7O ANO
EF II
DESENHO
HEITOR ACHILLES
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO PARA A RECUPERAÇÃO
QUESTÃO 1
O último fim de semana no Rio teve praias lotadas. Sábado, a temperatura atingiu
41° C e a sensação térmica foi de 45°C. O forte calor fez com que as pessoas que
estavam na praia ficassem atentas à posição do guarda-sol, pois muitos tiveram que
se proteger na sombra. Veja um esboço de três possíveis posições do guarda-sol
na figura abaixo:
Nas posições indicadas pela figura, há a indicação de ângulos que caracterizam a
posição de cada guarda-sol em relação à areia.
A) As posições indicadas acima nos dão uma ideia de diferentes tipos de
ângulos. Classifique em reto, obtuso ou agudo os ângulos indicados por
essas posições.
Ângulo indicado na Posição A
Ângulo indicado na Posição B
Ângulo indicado na Posição C
B) Para quem quer se proteger na sombra do forte calor, qual a melhor posição
do guarda-sol para o horário das 12 horas? E após as 12 horas?
Lembre-se que estamos num período em que o sol nasce no leste.
DESENHO – HEITOR ACHILLES 2013
QUESTÃO 2
Observe a construção abaixo e responda:
Qual a medida do ângulo
E do ângulo
?
?
QUESTÃO 3
Observe a construção abaixo e responda:
Sabendo que o
mede 13 cm, qual a medida de
Qual a medida do ângulo
?
?
QUESTÃO 4
Verifique se a afirmativa é verdadeira ou falsa e justifique a resposta dada.
Todo ângulo obtuso é raso.
DESENHO – HEITOR ACHILLES - 2014
QUESTÃO 5
Qual deve ser o ângulo assinalado por x formado pela Avenida das Rosas e a Rua
das Margaridas?
QUESTÃO 5
Observe o relógio abaixo. Nele o ponteiro dos minutos está direcionado para o
número XII.
A) Suponha que o ângulo formado entre os ponteiros dos minutos e das horas
(no sentido horário) é igual a 150°. Então, Para que número deve estar
direcionado o ponteiro das horas?
B) Quando o relógio marca exatamente 10 horas, qual o maior ângulo formado
entre os ponteiros “dos minutos” e “das horas”?
QUESTÃO 6
Classifique os triângulos abaixo quanto às medidas de seus ângulos:
DESENHO – HEITOR ACHILLES - 2014
QUESTÃO 7
Um robô foi programado para dar cinco passos e girar 30° para a direita, dar mais
cinco passos e girar 30° para a direita, e assim por diante, até retornar o ponto de
partida. Quantos passos dará o robô nesse trajeto?
QUESTÃO 8
Na figura abaixo temos uma malha formada por triângulos regulares e sobre ela foi
desenhado o paralelogramo ABCD.
Determine a medida dos ângulos:
QUESTÃO 9
Sobre a malha quadriculada abaixo, temos desenhado o trapézio ABEO.
Responda:
Qual a medida do ângulo EÔA?
Quanto mede o ângulo OÂB?
DESENHO – HEITOR ACHILLES - 2014
QUESTÃO 10
Observe a figura abaixo:
Indique um par de segmentos consecutivos.
Indique um par de segmentos colineares.
Indique um par de segmentos consecutivos e colineares.
Indique um par de segmentos consecutivos e não colineares.
QUESTÃO 11
Abaixo temos um triângulo equilátero.
Qual a medida de cada um de seus ângulos internos?
Que propriedade esse triângulo possui em relação a
medida de seus lados?
QUESTÃO 12
Em cada item abaixo diga se temos uma semirreta, uma reta ou um segmento de
reta.
A)
B)
C)
QUESTÃO 13
Associe V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Toda semirreta de reta é uma reta.
( ) Por dois pontos distintos passam infinitas retas.
( ) Por um ponto passam infinitas retas.
( ) Dois pontos determinam pelo menos duas retas distintas.
( ) Os vértices de um cubo formam um conjunto de pontos que são coplanares.
DESENHO – HEITOR ACHILLES - 2014
QUESTÃO 14
Utilize o par de esquadros para construir:
A) a reta s que passa pelo ponto A e é paralela a reta r dada.
r
A
B) a reta s que passa pelo ponto A e é perpendicular a reta r dada.
A
r
DESENHO – HEITOR ACHILLES - 2014
QUESTÃO 15
Três retas intersectam-se num ponto. Na figura, AÔB mede 110º e AÔC mede 122º.
Qual é a medida do ângulo x?
QUESTÃO 16
Na figura,
mede 90°.
a) Calcule a medida de
.
b) Calcule a medida de
.
QUESTÃO 17
Utilize o par de esquadros para construir um retângulo de dimensões 4,5 cm e 3 cm.
DESENHO – HEITOR ACHILLES - 2014