História da Ciência
O Método
Científico
Objetivos
A humanidade, há muitos séculos, indaga:
• Como se sabe que uma nova informação, uma nova
teoria ou conhecimentos são corretos?
• É possível utilizar algum critério para distinguir o
que é correto do que não é?
A questão do método científico está interligada a
necessidade de o homem ter procedimentos e caminhos seguros para alcançar ou produzir um conhecimento verdadeiro e de ter critérios que garantam a
possibilidade de distinguir entre o conhecimento verdadeiro e o falso.
O questionamento colocado pelo método científico é:
• Como proceder para se alcançar ou produzir um
conhecimento?
• Como proceder para saber se um conhecimento é
verdadeiro ou não?
Nesta aula vamos ver que estas perguntas tiveram, em
cada época, respostas diferentes, de acordo com a
teoria
da ciência vigente. Vamos ver que a história
da ciência mostra que houve várias teorias do método,
cada uma delas estipulando padrões metodológicos,
com critérios próprios para a aceitação das explicações e a validade dos experimentos.
Ao final de nosso estudo, espera-se que você seja
capaz de identificar as etapas que fazem parte do
método científico bem como, identificar os tipos
de métodos.
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:: teoria
No sentido estrito da palavra,
uma teoria é uma explicação
sistemática dos fenômenos
observados e das leis relativas
a eles. Uma teoria se expressa
pelos enunciados das relações
que existem entre conceitos.
Estes enunciados podem ser
excessivamente gerais e
formalizados, como no caso da
teoria da gravidade ou da
teoria da relatividade. Porém
também podem ter um alcance
menor; neste caso, falamos em
modelos teóricos.
aula
03
Antes de definirmos o que é método científico, vamos definir o
que é método.
Método, entre outras coisas, significa caminho para chegar a
um fim ou pelo qual se atinge um objetivo.
Não devemos confundir método com metodologia; a
metodologia são os procedimentos e regras utilizadas por
determinado método.
É importante salientar que métodos e técnicas se relacionam,
mas não são distintos. O método é um plano de ação, formado por um conjunto de etapas ordenadamente dispostas,
destinadas a realizar e antecipar uma atividade na busca de
uma realidade, enquanto que a técnica está ligada ao modo
de realizar a atividade de forma mais hábil, mais perfeita.
O método está, portanto, relacionado à estratégia e a técnica, à tática; o método refere-se ao atendimento de um objetivo, enquanto que a técnica operacionaliza o método.
Assim, o método é uma forma de pensar para se chegar à
natureza de um determinado problema, quer seja para estudálo, quer seja para explicá-lo, nos levando a examinar de uma
maneira mais ordenada as questões do por que ocorre, como
ocorre, onde ocorre, quando ocorre e o que ocorre.
Atividade 1
Você está dirigindo um automóvel e de repente ele pára. Não
há possibilidade de chamar o mecânico ou outra pessoa para
lhe ajudar.
aula
O Método Científico
O Método Científico
História da Ciência
3.1
03
:: cientista
Cientista é a pessoa que cultiva
ou que é especialista em
alguma ciência, ou em ciências
. Ser cientista não é possuir um
rótulo, mas sim postar-se com
uma atitude científica; por outro
lado, mesmo aquele que se diz
cientista, vez ou outra assume
atitudes não científicas e
penetra em terrenos apoiados
em regras próprias ou, até
mesmo, sem regras. Podemos
dizer então que cientistas, são
aqueles que realmente contribuem para o progresso das
ciências.
:: hipóteses
Hipótese é uma explicação
plausível, mas provisória, de um
fenômeno que deve ser
verificada nos fatos a partir da
pesquisa.
O que você fará?
Descreva o caminho (método) que você utilizaria para resolver
(ou tentar resolver) o problema. Publique sua solução na
Galeria.
Que dizer então do método científico? Poderia dizer que é o
caminho trilhado pelo cientista quando em busca de “verdades” científicas.
Quando Galileu se recusou a aceitar a observação pura e as
conclusões filosóficas arbitrárias propondo a necessidade de
elaborar hipóteses
e submetê-las a provas experimentais,
estava dando os primeiros passos na direção do método
científico moderno.
A partir daí, o homem começa a trabalhar, tendo como modelo
de acesso à realidade o procedimento da experimentação
científica, que estabelece critérios para julgar quando esse
acesso é realmente atingido ou não. Isto é, descrever com
exatidão como é que a realidade funciona e como ela se
relaciona. Esse procedimento passou a se chamar método
científico e teve várias interpretações no decorrer dos tempos.
Assim, o método científico é a forma mais segura para controlar o movimento das coisas que cerceiam um fato e montar as
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Qual é a diferença entre um fato e um fenômeno?
A preocupação em descobrir e explicar a natureza vem desde
a antigüidade; os sistemas de pensamentos científicos atuais
são resultado de toda uma tradição de reflexão e análise
voltadas para a explicação das questões que se referem às
forças da natureza que subjugaram os homens.
A história da ciência nos mostra que não há critérios estabelecidos como normas ou preceitos e sim critérios que são
utilizados e adotados na prática da pesquisa pela comunidade
científica como uma espécie de código prático consensual que
pode ser alterado.
aula
O Método Científico
Atividade 2
História da Ciência
formas de compreensão dos fenômenos.
03
Os critérios têm, uma dimensão histórica e cultural, que influenciam a prática da pesquisa e também são influenciados por
ela, sem, contudo, servirem de preceitos ou bloquiadores do
caráter crítico, inventivo e inovador, próprio da ciência.
O método científico implica a forma adequada do proceder,
quanto à reflexão, à indagação, à interpretação e à explicação. Daí dizer que se deve levar em consideração o conjunto
de atividades sistemáticas e racionais de que fazem parte, em
linhas gerais, todas as pesquisas, como sendo o procedimento
que, ao longo da trajetória, envolve a pesquisa de cunho
científico.
O método serve de guia para o desenvolvimento do procedimento, com a finalidade de obter novas descobertas. É indiscutível que, para chegarmos ao acontecimento de uma comprovação científica, desde os primórdios da civilização notamos o emprego dos métodos, ainda que rudimentar.
Esquematicamente, podemos representar o método científico,
em seu modelo experimental, da seguinte forma:
OBSERVAÇÃO DOS ELEMENTOS
QUE COMPÕEM O FENÔMENO
ò
ANÁLISE DA RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE
OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM O FENÔMENO
::para saber mais
http://www.geocities.com/
ecientificocultural/ECC2/
artigos/metcien1.htm
http://quimica.fe.usp.br/
artigos/giordan/exper_simu/
quimicacontri.htm
http://www.madinfo.pt/
filosofia/epistem/metodo/
experim.htm
ò
ELABORAÇÃO DE HIPÓTESES
ò
TESTE EXPERIMENTAL DAS HIPÓTESES
ò
GENERALIZAÇÃO DOS RESULTADOS
O senso comum, aliado à explicação religiosa e ao conhecimento filosófico, orientou as preocupações do homem com o
universo levando-o à procura da compreensão das relações
entre as causas e a explicação dos acontecimentos, através
da observação científica aliada ao raciocínio. Tal procedimento
caracteriza a evolução do método científico como precursor
do enriquecimento da ciência em todos os campos da atividade humana.
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Indução é um processo mental pelo qual, partindo de dados
ou observações particulares constatadas, podemos chegar a
proposições gerais ou universais, não contidas nas partes
examinadas. Assim, o objetivo dos argumentos indutivos é
levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais abrangente do
que o das premissas iniciais nas quais se fundamentam. Isto
é, a indução é entendida como o argumento que passa do
particular para o geral, ou do singular para o universal, ou
ainda, do conhecido para o desconhecido.
O raciocínio indutivo, que tem sua origem com Aristóteles,
está muito presente em nosso cotidiano. Por exemplo, eu
observei que o cachorro de meu vizinho tem quatro patas,
observei que outros cachorros existentes em meu prédio
também têm quatro patas, observei ainda que todos os cachorros que eu já vi têm quatro patas. Assim, pela lógica
indutiva, posso afirmar que todos os cachorros têm quatro
patas.
A indução se realiza em três etapas: na primeira, observamos
os fatos ou fenômenos e os analisamos com o objetivo de
descobrir as causas de sua manifestação. Em seguida procuramos, por intermédio da comparação, aproximar os fatos ou
fenômenos, com a finalidade de descobrir a relação existente
entre eles. Finalmente, generalizamos a relação encontrada
entre os fenômenos e fatos semelhantes.
aula
O Método Científico
O Método Indutivo
História da Ciência
3. 2
03
:: fidedignidade
Fidedignidade é a qualidade que
de um processo ou instrumento
que fornece os mesmos resultados independentemente do
tempo e/ou do lugar de sua
utilização.
::para saber mais
http://www.geocities.com/
CollegePark/Theater/2963/
4.html
Percebe-se que a indução trabalha com a regularidade, isto é,
nas mesmas circunstâncias, as mesmas causas produzem os
mesmos efeitos, ou o que é verdade de muitas partes suficientemente enumeradas de um fenômeno, é verdade para todo
esse fenômeno.
Portanto, a indução, toma como pressuposto a validade do
empirismo, pois acredita no valor da observação e na fidedignidade do testemunho dos sentidos, quando rigorosa e
ordenada. Essa crença postula que a ciência deve utilizá-la
de forma metódica para produzir a descrição e a classificação
dos fatos. A explicação científica, suas teorias ou leis seriam
decorrentes dos julgamentos fundamentados nessa classificação.
A contestação feita à indução se refere ao fato de não se
poder observar todos os fenômenos ou coisas, para deles
fazer surgir uma explicação, uma vez que os fatos não explicam por si só o problema que é objeto da investigação científica, pois há muitas formas de observá-los e classificá-los que
dependem de critérios de ordem subjetiva ou do tipo de
referencial teórico que é utilizado.
3. 3
Método Detutivo
Dedução é a forma de raciocínio que parte de uma proposição
geral para verificar seu valor por meio de dados particulares.
Veja um exemplo de um argumento dedutivo:
Todo mamífero tem um coração.
Ora, todos os gatos são mamíferos.
Logo, todos os gatos têm um coração.
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O Método Científico
Por outro lado, no raciocínio dedutivo, toda informação ou
conteúdo fatual da conclusão já estava, pelo menos implicitamente, nas premissas. Veja no exemplo anterior: quando a
conclusão afirma que todos os gatos têm um coração, está
dizendo alguma coisa que, na verdade, já tinha sido dita nas
premissas. Portanto, todo argumento dedutivo, reformula ou
enuncia de modo explícito a informação já contida nas premissas; dessa forma, se a conclusão não diz mais que as premissas, ela tem de ser verdadeira se as premissas o forem.
História da Ciência
No raciocínio dedutivo, se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão deve ser verdadeira. Assim, no exemplo
anterior, para que a conclusão “todos os gatos têm um coração” fosse falsa, uma das ou as duas premissas teriam de ser
falsas, isto é, ou nem todos os gatos são mamíferos ou nem
todos os mamíferos têm um coração.
aula
03
Anotações
Escreva suas idéias
no espaço abaixo
Os argumentos dedutivos também podem ser formulados de
outras maneiras:
A média mínima para aprovação é 6,0.
A média de Alberto foi superior a 6,0.
Alberto será aprovado.
Ou ainda:
Se a água atingir a temperatura de 100ºC, então ela ferve.
A água não ferveu.
Então, á água não atingiu a temperatura de 100ºC.
3. 4
Método Hipotético-Dedutivo
O método científico indutivo, via o processo do conhecimento
como conseqüência do simples registro das impressões sensoriais, que com auxílio da lógica, dava origem as leis e teorias.
Identificava fatos a serem investigados e não problemas,
colocando a observação do fato ou fenômeno como ponto de
partida para a investigação e para o surgimento das hipóteses
que seriam posteriormente testadas e generalizadas.
A ciência contemporânea, percebendo que o conhecimento
era teoricamente inconsistente, incompatível com outras
teorias, ou mesmo, inadequado para explicar os fatos, apresenta-se o processo do conhecer como resultado de um
questionamento elaborado pelo sujeito.
Assim, a investigação científica se desenvolve em função da
necessidade de construir e testar uma possível reposta ou
solução para um problema, decorrente de algum fato ou de
algum conjunto de conhecimentos teóricos, surgindo o método hipotético-dedutivo.
Podemos sintetizar as etapas do método hipotético-dedutivo,
da seguinte forma:
Problema
Toda investigação tem origem em algum problema teórico/
prático percebido, que dirá o que é relevante ou não para ser
observado, determinando os dados que devem ser selecionados. A seleção dos dados exige uma hipótese, conjectura e/
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Teste das hipóteses
Planejamento e realização das operações para por à prova as
predições, a partir tanto das observações, medições, experimentações quanto das demais operações instrumentais.
Conclusões
Correspondem à adição ou introdução novos elementos às
teorias existentes, é o contraste dos resultados da prova com
as conseqüências deduzidas do modelo teórico.
Portanto, a pesquisa científica com abordagem hipotéticodedutiva inicia-se com o descobrimento de um problema e
com sua descrição clara e precisa, a fim de facilitar a obtenção de um modelo simplificado e a identificação de outros
conhecimentos e instrumentos, relevantes ao problema, que
auxiliarão o pesquisador em seu trabalho. Após esse estudo
preparatório, o pesquisador passa para a fase da observação.
Na verdade, essa é a fase de teste do modelo simplificado. É
uma fase meticulosa em que é observado um determinado
aspecto do universo, objeto da pesquisa. A fase seguinte é a
formulação de hipóteses, ou descrições-tentativa, consistentes com o que foi observado. Essas hipóteses são utilizadas
para fazer prognósticos , os quais serão comprovados ou
não por meio de testes, experimentos ou observações mais
detalhadas. Em função dos resultados desse testes, as hipóteses podem ser modificadas, dando início a um novo ciclo,
até que não haja discrepância entre a teoria e os experimentos e/ou observações.
aula
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Hipóteses
Também chamadas de conjecturas, são soluções propostas
em forma de proposição passível de teste, direto ou indireto,
sempre dedutivamente no formato: “se ... então ... “. A
hipótese é lançada para explicar ou prever aquilo que despertou a curiosidade intelectual ou dificuldade teórica/prática.
História da Ciência
ou suposição, que servirá de conduta ao pesquisador.
03
::para saber mais
http://www.geocities.com/
claudiaad/
pesquisacientifica.pdf
:: prognósticos
Segundo Aurélio, prognóstico
significa conjetura sobre o
desenvolvimento de um negócio,
de uma situação, etc.; predição,
agouro, presságio, profecia.
O método hipotético-dedutivo é um dos mais utilizados atualmente, principalmente nas ciências naturais, onde sua utilização normalmente aparece ligado à experimentação
3. 5
Método Dialético
O método dialético, por sua vez, parte da premissa de que, na
natureza, tudo se relaciona, se transforma e há sempre uma
contradição inerente a cada fenômeno. Nesse tipo de método,
para conhecer determinado fenômeno ou objeto, o pesquisador precisa estudá-lo em todos os seus aspectos, relações e
conexões, sem tratar o conhecimento como algo rígido, já que
tudo no mundo está sempre em constante mudança.
A dialética, enquanto metodologia, tem várias interpretações,
entretanto, identifica-se nela alguns princípios:
- Princípio da unidade e luta dos contrários: que afirma
que todos os objetos e fenômenos apresentam aspectos
contraditórios, que são organicamente unidos e constituem a
indissolúvel unidade dos opostos.
- Princípio da transformação das mudanças quantitativas em qualitativas: afirma que qualidade e quantidade são
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A dialética é contrária a todo conhecimento rígido, acabado,
tudo é visto em constantes mudanças; sempre há algo que
nasce e se desenvolve e algo que se desagrega e se transforma. Portanto, para conhecer realmente um objeto, na perspectiva dialética, é preciso estudá-lo em todos os seus aspectos, em todas as suas relações e todas as suas conexões.
3. 6
Síntese da Aula
Os métodos são instrumentos imprescindíveis para o desenvolvimento da investigação científica. Constituem um meio de
procedimento sistemático e ordenado para o alcance de
novas descobertas. Sem o emprego deles tudo será especulação sem fundamento, pois somente com o embasamento dos
procedimentos metodológicos é que se poderá assegurar o
desenvolvimento e a coordenação das diversas etapas.
O Método Científico
- Princípio da negação da negação: o desenvolvimento de
um fato ou fenômeno ocorre em espiral, isto é, as suas fases
repetem-se, mas em nível superior.
História da Ciência
características inerentes a todos os objetos e fenômenos, e
estão inter-relacionadas.
aula
03
Anotações
Escreva suas idéias
no espaço abaixo
Com o auxílio dos métodos, outras conclusões são incorporadas ao patrimônio do saber humano por meio dos conhecimentos das diversas ciências.
Geralmente, os métodos são os mesmos para todas as ciências e servem de estrutura básica para qualquer tipo de pesquisa e em qualquer contexto social ou físico.
Contudo, sejam quais forem os tipos de métodos utilizados,
eles implicam a forma adequada do proceder, quanto à reflexão, à indagação, à interpretação e à explicação. Daí dizer
que se deve levar em consideração o conjunto de atividades
sistemáticas e racionais de que fazem parte, em linhas gerais,
todas as pesquisas, como sendo o procedimento que, ao
longo da trajetória, envolve a pesquisa de cunho científico.
Percebe-se que a evolução dos métodos foi a precursora do
enriquecimento da ciência em todos os campos da atividade
humana.
Atividade 3
Segundo Popper, um dos criadores do método hipotéticodedutivo, “para que haja ciência há necessidade de dois
aspectos: um subjetivo e outro objetivo”. Em que consistem
estes aspectos subjetivos e objetivos?
Atividade 4
Você acredita que seja possível desenvolver um conhecimento
sem a utilização de um método? Justifique sua resposta.
Atividade 5
Como proceder para se alcançar ou produzir um conhecimento? Como proceder para saber se ele é válido (verdadeiro) ou
não?
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