1
Diferentes
representações
Aquarela
Numa folha qualquer eu desenho um Sol amarelo
E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo.
Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva,
E se faço chover,
com dois riscos tenho um guarda-chuva.
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel,
Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu.
Vai voando, contornando a imensa curva Norte e Sul,
Vou com ela, viajando, Havaí Pequim, ou Istambul.
Pinto um barco à vela branco, navegando, é tanto céu e mar
num beijo azul.
[...]
De uma América a outra consigo passar num segundo,
Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo.
[...]
Toquinho, Vinicius de Moraes, G. Morra e M. Fabrizio. Aquarela. Em:
Aquarela. Rio de Janeiro: Ariola, 1983.
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4/4/11 10:18:10 PM
Por quais locais a gaivota viajou, segundo a letra da canção?
Releia este verso: “Vai voando, contornando a imensa curva Norte e Sul”.
Considerando o que você já sabe sobre as representações da Terra, qual dos
tipos de representação mencionados a seguir seria mais adequado para
ilustrar esse verso? Justifique sua resposta.
• globo terrestre
• fotografia
Em sua opinião, os autores dessa canção fazem a descrição de um trajeto
de acordo com a realidade ou com a imaginação deles? Por quê?
Petra Elster/ID/BR
• planisfério
Que tipo de representação você usaria para descrever um trajeto:
• que seja real; por exemplo, da sua casa até a escola?
• que seja imaginário; por exemplo, ligando dois pontos entre locais que
você não conhece ou nem sabe se existem de fato?
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1
A representação das paisagens
Petra Elster/ID/BR
Leia este trecho de um texto.
Viajar na Mata Atlântica
É um programa divertido.
Guarde o lanche na mochila,
Olhe o mapa, escolha a trilha.
Pra embarcar nessa jornada
Na floresta sombreada,
É legal ter companhia.
[...]
Nina Nazario. Nina na Mata Atlântica. São Paulo: Oficina de Textos, 2009. p. 4.
ƒƒVocê sabe para que servem os mapas?
ƒƒVocê já usou um mapa para percorrer um trajeto ou para localizar
cidades e países?
Podemos representar paisagens de locais que
frequentamos por meio de desenhos, pinturas, fotografias. Essas representações podem ser feitas por:
• uma observação direta (figura 1), realizada no
próprio lugar a ser representado;
• uma observação indireta (figura 2), baseada em
fotografias, desenhos e ilustrações que retratam a
paisagem a ser representada.
Uma representação também pode ter origem
em uma situação ideali- 2
zada (figura 3) por alguém. Nesse caso, a
paisagem representada
não foi observada no
momento da representação, mas surgiu da
imaginação de quem
a representou.
1
Ilustrações: Petra Elster/ID/BR
Observação direta e observação indireta
3
10
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3/31/11 5:19:08 PM
Pontos de vista nas representações
A
B
Ilustrações: Estúdio Galindo
Para representar paisagens, usamos diferentes pontos de vista. As paisagens
retratadas em fotografias, desenhos ou pinturas são em geral feitas do ponto de
vista lateral ou horizontal (A). Mas quando observamos uma paisagem do alto de
um morro, por exemplo, ao representá-la, usamos o ponto de vista oblíquo ou inclinado (B). Se essa mesma paisagem for observada de um helicóptero, bem do alto
e de cima, para representá-la o observador usará o ponto de vista vertical (C).
C
As representações da superfície terrestre que têm por objetivo orientar e localizar
determinada parte dela são feitas sob o ponto de vista vertical. As plantas, os mapas
e as imagens de satélite são exemplos desse tipo de representação.
Atividades
2Observe o mapa ao lado e responda no caderno.
a)Em sua opinião, essa representação foi feita com base
em uma observação direta
ou indireta? Por quê?
Estado do Pará
GUIANA
57°O SURINAME
Guiana Francesa (FRA)
51°O
AP
RR
OCEANO
ATLÂNTICO
Equador
0°
Belém
AM
PARÁ
MA
6°S
b)De que ponto de vista esse
mapa foi representado?
Fonte de pesquisa: Atlas geográfico escolar. IBGE.
4. ed. Rio de Janeiro, 2007. p. 159.
ID/BR
1Cite dois exemplos de como as
paisagens podem ser representadas.
TO
Legenda
Capital de estado
0
MT
190
380 km
1 cm – 190 km
11
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2
Representações com imagens
Observe esta fotografia.
Carolia/LatinContent/Getty Image
ƒƒIdentifique
os elementos
representados
nela. ƒƒDe que ponto
de vista essa
fotografia foi
tirada?
Praia de Copacabana, na
cidade do Rio de Janeiro,
Rio de Janeiro, 2010.
Fotos aéreas
linha de voo
Studio CaparrozID/BR
Após a invenção dos balões e, depois, dos aviões, o ser humano passou a ter
uma nova maneira de registrar imagens. Do alto é possível registrar uma grande
área geográfica, de pontos de vista oblíquos e verticais.
Com o avanço da tecnologia, foi possível adaptar, em aviões, equipamentos
fotográficos que registram sequências de fotografias do ponto de vista vertical,
chamadas fotografias aéreas. Depois que essas fotografias são reveladas, monta-se com elas uma única imagem, como se fosse um grande quebra-cabeça. Essa
imagem pode ser usada para estudos das características das superfícies fotografadas e para a elaboração de mapas.
Fonte de pesquisa: IBGE. Meu 1o atlas. Rio de Janeiro: IBGE, 2005. p. 80.
12
6P_AAG4_LA_GOV_C01_008A025.indd 12
04.04.11 17:14:43
Imagens de satélite
As imagens de satélite também são obtidas do ponto de vista vertical, porém
não se trata de fotografias. Na verdade, elas são uma composição de imagens
elaboradas no computador, com base em informações captadas e enviadas pelos
satélites. Uma das vantagens das imagens de satélite é conseguir registrar áreas
maiores em relação às fotografias aéreas, e em muito menos tempo.
Tanto as fotografias aéreas como as composições de imagens de satélite possibilitam a construção de mapas com qualidade muito superior à das representações elaboradas com base em observações feitas na própria superfície terrestre.
TerraMetrics/GeoEye/DigitalGlobe/Cnes/Spot Image/Google/Maplink
Estado do Tocantins: Composição de imagens por satélite
TOCANTINS
Palmas
0
89
178 km
1 cm – 89 km
Fonte: Google/Maplink, 2010.
Atividades
1Por que a invenção dos balões e dos aviões tornou possível registrar a superfície da Terra de modo diferente do que era feito antes?
2Para que servem as fotografias aéreas?
3Quais as vantagens dos satélites em relação aos aviões para a obtenção de
imagens da superfície da Terra?
13
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4/5/11 1:21:25 PM
3
Croquis, plantas e mapas
Leia com atenção o texto a seguir.
[...]
Um mapa é como uma carta que alguém escreve a outra pessoa (no caso, a
várias outras). É como se você tivesse ido passear num lugar diferente e depois quisesse contar a alguém como era aquele lugar. Tudo bem, hoje você pode fotografar
ou filmar. Mas quando não havia câmera, o jeito era desenhar mesmo. [...]
[...] o mapa é o desenho de um lugar visto de cima. E como as pessoas antigamente faziam esse desenho se não tinham avião, helicóptero, satélite nem nada?
[...]
A distância das coisas. Flávio Carneiro. São Paulo: Edições SM, 2008. p. 39-40 (Coleção Barco a Vapor).
ƒƒVocê já tentou desenhar um mapa? Em sua opinião, como são feitos
os mapas que aparecem nos livros?
Croquis
As representações de determinado local, feitas sem muito rigor ou de maneira simplificada, sem obedecer às proporções exatas entre um ponto e outro,
chamam-se croquis. Os croquis podem ser úteis para indicar um trajeto ou identificar de modo improvisado, por exemplo, como um local está dividido ou o que
há nele. Mas, apesar de úteis em certas ocasiões, os croquis não podem ser usados para estudos que exigem grande exatidão.
Studio Caparroz/ID/BR
Croqui do Parque Barigui, Curitiba – Paraná
12
7
2
7 8
9
5
4
4
10
6
11
11
3
1
8
1
2
3
4
5
6
Restaurante
Pavilhão de exposições
Parque de diversões
Sanitários
Academia de ginástica
Portal
7
8
9
10
11
12
Rio Barigui
Pista de caminhada
Trilha com obstáculos
Pista de patinação
Estacionamento
Ponte
14
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4/4/11 5:28:58 PM
As plantas e os mapas
são representações que expõem com precisão a localização e a distância proporcional
entre os pontos da superfície
terrestre reproduzida. Mas há
algumas diferenças entre essas
representações.
As plantas representam
partes da superfície terrestre
de modo pouco reduzido, fornecendo, assim, muitos detalhes da área representada. Às
vezes, as plantas são divididas
em várias folhas denominadas
cartas.
Os mapas, por sua vez, reproduzem áreas maiores da superfície da
Terra de modo bastante reduzido.
Desse modo, os mapas apresentam
menos detalhes em relação às plantas, não sendo visíveis as partes menores das áreas representadas.
Google/Maplink
Planta do Parque Barigui, Curitiba – Paraná
0
167
334 m
1 cm – 167 m
Fonte: Google Earth/Maplink.
Curitiba – Paraná
ID/BR
Plantas e mapas
49°18’O
Almirante
Tamandaré
Campo
Magro
Colombo
Pinhais
O mapa do tesouro e outros
mapas, de Ilka Rocha Peixoto.
Ao Livro Técnico Editora.
Campo
Largo
25°27’S
Curitiba
Na busca de um tesouro, indicado num
antigo mapa, um menino curioso enfrenta
o desconhecido e aprende a ler mapas,
consultando legendas e se orientando por
meio do sol e dos pontos cardeais.
São José
dos Pinhais
Araucária
Legenda
Parque Barigui
Divisa municipal
Fonte de pesquisa: <www.ibge.gov.br/ibgeteen/mapas>.
Acesso em: 4 abr. 2011.
Fazenda Rio
Grande
0
3
6 km
1 cm – 3 km
15
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4/5/11 1:21:42 PM
NASA/Google/Maplink
Os mapas e as plantas podem ser produzidos com base em informações
geradas pelos satélites. A seguir, vemos uma composição de imagem de satélite
de um trecho do parque Barigui e parte de um bairro de Curitiba, vizinho ao
parque. Logo abaixo da imagem de satélite, uma planta elaborada com base
nessa imagem.
2
1
0
116
232 m
1 cm – 116 m
Studio Caparroz/ID/BR
Na imagem de satélite, é fácil identificar o lago, a área de vegetação e alguns locais, como o restaurante (1)
e o pavilhão de exposições (2), além de construções e ruas vizinhas.
0
116
232 m
1 cm – 116 m
Na planta elaborada com base na imagem de satélite, as cores foram alteradas.
16
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4/5/11 12:28:37 AM
Atividades
1 Volte às páginas 14, 15 e 16 deste livro e observe novamente as representações em que aparece o parque Barigui, em Curitiba. Depois, responda no
caderno.
a) Quais as maneiras de representação utilizadas?
b) Em sua opinião, qual das representações é mais útil a um visitante que
quer explorar os diferentes locais desse parque? Justifique.
2 Copie no caderno os tipos de representação mencionados abaixo e, ao
lado de cada tipo, escreva sua principal característica. Por exemplo, mapa:
representação reduzida de uma grande área da superfície terrestre, sem
muitos detalhes.
croqui
imagens de satélite
planta
GeoEye/Google/Maplink
3 Veja a imagem a seguir e faça o que se pede.
Lagoa
Rodrigo
de Freitas
Praia de
Ipanema
Praia de
Copacabana
Forte de
Copacabana
0
404
808 m
1 cm – 404 m
Composição de imagens obtidas por satélite com as praias de Ipanema e
de Copacabana e a Lagoa Rodrigo de Freitas, 2009.
a) Use uma folha de papel vegetal para decalcar, em uma folha avulsa, a
superfície representada.
b)Pinte de azul as partes que representam a água, de marrom as áreas
onde aparecem construções, e de verde as demais áreas verdes.
c) Complete sua representação, incluindo também os nomes dos locais
que estão indicados na imagem, como a Praia de Ipanema e o Forte de
Copacabana, e dê um título a ela.
d) Elabore uma legenda com as cores azul, marrom e verde e, ao lado de cada
cor, escreva o que elas representam: água, construções e áreas verdes.
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4
Desvendando a linguagem
dos mapas
Veja, a seguir, duas maneiras de orientar um trajeto.
Caminho da escola para o campo de futebol
1. Ao sair da escola, vire à direita e
caminhe até a esquina.
2.Vire à direita novamente e caminhe por duas quadras. Você chegará a uma avenida bem larga.
3.Vire à esquerda e caminhe pela
avenida até a passarela que fica
em frente da padaria com fachada azul. Atravesse a avenida na
passarela.
4. Do outro lado da avenida, vire à
direita e caminhe até a banca de
jornal.
5. Após a banca há uma escadaria
à esquerda.
6. Suba até o fim da escadaria e contorne o morro pela trilha. Atrás do
morro está o campo de futebol.
Opção 2: croqui
Studio Caparroz/ID/BR
Opção 1: roteiro
Legenda
Passarela
Morro
Escola
Banca
Caminho
Padaria
Escadaria
Trilha
ƒƒQual das duas orientações você considera mais simples de
compreender? Por quê?
Alfabeto cartográfico
Por meio da escrita, é possível nos comunicar, transmitir mensagens e informações. Algumas informações também podem ser transmitidas por meio dos
mapas. Do mesmo modo que as letras compõem o alfabeto, com o qual se formam inúmeras palavras, e com as palavras os textos, são os símbolos que tornam
viáveis a leitura dos mapas. A cartografia é o conjunto de técnicas que orientam
o estudo e a elaboração dos mapas. Os símbolos representados nos mapas compõem o que chamamos de alfabeto cartográfico.
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O alfabeto cartográfico é composto de três principais tipos de símbolos: o
ponto, a linha e a área.
O ponto tem a função de definir uma localização exata, sem evidenciar o seu
tamanho. Ele também pode ser substituído por uma pequena figura, indicando
não só a localização como o tipo de elemento que foi representado, por exemplo,
casas de uma rua, uma praça, uma cidade.
A linha é usada para representar um rio, uma estrada, uma ferrovia, limites
entre dois países, estados ou cidades, ou entre o mar e a terra.
Quando é necessário representar o tamanho, a forma e os limites de determinada área do mapa, podem-se usar cores ou hachuras para destacá-la.
Em um mapa, os ponO Brasil e os países vizinhos
tos, as linhas e as áreas em
destaque são explicadas na
legenda. Todo mapa deve
ter uma legenda, que fica
fora dos limites da representação e cuja função é explicar os símbolos que aparecem
no mapa.
70°O
60°O
VENEZUELA
50°O
40°O
COLÔMBIA
Equador
Belém
Manaus
RONDÔNIA
PERU
Hachura: traçado com linhas
finas e muito próximas, usadas
para preencher a área de um
desenho ou mapa que se quer
destacar.
TOCANTINS
Porto Velho
Rio Branco
0°
São Luís
Fortaleza
RIO GRANDE
CEARÁ DO NORTE
Teresina
Natal
PARAÍBA João
Pessoa
PIAUÍ
PERNAMBUCO Recife
MARANHÃO
PARÁ
AMAZONAS
ACRE
30°O
Guiana Francesa (FRA)
SURINAME
Boa Vista
GUIANA
AMAPÁ
RORAIMA
Macapá
ALAGOAS Maceió
SERGIPE
Aracaju
Palmas
MATO GROSSO
BAHIA
Salvador
DISTRITO
FEDERAL
Cuiabá
OCEANO
GOIÁS
BRASÍLIA
ATLÂNTICO
Goiânia
MINAS
MATO GROSSO
GERAIS
ESPÍRITO SANTO
DO SUL
Belo
Vitória
Campo
Horizonte
Grande SÃO PAULO
RIO
DE
JANEIRO
PARAGUAI
Rio de Janeiro
São Paulo
PARANÁ
BOLÍVIA
OCEANO
PACÍFICO
CHILE
Capricórnio
Trópico de
ID/BR
Ponto, linha e área
10°S
20°S
Curitiba
SANTA
CATARINA
Legenda
Divisa estadual
Divisa internacional
Fonte: IBGE. Meu 1o atlas.
Rio de Janeiro: IBGE, 2005
(encarte do mapa do Brasil).
ARGENTINA
Capital de estado
Florianópolis
RIO GRANDE
DO SUL Porto Alegre
0
Capital de país
Acre
URUGUAI
490
980 km
30°S
1 cm – 490 km
Atividades
1 Por que os símbolos são importantes para a compreensão dos mapas?
2 Quais são os três principais símbolos do alfabeto cartográfico utilizados
para indicar os elementos de uma representação?
3 Para que servem os pontos em um mapa?
4 O que representam as linhas no mapa?
5 Por que a legenda é um item importante de um mapa?
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5
A orientação dos mapas
Leia o trecho a seguir.
[...]
Observar as estrelas foi uma das primeiras formas de orientação usadas pelos
viajantes. Ao olharmos para o céu, podemos ver que há uma distribuição regular
das estrelas que formam padrões conhecidos como constelações. Elas inspiraram
os povos da Antiguidade a visualizar representações de animais, deuses, heróis,
guerreiros e figuras mitológicas. Contudo, por mais belas que sejam, elas são apenas figuras que imaginamos no céu.
[...] Adilson de Oliveira. Das estrelas ao GPS. Revista Ciência Hoje On-line. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.
com.br/colunas/fisica-sem-misterio/das-estrelas-ao-gps>. Acesso em: 17 fev. 2011.
ƒƒVocê costuma observar as estrelas? E já sabia que é possível se
orientar por elas?
Os pontos de referência são os principais meios para a orientação geográfica.
Uma praça, uma igreja ou qualquer lugar conhecido podem auxiliar na definição
ou na memorização de um trajeto.
As estrelas, a Lua e o Sol também são uma referência para a orientação. Em
épocas passadas, o conhecimento que se tinha sobre a posição das estrelas no céu
foi essencial para que os navegadores pudessem traçar suas rotas e viajar por
mares e oceanos desconhecidos, conquistando,
assim, novas terras.
Por meio da posição aparente do Sol
conseguimos localizar os pontos cardeais,
referências fundamentais para analisar mapas
e traçar rotas aé­reas e marítimas. São quatro os
pontos cardeais: norte, sul, leste e oeste, que
são representados em muitos mapas
por meio de um desenho em
forma de estrela chamado rosa
dos ventos.
Petra Elster/ID/BR
Orientação e localização
20
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03.04.11 14:50:35
Petra Elster/ID/BR
O leste (L) indica a direção próxima do ponto onde
o Sol nasce. Em oposição a esse ponto, isto é,
próximo de onde o Sol se põe, temos o oeste
(O). Se abrimos os braços e apontamos
para a direção leste com o braço direito,
temos na frente de nosso corpo o norte
(N) e, nas nossas costas, ou seja, em
direção contrária, o sul (S).
Além dos pontos cardeais, há os
chamados pontos colaterais, que ficam
em posições intermediárias entre dois
pontos cardeais. São eles: nordeste (NE, entre o norte e o leste), sudeste (SE, entre o sul
e o leste), noroeste (NO, entre o norte e o oeste)
e sudoeste (SO, entre o sul e o oeste).
O bom e o mau uso da cartografia
O conhecimento da linguagem dos mapas e as noções de orientação e localização contribuíram muito para que as pessoas pudessem se deslocar de um ponto a outro da Terra, chegando a locais ainda não ocupados. Mas todo esse conhecimento tem sido utilizado também
como um instrumento de guerra. Conhecer o território inimigo por meio
dos mapas e encontrar a melhor rota para entrar nesse território e atacá-lo
são estratégias que põem em vantagem quem domina esses conhecimentos
e técnicas. Por outro lado, também ajuda na defesa de um território contra
ataques inimigos. Equipamentos incialmente desenvolvidos para o uso em
guerras, como o Sistema de Posicionamento Global (GPS), posteriormente
passaram a fazer parte da vida das pessoas. O GPS é um sistema de orientação que capta informações de satélites e dá a posição exata de qualquer
ponto da superfície terrestre.
Atividades
1 Qual a importância do Sol como referência para a orientação?
2 Quais são os pontos cardeais e os pontos colaterais? No caderno, desenhe
uma rosa dos ventos e complete-a com essas referências de orientação.
3 Converse com um colega sobre o uso da cartografia para a guerra. Na
opinião de vocês, a cartografia, nesse caso, estaria sendo mal empregada? Por quê? Escrevam suas conclusões no caderno.
21
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Aprender
Construindo uma bússola
A bússola é uma ferramenta que ajuda na orientação geográfica. Ela aponta
para o norte e pode ser feita com materiais simples. Cada aluno vai construir uma
bússola e observar como ela funciona. Siga as orientações do seu professor.
Material necessário
Dica!
• agulha
Peça a um adulto que
corte a rolha. Faça a
experiência longe de
objetos metálicos e longe
do ímã, para não
desorientar a bússola.
• ímã
• rolha de cortiça
• cola
Ilustrações: Studio Galindo/ID/BR
• recipiente
transparente
• água
Como fazer
1
Para começar, o professor vai cortar
a rolha de cortiça em camadas mais
ou menos finas.
2
Passe uma das extremidades da
agulha em um ímã para que as
propriedades magnéticas do ímã
sejam transferidas para o metal dela.
22
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3/31/11 5:19:20 PM
Cole a agulha na parte superior da
cortiça (camada fina da rolha) e
aguarde até a cola secar.
4
Preencha o recipiente
com água até a metade e
coloque o conjunto de rolha e
agulha sobre a água.
Ilustrações: Studio Galindo/ID/BR
3
Para finalizar
1 Compare sua experiência com a dos colegas e observe se todas as agulhas
apontaram para a mesma direção.
2 Se a experiência tiver sido bem-sucedida, a ponta das agulhas imantadas
indicará o norte. Para completar sua bússola, desenhe a rosa dos ventos. Veja
como se faz.
Como fazer a rosa dos ventos
1
Em uma folha de papel avulsa, trace com
uma régua duas retas em forma de cruz
e escreva nas pontas de cada uma as
letras iniciais dos pontos cardeais.
Depois, trace mais duas retas em forma
de X, passando pelo mesmo ponto de
interseção da cruz, e escreva as duas
primeiras letras de cada ponto colateral.
2
Coloque a rosa dos ventos
sobre uma base e, por cima
dela, o recipiente com a
bússola, deixando a agulha
alinhada no sentido sul-norte.
23
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4/4/11 5:04:08 PM
Antes de continuar
1 Leia o texto a seguir, observando que os três parágrafos que o compõem
estão indicados por A, B e C. Cada um desses parágrafos descreve a elaboração de uma representação.
Um dia no acampamento
AAssim que chegamos ao acampamento ficamos encantados com tanta paisagem bonita. Fomos logo tirando fotografias, principalmente do lago e da
mata ao fundo.
BDepois de descobrir que faríamos uma caminhada em mata fechada, resolvi
fazer um croqui das trilhas, observando um mapa que havia em um cartaz.
CJá no final da tarde, o monitor nos pregou uma grande peça ao propor um
jogo de “caça ao tesouro”. Só após quarenta minutos seguindo um mapa sem
nada encontrar, descobrimos que era um mapa falso e que não havia tesouro algum.
Texto elaborado para fins didáticos.
Agora, relacione cada representação citada nos parágrafos com os tipos
de elaboração listados a seguir.
a) Situação imaginada.
b)Observação direta.
c) Observação indireta.
Cartoplam/Arquivo da editora
DigitalGlobe/Google/Maplink
2 Compare duas representações do mesmo local e responda no caderno.
0
202
404 m
0
1 cm – 202 m
Mapa da região central de Salvador, Bahia, 2010.
Fonte: Salvador – Mapa Turístico. São Paulo:
Cartoplam, 2010.
202
404 m
1 cm – 202 m
Imagem de satélite da região central de Salvador,
Bahia, 2008.
Fonte: Google/Maplink
Quais são as semelhanças e as diferenças entre essas duas representações?
24
7P_AAG4_LA_GOV_C01_008A025.indd 24
4/5/11 1:17:08 AM
Estado do Acre
69°O
72°O
1
ID/BR
3 Cada uma das representações (1,
2 e 3) é mais adequada para determinadas situações. Relacione
cada tipo de representação à situação mais indicada.
AM
Cruzeiro
do Sul
Situações:
Feijó
A. Indicar a um amigo como chegar a certo local.
ACRE
PERU
Capital de estado
Cidade principal
Cidade
BOLÍVIA
0
100
200 km
1 cm – 100 km
Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 4. ed. Rio de Janeiro:
IBGE, 2007. p. 156.
Studio Caparroz/ID/BR
Croqui: Museu Sacaca – Macapá – Amapá
Google/Maplink
2
132
RIO BRANCO
Legenda
Planta: Trecho do centro de Belém – Pará – 2010
0
9°S
Bujari
B. E
ncontrar no mapa alguns locais, mas sem a necessidade de
observar detalhes.
C. F azer um estudo sobre um local, levantando o maior número possível de detalhes.
Manoel
Urbano
3
264 m
1 cm – 132 m
5 Um grupo de crianças foi fazer uma trilha em uma mata. O guia queria
que elas aprendessem a se orientar pela posição do Sol. Sabendo que era
de manhã bem cedo e que o
Sol havia surgido no horizonte
fazia pouco tempo, o guia perguntou aos alunos em que direção estava o ponto cardeal
leste. O que você diria ao guia?
Petra Elster/ID/BR
4 No caderno, elabore a representação de uma fazenda com ponto de vista
vertical, incluindo três elementos: a cerca, o pasto e a casa do fazendeiro.
Depois, faça uma legenda identificando tais elementos com um ponto,
uma linha e uma área.
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