Avaliação na primeira
infância:
Informações para administradores de
programas para a primeira infância
1
Síntese
2
Z
O que é e por que razão é importante
Z
Comparação entre a avaliação na primeira
infância e a avaliação K-12
Z
Tipos de sistemas de avaliação de crianças
Z
Apoio aos técnicos
Z
Utilização de dados
Z
Equipamento, materiais, recursos
Z
Envolvimento dos pais
Z
Papel do Department of Early Education and
Care (EEC, ministério da educação e
cuidados infantis) do Massachusetts
O que é a avaliação na primeira infância?
3
Z
O processo de observar, registar e
documentar os trabalhos das crianças.
Z
Permite aos educadores tomar as
melhores decisões para a criança.
Z
Os métodos podem incluir observações
de testes normalizados, pastas da
criança, listas de verificação dos
professores e dos pais e entrevistas com
a criança e os pais.
Z
Comparação entre sondagem e avaliação
de crianças.
Por que razão a avaliação na primeira
infância é importante?
Z
Z
Z
Z
4
Ênfase crescente na avaliação na
primeira infância.
Melhores decisões relativamente ao
ensino e à aprendizagem.
Identificação de
crianças com
necessidades
especiais.
Aperfeiçoamento
de programas.
O que é avaliado numa criança?
5
Z
Elementos emocionais/sociais: expressão
de sentimentos, formação de relacionamentos,
resolução de conflitos com colegas
Z
Linguagem: escuta e fala
Z
Elementos físicos: utilização de lápis
(aptidões motoras apuradas), subir e correr
(aptidões motoras gerais)
Z
Elementos cognitivos: números, cores e
padrões
Z
Abordagens à aprendizagem: curiosidade e
entusiasmo sobre a aprendizagem e as formas
de aprender novas informações
Em que é que a avaliação na primeira
infância difere da avaliação K-12 (do
jardim de infância ao 12o ano)?
6
Z
A avaliação do jardim de infância ao 12o ano
coloca a ênfase nos conhecimentos
académicos.
Z
A avaliação na primeira infância coloca a
ênfase em todos os aspectos do
desenvolvimento de uma criança.
Em que é que a avaliação na primeira infância
difere da avaliação K-12 (do jardim de
infância ao 12o ano)? (continuação)
7
Z
A avaliação do jardim de infância ao 12o ano
recorre principalmente a testes,
questionários e redacções.
Z
A avaliação na primeira infância recorre a
observações da criança, listas de verificação
do desenvolvimento e pastas da criança.
Z
Ambos são utilizados para orientar decisões
sobre…
* Intervenções para
as crianças
* Recursos
Tipos de sistemas de avaliação de
crianças
Z
Ferramentas de avaliação de
crianças desenvolvidas pelos
programas
*Vantagens
*Desvantagens
8
Tipos de sistemas de avaliação de
crianças (continuação)
Z
Ferramentas de avaliação de
crianças publicadas (ou incluídas
num pacote)
*Vantagens
*Desvantagens
9
Escolher um sistema de avaliação
adequado
Z
10
Um sistema de avaliação bem concebido:
* Considera todos os domínios de
desenvolvimento das crianças;
* É apropriado em termos de
desenvolvimento;
* Está alinhado com o seu currículo e com
as normas estaduais de aprendizagem
infantil;
* É fiável, válido e justo;
* Possibilita evolução ao longo do tempo.
Oportunidades de formação sobre a
avaliação na primeira infância
Z
11
Oportunidades para os técnicos
compreenderem melhor a avaliação na
primeira infância
* Cursos universitários
* Formação por autores de publicações
* Ofertas através da Child Care Resource and
Referral Agency (CCR&R, agência de
recursos e recomendação de cuidados
infantis) local
* Calendário de desenvolvimento profissional
do EEC:
www.eec.state.ma.us/ProfessionalDevelop
ment/WebFindTraining.aspx
Formas de apoiar os seus técnicos
no processo de avaliação
12
Z
Observações confidenciais
Z
Apoio na redacção de declarações de síntese
Z
Técnicos a aprender a língua inglesa e
observações
Z
Acesso a computadores
Z
Elemento da ordem de trabalhos em
reuniões dos técnicos
Z
Tempo para formação e implementação
Z
Tempo de planeamento para os técnicos
Utilizar dados de avaliação de
crianças
Z
Z
Z
Z
Z
Z
13
Avaliar a eficácia
Apoiar os técnicos
Informar melhor os pais
Ajudar em transições de crianças
Identificar crianças que precisam
de serviços especiais
Aperfeiçoamento de programas
Equipamento, materiais e recursos
sugeridos
14
Z
Equipamento: computador,
impressora, máquina fotográfica digital,
Internet de banda larga
Z
Materiais: blocos de notas para pastas,
papel fotográfico, papel, pastas com
mola, notas adesivas
Z
Recursos: kits de ferramentas de
avaliação, livros/artigos sobre a
avaliação na primeira infância
Como é que os pais se podem
envolver no processo de avaliação
na primeira infância?
Z
Z
Z
Z
15
Inscrição
Sondagens de desenvolvimento nas
instalações
Listas de verificação para os pais
Reuniões entre pais e professores
O que é que o Massachusetts está a fazer
actualmente em relação à avaliação na
primeira infância?
Z
Projecto piloto universal para creches
*
Z
16
Subsídios para planeamento de avaliação
Mais informações: www.eec.state.ma.us
Ferramentas de avaliação de crianças
admissíveis para o UPK
17
Z
Developmental Continuum da Creative
Curriculum ou CreativeCurriculum.net
Z
Work Sampling System (sistema de
amostragem de trabalhos)
Z
Child Observation Record (registo de
observação de crianças) da High Scope
Z
Ages and Stages Questionnaire
(questionário de idades e fases)
Em conclusão…
Z
Z
18
Sugestão de artigos específicos sobre a
avaliação na primeira infância
Contacto no Dept. of Early Education
and Care:
Jennifer Louis
Dept. of Early Education and Care
51 Sleeper St., 4th Floor
Boston, MA 02210
(617) 988-6640
[email protected]