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ANÁLISE DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMO FERRAMENTA PARA
TRABALHAR EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL EM
ESPAÇOS ESCOLARES DO MUNICÍPIO DE ITABAIANA/SE
Narla Mota Júnior
Livia Maria Santos de Jesus
Com a produção desenfreada de produtos tecnológicos, o homem passou a
utilizar cada vez mais os recursos naturais alterando o equilíbrio ambiental.
Sabendo que a Educação Ambiental preconiza a formação de cidadãos críticos
e que esta, deve ser trabalhada de forma transversal e interdisciplinar e estar
presente em todos os níveis de ensino, a escola revela-se como um excelente
instrumento de divulgação cientifica e permite conscientizar a população a
respeito das questões ambientais. Assim o presente trabalho apresenta os
seguintes objetivos: (i) investigar se os professores do ensino fundamental
menor do município de Itabaiana – SE trabalham a Educação Ambiental em suas
práticas pedagógicas e como os conteúdos são abordados pelos mesmos; (ii)
analisar se os professores consideram a Educação Ambiental um tema
interdisciplinar; (iii) verificar se a Educação Ambiental é conduzida de forma
interdisciplinar em sala de aula e nas escolas; (iv) averiguar se os docentes
acreditam ter profissionais mais preparados para trabalhar com Educação
Ambiental em sala de aula; (v) avaliar se o espaço escolar é um ambiente
apropriado para trabalhar com Educação Ambiental. Trata-se de uma pesquisa
de cunho qualitativo que envolveu a participação de vinte e oito professores que
atuam no Ensino Fundamental menor em escolas públicas e privadas. Os dados
foram coletados por meio de questionários, e após análise, foi possível verificar
que embora todos os professores tenham dito que consideram extremamente
importante trabalhar com Educação Ambiental em suas práticas docentes, nem
todos empregam em sala de aula, e mesmo quando fazem, nem sempre ela é
discutida de forma rotineira.
Palavras-chave:
pedagógicas.
Educação
Ambiental.
Interdisciplinaridade.
Práticas