum, como no fio de cobre, os elétrons da
corrente elétrica são espalhados pelos íons que constituem a rede cristalina do material, provocando a perda
de energia na forma de calor, fenômeno denominado de
efeito Joule. No material supercondutor, esses elétrons
combinam-se e formam os chamados pares de Cooper,
unidos por uma interação atrativa, e movem-se sem ocorrer
o espalhamento.
Considere uma linha de transmissão de energia elétrica que
utiliza um fio condutor de diâmetro 2 cm, comprimento de
3.000 m e percorrido por corrente elétrica de intensidade
de 1.000 A. Se essa transmissão fosse feita com o uso
de um material supercondutor, seria evitada a perda de
energia, por hora, de aproximadamente:
Resistividade elétrica do condutor: ρ = 1,57 · 10–8 W · m
Utilize p = 3
a)3,60 · 108 J
b)5,65 · 108 J
c) 1,48 · 109 J
d)8,52 · 1010 J
e)4,26 · 1012 J
9
Carga elementar: e = 1,6 · 10–19 C
a)6,25 · 1018 elétrons
b)1,00 · 1019 elétrons
c) 6,25 · 1019 elétrons
d)1,00 · 1020 elétrons
e)6,25 · 1020 elétrons
34.
Uma usina hidrelétrica funciona com a capacidade de
instalação de 12.000 MW. Nessas condições, em duas
horas de funcionamento, ela produz energia suficiente
para abastecer em um mês N casas que consomem, em
média, 400 kWh por mês. O valor de N é:
a) 20.000
d) 50.000
b) 30.000
e) 60.000
c) 40.000
35.
Após polir o espelho principal do telescópio Hubble, um
técnico posiciona-se diante dele para verificar se resta
ainda alguma imperfeição em sua superfície. Analisando
a foto, é possível ver a imagem do técnico refletida no
espelho.
36.
No final do treino de vôlei, o treinador, para descontrair e
deixar os jogadores mais atentos, fez um desafio a dois
jogadores: eles teriam de jogar a bola um para o outro
olhando somente por um espelho. Para isso, ele colocou
uma divisória opaca e o espelho posicionados conforme
a figura a seguir.
Sabendo que o jogador G visualiza seu companheiro na
posição indicada pelo ponto preto S, em qual dos pontos
cinza ele deve jogar a bola para que o seu companheiro
a receba em mãos?
E
C
S
D
Divisória
33.
Um feixe de elétrons que se desloca no tubo evacuado
de um acelerador de partículas transporta a corrente elétrica de intensidade de 1,0 A. Se a velocidade média dos
elétrons é de 3,0 · 106 m/s, então o número de elétrons
que passam por uma secção tranversal do feixe, em um
segundo, é igual a:
A
B
Espelho
G
NASA/ESA
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
37.
A afirmação “O espaço entre os núcleos dos átomos está
ocupado por elétrons de carga negativa” representa uma
interpretação dos trabalhos executados por:
a)Dalton.
b)Thomson.
c) Schrödinger.
d)Rutherford.
e)Mendeleev.
<http://www.spacetelescope.org/images/stmirror>.
Sobre essa foto, são feitas as seguintes afirmações:
I. O espelho é convexo.
II. O técnico está, certamente, entre o foco e o vértice
do espelho.
III. A imagem do técnico se forma atrás do espelho.
IV. A imagem é virtual.
Estão corretas as afirmações:
a)I, II, III e IV.
d)III e IV, apenas.
b)II, III e IV, apenas.
e)I e II, apenas.
c) I, II e III, apenas.
10
38.
Um elemento de número atômico 17 possui 2 isótopos
naturais, sendo o mais abundante o de número de massa 35.
Átomos neutros de uma amostra natural desse elemento,
quando no estado fundamental:
a)apresentam configuração ns 2 np 3 na camada de
valência.
b)possuem elétrons ocupando o nível energético principal
n = 3.
c) pertencem à família dos gases nobres.
d)têm todos igual número de nêutrons.
e)possuem 18 elétrons.
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39.
Entre as afirmações abaixo, a que apresenta regularidade
na Tabela Periódica é:
a)Os átomos dos halogênios, no estado fundamental,
possuem 6 elétrons de valência.
b)Os raios atômicos dos elementos alcalinoterrosos
variam em sentido oposto às energias de ionização.
c) Todos os metais de transição são elementos obtidos
artificialmente e são radioativos.
d)Na família dos gases nobres, o volume atômico decresce
com o aumento do número atômico.
e)Todos os metais encontram-se no estado sólido em
temperatura ambiente.
40.
Energia ou potencial de ionização é a energia necessária
para retirar um elétron de um átomo (ou íon) isolado no
estado gasoso.
Considere os processos de ionização:
K(g) + x kcal → K+(g) + e–
+
K (g) + y kcal → K2+(g) + e–
Ca+(g) + z kcal → Ca2+(g) + e–
Podemos afirmar que:
Dados: 19K; 20Ca
a)x > y.
b)y > z.
c) z < x.
d)x = y.
e)z = y.
41.
Na destilação do petróleo, a fração chamada gasolina é,
na realidade, uma mistura de hidrocarbonetos, na maioria
contendo sete ou oito átomos de carbonos na cadeia. A
separação completa destes compostos é difícil porque:
a)são muito insolúveis na água.
b)suas densidades são aproximadamente iguais.
c) suas interações intermoleculares são fortes.
d)possuem valores de temperatura de ebulição próximos.
e)são compostos inertes.
42.
Um cidadão participativo é aquele que conhece os problemas de sua sociedade e busca ações para resolvê-los ou, quando isso não for possível, minimizá-los. O estudo de
conceitos químicos permite compreender melhor alguns
problemas sociais. Fazendo uso desses conhecimentos,
você será um cidadão mais crítico, que muito poderá contribuir para a melhora da qualidade de vida de sua região.
As seguintes proposições foram formuladas por um cidadão, após o estudo de substâncias puras e misturas.
I. O ar atmosférico não pode ser representado por uma
fórmula molecular porque é uma mistura de várias
substâncias.
II. O café expresso, por se tratar de uma substância pura,
não pode ser separado por processos de fracionamento de misturas.
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III. O aspirador de pó pode ser entendido como um separador de misturas heterogêneas, pois retém o material
particulado presente no ar empoeirado.
IV. A água potável é uma substância pura.
Assinale o número que contenha todas as proposições
corretas:
a)0
d)3
b)1
e)4
c) 2
43.
A seguir, estarão descritos dois experimentos realizados à
mesma temperatura. De acordo com o que for observado
e levando-se em conta os seus conhecimentos sobre
solubilidade, julgue os itens subsequentes:
Experimento I – 250 g de açúcar são adicionados aos
poucos, sob agitação, a 1.000 mL de água. Apenas parte
do açúcar é dissolvida.
Experimento II – Um litro de água é adicionado lentamente,
sob agitação, a 250 g de açúcar.
I. Nos experimentos I e II, a massa de açúcar dissolvida
é a mesma.
II. No experimento II, a mistura resultante é homogênea
(solução).
III. A massa de açúcar dissolvida nas experiências não
depende da temperatura.
IV. A massa inicial de açúcar dissolvida pode ser recuperada, através de uma destilação simples.
Estão corretos:
a)apenas I e II.
b)apenas I e IV.
c) apenas I e III.
d)apenas I, II e III.
e)I, II, III e IV.
44.
Uma entidade filantrópica resolveu fazer um leilão no qual
os lances deveriam ser dados em números de átomos. Ao
ser leiloado um determinado produto, cinco pessoas, não
sabendo como fazer a conversão para átomos, efetuaram
os lances da seguinte forma:
Pessoa
Lance
I
1 moeda de ouro de 200 g
II
1 moeda de prata de 200 g
III
1 barra de ferro de 200 g
IV
1 bola de chumbo de 200 g
V
1 fio de cobre de 200 g
A pessoa que apresentou a melhor proposta foi:
Dados: massa atômica: Fe = 56 u; Cu = 63,5 u;
Ag = 108 u; Au = 197 u; Pb = 207 u
a)I
b) II
c) III
d) IV
e) V
11
45.
Com relação à molécula de um hidrocarboneto, são feitas
as seguintes afirmações:
I. Para ter carbono quaternário, ela deve possuir pelo
menos 4 carbonos.
II. Para apresentar duas duplas-ligações, ela deve possuir
pelo menos 3 carbonos.
III.Além de carbono e hidrogênio, ela deve apresentar, pelo
menos, um oxigênio.
Estão corretas as afirmativas:
a)I, somente.
b)II, somente.
c) III, somente.
d)I e II, somente.
e)II e III, somente.
46.
O polivinilpirrolidona, PVP, é uma macromolécula utilizada, em sprays, para fixar penteados, como laquês
e musses. Sua estrutura resulta da reação entre
moléculas do monômero, o qual é representado pela
fórmula estrutural:
N
O
De acordo com a representação, pode-se afirmar que o
monômero:
a)apresenta os grupos funcionais cetona e amina.
b)possui cadeia saturada e homogênea.
c)apresenta fórmula molecular C6H3NO.
d)é um hidrocarboneto.
e)apresenta na cadeia carbônica somente átomos de
carbono primário e secundário.
47.
O conhecimento do processo evolutivo é fundamental
para a compreensão de diferentes aspectos da vida. As
evidências, as teorias e os mecanismos evolutivos são
importantes ferramentas de análise e de estudos dos seres
vivos. Com relação aos diferentes aspectos do estudo da
evolução, é correto afirmar que:
a)as nadadeiras dos golfinhos e as asas dos morcegos
são estruturas análogas, pois possuem a mesma
origem embrionária, mas desempenham diferentes
funções.
b)a partir do isolamento geográfico de uma população
inicial, formam-se duas raças distintas, incapazes de
cruzar e produzir descendentes férteis.
12
c) bactérias resistentes surgem a partir de mutações
induzidas pelos antibióticos, resultando na adaptação
de espécies a condições ambientais desfavoráveis.
d)convergência adaptativa é a formação de várias espécies, adaptadas a ambientes diferentes, originárias de
um ancestral comum.
e)o isolamento reprodutivo interrompe o fluxo gênico,
devido ao acúmulo de diferenças no material genético,
o que indica a formação de novas espécies.
48.
As células eucarióticas dos tipos vegetal e animal possuem
certas particularidades, no entanto muitas estruturas são
comuns a ambas, tais como:
a)cloroplastos, ribossomos e mitocôndrias.
b)parede celular, carioteca e complexo golgiense.
c) mitocôndrias, membrana plasmática e ribossomos.
d)grandes vacúolos, cloroplastos e retículo endoplasmático granuloso.
e)centríolos, plasmodesmos e retículo endoplasmático
não granuloso.
49.
Polímeros são macromoléculas obtidas pela combinação
de um número muito grande de moléculas pequenas
denominadas monômeros. O processo pelo qual isso é
feito denomina-se polimerização. Os monômeros fenilalanina, glicose e nucleotídeo formam, respectivamente,
os polímeros:
a)ácidos nucleicos, polissacarídeos e proteínas.
b)polipeptídeos, polissacarídeos e ácidos nucleicos.
c) ácidos nucleicos, proteínas e polissacarídeos.
d)proteínas, ácidos nucleicos e lipídios.
e)lipídios, polipeptídeos e polissacarídeos.
50.
Enzimas são um grupo de substâncias orgânicas, com a
função intra ou extracelular de catalisar reações químicas
que, sem a sua presença, dificilmente aconteceriam. Isso
é conseguido por meio do abaixamento da energia de ativação, resultando no aumento da velocidade da reação e
possibilitando o metabolismo dos seres vivos. Além disso,
as enzimas:
a)são consumidas durante o processo, não podendo
realizar nova reação do mesmo tipo.
b)atuam de forma inversamente proporcional ao aumento
da temperatura.
c) possuem uma região chamada sítio ativo, à qual se
adapta a molécula do substrato.
d)não alteram sua estrutura tridimensional quando ocorrem variações de pH.
e)são a maior e mais especializada classe de lipídios
catalisadores.
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51.
Leia o texto a seguir.
Atualmente, os 400 a 500 mil casos anuais de malária
observados no Brasil se restringem à região Amazônica,
conhecida também como Amazônia Legal. Grande parte
do território nacional, embora constitua área não endêmica,
é suscetível à aparição de microepidemias, exigindo um
alerta permanente dos serviços de vigilância em saúde.
53.
Alguns animais invertebrados mais simples podem ser
identificados por tipos particulares de células, como as
mostradas a seguir.
Estudos avançados 22 (64), 2008.
Em relação à malária, analise as afirmações a seguir.
I. No ciclo evolutivo do protozoário causador da doença,
o homem é considerado o hospedeiro definitivo.
II. O vetor da doença é a fêmea de mosquitos do gênero
Anopheles, que se alimenta do sangue de animais
vertebrados.
III. O ciclo febril, sintoma característico da doença, ocorre
devido à liberação de toxinas durante a reprodução
assexuada do protozoário.
IV. Edema de órgãos musculares, como o coração, é um
sintoma da doença que ocorre devido à multiplicação
dos protozoários nesses órgãos.
V. Entre as principais medidas profiláticas, estão o combate ao vetor, a construção de casas de alvenaria e o
saneamento básico.
Estão corretas apenas:
a) I, II e III.
b) III, IV e V.
c) II e III.
d) I, II, IV e V.
e) I, IV e V.
52.
As figuras A, B e C representam fases do desenvolvimento
embrionário do anfioxo.
A
B
C
Analise as afirmações a seguir.
I. A sequência correta em que as fases ocorrem é
A → C → B.
II. As fases A, B e C representadas são, respectivamente,
mórula, gástrula e blástula.
III. A fase B possui ectoderma, endoderma, arquêntero
e blastóporo.
IV. A fase C é um aglomerado maciço de blastômeros.
É(são) correta(s) a(s) afirmação(ões):
a)I, II, III e IV.
b)I, II e IV, apenas.
c) II e IIII, apenas.
d)III e IV, apenas.
e)I, apenas.
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A
B
Após analisar a figura, é correto afirmar que a célula:
a)A é um coanócito e a célula B, um cnidócito.
b) B ocorre em animais que realizam digestão extracelular.
c) A desempenha as funções de defesa e captura de presas.
d)A ocorre em pólipos e a célula B, em medusas.
e)A é responsável pela circulação da água no interior do
animal.
54.
A metagênese ou alternância de gerações é uma forma de
reprodução observada em vegetais e em alguns animais.
Nesses organismos, a reprodução ocorre em duas fases:
assexuada, sem troca de gametas, e sexuada, com troca
de gametas. O ciclo a seguir representa a metagênese do
cnidário Obelia.
B
A
C
Baseando-se na figura e em seus conhecimentos sobre o
assunto, é correto afirmar que:
a)A e B representam, respectivamente, a medusa e o
pólipo.
b)a fase A é assexuada e a fase B, sexuada.
c) no ciclo representado, a fase colonial não apresenta
divisão de trabalho.
d)os metazoários com metagênese são os poríferos e os
cnidários.
e)a larva representada em C é flagelada e denominada
anfiblástula.
13
55.
Leia a afirmação a seguir.
“...é possível a sobrevivência de um número maior de
homens, a partir dos produtos de uma dada área, se eles
funcionarem como consumidores secundários em vez de
consumidores primários.”
Baseando-se nos conceitos de ecologia trófica, essa
afirmação é:
a)correta, pois, sendo consumidores secundários, os
homens se comportam como carnívoros, alimentando-se
de proteína, alimento de alto valor nutritivo.
b)correta, pois, como consumidores primários ou herbívoros, os homens seriam incapazes de digerir a celulose,
principal constituinte dos produtores.
c) correta, pois, como consumidores secundários, os
homens recebem, diretamente, a energia dos consumidores primários e, indiretamente, a energia dos
produtores.
d)incorreta, pois num ecossistema terrestre a biomassa
de produtores, disponível para os homens, é menor do
que a de consumidores primários.
e)incorreta, pois os homens têm menos biomassa
disponível quando se comportam como consumidores secundários do que quando se comportam como
consumidores primários.
56.
O esquema a seguir reúne os ciclos biogeoquímicos da
água, do carbono e do oxigênio.
Ambiente
I
II
V
III
Produtores
VI
IV
VII
Consumidores
VIII
IX
Decompositores
De acordo com os conhecimentos sobre o assunto, é
correto afirmar que:
a)no ciclo do carbono, a seta III representa a fotossíntese
e as setas I, II e IV representam a respiração.
b)no ciclo do carbono, as setas VII, VIII e IX representam
transferência de matéria orgânica.
c) no ciclo do oxigênio, as setas III, V e VI representam a
respiração e a seta II representa a fotossíntese.
d)no ciclo da água, as setas IV e V representam, respectivamente, a transpiração e a excreção.
e)no ciclo da água, as setas II e III representam, respectivamente, a evapotranspiração e a absorção.
14
57.
Leia o texto abaixo:
O gene solidário
Natureza humana, luta pela vida, sobrevivência dos mais
aptos. Há muitos anos invocamos tais metáforas biológicas como favas contadas de argumentos irrespondíveis,
diante dos quais os diálogos se encerram e todos se calam.
Inflacionamos demais o conceito de natureza humana,
recheando-o com pressupostos biológicos quase sempre
negativos. Enquanto isso, surgidas nas mal resolvidas
fronteiras entre a neurociência, a psicologia e a primatologia, inúmeras pesquisas silenciosamente detonam
antigas certezas sobre a espécie humana, mostrando
que somos animais gregários, altamente cooperativos e
sensíveis à injustiça, belicosos às vezes, mas, na maior
parte do tempo, amantes da paz. Resultado de dez anos
de pesquisas centradas no estudo do comportamento dos
grandes primatas não humanos (chimpanzés, bonobos,
gorilas e orangotangos), A Era da Empatia – Lições da
natureza para uma sociedade mais gentil, de Frans de
Waal (Companhia das Letras, 397 págs...), é uma síntese
erudita e bem-humorada destas novas pesquisas.
SALIBA, Elias Thomé. In: Carta Capital na Escola. 1 de dezembro de 2010.
Podemos encontrar um indicativo das características da
espécie humana mencionadas no texto quando tratamos
das civilizações da Antiguidade Oriental.
Assinale a alternativa que corresponda corretamente ao
seguinte trecho:
“...somos animais gregários, altamente cooperativos e
sensíveis à injustiça, belicosos às vezes, mas, na maior
parte do tempo, amantes da paz...”
a)Os persas desenvolveram uma postura de tolerância
em relação aos povos conquistados, pois, entre outros
aspectos, as lideranças dos povos submetidos podiam
participar na administração do império constituído.
b)As Guerras Médicas não só assinalaram a decadência
do Império Persa como selaram, de alguma forma, o
futuro da pólis grega; um futuro de desagregação e
ruínas, definindo a decadência da Hélade.
c) As campanhas violentas desenvolvidas pelos assírios
criaram uma situação de difícil integração dos povos
conquistados ao poder de Nínive no norte da Mesopotâmia, pois produziram resistências que seriam a base
de destruição do Império Assírio.
d)O código de Hamurábi foi responsável por uma profunda
instabilidade entre os povos mesopotâmicos, pois não
correspondia a elementos de ordenação reconhecidos
pelos grupos humanos controlados pela Babilônia.
e)A invasão dos hicsos, forçada pela escassez de alimentos em suas terras de origem, sobre o Egito Antigo
causou a destruição de templos e de cidades por volta
do século XVIII a.C. e determinou a decadência da
civilização egípcia.
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58.
Observe a imagem e leia o texto abaixo:
WIKIMEDIA
c) a escrita hieroglífica foi desprovida de um conteúdo
religioso, pois se restringiu à definição da ordem política
egípcia antiga.
d)a escrita hieroglífica é expressiva do poder do Estado,
pois conserva as determinações dos faraós egípcios e
as associa à religião.
e)a Pedra de Roseta é o fragmento mais antigo em
que está preservada a escrita egípcia, com todo seu
conteúdo político e religioso.
59.
Leia o texto abaixo:
Aulas de matemática suméria
Treze placas estarão expostas até 17 de dezembro no
Instituto para o Estudo do Mundo Antigo, da Universidade
de Nova York
A Pedra de Roseta é um fragmento de uma pedra do antigo
Egito, que sustenta um decreto emitido por um conselho
de sacerdotes por ocasião do aniversário da coroação do
rei Ptolomeu V (204-181 a.C.) em três línguas: antigos
hieróglifos egípcios, demótico egípcio e antigo grego.
Originalmente exibida em um templo, a Pedra de Roseta
foi mais tarde usada como material de construção em uma
fortaleza na cidade portuária de el-Rashid, ou Rosetta. Uma
expedição francesa ao Egito encontrou a pedra em 1799.
A pedra se tornou famosa, pois ajudou a decifrar os hieróglifos egípcios que até aquele momento não poderiam ser
traduzidos. A pedra, que pesa cerca de 760 quilos, agora
está em exibição pública no Museu Britânico, onde é o
objeto mais visitado da coleção. A Pedra entrou na posse
britânica em 1801, durante as Guerras Napoleônicas. O
Egito pede que a pedra seja repatriada.
Disponível em: <http://hypescience.com/as-6-rochas-mais-famosas-do-mundo>.
Fragmento.
Sobre a importância da escrita no mundo egípcio antigo,
é correto afirmar que:
a)de acordo com a Pedra de Roseta, não há conotação
político-institucional expressiva no desenvolvimento dos
hieróglifos.
b)os escribas, saídos da população camponesa, não
possuíam uma notoriedade social, devido à facilidade
de compreensão dos hieróglifos.
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Treze placas estarão expostas até 17 de dezembro no
Instituto para o Estudo do Mundo Antigo, da Universidade
de Nova York. Muitos são exercícios de alunos que estão
aprendendo a ser escribas. Mas não é nada para ser
invejado. Eles estavam se especializando em matemática,
baseados em textos em sumério, uma língua extinta há
muito tempo. Os alunos falavam acadiano, uma língua
semítica que não tem a ver com a língua suméria. Mas os
dois idiomas eram registrados em escrita cuneiforme, que
significa em formato de cunha, uma vez que as marcas
eram feitas com um instrumento rudimentar na argila.
A matemática suméria era uma sistema sexagesimal, o
que quer dizer que era baseado no número 60. O sistema
é “arrebatador por sua simplicidade e originalidade”, disse
o matemático Duncan J. Melville, da Universidade St.
Lawrence, em Canton, Nova York, durante um simpósio
na inauguração da mostra.
Revista Veja, Ciência, 28-11-2010
Sobre o mundo mesopotâmico antigo, considere as seguintes afirmações:
I. Os sumérios estabeleceram um sistema de escrita
em tabletes de argila, o qual foi assimilado por outros
grupos humanos que habitaram a região.
II. Os sumérios se organizavam em cidades-Estado no
sul da Mesopotâmia, ao contrário dos regimes imperiais posteriores a essa civilização.
III. A matemática mesopotâmica é de origem suméria e
assenta-se em medidas de 60, ou seja, por sistema
sexagesimal.
IV. Os mesopotâmicos constituíram uma sociedade
escravista, em que a propriedade privada da terra
prevaleceu sobre a estatal.
Assinale a alternativa que contemple todas as afirmações
corretas.
a)I e II
d)I, II e IV
b)II e IV
e)I, II e III
c) III e IV
15
60.
Tanto a língua como a escrita da Fenícia eram muito parecidas com o idioma hebraico. Assim, tornou-se possível traduzir
toda a coleção disponível de textos funerários e registros comerciais deixados por aquele povo que, até onde se sabe, não
se interessou em produzir nenhum tipo de literatura. Os fenícios tampouco se interessaram em ensinar sua escrita aos
compradores de suas mercadorias. Foram os gregos que, ao colonizar cidades fenícias por volta do ano 800 a.C., tomaram
a iniciativa de importar o alfabeto para o Ocidente com algumas modificações.
A respeito da civilização fenícia antiga considere as seguintes afirmações:
I. Os fenícios estabeleceram-se na região que corresponde ao atual Líbano e desenvolveram o comércio marítimo, constituindo uma talassocracia que atuou na Bacia do Mediterrâneo com a criação de feitorias e algumas colônias.
II. Os fenícios desenvolveram uma escrita estritamente vinculada à necessidade de realizar registros de sua atividade
comercial, sendo imitados pelos gregos, que adaptaram seu sistema simplificado de escrita.
III. Os grupos humanos denominados fenícios não mantinham uma relação de parentesco com os hebreus, pois não podem
ser considerados povos de origem semítica.
IV. Os gregos conquistaram as várias cidades-Estado fenícias, causando a destruição de um modo de vida que não se
assemelhava ao do mundo grego; sendo poupada apenas a escrita fenícia.
Assinale a alternativa que contemple todas as afirmações corretas.
a)I e III
d)II e III
b)I e IV
e)III e IV
c) I e II
61.
Leia o texto abaixo:
Os gregos concebiam o mundo como parte de um relato, o mito. Os mitos tratavam do surgimento do mundo, do seu funcionamento e da sorte dos humanos. Imortais e mortais amavam, sentiam paixões, cometiam erros, vingavam-se. Sua diferença
não ia muito além do poder e da eternidade dos deuses diante da fraqueza e da finitude radical dos seres humanos. As forças
do amor e do desejo aparecem como componentes da religiosidade. Os gregos da Antiguidade nunca foram muito unidos.
Falavam dialetos variados, viviam em diferentes regimes políticos e sociais, variadas eram suas origens étnicas. Embora
sua religião fosse também local e particularizada, havia tanto características compartilhadas como especificidades que nos
permitem falar em religiosidades gregas antigas.
FUNARI, Pedro Paulo. Religiões que o mundo esqueceu. São Paulo: Editora Contexto, s/d, p.62-63.
De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre a Grécia Antiga, podemos afirmar que:
a)o mundo grego foi constituído em meio a uma diversidade de grupos humanos que contribuíram de formas distintas para
a formação de uma cultura comum que, desde os primórdios, negava o mito.
b)o mundo grego foi marcado por uma multiplicidade de regimes políticos, de composições sociais e de expressões de
cultura, porém havia religiosidades que conduziam a uma visão de mundo afirmativa do homem.
c) a mitologia grega se assemelhava às mitologias do mundo oriental, pois afirmava a finitude humana e sua fraqueza diante
da eternidade divina. Assim, o homem não podia se aproximar dos deuses.
d)no mundo grego, homens e deuses interagiam de várias maneiras, mortais e imortais conduziam, cada um à sua maneira,
histórias distintas entrecruzadas numa visão teocêntrica.
e)os conflitos entre gregos não faziam parte de disputas religiosas, mas eram originários das diferenças étnicas e sociais
que impediam a construção de um mundo de intercâmbios entre as várias cidades-Estado.
62.
Leia o texto abaixo:
Um acontecimento que ocupa um lugar especial no imaginário português é a Batalha de Aljubarrota. Pondo termo a um longo
período conturbado, resultado de uma crise dinástica aliada a uma desfavorável conjuntura econômica e ao crescimento da
burguesia urbana, Aljubarrota simboliza a independência nacional. No pano de fundo da depressão econômica de uma Europa
exaurida pela fome, pela peste, pela guerra, Portugal arrisca, nesse momento, a sua independência. Morto D. Fernando, a
aclamação da sua filha Beatriz, casada com o rei de Castela, provoca uma revolução se não verdadeiramente popular, pelo
menos da burguesia aliada aos mesteirais. A expansão das cidades, conseguida à custa do declínio das zonas rurais, tinha
criado condições para o florescimento de uma classe, os burgueses, que almejava mais riqueza e, principalmente, mais
direitos. Não é de estranhar, portanto, o seu apoio ao Mestre de Avis contra a antiga nobreza. Com a aclamação de D. João
I nas Cortes de Coimbra, em 1385, a revolução e a burguesia triunfam. Derrotada, a nobreza que tomara voz por Castela é
afastada e o seu lugar ocupado por burgueses e escudeiros. A nova monarquia e a nova nobreza precisam de fortalecer o
país no contexto peninsular, precisam de criar novos circuitos comerciais, precisam de afirmação política e de riqueza.
CARDEIRA, Esperança. O essencial sobre a história do português. Lisboa: Editorial Caminho, 2006. p. 56-57.
16
COC Simulado Teste – S2/2011 – Azul
O texto menciona necessidades da nova monarquia e da nova nobreza: fortalecer o país no contexto peninsular, criar novos
circuitos comerciais e conseguir afirmação política e de riqueza. A expansão ultramarina portuguesa relaciona-se com essas
necessidades na medida em que:
a)combateu o califado de Córdoba, impedindo o comércio a partir de Ceuta e criando uma nova rota comercial pelo chamado
Mar Oceano.
b) superou o poder do reino de Castela, que controlava, junto com Gênova e Veneza, o comércio mediterrâneo das especiarias.
c) encerrou o período de fome e de guerra, instaurando uma fase de intercâmbios prósperos entre Portugal e Castela no
Oceano Atlântico.
d)fortaleceu a autoridade real por ampliar o espaço de atuação da burguesia portuguesa que pagava direitos de exploração
econômica à Coroa portuguesa.
e)incrementou a atividade comercial portuguesa, liberando a navegação mediterrânea à nova nobreza lusitana, constituída
por comerciantes.
63.
Leia o fragmento abaixo:
Se como concluo que acontecerá, persistir esta viagem de Portugal para Calecute, como já se iniciou, deverão faltar as
especiarias às galés venezianas e aos seus mercadores.
Diário de Girolamo Priuji, julho de 1501
Infere-se da consideração de Priuji que:
a)a viagem a Calicute comprometeu o comércio na Bacia do Mediterrâneo por impedir a chegada de especiarias aos centros
comerciais italianos, como o era Veneza.
b)Portugal prejudicou os intermediários que realizavam o comércio de especiarias utilizando-se de rotas mediterrâneas,
como foi o caso dos mercadores de Veneza.
c) os mercadores venezianos lucrariam mais com a falta de especiarias, pois a procura era grande e os preços se elevariam
ainda mais, garantindo muitas riquezas a Veneza.
d)Portugal não considerou os prejuízos que poderia causar aos mercadores venezianos com a abertura de comércio a partir
de Calicute, pois não sabia do interesse veneziano pelas especiarias.
e)a conclusão de Girolamo Priuji não tinha sustentação, pois o comércio dos produtos orientais, em especial as especiarias,
era tão amplo que não afetaria os mercadores de Veneza.
64.
Leia os versos abaixo:
E ao imenso e possível oceano
Ensinam estas Quinas, que aqui vês,
Que o mar com fim será grego ou romano:
O mar sem fim é português.
Eles são de Fernando Pessoa, da obra Mensagem, e indicam a grandiosidade do feito lusitano no início da Época
Moderna.
Sobre as consequências da expansão marítima portuguesa, considere as seguintes afirmações:
I. Significou muito para a história de Portugal, mas não alterou consideravelmente a história do continente como um todo,
que continuou a depender de produtos orientais oriundos de rotas marítimas mediterrâneas.
II. Repercutiu de forma decisiva no deslocamento da atividade marítima do Mediterrâneo para o Atlântico, pois outros Estados
constituídos seguiram o caminho exploratório aberto por Portugal.
III.Favoreceu expedições ultramarinas de Estados concorrentes, inaugurando um ciclo de exploração econômica capitalista
que envolveu o continente americano a partir do século XVI.
IV.Permitiu o contato com outras civilizações na África, na Ásia e na América, favorecendo uma relação de tolerância em
relação à variedade cultural existente nas terras atingidas.
Assinale a alternativa que contemple todas as afirmações corretas.
a)I e III
b)I e IV
c) II e III
d)II e IV
e)III e IV
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17
65.
Leia o texto com atenção.
O traço grosso da dominação é inerente às diversas formas de colonizar e, quase sempre, as sobredetermina. Tomar conta
de, sentido básico de colo, importa não só em cuidar, mas também em mandar. Nem sempre, é verdade, o colonizador se
verá a si mesmo como a um simples conquistador; então buscará passar aos descendentes a imagem do descobridor e
do povoador, títulos a que, enquanto pioneiro, faria jus. Sabe-se que, em 1556, quando já se difundia pela Europa cristã a
Leyendá negra da colonização ibérica, decreta-se na Espanha a proibição oficial do uso das palavras conquista e conquistadores, que são substituídas por descubrimiento e pobladores, isto é, colonos.
BOSI, Alfredo. Dialética da colonização. São Paulo: Cia. das Letras, 1992. p. 06.
O texto indica um sentido que define a atividade colonizadora. Marque a alternativa em que tal sentido pode ser mais bem
expresso.
a)Ideia de desenvolver atividades que promovam o bem-estar dos antigos habitantes da área ocupada pelos novos povoadores.
b)Busca pelo controle do território tendo como base o interesse em cuidar da área ocupada, preservando suas características
originais.
c) Tentativa de domínio, envolvendo necessariamente a passagem de um patrimônio conquistado aos descendentes, sem
que haja a definição de um mando.
d)Simples conquista que não representa mais do que tomar conta, dominar, imprimir uma ordem que não foi aceita pela
Espanha.
e)Ideia de tomar posse e mandar, instituindo algum tipo de exploração que visa à perpetuação de uma ordem, a do conquistador-povoador.
66.
Leia o texto com atenção.
A fundação de Natal e a conquista do território que lhe está associada encerram profundas implicações de ordem espiritual.
Ela deveria servir, como efetivamente serviu, de apoio à obra missionária junto aos indígenas, e os padres demonstravam
interesse particular no estabelecimento daquele núcleo urbano. Muito cedo, a intervenção dos missionários produz seus
frutos. Os Potiguares, inicialmente aliados dos franceses e inimigos dos portugueses, juntam-se aos últimos. Os Potiguares
serão úteis em todos os sentidos no projeto colonizador, por exemplo, como força de repressão contra as nações indígenas
insubordinadas. Em 1603, 800 arqueiros Potiguares, ou talvez 1.300, partiram para a Bahia para combater os índios Aimorés,
com a intervenção do padre Diego Nunes.
TEIXEIRA, Rubenilson Brazão e FERREIRA, Angela Lúcia. In: Revista electrónica de geografía y ciencias sociales
Universidad de Barcelona. vol. X, n. 218 (16), 1 de agosto de 2006. Fragmento.
Natal é considerada uma das cidades mais antigas do Brasil, pois foi fundada pelos portugueses em 1599. Depois foi dominada pelos holandeses, entre 1633 e 1654 e, mais tarde, reconquistada pelos primeiros.
A partir das referências acima e dos seus conhecimentos sobre a colonização portuguesa no Brasil, considere as afirmativas
a seguir:
I. Os jesuítas tiveram um papel de destaque na obra colonizadora portuguesa, pois contribuíram, entre outros aspectos, para transformar os indígenas em aliados dos portugueses.
II. Franceses, holandeses e portugueses procuraram apoio das comunidades indígenas para seu pleno estabelecimento
nas terras brasileiras e procuraram pontos estratégicos no litoral.
III. Não houve implicações significativas de ordem espiritual com a atuação dos padres jesuítas nas missões, pois tal atividade se circunscreveu à tentativa de conseguir apoio dos indígenas a Portugal.
IV. Houve várias divisões entre os grupos indígenas que habitavam o território brasileiro, as quais foram exploradas pelo
colonizador europeu, cabendo uma proeminência dos franceses em relação às populações aborígenes.
Assinale a alternativa que contemple todas as afirmações corretas.
a)I e II
b)I e III
c) I e IV
d)II e III
e)III e IV
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67.
Analise o quadro a seguir.
Considere as informações do quadro e os seus conhecimentos e assinale a alternativa correta.
a)Nenhum país da Ásia aparece entre os 10 maiores importadores ou entre os 10 maiores exportadores em razão do
subdesenvolvimento.
b)Nenhum país da África aparece entre os 10 maiores importadores ou entre os 10 maiores exportadores em razão da
pequena participação no comércio internacional.
c)Nenhum país dos chamados Tigres ou Dragões Asiáticos
encontra-se na tabela dos 10 maiores importadores e
exportadores.
d)Todos os países do G7 – maiores potências econômicas – estão representados na tabela dos 10 maiores
importadores e exportadores.
e)O Brasil e a América Latina não aparecem na tabela
porque só exportam produtos primários de baixo valor
agregado.
Comércio mundial em 2010 (janeiro-setembro)
Maiores importadores
Maiores exportadores
1
o
Estados Unidos
1
o
2
o
o
China
China
2
3o
Alemanha
3o
Alemanha
4o
França
4o
Japão
Estados Unidos
5o
Japão
5o
Países Baixos
(Holanda)
6o
Reino Unido
6o
França
7o
Países Baixos
(Holanda)
7o
Itália
8o
Bélgica
8o
Bélgica
9
Itália
9
Coreia do Sul
Hong Kong (China)
10o
o
10o
o
Reino Unido
Org. Reinaldo Tronto com dados de Secex/MIDIC.
68.
Analise o gráfico a seguir.
Principais mercados fornecedores ao Brasil
(2010, até setembro)
6,6
2,5 1,6
30,7
Ásia
União Europeia
15,1
Mercosul
América Latina e Caribe
7,7
Estados Unidos
África
9,1
21,7
Org. Reinaldo Tronto, com dados de Secex/MIDC.
Percebem-se, pelo gráfico, dois blocos econômicos entre os principais fornecedores ao Brasil. Sobre os blocos econômicos
destacados, é correto afirmar:
a)A União Europeia agrupa, a partir de 2011, com a adesão da Turquia, 28 países-membros, sendo a totalidade países que
sempre adotaram o modo de produção capitalista.
b)O Mercosul é formado por dois tipos de membros, plenos (Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai) e associados (Chile,
por exemplo), mas com condições idênticas de participação e decisão. Esse bloco tem grande importância no comércio
externo brasileiro.
c) Os fundadores do Mercosul são Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai, países de várias dissimetrias econômicas e sociais;
a Venezuela está em processo de adesão.
d)A União Europeia obriga os países candidatos a implementarem reformas econômicas e sociais, especialmente a substituição da moeda nacional pela moeda única de todos os países-membros – o euro.
e)Mercosul e União Europeia são blocos regionais ou econômicos em mesmo nível de integração. Ambos são área de livrecomércio, união aduaneira, mercado comum e união financeira e monetária.
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69.
Analise o texto a seguir.
Frente a uma situação como a que estamos vivendo, não há conversa. É uma crise econômica, profunda, extensa, gravíssima,
prolongada. A isso se junta a incerteza do ponto de vista estratégico militar americano depois do fracasso no Oriente Médio.
A junção das duas coisas cria um situação de grande complexidade seja na administração da crise econômica, seja na
reorientação da estratégia militar internacional dos EUA.
FIORI, José Luís. Sobre a crise econômica. 2008/2009. Fragmento.
Considere o texto e os seus conhecimentos para assinalar a alternativa correta sobre o sistema financeiro internacional atual
e a crise financeira de 2008/2009.
a)A crise financeira de 2008/2009 foi a primeira crise econômica internacional desde a crise de 1929 – Crack da Bolsa de
Valores de Nova Yorque – e esteve restrita aos países do G7.
b)O sistema financeiro internacional funciona em rede, em uma forte integração e interdependência de economias e sistemas
financeiros nacionais, ou seja, a crise em um país de destaque na economia mundial pode contagiar outros países e o
sistema mundial.
c)A crise de 2008/2009 foi uma crise que atingiu apenas o sistema financeiro, não afetando a economia produtiva da
agropecuária, do extrativismo, da indústria e da construção civil, do comércio e dos serviços públicos.
d)O sistema financeiro mundial tem apresentado várias crises internacionais, desde a década de 1990 (México, Ásia,
Rússia, Argentina, entre outros), que resultaram no fortalecimento da política neoliberal defensora da atuação forte
do Estado na economia.
e)Fundo Monetário Internacional, Banco Mundial, Organização internacional do Comércio e Organizações das Nações
Unidas são organizações supranacionais que representam apenas os interesses dos países ricos, protegendo-os
das crises mundiais desde os anos 1990.
70.
Analise o fragmento de texto e a imagem a seguir.
A atividade turística desempenha (...) um importante papel no processo de desenvolvimento, concorrendo de modo decisivo
para o desenho da estrutura atual do país. No percurso desde os últimos anos do século XX, ultrapassada a distinção entre
clientelas nacionais e estrangeiras, tem vindo a assegurar a função de difundir padrões de qualidade elevados – desde os
serviços prestados, à salvaguarda do patrimônio ou à qualidade estética dos espaços públicos – que, sem o estímulo da
presença do turista, estariam vedados a parte da população portuguesa.
MARTINS, Luiz Saldanha. Território, ordenamento e turismo: entre os excessos da construção e os valores da conservação. Inforgeo, Julho 2007, 99-103.
Bruno Dantas / Wikimedia
Sobre a importância da atividade turística, assinale a alternativa que indica um impacto negativo nos territórios ou países
que recebem turistas estrangeiros.
a)Entrada de divisas (capitais) com a movimentação da
atividade hoteleira, de alimentação, de transporte, entre
outros.
b)Geração de empregos nos segmentos econômicos prestadores de serviços diretos ou indiretos ao turismo.
c) Investimentos estatais e privados na melhoria, expansão
ou criação de infraestrutura e serviços para turistas e que
podem ser compartilhados pelos moradores locais.
d)Redução dos impactos ambientais em territórios onde se
pratica o turismo ecológico ou ambiental.
e) Possibilidade de propagação de doenças contagiosas e risco
de entrada de membros de grupos terroristas.
Aeroporto Internacional de Guarulhos.
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71.
Leia o texto a seguir:
A era da globalização é também a era do ressurgimento
do nacionalismo, manifestado tanto pelo desafio que
impõe a Estados-Nação estabelecidos como pela ampla
(re)construção da identidade com base na nacionalidade,
invariavelmente definida por oposição ao estrangeiro. Essa
tendência histórica tem surpreendido alguns observadores,
após a morte do nacionalismo ter sido anunciada por causa
tripla: a globalização da economia e a internacionalização
das instituições políticas; o universalismo de uma cultura
compartilhada, difundida pela mídia eletrônica, educação,
alfabetização, urbanização e modernização; e os ataques
desfechados por acadêmicos contra o conceito de nações,
consideradas “comunidades imaginadas” (...) ou criações
históricas arbitrárias (...)
CASTELLS, Manuel. O poder da identidade.
São Paulo: Paz e Terra, 1999. p. 33.Fragmento.
Por meio da leitura do texto, pode-se afirmar que estão
corretas:
I. O desejo de expressar a identidade e de tê-la reconhecida pelos outros é uma característica marcante
no mundo atual, apesar de aparentemente homogeneizador.
II. Verificam-se o enfraquecimento dos movimentos étnicos e a adoção de padrões culturais universais, sem
nenhuma restrição, entre os mais variados grupos
humanos.
III. A maioria dos movimentos nacionalistas bem
sucedidos pressupõe algum tipo de elemento comum
em termos de território, idioma ou cultura.
IV. Todos os movimentos nacionalistas atingiram a condição de Estado-Nação.
a) I e II, apenas.
d) III e IV, apenas.
b) I e III, apenas.
e) II, III e IV, apenas.
c) I e IV, apenas.
72.
Leia as afirmações:
I. A dinâmica externa é responsável pela esculturação
da superfície da Terra.
II. O intemperismo químico é um agente da dinâmica
interna.
III. A dinâmica interna pode ser explicada pela teoria das
placas tectônicas.
IV. A termoclastia e a crioclastia podem ser associadas
ao intemperismo biológico.
Estão corretas apenas as afirmações:
a)I, II e III.
d)I e IV.
b)II e IV.
e)III e IV.
c) I e III.
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73.
Leia o texto a seguir.
O _________________________________ ocorre a partir da atuação
de plantas e animais que desenvolvem um papel importante na decomposição das rochas. As raízes separam
e removem fragmentos nas cavidades e fraturas das
rochas. Os animais são importantes neste processo,
considerando que segregam gás carbônico, nitratos
e ácidos orgânicos em seu metabolismo. Estes são
incorporados às soluções que percolam o solo e acabam
atingindo as rochas.
SUERTEGARAY, Dirce. Terra – Feições Ilustradas.
UFRGS Editora. 2003. Fragmento.
A lacuna é preenchida corretamente por:
a)intemperismo biológico.
b)intemperismo físico.
c) tectonismo.
d)vulcanismo.
e)intemperismo físico-químico.
74.
Analise as figuras:
I
II
As feições topográficas I e II são, respectivamente:
a)montanha em bloco falhado e planalto cuestiforme.
b)montanha dômica e planalto tabuliforme.
c) planalto tabuliforme e montanha de dobramento.
d)planalto tabuliforme e planalto cuestiforme.
e)montanha dômica e planalto cuestiforme.
21
75.
Leia o texto:
Área de fraca decomposição de rochas, com mantos
de alteração que variam de 0 a 3 metros, via de regra.
Cabeços de rochas, lajedos e “mares de pedras” aflorando às vezes no meio da vegetação xeromórfica
mais rústica (Paulo Afonso, alto sertão de Pernambuco,
Poções, Milagres). Drenagens intermitentes sazonais
extensivas, relacionadas com o ritmo desigual e pouco
frequente das precipitações (350 a 600 mm anuais).
Irregularidade no volume global de precipitações, de
ano para ano, com eventuais anos secos. E, não raro,
anos em que as precipitações são capazes de provocar
inundações.
AB’ SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil.
São Paulo: Ateliê Editorial, 2003. Fragmento.
O texto corresponde ao:
a)domínio dos cerrados.
b)domínio dos mares de morros.
c) domínio das pradarias.
d)domínio das araucárias.
e)domínio das caatingas.
76.
Leia o texto:
Os conhecimentos catalogados sobre a estrutura superficial das paisagens do Brasil de Sudeste permitem afiançar
que as atuais vertentes policonvexas são fruto de forte
atividade de morfogênese química e biogênica, anterior
à fase de formação dos paleopavimentos. Dessa forma,
houve um longo período de intemperismo químico, pedogênese tropical e modelado policonvexo, interrompido em
certo momento do desenvolvimento por uma fase seca
esporádica, responsável por retração parcial da cobertura
florestal tropical úmida e criação de vertentes desassoalhadas com chão pedregoso, onde deve ter medrado uma
paisagem de caatinga ou de cerrado ralo (mais provavelmente caatinga).
AB’ SABER. Aziz Nacib. Ecossistemas do Brasil.
São Paulo: Metalivros, 2006. Fragmento.
O texto se refere ao:
a)domínio das caatingas.
b)domínio dos mares de morros.
c) domínio amazônico.
d)domínio das araucárias.
e)domínio dos cerrados.
22
77.
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Os lusíadas, de Camões, narram a viagem de Vasco da
Gama para as Índias, enaltecendo o fato histórico da
expansão marítima. No entanto, em determinado momento,
há no poema épico previsões de problemas no futuro do
país em discurso contra as navegações, antecipando o
declínio de Portugal. Marque a seguir o trecho em que
isso ocorre.
a)“Vós, poderoso rei, cujo alto império
O Sol, logo em nascendo, vê primeiro”.
b)“A que novos desastres determinas
De levar estes reinos e esta gente?”.
c) “Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta”.
d)“Dai-me agora um som alto, e sublimado,
Um estilo grandíloquo e corrente”.
e)“Já no largo Oceano navegavam
As inquietas ondas apartando”.
78.
Sabe-se que a distância entre duas cidades, A e B, é 180 km.
Dois ciclistas partem, ao mesmo tempo, de A em direção a B.
O ciclista que percorre por hora 2 km menos que o outro
chega à cidade B uma hora depois da chegada desse
outro ciclista.
No trajeto considerado, a velocidade média do ciclista:
a)mais rápido foi de 20 km/h.
b)mais lento foi de 20 km/h.
c) mais rápido foi de 18 km/h.
d)mais lento foi de 15 km/h.
e)mais rápido foi de 15 km/h.
79.
Considere as fontes de energia solar e nuclear, disponíveis
na matriz energética global. Com a energia solar, é possível
obter 2,00 · 104 kJ por metro quadrado de coletor solar em
uma hora de insolação. Entretanto, um grama de urânio
235 puro gera 5,40 · 108 kJ. Com essas informações, a
área de coletores solares necessária para gerar a mesma
quantidade de energia que uma tonelada de óxido de
urânio, extraída de uma jazida contendo 0,7% do urânio
235, é igual a:
a)5,40 · 108 m2
b)3,78 · 109 m2
c) 7,00 · 109 m2
d)1,89 · 108 m2
e)1,89 · 1012 m2
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80.
Em um trabalho científico, um professor usou um tubo de PVC para construir um saxofone e verificar a dependência entre
as grandezas físicas comprimento do tubo (L) e frequência (f) do som emitido por ele, isto é, se L e f são grandezas direta
ou inversamente proporcionais. Através do uso de um software de análise do som, o professor mediu a frequência, em s–1,
emitida pelo sax para diferentes comprimentos, em centímetros (cm), como indicam os valores apresentados na tabela da
Figura 1. O gráfico da Figura 2 mostra o fitting linear obtido com o auxílio de um software de construção de gráficos.
Frequência f(s–1)
Comprimento L(cm)
1
⋅ 10 −3 (s)
f
191
44,3
5,2
232
36,6
4,3
260
32,5
3,8
281
30,2
3,5
316
26,7
3,2
359
23,5
2,8
420
20,3
2,4
490
17,6
2,0
Figura 1 – Frequências medidas para diversos comprimentos do tubo de PVC.
L (cm)
45
Comprimento do tubo
40
35
30
25
20
15
10
5
(
0
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
5,5
1
10 −3 s
f
)
Inverso da frequência
Figura 2 – Gráfico do comprimento do tubo em função do inverso da frequência do som emitido.
Com base nos valores apresentados na tabela e no gráfico, analise os itens abaixo:
I. A frequência do som é diretamente proporcional ao comprimento do tubo.
II. A frequência do som é inversamente proporcional ao comprimento do tubo.
III. A equação da reta representada no gráfico pode ser expressa matematicamente pela função L = 85 · f, com unidades
do Sistema Internacional.
IV. A equação da reta representada no gráfico pode ser expressa matematicamente pela função L · f = 85, com unidades
do Sistema Internacional.
V. A constante de proporcionalidade tem unidade de velocidade no Sistema Internacional.
Estão corretos os itens:
a)I e II, apenas.
d)I, II e V, apenas.
b)II e IV, apenas.
e)II, IV e V, apenas.
c) III e IV, apenas.
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23
81.
Leia o texto a seguir.
Novas pesquisas põem em dúvida a eficácia dos coquetéis
de vitaminas na prevenção de doenças e alertam sobre
eventuais riscos à saúde. A ciranda dos minerais é ainda
mais complexa. Quem decide, por exemplo, tomar cápsulas
de magnésio na esperança de aumentar a agilidade mental é obrigado a aumentar a ingestão de cálcio, porque o
magnésio inibe a absorção desse mineral pelo organismo.
O cálcio, por sua vez, interfere na capacidade do corpo de
absorver ferro, portanto quem toma suplemento de cálcio
precisa teoricamente elevar a dose de ferro. Porém, ferro
em excesso é desaconselhável. Sabe-se também que a
vitamina C aumenta a quantidade de ferro que o corpo
consegue absorver. Daí pode-se concluir que quem toma
cálcio deve também tomar vitamina C, de modo que o
efeito de ambos se anule no que diz respeito ao ferro.
Certo? Teoricamente parece razoável, mas ninguém sabe
responder com rigor a essa pergunta. O corpo humano não
é uma equação matemática, mas uma selva bioquímica
cheia de segredos.
Revista Veja
Da leitura do texto, conclui-se que:
a)quatro elementos químicos diferentes são nominalmente
citados.
b)o organismo do indivíduo que toma vitamina C e cálcio
deixa de absorver ferro.
c) a ingestão de magnésio favorece a absorção de cálcio
pelo organismo.
d)não se tem certeza de que o mecanismo químico teórico
corresponda rigorosamente ao do corpo humano.
e)vitaminas e minerais são prejudiciais ao corpo humano.
82.
Leia o texto a seguir.
A revolução tecnocientífica na agropecuária, denominada
Revolução Verde, em curso a partir da Segunda Guerra
Mundial, foi um projeto proposto pelos países desenvolvidos e pelas suas grandes corporações do setor industrial
e químico ligadas à agricultura, para aumentar a produtividade dessa importante atividade econômica mundial.
As multinacionais desenvolveram produtos para garantir
o combate a pragas, como insetos, e melhorar a produtividade agrícola.
Baseando-se no texto e em seus conhecimentos, pode-se
afirmar que:
a)os países pobres agrícolas, a partir da segunda metade
do século XX, conseguiram inserção efetiva e igualitária
na economia globalizada, através do avanço do comércio agropecuário.
b)os inseticidas eliminam grande parte da população
de insetos, no entanto alguns podem sobreviver e se
reproduzir, transmitindo sua resistência aos seus descendentes, o que torna o inseticida menos eficiente ao
longo do tempo.
24
c) as multinacionais que produzem agrotóxicos, adubos e
equipamentos agropecuários têm suas sedes nos países pobres, pois estes, na atual divisão internacional do
trabalho, são especializados na produção e exportação
de produtos agrícolas.
d)um determinado inseticida fica menos eficiente ao longo
do tempo devido às mutações provocadas nos insetos,
que se tornam insensíveis ao produto e transmitem essa
característica adquirida aos seus descendentes.
e)entre os inseticidas amplamente utilizados, está o BHC,
que apresenta seis cloros substituindo seis hidrogênios
de um cicloexano em carbonos distintos e possui a
fórmula estrutural:
Cl
Cl
Cl
Cl
Cl
Cl
83.
Leia o fragmento e as afirmativas abaixo.
Os primeiros biólogos foram médicos: os pré-socráticos
Empédocles ou Anaxágoras e o pós-socrático Aristóteles.
Para todos eles interessava, antes de tudo, determinar a
fonte ou origem da vida e a localizaram no calor, dando-lhe como sede o fígado (Empédocles) ou o coração (Anaxágoras e Aristóteles). Além da busca do princípio vital,
Aristóteles interessou-se pelo fenômeno da reprodução,
distinguindo os seres vivos em vivíparos e ovíparos. E a
ele devemos a classificação dos seres vivos em gêneros
e espécies.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia.
São Paulo: Editora Ática, 2000. p.339. Fragmento.
I. A cultura grega teve por base a crença na capacidade
do homem em explicar as origens das coisas de uma
forma racional.
II.De acordo com os critérios de classificação biológica,
um gênero pode agrupar várias ordens semelhantes
e as espécies, várias famílias.
III.A filosofia desenvolvida na Grécia pode ser dividida em
pré-socrática (física) e pós-socrática (metafísica).
IV.Aristóteles valorizou o mundo material como possibilidade de acesso ao conhecimento, preocupando-se
em classificar os seres vivos dentro de uma hierarquia
em que o homem ocupava o vértice da escala dos
seres.
Assinale a alternativa que contemple todas as afirmativas
corretas:
a) I e II
b) II e III
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) II, III e IV
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84.
Leia o texto:
A história do capitalismo pode ser dividida em períodos,
pedaços de tempo marcados por uma certa coerência
entre as suas variáveis significativas, que evoluem
diferentemente, mas dentro de um sistema. Um período
sucede a outro, mas não podemos esquecer que os
períodos são, também, antecedidos e sucedidos por crises,
isto é, momentos em que a ordem estabelecida entre as
variáveis, mediante uma organização, é comprometida.
Torna-se impossível harmonizá-las quando uma dessas
variáveis ganha expressão maior e introduz um princípio
de desordem.
Essa foi a evolução comum a toda a história do capitalismo,
até recentemente. O período atual escapa a essa característica porque ele é, ao mesmo tempo, um período e uma
crise, isto é, a presente fração do tempo histórico constitui
uma verdadeira superposição entre período e crise, revelando características de ambas essas situações.
Como período e como crise, a época atual mostra-se,
aliás, como coisa nova. Como período, as suas variáveis características instalam-se em toda a parte e tudo
influenciam, direta ou indiretamente. Daí a denominação
de globalização. Como crise, as mesmas variáveis construtoras do sistema estão continuamente chocando-se
e exigindo novas definições e novos arranjos. Trata-se,
porém, de uma crise persistente dentro de um período
com características duradouras, mesmo se novos contornos aparecem.
SANTOS, Milton. Publicado em 26/9/99 no caderno Mais!
da Folha de S.Paulo.
Assinale a alternativa que indica corretamente a crise de
2008/2009 e o paradigma teoria/ideologia, que foi duramente criticado ou questionado.
a)Crise econômico-financeira – regulacionismo (keynesianismo)
b) Crise política (terrorrismo) – guerra ao terror (eixo do mal)
c) Crise econômico-financeira – neoliberalismo
d) Crise política (terrorismo) – nacionalismo (autonomistas)
e) Crise ecológico-ambiental – desenvolvimento sustentável
85.
As obras da literatura brasileira Romance d’a pedra do
reino, de Ariano Suassuna, Grande sertão: veredas, de
João Guimarães Rosa, e O tempo e o vento, de Érico
Veríssimo, podem ser associadas a quais domínios morfoclimáticos brasileiros?
a)Caatingas, cerrados e pradarias
b)Caatingas, araucárias e pradarias
c) Cerrados, pradarias e amazônico
d)Amazônico, cerrados e pradarias
e)Araucárias, cerrados e pradarias
Leia o texto a seguir para responder às questões de
86 a 90.
Shades of prejudice
By SHANKAR VEDANTAM
Published: January 18, 2010
Last week, the Senate majority leader, Harry Reid,
found himself in trouble for once suggesting that Barack
Obama had a political edge over other African-American
candidates because he was “light-skinned” and had “no
Negro dialect, unless he wanted to have one.” Mr. Reid
was not expressing sadness but a gleeful opportunism
that Americans were still judging one another by the color
of their skin, rather than — as the Rev. Dr. Martin Luther
King Jr., whose legacy we commemorated on Monday,
dreamed — by the content of their character.
The Senate leader’s choice of words was flawed,
but positing that black candidates who look “less black”
have a leg up is hardly more controversial than saying
wealthy people have an advantage in elections. Dozens
of research studies have shown that skin tone and other
racial features play powerful roles in who gets ahead and
who does not. These factors regularly determine who
gets hired, who gets convicted and who gets elected.
Consider: Lighter-skinned Latinos in the United
States make $5,000 more on average than darker-skinned Latinos. The education test-score gap between
light-skinned and dark-skinned African-Americans is
nearly as large as the gap between whites and blacks.
This isn’t racism, per se: it’s colorism, an unconscious
prejudice that isn’t focused on a single group like blacks
so much as on blackness itself. Our brains, shaped by
culture and history, create intricate caste hierarchies that
privilege those who are physically and culturally whiter
and punish those who are darker.
Colorism also influenced the 2008 presidential race.
In an experiment that fall, Drew Westen, a psychologist
at Emory, and other researchers shot different versions
of a political advertisement in support of Mr. Obama.
One version showed a light-skinned black family. Another
version had the same script, but used a darker-skinned
black family. Voters, at an unconscious level, were less
inclined to support Mr. Obama after watching the ad
featuring the darker-skinned family than were those who
watched the ad with the lighter-skinned family.
In highlighting how Mr. Obama benefited from his
links to whiteness, Harry Reid punctured the myth that
Mr. Obama’s election signaled the completion of the Rev.
King’s dream. Americans may like to believe that we are
now color-blind, that we can consciously choose not to
use race when making judgments about other people.
It remains a worthy aspiration. But this belief rests on a
profound misunderstanding about how our minds work and
perversely limits our ability to discuss prejudice honestly.
Disponível em:<http://www.nytimes.com/2010/01/19/
opinion/19vedantam.html>.
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86.
O texto afirma, de maneira generalizada, que:
a)continuamos a ser preconceituosos apesar de termos
dado um novo nome ao que antes era denominado
racismo.
b)o preconceito diminuiu de forma drástica, a ponto de
não mais elegermos nossos candidatos em função da
cor de sua pele, como, por exemplo, o atual presidente
dos Estados Unidos Barack Obama.
c) o preconceito ainda existe e tal evidência é caracterizada
pela eleição do presidente Barack Obama à presidência
dos Estados Unidos.
d)Mr. Reid estava correto ao afirmar que Obama teve
vantagem sobre os outros candidatos por ser negro.
e)o sonho tão desejado por Martin Luther King de igualdade racial foi alcançado e é hoje estampado através
da candidatura de Barack Obama.
89.
Qual das palavras ou expressões abaixo, extraídas do
texto, tem o mesmo sentido?
a)intricate caste (paragraph 4) – culturally whiter (paragraph 4)
b)gleeful (paragraph 1) – flawed (paragraph 2)
c) hardly (paragraph 2) – regularly (paragraph 2)
d)had a political edge over (paragraph 1) – have a leg up
(paragraph 2)
e) completion (paragraph 6) – color-blind (paragraph 6)
90.
Qual das citações abaixo melhor exemplifica a ideia de que
o preconceito vai além do fato de ser branco ou negro?
a)All I demand for the black man is, that the white people
shall take their heels off his neck, and let him have a
chance to rise by his own efforts.
William Wells Brown
87.
Estudos mostram que:
a)latinos de pele escura, nos Estados Unidos, ganham
mais que os de pele clara.
b)a lacuna no que tange à educação é maior entre americanos de origem africana do que a lacuna entre brancos
e negros.
c) latinos de pele mais clara ganham mais do que os de
pele escura.
d)há vantagem educacional para aqueles que têm pele
clara e são americanos descendentes de africanos.
e)a cor da pele deixou de ser indicativo de diferença tanto
no que tange à educação como à vantagem política.
88.
Podemos inferir, a partir do texto, que:
a)o que parece existir hoje não consiste em racismo, mas
sim na crença de mudança através da imagem.
b)independentemente da crença em mudança, vivemos
em um mundo no qual as pessoas não são vistas pela
cor de sua pele ou sua crença.
c) o preconceito de hoje pode não ser tão explícito como
o de antigamente, mas ele ainda existe, mesmo que de
outra forma.
d)a nossa habilidade de discutir a questão do preconceito
vai além da nossa capacidade de entender o que se
passa na mente das pessoas.
e)preconceito e “colorismo” são a mesma coisa, e ambos
estão ligados ao privilégio dado aos de pele mais clara
em detrimento dos de pele mais escura.
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b)You know the world is going crazy when the best rapper
is a white guy, the best golfer is a black guy, the tallest
guy in the NBA is Chinese, the Swiss hold the America’s
Cup, France is accusing the US of arrogance, Germany
doesn’t want to go to war, and the three most powerful
men in America are named ‘Bush’, ‘Dick’, and ‘Colon.’
Need I say more?
Chris Rock
c) I do not expect the white media to create positive black
male images.
Huey P. Newton
d)The animals of the world exist for their own reasons.
They were not made for humans any more than black
people were made for white, or women created for
men.
Alice Walker
e)A racially integrated community is a chronological term
timed from the entrance of the first black family to the
exit of the last white family.
Saul Alinsky
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Leia os textos 1 e 2 para responder às questões de 91 a 95.
Texto 1
El decálogo del caminante
Manuel Pimentel
(…)
Quinto. Apóyate en el bastón de tu talento, guíate por
35 la brújula de tus sueños e ideales, y planta tus botas sobre
¿Qué es la felicidad? Según el diccionario de la RAE*,
la felicidad es el estado del ánimo que se complace en la
la realidad. Los viejos caminantes saben que para llegar
satisfacción de un bien. También la describe con los sinólejos deben marchar paso a paso, mirando al suelo para
nimos de satisfacción, gusto, contento. Poca cosa para
no tropezar, pero elevando la mirada a las estrellas para
definir ese luminoso objeto del deseo. Todos queremos
marcar el rumbo a seguir. Que tu inteligencia e intuición
40 te ayuden a escoger la ruta más adecuada en las muchas
ser felices; ahora bien, ¿cómo se consigue?(…)
Uno no es feliz. Uno se siente feliz, que es algo bien
bifurcaciones que se te presentarán cada día.
distinto. La felicidad es un efímero cotidiano, subjetivo y
Sexto. El camino tiene sentido en su conjunto. Integra
en él los capítulos duros, de dolor y sufrimiento. Aislados, te
placentero. También es el balance de un camino en su
conjunto. Lo que para unos hace feliz, para otros supone
amargarán; insertos en tu vida entera adquirirán sentido.
45 Séptimo. Los demás caminantes reconocen en ti al
congoja. Nadie externo puede saber en verdad cuán felices
nos sentimos. Nuestras vidas son caminos que recorremos
personaje que tú proyectas. Eres lo que haces y no como
piensas que eres. El personaje que los demás ven, es
paso a paso, jornada a jornada. Hay etapas buenas, menos
buenas y malas. (…)
más real que la persona que tú te consideras en tu interior.
Presta atención a lo que en verdad haces, y no te autojus
Decidí, en un ejercicio de osadía, resumir esa sabiduría
50 tifiques con la excusa de lo que piensas que eres.
en un sucinto decálogo del caminante, que, en pinceladas,
Octavo. La coherencia entre tu persona y tu personaje,
enumero a continuación:
Primero. Ten sueños, metas e ideales. Conceden
entre lo que piensas y lo que haces, te hará sentir bien. La
sentido a tu andar y marcan el norte a tu brújula vital. La
incoherencia vital te hará el camino insufrible.
sensación de acercarte a ellos te proporcionará felicidad
Noveno. Tu vida es una novela que escribes con tus
55 actos. Conoce a tu personaje y desarrolla tus potencias en
en tu camino.
función de las circunstancias y de tus sueños e ideales.
Segundo. Que esa meta te estimule, que no te aplaste.
Metas más allá de tus posibilidades pueden frustrarte. Por
Décimo. No caminas solo. Tu felicidad también se
encuentra en la de los demás. Lo que das, recibes. Ayuda
el contrario, metas demasiado cortas pueden acomodarte
y hastiarte.
con generosidad y no olvides que, además de las personas,
60 también nos acompaña la naturaleza ubérrima* con toda
Tercero. La felicidad no se concentra en el preciso
instante de cruzar la meta, hay que saber encontrarla en
su vida hermana.
Un decálogo sencillo para un camino complicado de
cada etapa del camino. No la difieras en exclusiva al futuro
logro de tus objetivos, disfruta de las pequeñas cosas de
rosas y espinas. El de tu propia vida.
cada jornada.
Cuarto. A meta alcanzada, nueva meta planteada. (…)
Vocabulario
Esas nuevas metas no solo deben conjugarse con el más
*RAE: Real Academia Española
y más, sino con lo diferente y, sobre todo, con lo mejor.
*Ubérrima: muy abundante y fértil
Disponível em:<http://www.elpais.com/articulo/opinion/decalogo/
caminante/elpepiopi/20101114elpepiopi_5/Tes> (adaptado).
Acesso em: 10 de dez. 2010.
Texto 2
ERLICH. Disponível em: <http://yoriento.com/> Acesso em: 10 dez. 2010.
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91.
Com base na leitura do texto 1, podemos afirmar que:
a)“ser feliz” é diferente de “sentir-se feliz”.
b)somente ao conquistar os objetivos traçados, as pessoas serão felizes.
c) a maneira como as pessoas gostariam de ser é a forma
que os demais as reconhecem.
d)inclusive o sofrimento, de maneira isolada, possibilita a felicidade.
e)as pessoas devem se inspirar em personagens para
agir como eles.
92.
A partir da leitura do texto 1, podemos concluir que o
objetivo do texto é:
a)teorizar sobre a felicidade.
b)instruir o leitor na busca da felicidade.
c) dissertar sobre o prazer de ser feliz.
d)explicar um sentimento em dez princípios.
e)orientar o leitor sobre como desenvolver a paciência.
93.
Assinale a alternativa que apresenta a correta compreensão das expressões retiradas do texto 1.
a)“supone congoja” (l. 10 e 11) – gera angústia
b)“no te aplaste” (l. 22) – não te convença
c) “guíate por la brújula” (l. 34 e 35) – peça conselhos às
bruxas
d)“llegar lejos” (l. 36 e 37) – chegar logo, rapidamente
e)“camino insufrible” (l. 53) – caminho sem sofrimentos
28
94.
Com base na leitura do texto 2, podemos fazer algumas
inferências. Marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas inferências apresentadas e assinale a alternativa correta.
I. O marido repete a pergunta à esposa porque não
entendeu o que ela disse. ( )
II. O fato de a esposa dizer que não é feliz já não é considerado novidade para o marido. ( )
III. De acordo com a fala do marido e da linguagem não
verbal da vinheta, pressupõe-se que ele também seja
infeliz. ( )
a)Somente a afirmação I é correta.
b)Somente a afirmação II é correta.
c) Somente a afirmação III é correta.
d)Somente as afirmações II e III são corretas.
e)Todas as afirmações são corretas.
95.
De acordo com os dois textos, assinale a alternativa
correta.
a)A infelicidade pode ser considerada como passageira
na sociedade atual.
b)Felicidade/infelicidade é tema presente no pensamento
e na vida das pessoas.
c) A felicidade é um estado de ânimo que acompanha
todos.
d)A felicidade é tratada como uma novidade.
e)A felicidade é prioridade para aqueles que trabalham
fora de casa.
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