CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES
a) Nome da Mantenedora
Associação de Educação Superior de Suzano
b) Base legal da Mantenedora
A Faculdade Unida de Suzano- UNISUZ é um estabelecimento particular
de ensino superior, sediada em Suzano, Rua José Correa Gonçalves, 57, Estado
de São Paulo e mantida pela Associação de Educação Superior de Suzano,
registro nº 26.179 no 1º Cartório de Registro Civil de Pessoas Jurídicas de Mogi
das Cruzes.
Com a preocupação de trazer uma proposta séria e comprometida,
objetivando formar profissionais competentes e empreendedores, iniciou suas
atividades com o Curso de Ciências Contábeis, autorizado em 1999:
Portaria Nº 911, DE 22 DE JUNHO DE 1999.
O Ministro de Estado da Educação, usando da competência que lhe foi
delegada pelo Decreto nº 1.845, de 28 de março de 1996, e tendo em
vista o Parecer nº 504/99 da Câmara de Educação Superior do Conselho
Nacional de Educação, conforme consta dos Processos nºs
23033.000169/98-83, 23033.002591/98-91 e 23033.002590/98-29 do
ministério da Educação resolve:
Art. 1º Autorizar o funcionamento do curso de Ciências Contábeis,
bacharelado, ministrado pela Faculdade Unida de Suzano , credenciada
neste ato, mantida pela Associação de Educação Superior de Suzano,
com sede na cidade de Suzano, Estado de São Paulo.
Art. 2º Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação. (PAULO
RENATO SOUZA)
c) Nome da IES
Faculdade Unida de Suzano- UNISUZ
d) Base legal da IES
A Faculdade Unida de Suzano- UNISUZ é um estabelecimento particular
de ensino superior, sediada em Suzano, Rua José Correa Gonçalves, 57, Estado
de São Paulo e mantida pela Associação de Educação Superior de Suzano,
registro nº 26.179 no 1º Cartório de Registro Civil de Pessoas Jurídicas de Mogi
das Cruzes.
Com a preocupação de trazer uma proposta séria e comprometida,
objetivando formar profissionais competentes e empreendedores, iniciou suas
atividades com o Curso de Ciências Contábeis, autorizado em 1999:
Portaria Nº 911, DE 22 DE JUNHO DE 1999.
O Ministro de Estado da Educação, usando da competência que lhe foi
delegada pelo Decreto nº 1.845, de 28 de março de 1996, e tendo em
vista o Parecer nº 504/99 da Câmara de Educação Superior do Conselho
Nacional de Educação, conforme consta dos Processos nºs
23033.000169/98-83, 23033.002591/98-91 e 23033.002590/98-29 do
ministério da Educação resolve:
Art. 1º Autorizar o funcionamento do curso de Ciências Contábeis,
bacharelado, ministrado pela Faculdade Unida de Suzano , credenciada
neste ato, mantida pela Associação de Educação Superior de Suzano,
com sede na cidade de Suzano, Estado de São Paulo.
Art. 2º Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação. (PAULO
RENATO SOUZA)
e) Perfil de Missão da IES
Essa atuação da Faculdade Unida de Suzano é um reflexo de seu
posicionamento estratégico a saber:
I. Missão - Ser um agente estimulador do processo de formação do profissional,
cidadão, ético, dotado de sólida formação humanística geral e domínio de
conhecimento
técnico-habilitacional de seu campo de trabalho, com espírito
empreendedor, capacitado para promover transformações comprometidas com a
melhoria da qualidade de vida individual e coletiva da população; aberto às
mudanças que ocorrerem no campo do conhecimento científico/tecnológico e nas
relações
socioeconômicas,
político-culturais
e
ecológicas
da
sociedade,
comprometido com o desenvolvimento local e regional.
II. Visão de futuro da Faculdade Unida de Suzano- UNISUZ é calcada nos
princípios éticos, humanistas e democráticos, em que a preocupação maior voltase para a formação do ser humano enquanto co-responsável pelo planeta e por
aqueles que ali vivem,
pelo respeito à individualidade do homem e de seu
semelhante. Tem por meta
para
manter-se como
um centro de excelência, voltado
o registro e valorização da cultura popular e letrada, para a produção,
sistematização e difusão do conhecimento científico, tendo sempre como objetivo
a análise, reflexão e busca de soluções para problemas locais e regionais.
III. Valores - Constituindo o cerne do Projeto Pedagógico Institucional, os valores
representam eixos básicos a partir dos quais delineiam-se os princípios
norteadores do Projeto. São eles: Humanismo: a concepção humanista percebe
a primazia da pessoa humana, em sua dignidade, respeitando seus valores
fundamentais, permitindo e estimulando o aflorar de suas potencialidades. A
educação, à luz do humanismo propõe-se a transformar indivíduos, a incentivar o
respeito à dignidade humana, à tolerância, à solidariedade; propõe-se ainda a
reconhecer a igualdade dos direitos e a fraternidade como princípios essenciais à
vida.
Igualdade:
reconhecer o
ser humano
em sua
diversidade, com
necessidades, anseios e projetos de vida particulares, leva à consciência de que
a diferença não exclui, pelo contrário, impõe valores básicos que são universais,
essenciais para o crescimento intelectual, espiritual e material da pessoa humana.
Dessa forma, a igualdade de direitos, a participação social e o acesso à cultura
letrada tornam-se imprescindíveis para a manutenção e o desenvolvimento de
uma sociedade justa e solidária. A educação, contextualizada na igualdade, tornase libertadora. Qualidade: a busca pelo desenvolvimento das potencialidades do
indivíduo
e
a
criação
de
oportunidades
para
a
concretização
desse
desenvolvimento exigem um padrão de qualidade dinâmico e crítico. Dinâmico
porque pressupõe uma sociedade em constante evolução, em que a cultura e a
ciência se renovam a cada dia, fazendo com que metas e objetivos tornem-se
defasados em pouco tempo. Crítico porque a renovação de metas e objetivos
exige uma avaliação constante, séria, comprometida. A educação calcada na
qualidade vive constantemente o paradoxo da preservação da tradição cultural
aliado à constante renovação das novas tendências.
IV. Princípios: Os princípios legais que fundamentam a construção do Projeto
Pedagógico Institucional da Faculdade Unida de Suzano- UNISUZ são:Lei 9394
de 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB.Lei 9131 de
1995 – Altera dispositivos da lei 40024 de 20/12/61. Decreto 5773 de 09/05/2006
– Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de
Instituições de Educação Superior e Cursos Superiores de Graduação e
Seqüenciais no Sistema Federal de Ensino. Parecer CNE/CES nº 776/1997 –
Orientação para as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação. Diretrizes
Curriculares dos Cursos de Graduação: Administração – Bacharelado; Ciências
Contábeis – Bacharelado; Direito – Bacharelado; Educação Física – Licenciatura;
Gestão Financeira – Tecnológico; Letras – Licenciatura; Marketing – Tecnológico;
Matemática – Licenciatura; Pedagogia – Licenciatura; Sistemas de Informação –
Bacharelado. Regimento da Faculdade Unida de Suzano- UNISUZ – Portaria nº
1212 de 14 de abril de 2005, publicada no Diário Oficial da União em 15/04/2005.
Projeto de Desenvolvimento Institucional da Faculdade Unida de SuzanoUNISUZ – 2004 a 2008. O princípio filosófico centrado na concepção de
homem como ser
complexo, histórico, que constrói a sociedade e é por ela
construído. Esse homem, constituído como ser pensante, mas também como ser
que age, que constrói o mundo com suas mãos, relaciona-se diretamente com a
natureza e com a matéria; com o outro em uma dimensão social, afetiva e
comunitária e finalmente com ele mesmo, com sua interioridade. Esse homem
constrói a cultura, acervo de significações, ao longo do tempo histórico, mediante
um trabalho coletivo e solidário. A partir dessa concepção de homem, considerase o conhecimento como a ferramenta de que o ser humano dispõe para orientar
e reorientar a sua ação, a sua prática, e a educação torna-se mediadora entre os
benefícios do conhecimento e da prática. Entender o homem, o conhecimento e a
sociedade como complexos exige uma educação que favoreça a pluralidade;
uma educação que,
ao mesmo tempo em que reconheça a diversidade de
valores, crenças e ideologias, mantenha fundamentos e princípios gerais e
abrangentes. Finalmente, essa visão plural propõe a educação para a
solidariedade, que permita a reflexão lúcida e descentrada da implicação dos atos
do homem para com os outros e para com a comunidade. Amparado nos
princípios sociais percebe-se melhor o mundo construído nos últimos anos pelo
avanço técnico-científico e integração global, impõe-se a necessidade de
um
novo perfil de humanidade. Além da formação de cidadãos, inseridos numa
sociedade democrática, que busca realizar justiça social com a distribuição mais
eqüitativa de renda e bens culturais, há necessidade de discernir dentro do
universo de informação e conhecimento o que é pertinente e funcional, absorver
criticamente
e
implementar as
novas
tecnologias, realizando os ajustes
necessários para a plena inserção nos processos sociais e econômicos em
transformação. Dessa forma, revela-se a intenção de formar agentes eficazes na
busca de soluções dos problemas complexos da sociedade contemporânea. Isso
se traduz no saber compreender e no saber lidar com as diferenças em suas
múltiplas manifestações: culturais, religiosas, sexuais, de classe e renda. O
homem, como parte de um todo, deve ter a preocupação com o meio ambiente e
cuidar de manter reservas para as gerações futuras. Constrói-se, portanto, um
indivíduo pleno, articulado e atuante. O foco dos princípios políticos centra-se no
mundo moderno que construiu um modelo de sociedade em permanente
transformação. Nesse modelo, a educação chega a ser considerada um bem de
consumo, deixando de ser um direito fundamental, reconhecido no artigo 27 da
Declaração Universal dos Direitos Humanos. A Faculdade Unida de SuzanoUNISUZ, ao propor seu Projeto Pedagógico Institucional tem como princípios
políticos a responsabilidade pela construção de
uma cultura pela paz e pela
solidariedade, baseada em pressupostos éticos e organizacionais da democracia
participativa. A busca pela compreensão da diversidade e da igualdade de
direitos, o respeito aos direitos humanos, a discussão dos problemas locais e
globais que afetam a sociedade constituem-se em pressupostos a partir dos quais
desenvolve-se o Projeto Pedagógico Institucional.
V. Objetivos Institucionais: Promover a construção dos valores éticos e morais
que propiciem a formação de cidadãos voltados para o desenvolvimento de uma
sociedade solidária, consciente de sua responsabilidade pela sustentabilidade do
planeta. Incentivar a reflexão sobre a
sociedade e seus membros, a fim de
perceber não só a diversidade que a compõe, mas também a necessidade de
elaboração de mecanismos que favoreçam a convivência de indivíduos diferentes
e ao mesmo tempo unos em sua humanidade.Viabilizar a existência de práticas
sociais a fim de atender às necessidades emergentes da sociedade em que se
insere. Reconhecer e participar de ações que contribuam para o desenvolvimento
sustentável do meio ambiente. Mediar o processo educativo, criticamente
assumido pelo homem e pela sociedade, por meio do qual o individuo se prepara
para o exercício livre e responsável da cidadania, lançando as bases para uma
sociedade democrática. Promover a construção do saber pelo incentivo à
atividade criadora, a apropriação de tecnologias e a vivência de experiências no
intuito de formar profissionais aptos para atuar com competência no mercado de
trabalho. Favorecer a realização de pesquisas e divulgação de seus resultados
em assuntos relativos aos campos do saber das diferentes área de atuação.
Viabilizar o constante aprimoramento daqueles que compõem o corpo docente e
discente da Instituição, por meio de cursos de capacitação; de incentivo à
participação em eventos de caráter científico e outros mecanismos que promovam
seu desenvolvimento intelectual. Participar de programas de parcerias com o
governo, a sociedade civil organizada e os cidadãos para preservação e
desenvolvimento da cultura, das artes, da ciência e da tecnologia.
VI. Macroprioridades
*
Implementar inovações gerenciais de suporte para elevar os padrões de
qualidades
dos
serviços
prestados
nas
áreas
acadêmicas
e
administrativas da UNISUZ.
*
Viabilizar a implantação de planos de carreira e qualificação do capital
intelectual da UNISUZ, nos termos requeridos pela legislação pertinente e
considerando os indicadores de qualidades, emanados do Sistema Federal
de Ensino Superior;
*
Fortalecer as coordenações de ensino e dar suporte técnico-pedagógico,
gerencial
e
operacional
para
agilizar
o
processo
de
reconhecimento/implantação dos cursos;
*
Eleger áreas prioritárias para fomento à pesquisa institucional, dando
destaque às pesquisas interdisciplinares e multiprofissionais direcionadas
às demandas do mercado;
*
Implantar programas pilotos de pesquisa e extensão articulados com o
ensino
de
graduação, dando
ênfase
a ações transdisciplinares,
intercursos e multiprofissionais;
*
Expandir o campus por intermédio, especialmente, da instalação e
aparelhamento/atualização tecnológica de laboratórios, salas especiais,
salas de aula e biblioteca.
f) Dados sócio-econômicos da Região
A cidade de Suzano situa-se a 45 quilômetros da capital, fazendo parte da
Região Metropolitana do Estado de São Paulo. É banhada pela bacia hidrográfica
do Alto Tietê, subdividida pelas bacias do Taiaçupeba, do Guaió e do Tietê Leste.
Teve sua emancipação política há 60 anos, em 08 de dezembro de 1948. Com
extensão territorial de 205 quilômetros quadrados e uma população estimada em
290.000 habitantes1, o município apresentou um crescimento demográfico, entre
2000 e 2008, de 3,02% ao ano. Longe de mera casualidade, o crescimento
populacional está associado ao potencial produtivo que, hoje formado por
empresas de grande porte, reconhecidas nos mercados internacional e nacional,
1
Dados obtidos a partir de consulta ao site oficial da Prefeitura Municipal de Suzano
(www.prefeiturasuzano.sp.org.br) acessado em 22/04/2009.
dispõe de infra-estrutura e logística para receber novas indústrias. A cidade já
conta com pelo menos dois condomínios industriais bastante promissores.
A região, que abriga 325 indústrias, além de centros comerciais distribuídos
em distritos, figura entre as 20 cidades com melhor arrecadação de ICMS
(Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços).
São 34.661 pessoas
atuando em empregos formais, com preponderância para indústrias e serviços
(17.681 e 9.684 pessoas, respectivamente) e um número significativo no comércio
(6.806 pessoas)2. Esse indicador determina a característica principal da cidade,
voltada para a indústria, o comércio e serviços.
Quando da implantação dos cursos, a Mantenedora - Associação de
Educação Superior de Suzano, inicialmente, e posteriormente o CONDIR
(Conselho Diretor) levaram em consideração as características do meio
socioeconômico e do meio-ambiente a fim de atender aos anseios da
comunidade. Percebeu-se a necessidade de profissionais com formação superior
para atuar principalmente no comércio e na indústria, o que determinou a
implantação de cursos de Administração, Ciências Contábeis, Sistemas de
Informação. Os demais cursos, na área da Educação e do Direito, atendem a uma
necessidade antiga da comunidade que se deslocava para cidades vizinhas a fim
de integralizar sua formação. Além disso, o reconhecimento das carências do
município quanto à necessidade de preservação do meio ambiente fez com que
houvesse a inserção de disciplinas, nos currículos de Pedagogia, Administração
e Direito, voltadas para a reflexão e planejamento de ações efetivas de
preservação e desenvolvimento sustentável. As disciplinas: Educação Ambiental;
Gestão da Qualidade e do Meio Ambiente e Direito Ambiental fazem parte do
currículo e se desdobram em projetos voltados para a comunidade 3. A
preocupação com a Inclusão social e educacional de pessoas com necessidades
2
Dados obtidos a partir de consulta ao site oficial da Prefeitura Municipal de Suzano
(www.prefeiturasuzano.sp.org.br) acessado em 22/04/2009.
3
Projeto de análise e levantamento das condições socioambientais de região de manancial do município de
Suzano, desenvolvido anualmente no âmbito da Disciplina Educação Ambiental, do curso de Pedagogia e
com proposta de Projeto Científico a desenvolver-se a partir do segundo semestre de 2007, integrando
escolas municipais de Educação Infantil e de Ensino Fundamental.
especiais tem direcionado também e principalmente o curso de Pedagogia, que,
além da disciplina Educação Inclusiva, propõe projetos de acompanhamento de
pessoas com necessidades especiais e visitas a entidades que acolhem e
educam essas pessoas. Por outro lado, desde sua implantação, a Faculdade
Unida de Suzano- UNISUZ tem participado do crescimento e desenvolvimento da
cidade e região; forma e oferece ao mercado profissionais competentes e
atuantes; mantém um contato permanente com indústria, comércio e órgãos
públicos; estabelece parcerias; por meio de bolsas de estudos e cursos de
capacitação a funcionários, e ainda, participa de projetos de formação continuada
de professores da região.
g) Breve Histórico da IES
As atividades acadêmicas iniciam-se com a autorização, em 2000, dos
cursos de Administração e Pedagogia. Em 2001, a Instituição teve autorizado o
curso de Sistemas de Informação e em 2002, os cursos de Direito, Educação
Física, Letras e Matemática passaram a integrar o quadro de cursos oferecidos à
comunidade. Desde sua origem e em todo o seu processo de desenvolvimento, a
Instituição tem se pautado pela competência e seriedade nos campos do ensino e
pesquisa, com estudos voltados não só para a ciência, mas, também, para a
prática e a ação, com o objetivo de participar constantemente do desenvolvimento
material e cultural do meio em que se insere. A exigência do mercado fez com
que em 2004 fossem autorizados os cursos de curta duração, de Tecnologia: em
Gestão Financeira e em Marketing.
A Instituição volta-se em 2007, também, para os cursos de Pós-Graduação,
para atender às solicitações de ex-alunos, bem como às necessidades do
mercado de trabalho, e, ainda, para atender à meta traçada de acompanhar o
egresso e permitir o seu aprimoramento, foram criados dois cursos de
Especialização Lato Sensu: Gestão de Recursos Humanos e Controladoria e
Finanças. Para a área da Educação, que teve em 2005/2006 o curso de
Supervisão Escolar e em 2006/2007 foi oferecido o Curso Pedagogia do
Movimento.
Em 2009,
além dos cursos de Gestão de Recursos Humanos e
Controladoria e Finanças, a instituição iniciou mais 05
graduação:
Gestão
de
Logística
Empresarial,
novos cursos de pós-
Gestão
de
Negócios
e
Empreendedorismo, Marketing e Publicidade, Educação Física e Esportes
Adaptados: do escolar ao rendimento e Psicopedagogia.
Em apenas dez anos a Instituição viu crescer sua população, partindo dos
setenta alunos que integraram as duas primeiras turmas e chegando hoje aos
mais de mil e quinhentos alunos, oriundos de Suzano e de cidades da região. A
localização privilegiada, no centro da cidade, e a comodidade de uma maioria de
salas amplas, dotadas de recursos audiovisuais, permitem o desenvolvimento de
atividades ricas e atuais.
CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO
a) Nome do curso/habilitação
A Faculdade Unida de Suzano- UNISUZ é um estabelecimento particular
de ensino superior, sediada em Suzano, Rua José Correa Gonçalves, 57, Estado
de São Paulo e mantida pela Associação de Educação Superior de Suzano, onde
o curso de Educação Física, iniciado em 2003 e reconhecido em 2005.
b) Endereço do curso onde está sendo feita a avaliação
A Faculdade Unida de Suzano- UNISUZ é um estabelecimento particular
de ensino superior, sediada em Suzano, Rua José Correa Gonçalves, 57,Suzano,
Estado de São Paulo e mantida pela Associação de Educação Superior de
Suzano.
c) Ato legal do reconhecimento
Ato de reconhecimento do Curso de Educação Física – Licenciatura –
Portaria nº. 577, de 23 de fevereiro de 2006 – DOU 01 de março de 2006
d) Modalidade do curso
Licenciatura
e) Número de vagas previstas no ato da criação e número atual
O número de vagas previstas no ato da criação e atualmente no curso
de Educação Física é de 120 vagas.
f) Turno de funcionamento
As atividades do curso de Educação Física da Faculdade Unida de
Suzano, acontecem no período noturno.
g) Dimensão das turmas teóricas e práticas
h) Breve Histórico do curso: sua criação e trajetória
As atividades acadêmicas iniciam-se com a autorização, em 2002, os
cursos de Direito, Educação Física, Letras e Matemática passaram a integrar o
quadro de cursos oferecidos à comunidade. Desde sua origem e em todo o seu
processo de desenvolvimento, a Instituição tem se pautado pela competência e
seriedade nos campos do ensino e pesquisa, com estudos voltados não só para a
ciência, mas, também, para a prática e a ação, com o objetivo de participar
constantemente do desenvolvimento material e cultural do meio em que se insere.
A exigência do mercado fez com que em 2004 fossem autorizados os cursos de
curta duração, de Tecnologia: em Gestão Financeira e em Marketing.
O Curso de Educação Física da Faculdade Unida de Suzano tem como
proposta base oferecer a Licenciatura em Educação Física, a fim de habilitar o
profissional a dedicar-se à análise e à pesquisa pedagógica. O Curso tem por
princípios norteadores, o processo ensino e aprendizagem de Educação Física e
às diferentes realidades educacionais, de modo que o trabalho perpasse,
sobretudo, pela atuação docente e efetiva formação não só específica e didáticopedagógica, mas também humanística para o ensino. Para tal oferece formação
de caráter comum à habilitação em Licenciatura em Educação Física que busca
fornecer ao licenciando um patrimônio científico, pedagógico, cultural e humano
capaz de o habilitar a enfrentar as exigências de aplicação, indissociáveis da
profissão docente.
CARACTERIZAÇÃO DO CURSO
1.1. Denominação
1.1.1 Curso
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
1.2. Área de conhecimento/ Eixo tecnológico
LICENCIATURA
1.3. Tipo
Presencial
1.3. Modalidade
Rua José Correia Gonçalves, 57 – Centro
Suzano – São Paulo
1.4. Endereço para oferta do curso
CEP 08675-130
1.5 Situações do imóvel
Alugado
1.6. Atos autorizativos
Portaria nº 2.886, de 11 de Outubro de 2002
1.6.1. Autorização do curso
1.6.2. Reconhecimento do curso
D.O.U. 15/10/2002
Portaria nº 577, de 23 de Fevereiro de 2006
1.7. Nº de vagas distribuídas por PERÍODO LETIVO
D.O.U. 01/03/2006
VAGAS/TURNO
INTEGRAL
DIURNO
NOTURNO
turno/período letivo
Período 1
60
Período 2
60
Total
120
VAGAS/TURNO
PERÍODO LETIVO
INTEGRAL
1.8. Nº de turmas/período letivo
DIURNO
NOTURNO
3
Período 1
Período 2
Total
INTEGRAL
DIURNO
NOTURNO
TEÓRICAS
1.10. Regime de matrícula
Semestral por período seriado
3
DIMENSÃO 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA
1.1.
Implementação das políticas institucionais constantes no PDI,no
âmbito do curso.
Com o objetivo de atender as políticas constantes no Projeto
Pedagógico da Instituição (PPI) e no Plano de Desenvolvimento Institucional
(PDI), foram implementados no Curso de Educação Física inúmeras ações.
Através
de
um
quadro
ilustrativo,
serão
demonstradas
as
adequações das ações, segundo os princípios filosóficos da Instituição (PPI) e as
missões assumidas pela Faculdade Unida de Suzanono seu PDI.
Plano de
Projeto Pedagógico da
Desenvolvimento
Instituição - PPI
Valorização
Institucional – PDI
da
qualificação decorrente da
formação
e
do
desempenho.
Manter / elevar o índice
de qualificação do corpo
docente.
Progressão na carreira por
meio
horizontal
de
por
promoção
mérito
e
Admissão do Corpo
docente com titulação
acesso automático a nível preferencial de mestre e
superior por avaliação de
mínima de especialista
Implementação no Curso
de Educação Física
Cursos
anuais
de
capacitação do docente.
100% com Titulação, sendo:
10 % doutores
30 % mestres
60 % especialistas
desempenho.(*)
Atingir
plenamente
aos
Disponibilizar
parâmetros qualitativos e
computadores para os
quantitativos de excelência
alunos
Atualização dos laboratórios
de informática
preconizado pelos órgãos
competentes
no
tocante
relação aluno computador.
Atingir
plenamente
aos
parâmetros qualitativos e
quantitativos de excelência
Manter atualizado o
Revisão e atualização anual
preconizado pelos órgãos
acervo bibliográfico
do acervo bibliográfico.
competentes
no
tocante
relação aluno acervo.
(*) Os dados mencionados encontram-se discriminados detalhadamente na Categoria 2, item 2.1.
Corpo Docente: Perfil do docente , sub-item 2.1.1. Formação – Titulação.
Segundo o cronograma de ações estratégicas institucionais aplicadas ao
curso de Licenciatura em Educação Física no período de vigência do Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI), pode-se detectar que essas ações foram
efetivamente implementadas.
Implement
. no Curso
de
Educação
2003 I
2003 II
2004 I
2004 II
2005 I
2005 II
2006 I
X
X
x
X
x
X
X
2006 II
2007 I
2007 ll
2008 l
2008 ll
2009 l
2009 li
2010 l
Física
Cursos
anuais
capacitaçã
X
X
X
X
X
X
X
X
o do
docente.
Titulação
dos
Professore
Dr
00 Dr
00 Dr
00 Dr
00 Dr
01 Dr
02 Dr
01 Dr
01 Dr
01 Dr
01 Dr
01 Dr
01 Dr 02
Dr 02
Dr 02
Ms
03 Ms
02 Ms
03 Ms
03 Ms
05 Ms
05 Ms
05 Ms
05 Ms
06 Ms
06 Ms
07 Ms
07 Ms 08
Ms 08
Ms 06
Esp.11
Esp.11
Esp1
Grad.00 Grad.01 Grad.01 Grad.01 Grad.02 Grad.02 Grad.02 Grad.02 Grad.02 Grad.01 Grad.01 Grad.01 _____
_____
_____
Esp. 03
Esp. 02
Esp. 06
Esp. 05
Esp. 09
Esp. 12
Esp. 12
Esp. 11
Esp. 11
Esp. 10
Esp. 10
Esp.
10
s
Atualizaçã
o dos
laboratório
s de
informátic
a
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Revisão e
atualizaçã
o do
X
X
X
X
X
X
X
acervo
X
X
X
X
X
X
bibliográfic
o.
As implementações realizadas pelo Curso Educação Física da Faculdade
Unida de Suzano buscaram atender os princípios filosóficos constantes no Projeto
Pedagógico da Instituição (PPI), de acordo com as metas previstas no Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI) refletidas no Projeto Pedagógico do Curso
(PPC).
Segundo o cronograma de ações estratégicas institucionais aplicadas ao
curso de Educação Física no período de vigência do Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI), pode-se detectar que essas ações foram efetivamente
implementadas.
1.2.
Funcionamento de instância(s) coletiva(s) de deliberação e discussão
de questões inerentes ao desenvolvimento e qualificação do curso.
1.3. Coerência do PPC e do currículo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais.
1.4. Coerência entre o PPC e o modelo de Educação à Distância
utilizado (indicador exclusivo para EAD).
A Faculdade Unida de Suzano até este ano de 2009 ainda não tem
implantado o Sistema de Educação à Distância (EAD). A preocupação com a
qualidade faz com que a capacitação do corpo docente e de coordenadores seja
uma exigência prévia para a implantação do sistema, com garantia de controle de
qualidade e excelência nos resultados.
X
X
1.5. Efetividade na utilização dos mecanismos gerais de interação entre
professores,alunos, tutores e tecnologias (indicador exclusivo para EAD).
1.6. Adequação e atualização das ementas, programas e bibliografias dos
componentes curriculares, considerando o perfil do egresso.
1.7. Adequação dos recursos materiais específicos do curso (laboratórios e
instalações
específicas, equipamentos e materiais) com a proposta
curricular.
O Curso de Educação Física da Faculdade Unida de Suzano dispõe de ambientes
e laboratórios adequados com a proposta do seu Projeto Pedagógico.
Ambientes/Laboratórios
Quadra Poliesportiva Coberta
Destinação
Formação
Formação
Profissionalizante
Geral/Básica
/ Específica
X
Laboratório de Anatomia / Biologia
X
Laboratório de Fisiologia Humana
X
Laboratórios de Informática I
X
Laboratórios de Informática II
X
Laboratórios de Informática III
X
Laboratórios de Informática IV
X
Laboratório I – Quadra Poliesportiva Coberta
X
Laboratório II - Sala de Dança
X
Laboratório III – Sala de Lutas
X
Laboratório V – Salão Social
X
Laboratório VI – Quadra Externa (Suzaninho)
X
Laboratório de Fisiologia do Exercício Físico
X
Laboratório de cinesiologia/biomecânica
X
Laboratório de práticas pedagógicas
X
Laboratório de comportamento humano
X
Laboratório VII - Medidas e Avaliação
X
Laboratório VIII – Campo de Areia
X
Laboratório IX – Academia de Musculação
X
Laboratório X – Piscinas do Suzaninho
X
Laboratório XI – Pista de Atletismo
X
1.8. Coerência dos procedimentos de ensino-aprendizagem com a
concepção do curso.
1.9. Atividades acadêmicas articuladas à formação: a) prática profissional
e/ou estágio(NSA); b) trabalho de conclusão de curso (TCC); c) atividades
complementares e estratégias de flexibilização curricular.
1.10. Ações implementadas em função dos processos de auto-avaliação e
de avaliação externa (ENADE e outros).
DIMENSÃO 2: CORPO DOCENTE,CORPO DISCENTE E CORPO
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
2.1. Formação acadêmica, experiência e dedicação do coordenador à
administração e à condução do curso.
A Faculdade Unida de Suzano tem como uma de suas características
fundamentais a relação próxima entre os diversos membros da comunidade
acadêmica. No início do seu funcionamento os cursos contavam com uma
coordenação geral que participava de todas as atividades gerenciais e
acadêmicas. Com a autorização e o início de oito cursos – Ciências Contábeis,
Administração, Pedagogia, Sistemas de Informação, Matemática, Letras, Direito e
Educação Física – fez-se necessário a eleição de um Coordenador para cada
curso.
O Coordenador de Curso da Faculdade Unida de Suzano atua na
atribuição de aulas no início do semestre letivo, no acompanhamento da
elaboração dos programas das disciplinas em reuniões de professores, tirando
dúvidas pessoais de seus pares em momentos específicos, junto a Biblioteca para
levantamento das obras disponíveis e a serem adquiridas, junto aos alunos
cotidianamente resolvendo problemas pontuais, didático-pedagógicos e/ou de
gestão acadêmica, que exigem a participação de uma ou mais instâncias da
Faculdade Unida de Suzano , levantando interesses e necessidades de atividades
complementares, organizando e participando de eventos internos e externos, intra
e intercursos, intra e interinstitucionais.
Além destas atividades, o Coordenador de Curso tem se empenhado em
acompanhar as discussões nacionais a respeito do curso pelo qual é responsável,
com vistas a propiciar a interação do curso com as questões brasileiras que
orientam os caminhos do ramo de conhecimento pertinente, uma dimensão
interdisciplinar e multiprofissional.
Junto aos docentes, tem o cuidado de que toda equipe internalize os
objetivos do curso e que cada professor, em particular, busque forte correlação
entre os objetivos de sua disciplina e os do curso, tenha efetiva participação na
elaboração e execução do projeto pedagógico do Curso de Educação Física.
Busca manter elevado grau de motivação dos corpos docente e discente
ainda com o objetivo de atingir o aperfeiçoamento e atualização e atender as
expectativas do mercado. Faz os alunos parceiros no cumprimento dos objetivos
do curso, comprometendo-os desta forma. Por meio do incentivo da participação
em palestras, em cursos e seminários, ocorre também a integração dos
conteúdos na elaboração de trabalhos específicos ou multidisciplinares.
Todas as atribuições estão regimentalmente definidas, como pode ser
observado a seguir, e o curso é conduzido atendendo aos padrões de qualidade e
excelência estabelecidos pelo Sistema Federal de Ensino Superior:
Constam no Regimento Geral da Faculdade Unida de Suzano as seguintes
normas específicas para a Coordenação de curso, a seguir transcritas:
“CAPÍTULO II – DA ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
Secção II - Da Coordenação do Curso
Art.26 - A Coordenação de Cursos, para efeito de organização acadêmica, exerce
a gerência do Curso em gestão compartilhada com os docentes e os discentes.
Parágrafo Único - O Coordenador de Cursos será escolhido pelo Diretor,
considerando critérios de formação acadêmica, experiência de docência e
técnico-habilitacional,
habilidade
para
trabalhar em grupo, liderança, um
profissional capaz de formar equipe e com bom desenvolvimento interpessoal,
para um mandato de dois anos, permitido a recondução.
Art. 27 - Compete à Coordenação de Curso, em consonância com a Direção:
I - Coordenar a organização dos programas e dos planos de ensino das
disciplinas integrantes do curso, submetendo-os ao Conselho Diretor CONDIR com vistas à integração curricular;
II - coordenar a elaboração de projetos de ensino, de pesquisa e de extensão e
sua execução entre os professores do curso, respeitadas às especialidades,
submetendo-os à análise do CONDIR e, posterior, aprovação da Mantenedora;
III - supervisionar o processo de avaliação de cada disciplina e fiscalizar o
cumprimento de atribuições de notas, ressaltando o seu aspecto diagnóstico em
função do indispensável atendimento dos objetivos definidos no curso;
IV - aplicar as normas do CONDIR, sobre o aproveitamento de estudos para
dispensas de matérias ou disciplinas equivalentes às cursadas em outro curso
superior ou de disciplinas em que o aluno comprovar proficiência;
V - ouvir as solicitações do corpo docente e discente encaminhando-as
acompanhada de parecer à Diretoria;
VI - elaborar os regulamentos de estágios supervisionados para análise e
aprovação do CONDIR;
VII - apresentar proposta para aquisição de material bibliográfico e de apoio
didático-pedagógico, ouvindo os docentes e discentes no que couber; e,
VIII - exercer as demais atribuições que lhe sejam previstas em lei e neste
Regimento, pela Diretoria, pelo CONDIR e/ou pela Mantenedora.”
Formação do coordenador
Está à frente da Coordenação do curso de Educação Física da Faculdade
Unida de Suzano , o Prof. Ms. Elcio Antonio Adami Terra, Mestre em Semiótica,
Tecnologia de Informação e Educação pela Universidade Braz Cubas.
Experiência do coordenador (acadêmica e profissional)
O Prof. Ms Elcio Antonio Adami Terra tem vinte anos de experiência como
Professor de Educação Física da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio
de Escolas Públicas e Particulares, técnico das equipes escolares do município
de Mogi das Cruzes. No Ensino Superior, atua como professor desde 1989.
Dentre as disciplinas que ministra estão: no curso de Educação Física - Handebol,
Educação Física Escolar e Prática de Ensino e Supervisão de Estágio. No curso
de Pedagogia - Metodologia da arte e do movimento. Foi Professor da Faculdade
do Clube Náutico Mogiano, entre 1989 à 2008. Atualmente é Professor da
Universidade Nove de Julho, desde 2000 e na Faculdade Unida de Suzano,
desde 2004 e Universidade Bandeirantes de São Paulo, desde 2006.
Efetiva dedicação à administração e à condução do curso
A carga horária semanal da Coordenação do Curso reserva 16 horas
semanais para efetiva dedicação ao gerenciamento do curso. O coordenador se
reúne, periodicamente, com todos os professores do curso, para planejamento de
atividades, conforme registro em Atas de reunião da coordenação de curso; e,
também, com o Comitê de Coordenação Didático-Pedagógico.
2.2. Caracterização(tempo de dedicação e de permanência sem interrupção),
composição e titulação do Núcleo Docente Estruturante (NDE).
O Núcleo Docente Estruturante é composto pelo seguintes professores:
Composição
Titulação
Tempo de dedicação
2.3. Titulação e experiência do corpo docente e efetiva dedicação ao curso.
A - Titulação
O quadro docente se constitui voltado, não só à práxis pedagógica,
mas, principalmente à pesquisa como campo de construção de conhecimento, o
que agrega valor ao curso em si e contribui significativamente para a fomentação
de massa crítica e de pesquisa.
A constante atualização dos professores, em relação à sua área de
atuação é um ponto de destaque para o desenvolvimento profissional dos
docentes, estando nesse semestre uma professora concluindo o mestrado.
O investimento na qualificação docente é um diferencial da
Faculdade Unida de Suzanovisando a melhoria da qualidade do ensino oferecido.
De acordo com a relação do professores com e suas respectivas
titulações, verifica-se que o corpo docente do Curso de Educação Física da
Faculdade Unida de Suzano é composto em sua maioria por professores
Cláudio Borges Castro
X
Edson Pereira
X
Élcio Antonio Adami Terra
X
X
Livre Docente
Doutorado
Mestrado
DOCENTE
Especialização
especialistas, mestres e dois doutores:
Elisabete Sponda
X
Fernanda Eugenia Fernandes
Cardoso
Flávia Puerta Ramos Marcelli
Francisco Carlos Franco
X
X
X
X
X
Hélio Gunji
X
Jairo Jose Matozinho Cubas
X
Jarbas do Carmo Salvarani
X
João Batista de Farias
X
Kleber Bertucca
X
Leandro Gomes Crippa
X
Luiz Carlos Contiero
X
Marcio Tadashi Ishizaki
X
Maria Luciana Savino
X
X
Marilene Ferreira de Lima Oliveira
X
X
Mauricio Teodoro de Souza
X
X
Osmar Novaes Ferreira Júnior
X
Ronaldo Gonçalves de Oliveira
X
X
X
X
X
Docentes engajados em programas de Qualificação
Docente
Mestrando
Fretz Sievers Júnior
Marcio Tadashi Ishizaki
Nº
NOME DO
DOCENTE
Doutorando
X
X
IES
ANO
FORMAÇÃO
01 Cláudio Borges Graduado: Educação Física
Castro
Especialista: Atividades em Academias
Universidade Santa 1986
Cecília
dos
BandeirantesUNIBAN
Universidade Mogi 1990
das Cruzes - UMC
02
Edson Pereira Graduado: Educação Física
Especialista: Atividades em Academias
Universidade Santa 1986
Cecília
dos
BandeirantesUNIBAN
Universidade Mogi 1990
das Cruzes - UMC
Especialista:
03 Elcio Antonio
Adami Terra
04 Elisabete
Sponda
05 Fernanda
Eugênia
Fernandes
Cardoso
06 Flávia Puerta
Ramos
Marcelli
Graduado:
Educação Física
Faculdade do Clube
Náutico Mogiano FCNM
Especialista: Didática do Magistério Superior Faculdade do
Clube Náutico
Mogiano - FCNM
Especialista: Handebol
Faculdade
Metropolitanas
Unidas - FMU
Mestrado: Semiótica, Tecnologias de
Universidade Braz
Informação e Educação
Cubas - UBC
Graduada: Psicologia
Universidade Braz
Cubas - UBC
Especialista: Metodologia do Ensino Superior Universidade Braz
Cubas - UBC
Especialista: Administração de Recursos Universidade Braz
Humanos
Cubas - UBC
Especialista: Gestão de Recursos Humanos
Faculdade
Unida
de Suzano
Graduada: Fisioterapia
Faculdade
do
Clube
Náutico
Mogiano - FCNM
Especialista: Cardio- pneumologia
Universidade
do
Grande ABC
Especialista: Terapia Intensiva
Instituto
de
Medicina Intensiva
- IMI
Mestrado: Engenharia Biomédica
Universidade Mogi
das Cruzes - UMC
Graduada: Educação Física
Faculdade do
Clube Náutico
Mogiano - FCNM
Especialista: Treinamento Desportivo
Faculdade
Metropolitanas
Unidas - FMU
1988
1995
1998
2003
1986
1991
1997
2008
1995
1999
2002
2007
1996
1999
07 Francisco
Carlos Franco
Graduado: Educação Artística
Universidade
de 1984
Mogi das Cruzes UMC
Especialista: Capacitação para a Docência no Universidade
de 1996
3º grau
Mogi das Cruzes UMC
Mestrado: Psicologia da Educação
Doutorado: Psicologia da Educação
Fretz Sievers
Júnior
Graduado: Direito
Graduado: Engenharia da Computação
Mestrado: Engenharia Eletrônica e
Computação
08 Hélio Gunji
Graduado: Educação Física
Pontifica
Universidade
Católica de São
Paulo - PUC
Pontifica
Universidade
Católica de São
Paulo - PUC
Universidade Braz
Cubas - UBC
Universidade Braz
Cubas - UBC
Instituto
Tecnológico
de
Aeronáutica - ITA
Faculdade
do
Clube
Náutico
Mogiano - FCNM
2002
Universidade Mogi
das Cruzes - UMC
Universidade São
Judas Tadeu USJT
Universidade
Federal de São
Paulo - Escola
Paulista de
Medicina UNIFESP
Faculdade do
Clube Náutico
Mogiano - FCNM
1987
2008
2005
2001
2005
1987
Especialista:
Graduado: Ciências Biológicas
09
Jairo José
Matozinho
Cubas
Especialista: Histologia e Embriologia
Humana
Mestrado: Histologia
10 Jarbas do
Carmo
Salvarani
Graduado: Educação Física
1998
2002
1976
Especialista: Didática do Magistério Superior
11 João Baptista
de Faria
Graduado: Educação Física
Especialista: Ciência do Treinamento
Desportivo
12 Luiz Carlos
Contiero
Mestrado: Semiótica, Tecnologias de
Informação e Educação
Graduado: Educação Física
Especialista: Ginástica
Especialista: Basquetebol
13 Kleber
Bertucca
Graduado: Educação Física
Especialista: Fisiologia do Exercício
14 Leandro
Graduado: Educação Física
Gomes Crippa
Especialista: Treinamento Desportivo
15 Márcio Tadashi Graduado: Educação Física
Ishizaki
Especialista: Técnicas Desportivas Ginástica
Olímpica
16 Maria Luciana Graduada: Letras
Savino
Especialista: Língua-Portuguesa
Mestrado: Semiótica, Tecnologias de
Informação e Educação
Faculdade do
Clube Náutico
Mogiano - FCNM
Faculdade do
Clube Náutico
Mogiano - FCNM
Faculdade do
Clube Náutico
Mogiano -FCNM
Universidade Braz
Cubas - UBC
Universidade de
Mogi das Cruzes UMC
Universidade de
Mogi das Cruzes UMC
Faculdade de
Educação Física
de Santo André FEFISA
Faculdade unida
de SuzanoUNISUZ
Universidade
Federal de São
Paulo - UNIFESP
Universidade de
Mogi das Cruzes UMC
Centro
Universitário das
Faculdades
Metropolitanas
Unidas - FMU
Universidade de
São Paulo - USP
Universidade de
São Paulo - USP
Faculdade Ibero Americana de
Letras e Ciências
Humanas
Universidade de
Taubaté - UNITAU
Universidade Braz
Cubas - UBC
1994
1974
1983
2004
1991
1991
1992
2005
2008
1998
2006
1984
1985
1982
1993
2005
17 Marilene
Ferreira de
Lima Oliveira
Graduado: Educação Física
Especialista: Psicopedagogia Institucional e
Clínica
Especialista: Atividade Motora Adaptada
18 Mauricio
Teodoro de
Souza
Graduado: Educação Física
Especialista: Técnica de Natação
Mestrado: Educação Física
Doutorado: Educação Física
19 Osmar Novaes Graduado: Educação Física
Ferreira Junior
Especialista: Saúde da Mulher no Climatério
Especialista: Treinamento Desportivo
20 Ronaldo
Gonçalves de
Oliveira
Graduado: Educação Física
Especialista: Capacitação para docência no
3º grau
Universidade de
Mogi das Cruzes UMC
Faculdade Padre
João Bagozzi
Universidade
Estadual de
Campinas UNICAMP
Faculdade de
Educação Física
de Santo André FEFISA
Faculdades
Integradas de
Guarulhos - FIG
Universidade
Estadual de
Campinas UNICAMP
Universidade
Estadual de
Campinas UNICAMP
Universidade de
Mogi das Cruzes UMC
Universidade de
São Paulo - USP
Centro
Universitário das
Faculdades
Metropolitanas
Unidas - FMU
Faculdade do
Clube Náutico
Mogiano – FCNM
Universidade de
Mogi das Cruzes UMC
B- Experiência Acadêmica e Profissional
A experiência profissional dos professores do Curso de Educação
Física é significativa, uma vez que mesmo os professores que têm pouco tempo
1999
2005
2007
1983
1985
1994
2001
2001
2005
2006
1995
2000
de experiência no ensino superior, já contam de alargado tempo de experiência
no exercício das diversas áreas da educação. Nas reuniões pedagógicas e nos
diálogos entre professores do Curso de Educação Física, uma constante é a troca
de experiências, componente indispensável para o desenvolvimento profissional a
partir da reflexão sobre a prática.
Na tabela abaixo, são detalhadas essas experiências:
DOCENTE
Tempo de
magistério
Cláudio Borges Castro
Tempo de exercício
Tempo de
profissional fora do
magistério superior
magistério
04
04
Edson Pereira
08
04
22
Élcio Antonio Adami Terra
22
20
04
Elisabete Sponda
22
08
Fernanda Eugenia Fernandes Cardoso
06
13
Flávia Puerta Ramos Marcelli
06
03
21
06
13
25
12
01
Jarbas do Carmo Salvarani
33
12
João Batista de Farias
36
Kleber Bertucca
03
Leandro Gomes Crippa
04
Francisco Carlos Franco
25
Fretz Sievers Júnior
Hélio Gunji
Jairo Jose Matozinho Cubas
Luiz Carlos Contiero
25
19
24
Marcio Tadashi Ishizaki
05
06
19
30
Maria Luciana Savino
05
20
Marilene Ferreira de Lima Oliveira
14
05
Mauricio Teodoro de Souza
05
21
15
Osmar Novaes Ferreira Júnior
01
05
06
05
24
Ronaldo Gonçalves de Oliveira
C - Dedicação ao curso
A carga horária do corpo docente dedicada ao curso permite que se
cumpram todas as atividades previstas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de
Educação Física da Faculdade Unida de Suzano .
Nº
NOME DO DOCENTE
TEMPO
INTEGRAL
TEMPO
PARCIAL
01 Cláudio Borges Castro
02
X
Edson Pereira
03 Élcio Antonio Adami Terra
x
x
x
04 Elisabete Sponda
05 Fernanda Eugenia Fernandes
Cardoso
Flávia Puerta Ramos Marcelli
06
07
Francisco Carlos Franco
x
x
x
x
08 Hélio Gunji
09 Jairo Jose Matozinho Cubas
x
x
10 Jarbas do Carmo Salvarani
11
12
João Batista de Farias
x
Kleber Bertucca
x
x
13 Leandro Gomes Crippa
14 Luiz Carlos Contiero
x
x
15 Marcio Tadashi Ishizaki
16
x
Maria Luciana Savino
Marilene Ferreira de Lima
Oliveira
18 Mauricio Teodoro de Souza
x
17
19 Osmar Novaes Ferreira Júnior
HORISTA
x
x
x
20 Ronaldo Gonçalves de Oliveira
A disposição da carga horária permite, portanto, que o docente possa
se dedicar ao curso nas atividades de orientação didática aos alunos, participação
em reuniões de planejamento e desenvolvimento de módulos didáticos (aulas
práticas, atividades simuladas), práticas de investigação ou iniciação cientifica,
01 Cláudio Borges Castro
02 Edson Pereira
03 Élcio Antonio Adami Terra
X
X
X
X
X
04 Elisabete Sponda
05 Fernanda Eugenia Fernandes Cardoso
X
X
X
X
06 Flávia Puerta Ramos Marcelli
07 Francisco Carlos Franco
X
X
08 Hélio Gunji
09 Jairo Jose Matozinho Cubas
X
X
X
X
10 Jarbas do Carmo Salvarani
11 João Batista de Farias
X
X
X
X
12 Kleber Bertucca
13 Leandro Gomes Crippa
X
X
X
x
14 Luiz Carlos Contiero
15 Marcio Tadashi Ishizaki
X
X
X
X
16 Maria Luciana Savino
X
17 Marilene Ferreira de Lima Oliveira
18 Mauricio Teodoro de Souza
X
X
X
X
X
X
19 Osmar Novaes Ferreira Júnior
X
X
X
X
X
Atividades de
Gerência
Atividades de
Extensão
Atividades de
Pesquisa
NOME DO DOCENTE
Atividades de
Orientação
Nº
Atividades
Didáticas
extensão e demais atividades previstas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC).
20 Ronaldo Gonçalves de Oliveira
X
X
2.4. Produção de material didático ou científico do corpo docente
As publicações e/ou produções científicas, técnicas, pedagógicas,
culturais e artísticas dos docentes, nos últimos 03 (três) anos, do corpo docente
do Curso de Educação Física da Faculdade Unida de Suzano ocorrem de forma
regular, e, são compatíveis com as atividades acadêmicas que desenvolvem,
constituindo-se
em
instrumentos
de
aperfeiçoamento
do
curso, dada
a
participação dos docentes como autores e da utilização das produções como
referência bibliográfica ou técnica.
A – ARTIGOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
1.
FERNANDA EUGÊNIA FERNANDES CARDOSO
FERNANDES, F. E. et al. Análise da aplicação da estimulação diafragmática
elétrica transcutânea em portadores de lesão medular cervical alta.Revista
Fisiobrasil.v.79:49-57,2006.
FERNANDES, F. E. et al.Efeito do treinamento muscular expiratório em pacientes
hemiplégicos
hospitalizados.Revista
Brasileira
de
Fisioterapia.Suplemento.Set/2006.
Kéu Gonçalves dos Santos ; FERNANDES, Fernanda Eugênia Cardoso ; Jamili
Anbar Torquato . Avaliação do Fluxo Expiratório Máximo em Crianças com
Pneumonia Internadas no Hospital Municipal Dr. Alípio Correa Netto. FisioBrasil,
v. 88, p. 20-22, 2007.
Jean Jacques Bonvent ; Silvia Regina Gomes Martins ; FERNANDES, Fernanda
Eugênia Cardoso . Efeito do Treinamento Muscular Respiratório por Meio do
Manovacuômetro e do Threshold PEP em pacientes hemiparéticos hospitalizados.
IFMBE Proceedings, v. 18, p. 1199-1202, 2007.
2. MAURÍCIO TEODORO DE SOUZA
SILVA, F.C. ; WUO, M. ; SOUZA, M. T. . Educação Física escolar: um olhar sobre
o interesse e a percepção do graduando. Lecturas Educación Física y Deportes,
2008.
SOUZA, C. C. ; OLIVEIRA, M. F. L. ; SOUZA, M. T. . COMPARAÇÃO DA
DOMINÂNCIA
LATERAL
E
ANÁLISE
DO
PADRÃO
DO
MOVIMENTO
ARREMESSAR DE CRIANÇAS DA 1ª. SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL I.
Lecturas Educación Física y Deportes, 2008.
3.MÁRCIO TADASHI ISHIZAKI
GUEDES, C. S. ; AFONSO, L. S. ; ISHIZAKI, Márcio Tadashi ; SANTOS, J. F. B.
Características antropométricas de escolares do gênero feminino praticantes de
Ginástica Artística. 2007.
B – LIVROS OU CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS
1. MÁRCIO TADASHI ISHIZAKI
ISHIZAKI, M.T. Tênis: Aprendizagem e Treinamento. São Paulo: editora Phorte,
2006.
ISHIZAKI, M.T. Tênis: Aprendizagem e Treinamento. São Paulo: editora Phorte,
2ª edição, 2008.
2. RONALDO GONÇALVES DE OLIVEIRA
OLIVEIRA, R.G. “Bocha Paraolímpica”, 2 volumes, Mogi das Cruzes, Jet Copias,
2007.
3.FRANCISCO CARLOS FRANCO
FRANCO, F. C. . O coordenador pedagógico e a questão do protagonismo juvenil.
In: Laurinda Ramalho de Almeida, Vera Maria de Souza Nigra Placco.
O
coordenador pedagógico e questões da contemparaneidade. 1ª ed. São
Paulo: Loyola, 2006, v. 1, p. 61-80.
FRANCO, F. C. . O coordenador pedagógico e a questão do protagonismo juvenil.
In: Laurinda Ramalho de Almeida, Vera Maria de Souza Nigra Placco.
O
coordenador pedagógico e questões da contemparaneidade. 2ª ed. São
Paulo: Loyola, 2008, v. 2, p. 61-80.
FRANCO, F. C. . O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola.In: Laurinda
Ramalho de Almeida, Vera Maria de Souza Nigra Placco. O coordenador
pedagógico e o cotidiano da escola. 4ª Ed. São Paulo: Loyala,2006.
FRANCO, F. C. . O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola.In: Laurinda
Ramalho de Almeida, Vera Maria de Souza Nigra Placco. O coordenador
pedagógico e o cotidiano da escola. 5ª Ed. São Paulo: Loyola,2007.
FRANCO, F. C. . O coordenador pedagógico e o espaço de mudança.In: Laurinda
Ramalho de Almeida, Vera Maria de Souza Nigra Placco. O professor
coordenador de turma. 5ª Ed. São Paulo: Loyola,2006.
FRANCO, F. C. . O coordenador pedagógico e o espaço de mudança.In: Laurinda
Ramalho de Almeida, Vera Maria de Souza Nigra Placco. O professor
coordenador de turma. 6ª Ed. São Paulo: Loyola,2007.
FRANCO, F. C. . O coordenador pedagógico e o professor iniciante.In: Laurinda
Ramalho de Almeida, Vera Maria de Souza Nigra Placco. O coordenador
pedagógico e a formação docente. 7ª Ed. São Paulo: Loyola,2006.
FRANCO, F. C. . O coordenador pedagógico e o professor iniciante.In: Laurinda
Ramalho de Almeida, Vera Maria de Souza Nigra Placco. O coordenador
pedagógico e a formação docente. 8ª Ed. São Paulo: Loyola,2007.
FRANCO, F. C. ; FRANCO, Kátia C. M.
Educando com Arte. Prefeitura
Municipal de Mogi das Cruzes.2007.
4. RAJA BOU ASSI PERIC
PERIC, Raja Bou Assi . Avaliação para o século XXI. 1. ed. Suzano: Mirambava,
2008. v. 1. 80 p.
C – TRABALHOS PUBLICADOS EM ANAIS (COMPLETOS OU RESUMOS)
1. FERNANDA EUGENIA FERNANDES CARDOSO
FERNANDES, F. E. et al. Efeito do treinamento muscular expiratório em
pacientes hemiplégicos hospitalizados.Congresso Internacional de Fisioterapia
Respiratória e Terapia Intensiva.Curitiba.2006
2. FRETZ SIEVERS JUNIOR
SIEVERS JUNIOR, F. ; GERMANO, J. S. E. ; ALMEIDA, F. A. ; CIMATTI
JUNIOR, M. . A UTILIZAÇÃO DO AMBIENTE WEBLAB NO ENSINO MÉDIO
PARA FOMENTAR A PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO DE FÍSICA. In:
COBENGE
Congresso Brasileiro de Ensino a Engenharia. São Paulo :
Acquaviva, 2008. v. 1. p. 98-113.
SIEVERS JUNIOR, F. ; GERMANO, J. S. E. ; ALMEIDA, F. A. ; CIMATTI
JUNIOR, M. ; Diehl . EXPERIMENTOS DE HIDROSTÁTICA DO PROJETO
WEBLAB. In: COBENGE - Congresso Brasileiro de Ensino a Engenharia. São
Paulo : Acquaviva, 2008. v. 1. p. 115-130.
SIEVERS JUNIOR, F. ; GERMANO, J. S. E. ; ALMEIDA, F. A. ; CIMATTI
JUNIOR, M. ; Diehl . A UTILIZAÇÃO DO LIXO ELETRÔNICO PARA CRIAÇÃO
DE EXPERIMENTOS DE FÍSICA NO PROJETO WEBLAB PARA O ENSINO A
DISTÂNCIA. In: COBENGE - Congresso Brasileiro de Ensino a Engenharia.
São Paulo : Acquaviva, 2008. v. 1. p. 131-146.
SIEVERS JUNIOR, F. ; GERMANO, J. S. E. ; ALMEIDA, F. A. ; CIMATTI
JUNIOR, M. . WEBLAB E OS EXPERIMENTOS DE CALORIMETRIA. In:
COBENGE - Congresso Brasileiro de Ensino a Engenharia. São Paulo :
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APRENDIZAGEM INTERLIGADA COM EXPERIMENTOS REAIS DE FÍSICA
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Proposta
de
Linguagem
Básica
Estruturada
para
Programação
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Microcontroladores nos Cursos de Engenharia. In: COBENGE 2006 -
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3. FRANCISCO CARLOS FRANCO
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4.
JAIRO JOSÉ MATOZINHO CUBAS
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Histomorfométrica do Músculo Gastrocnêmio de Ratos Submetidos à Estimulação
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Anual do Instituto Biológico, São Paulo, 2006.
PENNO, J.H.R., MOSQUETTE, Rejane, CUBAS, J. J. M., SIMÕES, Manoel de
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SIMÕES,
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HAIDAR,
M
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CUBAS, C. M. G., MARTINS, D. E. G. S., LIMA, E. L., CUBAS, J. J. M. Projeto
Amiguinho
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7. OSMAR NOVAES FERREIRA JUNIOR
1.FERREIRA JUNIOR, O . M . A saída de atletismo (track start) na natação
brasileira.www.uniban.br.ed. 20 .2006.
8. MARIA LUCIANA SAVINO
SAVINO, Maria Luciana . A Leitura e o Leitor em Diferentes Abordagens. In: IV
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UNISUZ, 2007, Suzano.
IV
JORNADA UNISUZ - ANAIS -
SETEMBRO 2007. Suzano, v. único. p. 14-14.
SAVINO, Maria Luciana . As paixões na literatura - Análise semiótica do poema:
Vou-me embora para Pasárgada. In: III JORNADA UNISUZ, 2006. - ANAIS SETEMBRO 2006. v. único. p. 66-67.
9. RAJA BOU ASSI PERIC
PERIC, Raja Bou Assi . As exigências Educacionais para o mercado de trabalho
no século XXI. In: V jornada UNISUZ, 2008, Suzano. ANAIS 2008 - Unisuz, 2008.
D – PRODUÇÕES INTELECTUAIS, TÉCNICAS, PEDAGÓGICAS, ARTÍSTICAS
E CULTURAIS
1.
JAIRO JOSÉ MATOZINHO CUBAS
CUBAS, J. J. M.TEIA DO SABER, 2006.
CUBAS, J. J. M., Mometti A.L, Nascimento C.D., Terra.E.A.A., Campos J.G.,
Guimarãe J.R., Souza M.T., Prados R.M.N., Tomiyama S. III Jornada Unisuz,
2006.
CUBAS, J. J. M. Mudanças Climáticas. 2008.
CUBAS, J. J. M. Visita de orientação técnico-pedagógica. 2008.
CUBAS, J. J. M. IV Jornada Unisuz. 2007.
2. RAJA BOU ASSI PERIC
RAJA BOU ASSI PERIC. AVALIAÇÃO DO ENSINO- APRENDIZAGEM NAS
SÉRIES INICIAIS – Ferraz de Vasconcelos.SP.2006
3. FRANCISCO CARLOS FRANCO
FRANCO, F. C. O ensino de Arte e o desenvolvimento de projetos. 2006.
FRANCO, F. C. Assessoria para a equipe de Diretores da Rede Municipal de
Educação de Suzano. 2008
FRANCO, F. C. ; FRANCO, Kátia C. M. Projeto Educando com Arte - Artes
Visuais. 2008.
FRANCO, F. C. Curso de Formação Continuada aos Gestores para implantação
do Projeto Político Pedagógico das escolas de Sumaré. 2008.
FRANCO, F. C. Oficina - Revisão de Documentos Oficiais sobre Atribuições dos
Gestores Escolares. 2008.
FRANCO, F. C. Oficina Pedagógica: Relações Interpessoais na Escola. 2008.
FRANCO, F. C. Construção de Projetos e Prática Profissional. 2008.
FRANCO, F. C. O Projeto Político-Pedagógico na escolas de educação básica.
2009.
4.FERNANDA EUGÊNIA FERNANDES CARDOSO
FERNANDES, Fernanda Eugênia Cardoso . Orientação profissional-Projeto
Rumo- Fisioterapia.Suzano. 2008.
FERNANDES, Fernanda Eugênia Cardoso . XV Projeto Rumo. Suzano. 2008.
FERNANDES, Fernanda Eugênia Cardoso . Controvérsia da Fisioterapia
Respiratória e Motora durante a hemodiálise na UTI.Hospital ViValle – São José
dos Campos. 2008.
5. MARIA LUCIANA SAVINO
SAVINO, Maria Luciana . Análise Semiótica do texto jornalístico: a morte do
Papa João Paulo II e suas repercussões na política internacional. 2006.
6. MARILENE FERREIRA DE LIMA OLIVEIRA
OLIVEIRA, Marilene Ferreira de Lima . Hiperatividade como lidar?. 2006.
OLIVEIRA, Marilene Ferreira de Lima . Jogos e brincadeiras no processo da
alfabetização. 2006.
OLIVEIRA, Marilene Ferreira de Lima . Jogos e brincadeiras no processo da
alfabetização. 2006.
OLIVEIRA, Marilene Ferreira de Lima . Dança Educativa e o trabalho com
expressão corporal com crianças especiais. 2007.
OLIVEIRA, Marilene Ferreira de Lima . II Seminário de Metodologia de Ensino de
Educação Física. 2008.
7. LEANDRO GOMES CRIPPA
CRIPPA, L. G. . Atividades Físicas e Primeiros Socorros. 2008
Conclui-se que as publicações e/ou produções científicas, técnicas,
pedagógicas, culturais e artísticas dos docentes, nos últimos 3 (três) anos, são
compatíveis, em quantidade e qualidade, com o perfil do corpo docente e com o
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física. As publicações e produções de
uma boa parte dos docentes do curso ocorrem de forma regular, e, são
compatíveis com as atividades acadêmicas que desenvolvem, constituindo-se em
instrumentos de aperfeiçoamento do curso, dada a participação dos docentes
como autores e da utilização das produções como referência bibliográfica ou
técnica.
2.5. Adequação da formação e experiência profissional do corpo técnico e
administrativo.
O corpo técnico-administrativo da Faculdade Unida de Suzano
atende a todos os cursos, possui formação e experiência compatíveis com as
atividades que exercem nas respectivas categorias funcionais.
Nazih Youssef Franciss
Diretor
X
Fernanda Aparecida Ferreira Chiasso
Alexandre Eduardo Orsi de Mello
Gestor Financeiro
Gestor Administrativo
Assessor Didático-Pedagógico da
Direção
Assessor
de
Relações
Interinstitucionais
X
X
Arlete Pereira Blümer
Secretária Geral
X
Antonio Luiz Mometti
Coordenador
Matemática
Catarina Dias do Nascimento
Coordenadora dos Cursos de
Administração,
Ciências
Contábeis, Marketing e Gestão
Financeira.
X
Elcio Antonio Adami Terra
Coordenador do
Educação Física
X
Aldir Remigio de Oliveira Leite
Antonio Carlos Freitas da Silva
Jane Gatti de Campos
Solange Tomiyama
Vagner Zaramello
Joaquim Rodrigues Guimarães
do
Curso
Curso
Coordenadora do Curso
Pedagogia e Curso de Letras
Coordenadora do Curso
Direito
Coordenador do
Curso
Sistema de Informação
Coordenador de Núcleo - NPJ
de
de
de
de
de
X
X
X
X
X
X
X
Fundamental
CARGO
Médio
CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Superior
FORMAÇÃO
Ricardo Feital de Souza Brito
Coordenador de Núcleo - CPA
X
Jairo José Matozinho Cubas
Coordenador de Núcleo - NUPE
X
Francisco Carlos Franco
Coordenador da Pós-Graduação
X
Fernanda Eugenia Fernandes Cardoso
Coordenadora Processo Seletivo
X
Rosani Zaramello
Psicóloga
X
Elaine Pioltine Macedo Costato
Secretária de Direção
X
Silmara Matsumoto
Secretária de Direção
Giane Cristina Martins Bidóia
Secretária de Coordenação
Regina Macedo Guignoni
Secretária de Coordenação
Sueli Pereira de Carvalho
Auxiliar de RH
Rose Marie Silva Soares
Vanessa Angela de Mello
Mariana de Oliveira Morine
Caroline Andressa de Oliveira
Geisa Olivetti de Oliveira
Assistente Financeiro
Atendente de Caixa
Atendente de Caixa
Escriturária
Escrituraria
X
X
X
X
Maria Suelani da Silva Vieira dos Santos
Cristiane Ramos
Escrituraria
Escrituraria
X
X
Marcos Paulo Lazzuri
Rogério Murciano Cidade
Fernando Cesar de Avila
Silvia Cristina Domingos de Oliveira
Analista de Sistemas
Operador de computador
Gerente T.I.
Bibliotecária
Cledinéia Oliveira Moreira
Bibliotecária
Patrícia de Souza e Silva Pontes de
Atendente da Biblioteca
Freitas
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Marcelo Vicente Cavalcante da Silva
Atendente da Biblioteca
X
Josielia Gonçalves da Cruz
Rosa Lucia de Melo Rodrigues
Serviço geral
Serviço geral
X
X
Eunice dos Reis
Antonia Pereira Lima
Serviço geral
Serviço geral
X
X
Maria do Socorro Costa
Serviço geral
X
Nailza Gomes de Souza
Serviço geral
X
Valentina Avanir Rinaldi
Aparecida Ramalho
Clóvis de Carvalho Dias
Serviço geral
Serviço geral
Serviço de manutenção/Eletricista
X
X
Adilson Pereira Bernardo
Fábio Lélis Moura
Inspetor
Inspetor
X
X
Joselito Santana Silva
Olival Netto
Waldemar Pereira Monteiro
Daniel Teodoro de Oliveira
Inspetor
Inspetor
Porteiro
Porteiro
X
X
X
Conclui-se que a formação e a experiência profissional do corpo técnicoadministrativo da Faculdade Unida de Suzano são totalmente coerentes com o
Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física e com os objetivos e
compromissos da Instituição. Essa coerência é verificada a partir da formação e
experiência profissional do corpo técnico-administrativo compatíveis com as
atividades que exercem nas respectivas categorias funcionais.
2.6. Adequação, formação e experiência dos docentes em relação à
modalidade de EAD( indicador exclusivo para EAD).
2.7. Adequação, formação e experiência dos tutores (indicador exclusivo
para EAD).
2.8. Caracterização (tempo de dedicação e de permanência sem interrupção)
do corpo de tutores (indicador exclusivo para EAD).
X
DIMENSÃO 3: INSTALAÇÕES FÍSICAS
3.1. Espaços físicos utilizados no desenvolvimento do curso.
A Faculdade Unida de Suzano é um estabelecimento particular de
ensino superior, sediada no Estado de São Paulo, Cidade de Suzano, na Rua
José Correia Gonçalves, nº 57 – bairro Centro, mantida pela Associação de
Educação Superior de Suzano.
Devido ao aumento da demanda de alunos, em 2004 fez-se
necessário a locação de mais uma unidade, denominada Unidade II, situada
próximo a sede, sito a Rua General Francisco Glicério, nº. 1200, alocando os
Cursos de Ciências Contábeis e Sistema de Informação. Pelo mesmo motivo, em
2005, mais um novo local denominada Unidade III foi locada na mesma rua nº
1.150, e após, foi locado na mesma rua para o Curso de Educação Física,sob o
nº. 1204 a Unidade IV.No ano de 2008, foi locado outro prédio na Rua: José
Correia Gonçalves,75 a Unidade V.
UNIDADE
LOCALIZAÇÃO
Prédio I
Rua: José Correia Gonçalves, nº. 57
Prédio II
Rua: General Francisco Glicério, nº.
1.200
Prédio III
Rua: General Francisco Glicério, nº.
1.150
Prédio IV
Rua:General Francisco Glicério, nº.
1.204
Prédio V
Rua: José Correia Gonçalves, nº. 75
O Curso de Educação Física da Faculdade Unida de Suzano dispõe
de ambientes e laboratórios adequados com a proposta do seu Projeto
Pedagógico.
O projeto pedagógico do curso de
Educação Física requer em
função dos conteúdos abordados, as competências e habilidades a serem
desenvolvidos pelos discentes nas disciplinas de formação específica a utilização
dos seguintes laboratórios:
Ambientes/Laboratórios
Destinação
Formação
Formação
Profissionalizante
Geral/Básica
/ Específica
Quadra Poliesportiva Coberta
X
Laboratório de Anatomia / Biologia
X
Laboratório de Fisiologia Humana
X
Laboratórios de Informática I
X
Laboratórios de Informática II
X
Laboratórios de Informática III
X
Laboratórios de Informática IV
X
Laboratório I – Quadra Poliesportiva Coberta
X
Laboratório II - Sala de Dança
X
Laboratório III – Sala de Lutas
Laboratório V – Salão Social
X
Laboratório VI – Quadra Externa (Suzaninho)
X
Laboratório de Fisiologia do Exercício Físico
X
Laboratório de cinesiologia/biomecânica
X
Laboratório de práticas pedagógicas
X
Laboratório de comportamento humano
X
Laboratório VII - Medidas e Avaliação
X
Laboratório VIII – Campo de Areia
X
Laboratório IX – Academia de Musculação
X
Laboratório X – Piscinas do Suzaninho
X
Laboratório XI – Pista de Atletismo
X
Conclui-se, que todos os tipos de ambientes e laboratórios existentes na
Faculdade Unida de Suzano são adequados para a formação geral do aluno, de
acordo com as exigências previstas no Projeto Pedagógico do Curso de
Educação Física.
A) Quantidade e dimensão
O espaço físico da Faculdade Unida de Suzano está dividido conforme o
tipo, período, área, quantidade, alunos e horário de funcionamento de acordo com
o seu tipo:
Tipos
Quadra Poliesportiva Coberta
Ambientes/laboratórios
Área
Alunos Alunos/
Horário de
Período
Quantidade
2)
(m
/ turma semana funcionamento
noturno 729,81
Laboratório de Anatomia /
Biologia
Laboratório
de
Fisiologia
Humana
Laboratórios de Informática I
noturno
104,12
1
1
noturno
80,54
1
60
360
18h às 22h30
Laboratórios de Informática II
noturno
38,98
1
60
360
18h às 22h30
Laboratórios de Informática III
noturno
48,48
1
60
360
18h às 22h30
Laboratórios de Informática IV
noturno
70,39
1
60
360
18h às 22h30
1
60
360
19h às 22h30
1
60
360
Laboratório I – Quadra
Poliesportiva Coberta
Sala de
Sala
360
360
18h às 22h30
18h às 22h30
729,8
1
Noturno
Laboratório II Dança
Laboratório III –
Lutas
60
60
Noturno
de
Noturno
189,4
4
66,49
19h às 22h30
1
60
360
19h às 22h30
Laboratório V – Salão Social
Noturno
1.800
1
60
360
19h às 22h30
Noturno
1.980
3
60
360
19h às 22h30
Noturno
1
60
360
19h às 22h30
Noturno
1
60
360
19h às 22h30
(Suzaninho)
Laboratório VI – Quadra
Externa (Suzaninho)
Laboratório de Fisiologia do
Exercício Físico
Laboratório de
cinesiologia/biomecânica
Laboratório de práticas
Noturno
729,8
1
1
60
360
19h às 22h30
Noturno
1.250
1
60
360
19h às 22h30
pedagógicas
Laboratório de
comportamento humano
Laboratório VII - Medidas e
Noturno
1
19h às 22h30
Avaliação
Laboratório VIII – Campo de
Noturno
129,1
1
60
360
19h às 22h30
Noturno
128
1
60
360
19h às 22h30
Noturno
8r/400
m
1
60
360
19h às 22h30
Areia
Laboratório X – Piscinas do
Suzaninho
Laboratório XI – Pista de
Atletismo
Os laboratórios antes de serem instalados são planejados por equipe
multidisciplinar que envolve arquitetos, técnicos especializados das áreas,
coordenadores de cursos. As dimensões físicas, acústica, iluminação, ventilação,
mobiliário, limpeza, equipamentos e segurança são previamente planejados e
mantidos durante a vida útil dos laboratórios, de forma a assegurar o conforto
ambiental.
O Ginásio Poliesportivo da Faculdade Unida de Suzano é um ambiente
versátil, com área total de 729,81 m², sendo esse espaço utilizado para eventos
esportivos, e, também, para a realização de conferências, reuniões com número
maior de pessoas, e para isso, existe um mobiliário de fácil acesso, quando da
realização de eventos promovidos pela instituição ou eventos externos.
DESCRIÇÃO DOS LABORATÓRIOS
Laboratório de Anatomia/Biologia
Parte Elétrica: 11 luminárias com 02 lâmpadas cada barra, 28 tomadas 220v, 01
tomada 220v para luz de emergência.
Parte Hidráulica: Duas pias de cerâmica com 02 torneiras automáticas
Exaustão: 02 ventiladores
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco e metade azul, sendo uma parede com 03 janelas, e piso paviflex na
cor cinza e gelo antiderrapante.
Quadra Poliesportiva Coberta
Parte Elétrica: 12 refletores de lâmpadas de mercúrio de 400w e 10 luminárias e
02 tomadas 110v e 03 tomadas 220v.
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco e metade azul, sendo uma parede apresenta um portão basculante
manual, e piso cimentado na cor azul e bege.
Laboratório de Informática I
Parte Elétrica: 18 luminárias fluorescentes de 2 x 40 watts ,46 tomadas de
220v.
Exaustão: 02 aparelhos de ar condicionado
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco com barrado cinza, sendo uma parede com 03 janelas,
e piso
paviflex na cor cinza e gelo antiderrapante.
Laboratório de Informática II
Parte Elétrica: 06 luminárias fluorescentes de 2 x 40 watts ,21 tomadas de
220v.
Exaustão: 01 ventilador
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco com barrado cinza, sendo uma parede com 03 janelas,
e piso
paviflex na cor cinza e gelo antiderrapante.
Laboratório de Informática III
Parte Elétrica: 09 luminárias fluorescentes de 2 x 40 watts ,22 tomadas de
220v.
Exaustão: 01 ventilador
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco com barrado cinza, sendo uma parede com 03 janelas,
e piso
paviflex na cor cinza e gelo antiderrapante.
Laboratório de Informática IV
Parte Elétrica: 10 luminárias fluorescentes de 2 x 40 watts ,40 tomadas de
220v.
Exaustão: 02 aparelhos de ar condicionado
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco com barrado cinza, sendo uma parede com 03 janelas,
paviflex na cor cinza e gelo antiderrapante.
e piso
LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS
Laboratório I-Quadra Poliesportiva Coberta
Parte Elétrica: 12 refletores de lâmpadas de mercúrio de 400w e 10 luminárias e
02 tomadas 110w e 03 tomadas 220w.
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco e metade azul, sendo uma parede apresenta um portão basculante
manual, e piso cimentado na cor azul e bege.
Laboratório II - Sala de Ginástica
Parte Elétrica: 12 refletores de lâmpadas de mercúrio de 400w e 10 luminárias e
02 tomadas 110w e 03 tomadas 220w.
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco e metade azul, sendo uma parede apresenta um portão basculante
manual, e piso cimentado na cor azul e bege.
Laboratório III – Sala de Lutas
Parte Elétrica: 08 luminárias com 02 interruptores simples, com 04 tomadas
100w.
Exaustão: 02 ventiladores.
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada de cor branca com
barrado azul em látex e piso de paviflex e duas janelas.
Laboratório IV - Quadra Justiniano
Parte Elétrica: 06 holofotes, com 06 tomadas 110w.
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria com cobertura feita de
estrutura metálica.
Laboratório V - Salão Social (Suzaninho)
Parte Elétrica: 42 lâmpadas mista de 500w e 10 tomadas, 01 quadro com 19
disjuntores.
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
grafiato branco, sendo duas paredes de vidro com abertura externa, e piso
mármore na cor cinza.
Laboratório VI – Quadra Externa (Suzaninho)
Parte Elétrica: 04 holofotes
Descrição de Área Física: área física aberta, com piso de cimento.
Laboratório VII – Medidas de Avaliação
Parte Elétrica: 12 refletores de lâmpadas de mercúrio de 400w e 10 luminárias e
02 tomadas 110w e 03 tomadas 220w.
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada metade com tinta
óleo branco e metade azul, sendo uma parede apresenta um portão basculante
manual, e piso cimentado na cor azul e bege.
Laboratório VIII – Campo de Areia
Parte Elétrica: 04 postes com 08 lâmpadas de mercúrio de 1000w
Descrição de Área Física: campo de areia.
Laboratório IX – Academia de Musculação
Parte Elétrica: 25 luminárias de 02 x 40 e 10 tomadas de 110w.
Descrição de Área Física: 04 paredes de alvenaria pintada de cor branca.
Laboratório X – Piscinas do Suzaninho
Parte Elétrica: 04 holofotes.
Descrição de Área Física: piscina aberta aquecida.
Laboratório XI – Pista de Atletismo
Parte Elétrica: 06 refletores de 18 lâmpadas de 1000w, 04 tomadas, 03
luminárias fluorescente e 01 interruptor em cada vestiário.
Parte Hidráulica: 10 torneiras, 15 chuveiros e 12 sanitários e 05 vestiários.
Descrição de Área Física: pista aberta com dimensões oficias, composta de 8
raias,apresentando corredor de saltos, gaiola de lançamentos e área reservada
para saltos.
C) Equipamentos de informática
A
Faculdade
Unida
de
Suzanoprioriza
o
investimento
em
equipamentos e mobiliários para dar condições de trabalho ao seu corpo técnico e
administrativo, bem como aos seus clientes – os discentes e parceiros externos.
Para cada laboratório, temos os seguintes equipamentos:
Equipamento
Quantidade
Microcomputador: AMD Sempron 2200+ (1,5 GHz), 256 MB de
memória RAM, 40 GB de disco rígido, monitor colorido de 17”, com
resolução de 1024 X 768 pixels, CD-ROM de 52X, drive de disquete
25
Laboratório I
de 3 ½”, placa de rede de 10/100 Mbps, placa de som 16 bits
Software: Microsoft Windows XP, Microsoft Office 2003, Remote
Administrator 2.1, ESET NOD32 Antivirus, Adobe Acrobat Reader
7.0, EditPlus Text Editor v2.01b, Turbo Pascal 7, Winrar 3.6, HP
25
Laboratório II
12C, WinPlot, GraphMat, Visual Basic 6
Mesas para os computadores dos alunos
45
Cadeiras
50
Quadro branco
01
Microcomputador: AMD Sempron LE 1100 (1.6 GHz), 1024 MB de
memória RAM, 80 GB de disco rígido, monitor colorido LCD de 17”
com resolução de 1024 x 768 pixels, placa de rede de 10/100 Mbps,
placa de som 16 bits.
20
Software: Microsoft Windows XP, Microsoft Office 2003, Remote
Administrator 2.1, ESET NOD32 Antivirus, Adobe Acrobat Reader
7.0, EditPlus Text Editor v2.01b, Turbo Pascal 7, Winrar 3.6, HP
20
12C, WinPlot, GraphMat, Visual Basic 6
Mesas para os computadores dos alunos
18
Cadeiras
27
Quadro branco
1
Microcomputador: AMD Sempron 3000+ (1.8 GHz), 512 MB de
memória RAM, 80 GB de disco rígido, monitor colorido LCD de 17”,
com resolução de 1024 X 768 pixels, placa de rede de 10/100 Mbps,
20
Laboratório III
placa de som 16 bits
Software: Microsoft Windows XP, Microsoft Office 2003, Remote
Administrator 2.1, ESET NOD32 Antivirus, Adobe Acrobat Reader
7.0, EditPlus Text Editor v2.01b, Turbo Pascal 7, Winrar 3.6, HP
20
12C, WinPlot, GraphMat, Visual Basic 6.
Mesas para os computadores dos alunos
8
Cadeiras
30
Quadro branco
1
Microcomputador: AMD Athlon XP 2200+ (1,8 GHz), 512 MB de
Laboratório IV
memória RAM, 40 GB de disco rígido, monitor colorido de 15”, com
resolução de 1024 X 768 pixels, CD-ROM de 52X, drive de disquete
18
de 3 ½”, placa de rede de 10/100 Mbps, placa de som de 16 bits
Microcomputador: Intel Celeron 1,8 GHz, 256 MB de memória RAM,
20 GB de disco rígido, monitor colorido de 15”, com resolução de
1024 X 768 pixels, CD-ROM de 52X, drive de disquete de 3 ½”,
placa de rede de 10/100 Mbps, placa de som 16 bits
04
Software: Microsoft Windows XP/2000, Adobe Reader 7, BlueJ,
Cabri-Geometre, EditPlus, ESET NOD32 Antivirus, Firebird 1.5,
Firebird ODBC, Java JDK 1.5, Microsoft Office 2003, Microsoft Visio
2003, Microsoft Visual Studio 6.0 Enterprise Edition, MSDN Library,
28
MySQL 5.0 Server, MySQL Connector/ODBC, MySQL Tools for 5.0,
Remote Administrator 2.1, Corel Draw! 11, Turbo Pascal 7.0,
Internet Explorer 7, Windows Media Player 11, Winrar 3.6
Mesas para os computadores dos alunos
12
Cadeiras
40
Quadro branco
1
Servidor de
Internet
(gateway)
Servidor de
domínio,
arquivos, DNS e
DHCP
Para atender os equipamentos, utilizam-se os seguintes servidores:
Microcomputador: Intel Pentium 4 HT (3 GHZ), 2048 de
memória RAM, dois discos rígidos de 80 GB cada, gravador
1
de CD, placa de rede de 10/100 Mbps, placa de som 16 bits
Software: Microsoft Windows Server 2003, Microsoft SQL
Server 2000, Microsoft Baseline Analyzer, Winrar 3.6
1
Microcomputador: AMD Semprom 2600 + (1.86 GHZ) 1024
MB de RAM, três placas de rede de 10/100 Mbps
1
Software: Slackware Linux
1
Servidor de ISA
Server
Microcomputador: AMD Athlon XP 2000+ (1.67 GHz), 512
MB de memória RAM, 20 GB de disco rígido, placa de rede
1
de 10/100 Mbps, placa de som 16 bits
Software: Microsoft Windows 2003 Server, Microsoft ISA
Server, Microsoft Baseline Analyzer, ESET NOD32 Antivirus
Equipamentos das Salas de Aula
1
Quantidade
Televisores
21
Video-cassetes
09
DVD
11
Retroprojetor
10
Projetor de slides
02
Projetor Multimídia
06
Notebook
04
Aparelho de Som portátil
03
Mesa de Som
01
Caixa amplificadora
02
Caixas de som
04
Para o uso dos recursos audiovisuais e multimídia, a Faculdade Unida
de Suzano dispõe de um Sistema de Controle e Empréstimos de equipamento
para uso em sala de aula:
Para uso do Docente: é feita a reserva antecipada dos recursos
audiovisuais e multimídia no CPD. No dia da aula, o inspetor de alunos
providencia a instalação em sala de aula e anota o nome do professor, turma e
número da sala. Ao término da aula, o equipamento é recolhido ao setor de
manutenção e/ou CPD.
Para uso do Discente: a solicitação dos recursos é feita da mesma
forma que os professores, sendo necessário o aval do professor.
Equipamentos da Biblioteca
Quantidade
Computadores para consulta
07
Computadores para processamento técnico
02
Impressoras
02
Catraca
01
Telefone
01
Ar condicionado
02
Sistema de Segurança
01
Conclui-se, que todos os espaços físicos para a formação geral/básica
são adequados para a implementação do Projeto Pedagógico do Curso de
Educação Física. A adequação diz respeito à dimensão para o número de
usuários, acústica, iluminação, ventilação, mobiliário e limpeza, assegurando o
conforto e disponibilidade do mobiliário adequado, em configuração que possibilite
a participação ativa dos alunos nas atividades práticas.
Conservação
Manutenção e conservação das instalações físicas
A
Faculdade
Unida
de
Suzano
investe
na
manutenção
e
conservação das instalações físicas e equipamentos, visando às condições
adequadas de trabalho e de estudo, bem como a atualização tecnológica e o
pleno ajustamento às necessidades acadêmicas (ensino, pesquisa e extensão).
Todo serviço de construção, ampliações, reformas, adaptações,
instalações hidráulicas, eletrônicas e telecomunicações e infra-estrutura urbana
são executados pela administração direta.
Manutenção e conservação dos equipamentos
A manutenção dos equipamentos de informática, dos Hardwares,
são efetuadas pela própria equipe de Suporte Técnico da Instituição.
Laboratórios – pessoal técnico de apoio
Quantidade
Analista de Sistemas
01
Gerencia de redes
01
Suporte de Sistemas operacionais
02
Suporte de Instalações de Softwares
03
Conclui-se que as condições de conservação das instalações de todos
os ambientes/laboratórios para a formação geral/básica são adequadas para a
implementação do Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física. Essa
adequação é verificada tanto na manutenção das instalações físicas, quanto na
manutenção dos equipamentos técnicos.
A Faculdade Unida de Suzano disponibiliza materiais permanentes e de
consumo, em quantidade e qualidade em todos os seus ambientes e laboratórios
para proporcionar formação básica e geral obedecendo ao Projeto Pedagógico do
Curso.Ambos são adquiridos em função das necessidades, considerando a
quantidade de aluno. Semestralmente é realizado planejamento para a aquisição
de materiais para os Laboratórios.
A Coordenação do curso de Educação Física analisa as necessidades,
conforme o número de alunos e o Projeto Pedagógico, posteriormente, ocorre
aquisição por meio da Diretoria de Infra-estrutura.
Materiais
Os laboratórios do Curso de Educação Física da Faculdade Unida de
Suzano dispõe dos seguintes materiais:
Laboratório de Anatomia
Materiais Permanentes/Anatomia
Quantidade
Banco
60
Mesa
07
Armário
03
Estante
04
Ventilador
02
Quadro branco
01
Esqueleto padrão com base móvel
03
Esqueleto flexível com base móvel
01
Crânio clássico
03
Articulação funcional do ombro
04
Articulação funcional do joelho
03
Articulação funcional do quadril
02
Articulação funcional do cotovelo
03
Coluna vertebral clássica flexível com costelas
02
Coluna vertebral flexível com discos intervertebrais macios
02
Dorso clássico
02
Corpo Humano do Sistema Muscular deluxe (45 partes)
01
Modelo de pulmão em tamanho original (05 partes)
02
Coração clássico (02 partes)
02
Sistema circulatório
02
Sistema digestório (02 partes)
02
Sistema urinário com sexo dual (06 partes)
02
Cérebro clássico (04 partes)
02
Membro superior musculado (06 partes)
01
Membro inferior musculado (08 partes)
01
Membro inferior musculado
01
Membro superior musculado
01
Cabeça e pescoço musculado
01
Extremidade de membro superior (esqueleto)
01
Materiais de Consumo/Anatomia
Giz
Quantidade
caixa
Apagador
02
Tela para projeção
01
Caneta de quadro branco
04
Laboratório de Biologia
Materiais Permanentes/Biologia
Quantidade
Banco
60
Mesa
07
Armário
03
Estante
04
Ventilador
02
Quadro branco
01
Esqueleto padrão com base móvel
03
Esqueleto flexível com base móvel
01
Crânio clássico
03
Articulação funcional do ombro
04
Articulação funcional do joelho
03
Articulação funcional do quadril
02
Articulação funcional do cotovelo
03
Coluna vertebral clássica flexível com costelas
02
Coluna vertebral flexível com discos intervertebrais macios
02
Dorso clássico
02
Corpo Humano do Sistema Muscular deluxe (45 partes)
01
Modelo de pulmão em tamanho original (05 partes)
02
Coração clássico (02 partes)
02
Sistema circulatório
02
Sistema digestório (02 partes)
02
Sistema urinário com sexo dual (06 partes)
02
Cérebro clássico (04 partes)
02
Membro superior musculado (06 partes)
01
Membro inferior musculado (08 partes)
01
Membro inferior musculado
01
Membro superior musculado
01
Cabeça e pescoço musculado
01
Lâminas
50
Dupla hélice de DNA
01
Materiais de Consumo/Biologia
Giz
Quantidade
caixa
Apagador
02
Tela para projeção
01
Caneta de quadro branco
04
Laboratório de Fisiologia
Materiais Permanentes/Fisiologia
Quantidade
Banco
60
Mesa
07
Armário
03
Estante
04
Ventilador
02
Quadro branco
01
Esqueleto padrão com base móvel
03
Esqueleto flexível com base móvel
01
Crânio clássico
03
Articulação funcional do ombro
04
Articulação funcional do joelho
03
Articulação funcional do quadril
02
Articulação funcional do cotovelo
03
Coluna vertebral clássica flexível com costelas
02
Coluna vertebral flexível com discos intervertebrais macios
02
Dorso clássico
02
Corpo Humano do Sistema Muscular deluxe (45 partes)
01
Modelo de pulmão em tamanho original (05 partes)
02
Coração clássico (02 partes)
02
Sistema circulatório
02
Sistema digestório (02 partes)
02
Sistema urinário com sexo dual (06 partes)
02
Cérebro clássico (04 partes)
02
Membro superior musculado (06 partes)
01
Membro inferior musculado (08 partes)
01
Extremidade de membro superior (esqueleto)
01
Membro inferior musculado
01
Membro superior musculado
01
Cabeça e pescoço musculado
01
Dupla hélice de DNA
01
Materiais de Consumo/Fisiologia
Giz
Quantidade
caixa
Apagador
02
Tela para projeção
01
Caneta de quadro branco
04
Laboratório de Informática I
Materiais Permanentes/ Informática I
Quantidade
Mesa
44
Aparelho de ar condicionado
02
Cadeira
43
Quadro branco
01
Computadores
25
Materiais Consumo/ Informática I
Giz
Quantidade
caixa
Apagador
02
Tela para projeção
01
Caneta de quadro branco
02
Laboratório de Informática II
Materiais Permanentes/ Informática II
Quantidade
Mesa
18
Ventilador
01
Cadeira
31
Quadro branco
01
Computadores
20
Materiais Consumo/ Informática II
Giz
Quantidade
caixa
Apagador
02
Tela para projeção
01
Caneta de quadro branco
02
Laboratório de Informática III
Materiais Permanentes/ Informática III
Mesa
Quantidade
01
Bancada
08
Ventilador
01
Cadeira
41
Quadro branco
01
Computadores
20
Materiais Consumo/ Informática III
Giz
Quantidade
caixa
Apagador
02
Tela para projeção
01
Caneta de quadro branco
02
Laboratório de Informática IV
Materiais Permanentes/ Informática IV
Quantidade
Mesa
01
Bancada
12
Aparelho de ar condicionado
02
Cadeira
40
Quadro branco
01
Computadores
28
Materiais Consumo/ Informática IV
Giz
Quantidade
caixa
Apagador
02
Tela para projeção
01
Caneta de quadro branco
02
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS PERTENCENTES À SALA DE
GINÁSTICA/DANÇA DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Material
Quantidade
Tatames
19
Espelho
07
Aparelho de som
01
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS PERTENCENTES À SALA DE GINÁSTICA
OLÍMPÍCA/ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Material
Quantidade
Colchões grandes
03
Colchões médios
02
Colchonetes
20
Plinto
03
Trampolim pequeno
03
Mini Trampi
01
Barras paralelas assimétricas
01
Espaldar
03
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS DE MEDIDAS E AVALIAÇÃO / CURSO DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
Quantidade
Material
Balança
01
Fita métrica
12
Adipômetro
01
Esfigmomanômetro
03
Colchonete
39
Flexímetro
01
Goniômetro
05
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS PERTENCENTES AO ATLETISMO / CURSO DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
Material
Quantidade
Disco masculino
15
Disco feminino
14
Dardo masculino
15
Dardo feminino
15
Vara
10
Martelo
02
Peso de 3 Kg
10
Peso de 4 Kg
10
Peso de 7 Kg
01
Bloco de saída
02
Grampo para fixação do bloco de saída
16
Bastão PVC 40 mm
14
Bastão PVC 6,3 mm
04
Bastão PVC 0,5” mm
07
Bastão Madeira
19
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS DE USO COMUM / CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Quantidade
Material
Massas para GRD
Fitas para GRD
Arcos de plástico
Banco sueco
Cordas de sisal
Cones plásticos
Bola de Ping Pong
30
23
51
04
18
33
50
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS DE ESPORTES DE QUADRA / CURSO DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
Material
Quantidade
Bola de vôlei
14
Bola de basquete
26
Bola de Handebol
37
Tabela de Basquete
02
Bola de futsal
26
Bola de futebol
18
Trave de futebol
02
Poste de voleibol
04
Rede de Voleibol
02
Antena de voleibol
02
Rede
04
Trave
01
Bandeirinhas
04
Bolas de borracha
42
Bola GRD
22
Medicine Boll
14
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS DA SALA DE MUSCULAÇÃO / CURSO DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
Material
Quantidade
Bicicleta ergométrica
04
Esteira
01
Aparelho abdominal
02
Aparelho para glúteo
01
Aparelho para cintura
01
Aparelho extensor/flexor
01
Aparelho para panturrilha
01
Aparelho para agachamento
01
Aparelho leg press
01
Pulley
01
Barras grandes
03
Barras médias
02
Barras pequenas
03
Barras W
02
Barra triângulo
01
Barra Pulley
01
Barra V tríceps
01
Corda tríceps
01
Balança Filizzola
01
Halteres de 01 Kg
10
Halteres de 02 Kg
10
Halteres de 03 Kg
06
Halteres de 04 Kg
04
Halteres de 05 Kg
05
Halteres de 06 Kg
04
Halteres de 08 Kg
04
Halteres de 09 Kg
02
Halteres de 10 Kg
04
Halteres cromados
04
Halteres cromados de rosca
02
Anilhas de 20 Kg
07
Anilhas de 10 Kg
16
Anilhas de 05 Kg
13
Anilhas de 03 Kg
10
Anilhas de 02 Kg
10
Anilhas de 01 Kg
10
Aparelho de Som JVC
01
Armário de Aço com oito portas
01
Armário de Aço com seis portas
01
Bancos
02
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS DA SALA DE LUTAS/ CURSO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA
Material
Quantidade
Tatames
20
Espelho
06
DESCRIÇÃO DOS MATERIAIS DA PISCINA/ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Material
Quantidade
Prancha
30
Espaguete
30
Conclui-se
que
todos
os
ambientes/laboratórios
de
formação
geral/básica possuem materiais permanentes e de consumo, em quantidade e
qualidade eficiente, tornando-se assim local adequado ao cumprimento de todas
às exigências do Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física. Essa
adequação é verificada com a existência de materiais permanentes e de
consumo, que asseguram a participação ativa dos alunos nas atividades práticas.
Segurança
A Faculdade Unida de Suzano conhecendo as carências e os
problemas que afligem a segurança investe num serviço de qualidade para, de
forma preventiva, zelar pela integridade e tranqüilidade de seus funcionários,
alunos e visitantes, procurando proporcionar a proteção adequada ao pleno
funcionamento de suas atividades e defesa do seu patrimônio.
Dentro deste propósito a Instituição implantou o Sistema de circuito
fechado de televisão, com 17 (dezessete) câmeras em pontos estratégicos
ligadas a um vídeo de gravação compacta de 36 horas, 05 (cinco) monitores de
vídeo para imagens focalizadas através das câmeras, sob monitoramento
humano, conta ainda com 02 (dois) porteiros devidamente uniformizados e
identificados, serviço de segurança interno e externo da Empresa de Segurança
“Susanseg Prestação de Serviço Ltda”.
No Prédio I da Faculdade Unida de Suzano possui 02 (dois)
seguranças, das 7 horas às 13 horas e das 13 horas às 23 horas,onde estão
reunidos todos os laboratórios de informática.
Nos Prédios II, III e IV da Faculdade Unida de Suzano existe 01 (um)
segurança para cada prédio, do horário das 18 horas às 23 horas todos os dias.
Há desta forma, um total controle das pessoas que adentram as
dependências da Instituição para que de maneira eficaz haja a prevenção quanto
a entrada de estranhos, primando pela segurança.
Além da segurança pela integridade e tranqüilidade de seus
funcionários, alunos e visitantes, a Faculdade Unida de Suzano está em fase de
implantação do Contrato de Prestação de Serviço de Engenharia de Segurança e
Medicina do Trabalho, com a empresa “Castro & Lazaro Editoração Técnica LTDA
– ME”.
Os serviços profissionais contratados referem-se à prestação dos
trabalhos técnicos relativos a Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho:
a) Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional – PCMSO
(NR 07);
b) Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – PPRA (NR 09);
c) Laudo Técnico das Condições do Ambiente de Trabalho –
LTCAT/INSS;
d) Perfil Profissiográfico Previdenciário – PPP/INSS;
e) CIPA (NR 05)
f)
Assistência Técnica Judicial
g) Treinamentos.
Haverá desta forma, um total controle de todos os procedimentos de
segurança e proteção ambiental nas dependências da Faculdade Unida de
Suzano para que de maneira eficaz haja a prevenção de acidentes e seus riscos.
Em relação
as
normas
e
procedimentos
de
segurança dos
laboratórios específicos, segue as normas de convivência como:
 É proibido fumar, comer ou beber nas dependências dos laboratórios.
 É proibido utilizar ou deixar ligados telefones celulares e bips, durante
as aulas.
 O aluno deverá permanecer no laboratório somente com o material
necessário às aulas. Bolsas, mochilas, sacolas e outros objetos
deverão ficar no escaninho (guarda-volumes).
 A entrada e permanência dos alunos nos laboratórios só é permitida
nos horários de aula, acompanhados dos respectivos professores, ou
nos horários de estudo livre destinados ao seu curso.
 O aluno deve ter sempre um comportamento cuidadoso, zelando por
sua segurança e dos colegas. Em caso de dúvida não deve realizar
nenhum procedimento sem perguntar ao técnico ou ao professor.
 É proibida a saída de qualquer material pertencente aos laboratórios.
 Ao término dos experimentos / procedimentos, o aluno deve conferir os
materiais utilizados e mantê-los limpos e organizados nas bancadas.
 Equipamentos ópticos (microscópios e estereomicroscópios), materiais
e vidrarias não devem (em hipótese alguma) ser arrastados sobre as
bancadas.
 O aluno
não
deve
manipular nenhuma
substância, vidraria ou
equipamento que não esteja relacionado com a sua aula prática, sem o
prévio consentimento do professor ou técnico.
 Zelar pela limpeza e ordem;
Nos ambientes e laboratórios de formação básica/geral, de formação
específica e das práticas profissionais do Curso de Educação Física não são
utilizados os seguintes equipamentos: de proteção individual – EPI (máscaras,
luvas, óculos, vestuário de proteção etc.), de proteção coletiva – EPC (chuveiros,
lava olhos etc.), e de proteção contra acidentes (ventiladores, exaustores,
capelas, extintores, elementos de proteção da rede elétrica etc.).
O laboratório de Anatomia Humana/Biologia,foi projetado para permitir
a execução de aulas práticas e teórico-prática.
Na Faculdade Unida de Suzano, não é obrigatório o uso de avental
nas atividades realizadas no interior dos laboratórios.
Não será permitida a entrada e permanência de alunos, nas
dependências dos laboratórios, trajando roupas ou calçados que deixem partes
do corpo desprotegidas, como bermudas, mini-saias, shorts e calçados abertos
(sandálias, chinelos, tamancos, pró-pés).
Cabelos longos devem ser mantidos presos e não é permitido o uso de
bonés.
Essas atividades envolvem relações entre pessoas ou com outras
pessoas físicas e jurídicas, adotando, portanto, procedimentos sócio-políticos e
culturais, próprios das ciências humanas e sociais, e não, procedimentos,
equipamentos, instrumentos e materiais inerentes a experimentos laboratoriais
das ciências experimentais.
As atividades de formação básica/geral, de formação específica e
das práticas profissionais são desenvolvidas pelos alunos sob a supervisão de um
profissional de Educação Física, devidamente registrado CREF – Conselho
Regional de Educação Física.
3.2. Tipologia e quantidade/laboratórios de acordo com a proposta do curso.
Ambientes/Laboratórios
QUANTIDADE
Quadra Poliesportiva Coberta
01
Laboratório de Anatomia / Biologia
01
Laboratório de Fisiologia Humana
01
Laboratórios de Informática I
01
Laboratórios de Informática II
01
Laboratórios de Informática III
01
Laboratórios de Informática IV
01
Laboratório I – Quadra Poliesportiva Coberta
01
Laboratório II - Sala de Dança
01
Laboratório III – Sala de Lutas
01
Laboratório IV - Quadra Justiniano
01
Laboratório V – Salão Social
01
Laboratório VI – Quadra Externa
04
Laboratório de Fisiologia do Exercício Físico
01
Laboratório de cinesiologia/biomecânica
01
Laboratório de práticas pedagógicas
01
Laboratório de comportamento humano
01
Laboratório VII - Medidas e Avaliação
01
Laboratório VIII – Campo de Areia
01
Laboratório IX – Academia de Musculação
01
Laboratório X – Piscinas do Suzaninho
04
Laboratório XI – Pista de Atletismo
01
Laboratório - Campo de Futebol de Grama
03
3.3 Livros – Bibliografia Básica.
A Biblioteca da Faculdade Unida de Suzano de Suzano mantém
organizadas suas coleções bibliográficas, visando prestar serviços de intercâmbio
e tecnologias apropriadas para o bom atendimento à comunidade, constituída de
discentes do ensino superior, docentes e técnico-administrativo.
Seus
esforços
apóiam-se
no
entendimento,
com
qualidade,
das
necessidades informacionais e documentais dos usuários e servindo como
mecanismo de sustentação ao Ensino, Pesquisa e Extensão.
A Biblioteca da Faculdade Unida de Suzano tem como principal objetivo
dar apoio informativo e documental aos seus usuários, proporcionando em tempo
oportuno todas as informações requisitadas.
.
Quadro de livros – Formação Geral/Bibliografia Básica
TÍTULOS
Exemplares
ADAMS, J.C.; HAMBLEN, D.L. Manual de fraturas. São Paulo:
Artes Médicas, 1994.
ALCADE, E.; GARCIA, M.; PENUELAS, S. Informática básica.
São Paulo: Makron Books, 1991.
ANDRADE, M.M.; MARCONI, M A. Introdução à metodologia do
trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1998.
ANDRADE, M.M.; MARCONI, M A. Introdução à metodologia do
trabalho científico. São Paulo: Atlas, 2002.
ARANHA, M.L.A. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo,
Moderna, 2002.
ARANHA, M.L.A. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo,
Moderna, 2005.
BEE, H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Atmed,
2003.
BERGER, K.S. O desenvolvimento da pessoa: da infância à
adolescência. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
CARR, G. Biomecânica dos esportes. São Paulo: Manole, 1998.
CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ática, 1998.
CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ática, 1999.
COLL,
C.;
PALÁCIOS.
J.;
MAECHESI,
A.
(orgs.)
Desenvolvimento psicológico e educação. Vol.1. Porto Alegre:
Artmed, 1995.
COLL,
C.;
PALÁCIOS.
J.;
MAECHESI,
A.
(orgs.)
Desenvolvimento psicológico e educação. Vol.1. Porto Alegre:
Artmed, 2004.
COLL,
C.;
PALÁCIOS.
J.;
MAECHESI,
A.
(orgs.)
Desenvolvimento psicológico e educação. Vol.2. Porto Alegre:
Artmed, 1996.
COLL,
C.;
PALÁCIOS.
J.;
MAECHESI,
A.
(orgs.)
2
11
2
8
10
4
7
2
10
1
11
5
5
10
10
Desenvolvimento psicológico e educação. Vol.3. Porto Alegre:
Artmed, 1995.
DANGELO, E.; FATTINI,C. A anatomia humana básica. São
Paulo: Atheneu, 2005.
DAVIES. A.; BLAKELEY A.G.H. Fisiologia humana. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. Psicologia na educação. São Paulo:
Cortez, 1996.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. Psicologia na educação. São Paulo:
Cortez, 2002.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. Psicologia na educação. São Paulo:
Cortez, 2005.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Lições de texto: leitura e redação.
São Paulo: Ática, 2003.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. São Paulo:
Ática, 1997.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. São Paulo:
Ática, 1999.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. São Paulo:
Ática, 2003.
FOSS. M.L. Bases fisiológicas de exercício e do esporte. 6ª ed.
Rio de Janeiro: Guanabara- Koogan, 2000.
GALLAHUE,
D
L.;
OZMUN,
J.
Compreendendo
o
desenvolvimento motor. São Paulo: Phorte, 2005.
INFANTE, U. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione, 2002.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, G. Histologia básica. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, G. Histologia básica. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
LAKATOS, E.M. Sociologia geral. Sociedade: Atlas, 1999.
MANZANO, A.G.; MANZANO, M. I. Estudo dirigido - informática
básica. São Paulo: Érica, 2003.
MEDEIROS, J. B. Redação científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas,
2003.
MCARDLE, W.; KATCH, F.I.; KATCH, V.L. Fundamentos de
fisiologia do exercício. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2002.
10
10
5
1
4
10
1
2
10
6
5
7
5
5
5
5
11
10
10
9
MCARDLE, W.; KATCH, F.I.; KATCH, V. L. Fisiologia do
exercício: energia, nutrição e desempenho humano. 5ª
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
10
MIRANDA, E. Bases de anatomia e cinesiologia. Rio de Janeiro:
Sprint, 2001.
MIRANDA, E. Bases de anatomia e cinesiologia. Rio de Janeiro:
5
5
Sprint, 2004.
SANTOS, A. R. Metodologia científica: a construção do
conhecimento. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.
SEVERINO, A.J. Metodologia de trabalho científico. São Paulo:
Cortez, 1996.
SEVERINO, A.J. Metodologia de trabalho científico. São Paulo:
Cortez, 2002.
SILVA Jr.; LAURO, I. Manual de bandagens esportivas. Rio de
Janeiro: Sprint, 1999.
SOARES, C.L. et.alli. Corpo e história. Campinas: Autores
Associados, 2004.
SPENCE, A.P. Anatomia humana básica. São Paulo: Manole,
1991.
TANI,
Go.
Comportamento
motor:
aprendizagem
e
desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
VIANA, A. C. M. Roteiro de redação: lendo e argumentando. São
Paulo: Scipione, 2001.
10
8
9
7
10
10
5
10
Quadro de livros – Formação Específica / Bibliografia
Básica
TÍTULOS
ALMEIDA, M.B.de. Basquetebol: Iniciação. Rio de Janeiro: Sprint,
2000.
ALMEIDA, M.B.de. Basquetebol: Iniciação. Rio de Janeiro: Sprint,
2002.
AYUOB, E. Ginástica geral e educação física escolar.
Campinas: Editora da Unicamp, 2004.
BAPTISTA, C. F. S. Judô da escola à competição. 2ª ed. Rio de
janeiro: Sprint, 2000.
BIANCHI, A.C.M. Manual de orientação: estágio supervisionado.
3ª ed. São Paulo: Pioneira Thompson, 1998.
BIANCHI, A.C.M. Manual de orientação: estágio supervisionado.
3ª ed. São Paulo: Pioneira Thompson, 2002.
BIANCHI, A.C.M. Manual de orientação: estágio supervisionado.
3ª ed. São Paulo: Pioneira Thompson, 2003.
BOYIKIAN, J. Ensinando voleibol. São Paulo: Phorte, 2005.
BRASIL. MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª
série – Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 7.
BRASIL. MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: 5ª a 8ª
série – Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Exemplares
7
3
10
7
2
3
7
10
2
6
CAMARGO, L.O.L. Educação para o lazer. São Paulo: Moderna,
1998.
CANDAU, V.M. A Didática em questão. São Paulo: Vozes, 1999.
CANDAU, V.M. A Didática em questão. São Paulo: Vozes, 2004.
CATTEU, R.E. GAROFF, G.O. O ensino da Natação. São Paulo:
Manole, 1990.
CAVALLARI, V.R.; ZACHARIAS, V. Trabalhando com recreação.
São Paulo: Ícone, 2003.
CAVALLARI, V.R.; ZACHARIAS, V. Trabalhando com recreação.
São Paulo: Ícone, 2004.
CONCEIÇÃO, R.B. Ginástica escolar. Rio de Janeiro: Sprint,
2003.
CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE HANDEBOL. Regras oficiais
de handebol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE VOLEIBOL. Regras oficiais
de voleibol 2002-2003. Rio de Janeiro: Sprint,2002.
CUNHA, M. Dance aprendendo, aprenda dançando. Porto
Alegre: Sagra – DC Luzzatto, 1992.
DARIDO, S.C. Educação Física na escola: questões e reflexões.
Araras: Topázio, 2003.
DUARTE, O. Futebol: história e regras. São Paulo: Makron Books,
1997.
EHRET, A. et alli. Manual de handebol. Guarulhos: Phorte, 2002.
FERNANDES, J.L. Atletismo: corridas. São Paulo: EPUSP, 2003.
FERNANDES, J.L. Atletismo: saltos. São Paulo: EPUSP, 2003.
FERREIRA, I.L. Atividades na pré-escola. São Paulo: Saraiva,
1999.
FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da
Educação Física. São Paulo: Scipione, 1994.
GOMES, W.D. Natação: erros e correções. Rio de Janeiro: Sprint,
2004.
LABAN, R. Dança educativa moderna. São Paulo: Ícone, 1990.
LAKATOS, E. M.; Marconi, M. A. Metodologia do trabalho
científico. São Paulo: Atlas, 2001.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1999. Série
Formação do Professor.
MAGILL, R.A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações.
São Paulo: Edgard Blucher, 2000.
MELHEM, A. Brincando e aprendendo Basquetebol . Rio de
Janeiro: Sprint, 2004.
MELO, V.A. História da educação física e do esporte no Brasil:
panorama e perspectivas. São Paulo: Ibrasa, 1999.
MELO NETO, F. P. Marketing esportivo. Rio de Janeiro: Record,
2003.
7
8
2
10
4
4
5
8
5
7
9
2
10
9
10
17
6
10
7
3
10
7
5
8
2
MENEZES, J. GUALBERTO de C. et.alli. Estrutura e
funcionamento da educação básica. São Paulo: Saraiva
Thompson, 1999.
MUTTI, D. Futsal da iniciação ao alto nível. Guarulhos: Phorte,
2003.
NUNOMURA, M. Compreendendo a ginástica artística. São
Paulo: Phorte, 2005.
ORGANIZAÇÃO de competições: torneios e campeonatos. 2ª ed.
Rio de Janeiro: Sprint, 2003.
SASSAKI, R.K. Inclusão: construindo uma sociedade para todos.
Rio de Janeiro: WVA, 2002..
SASSAKI, R.K. Inclusão: construindo uma sociedade para todos.
Rio de Janeiro: WVA, 2006.
SAVIANI, D. Educação brasileira: estrutura e sistema. São
Paulo: Saraiva, 1981.
SAVIANI, D. Educação brasileira: estrutura e sistema.
Campinas: Autores Associados, 2005.
SAVIANI, D. Da nova LDB ao Plano Nacional de Educação: por
uma outra política educacional. Campinas: Autores Associados,
2004.
SERBINO, R.V. Formação de professores. São Paulo: UNESP,
1998.
SEVERINO, J.A. Metodologia do trabalho científico. São Paulo:
Cortez, 1996.
SEVERINO, J.A. Metodologia do trabalho científico. São Paulo:
Cortez, 2002.
SOARES, C.L. Educação física: raízes européias e Brasil.
Campinas: Autores Associados, 2001.
SOARES, C.L. Educação física: raízes européias e Brasil.
Campinas: Autores Associados, 2004.
TANI,
Go.
Comportamento
motor:
aprendizagem
e
desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
WINNICK, J. P. Educação Física e esportes adaptados. São
Paulo: Manole, 2004.
10
10
10
9
5
6
1
9
2
9
8
9
5
8
5
5
3.4. Livros – Bibliografia Complementar
A Biblioteca da Faculdade Unida de Suzano de Suzano mantém
organizadas suas coleções bibliográficas, visando prestar serviços de intercâmbio
e tecnologias apropriadas para o bom atendimento à comunidade, constituída de
discentes do ensino superior, docentes e técnico-administrativo.
Seus
esforços
apóiam-se
no
entendimento,
com
qualidade,
das
necessidades informacionais e documentais dos usuários e servindo como
mecanismo de sustentação ao Ensino, Pesquisa e Extensão.
A Biblioteca da Faculdade Unida de Suzano tem como principal objetivo
dar apoio informativo e documental aos seus usuários, proporcionando em tempo
oportuno todas as informações requisitadas.
QUADRO DE LIVROS –FORMAÇÃO BÁSICA/ BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTAR
TÍTULOS
Exemplares
ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho
2
científico. São Paulo: Atlas, 1998.
ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho
8
científico. São Paulo: Atlas, 2003.
ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas
3
inteligências. 12ª ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2003.
ANTUNES, C. As inteligências múltiplas e seus estímulos. São
3
Paulo: Papirus, 2003.
ASSAD, J.E. Emergências cardiovasculares. Rio de Janeiro:
1
EPUB, 1999.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023:
referências bibliográficas. São Paulo: ABNT, 2002.
2
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6027:
referências bibliográficas. São Paulo: ABNT, 2003.
2
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028:
referências bibliográficas. São Paulo: ABNT, 2003.
1
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR
10520: referências bibliográficas. São Paulo: ABNT, 2002.
2
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR
14724: referências bibliográficas. São Paulo: ABNT, 2005.
1
BEE, H. A criança em desenvolvimento. 9ª ed. Porto Alegre:
Artmed, 2003.
7
BIAGGIO, A.M.B. Psicologia do desenvolvimento. 15ª ed.
7
Petrópolis: Vozes, 2001.
BIAGGIO, A.M.B. Psicologia do desenvolvimento. 17ª ed.
Petrópolis: Vozes, 2003.
3
BOCK, A. M. B. Psicologias: uma introdução ao estudo da
psicologia. São Paulo: Saraiva, 2001.
11
CASTRO, A.B.B. (org) et.alii. Os degraus da leitura. Bauru:
EDUSC, 2000.
2
CITELLI, A. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 2002.
5
CITELLI, A. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 2005.
5
CORACINI, M. J. O jogo discursivo na aula de leitura: língua
materna e língua estrangeira. Campinas: Pontes, 2002.
2
CÔRTES, P.L. Sistemas operacionais: Fundamentos. São Paulo:
Érica, 2003.
COMARCK D.H. Fundamentos de histologia. 2ª ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
COSTA.C. Sociologia, introdução à ciência da saúde:
sociedade. São Paulo: Moderna, 1993.
DAOLIO, J. Da cultura do corpo. São Paulo: Papirus, 2005.
10
DAVIDOFF, L. L. Introdução à psicologia. 3 ed. São Paulo:
Pearson Education, 2001.
DAVIES. A.; BLAKELEY, A.G.H. Fisiologia Humana. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. Psicologia na educação. São Paulo:
Cortez, 1996.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. Psicologia na educação. São Paulo:
Cortez, 2002.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. Psicologia na educação. São Paulo:
Cortez, 2005.
DE MARCO, A. Pensando a educação motora. São Paulo:
Papirus, 1995.
12
DE ROBERTS E.M.F. Bases da Biologia Celular e Molecular.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.
1
DE ROBERTS E.M.F. Bases da Biologia Celular e Molecular.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
FARINATTI. P. T. Fisiologia e avaliação funcional. Rio de
Janeiro: Sprint, 1999.
FARINATTI. P. T. Fisiologia e avaliação funcional. Rio de
Janeiro: Sprint, 2000.
GHORAYEB N.; BARROS. T. O exercício: preparação fisiológica,
avaliação médica -aspectos especiais e preventivos. São Paulo:
Atheneu; 2004.
GUYTON, A. C. Tratado de fisiologia médica. 6ª ed. Rio de
1
2
1
2
10
5
1
4
7
1
6
8
2
Janeiro: Guanabara Koogan, 1997.
GUYTON, A. C. Tratado
de
fisiologia médica.
Rio
de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
HALL, S. Biomecânica básica. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2005.
HOFFMAN, S.J.; HARRIS, J.C. Cinesiologia: o estudo da
atividade física. Porto Alegre: Artmed, 2002.
8
10
5
KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria e prática. Campinas:
Pontes, 2002.
4
KOCH, I. G. V. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo:
Contexto, 2003.
4
KOCH, I. G. V. Argumentação e linguagem. São Paulo: Cortez,
2002/.
5
KOCH, I. G. V. Argumentação e linguagem. São Paulo: Cortez,
2004.
2
KOCH, I. G. V. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1999.
2
KOCH, I. G. V. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2002.
3
KOCH, I. G. V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2003.
LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia científica. São
Paulo: Atlas, 1991.
LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia científica. São
Paulo: Atlas, 2001.
LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia científica. São
Paulo: Atlas, 2003.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho
científico. São Paulo: Atlas, 2001.
LAURENTI, R. Estatísticas de saúde. São Paulo: EPU, 2005.
10
LEITE, P.F. Fisiologia do exercício. São Paulo: Robe Editorial,
2000.
7
MACHADO, A.B.M.
Atheneu, 2002.
Paulo:
3
MANZANO, A.G.; MANZANO, M. I. Estudo dirigido – Windows
XP. São Paulo: Érica, 2002.
3
MARCONI, M A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. São
Paulo: Atlas, 1996.
MARCONI, M A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. São
Paulo: Atlas, 2006.
1
McGINNIS, P.M. Biomecânica do esporte e exercício. Porto
Alegre: Artmed, 2002.
MEDEIROS, J.B. Redação científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas
2003.
7
Neuroanatomia
funcional. São
4
1
8
3
2
2
10
MENEZES, E.M.; SILVA, M.J. A enfermagem no tratamento de
queimados. São Paulo: EPU, 2004.
MOREIRA, W.W. (org) Educação Física & esportes: tendências e
perspectivas para o século XXI. Campinas: Papirus, 2003.
MOREIRA, W.W. (org) Educação Física & esportes: tendências e
perspectivas para o século XXI. Campinas: Papirus, 2005.
NETTER, F.H. Atlas de anatomia humana. Porto Alegre: Artes
Médicas, 2003.
OLIVEIRA, V.M. O que é Educação Física. São Paulo:
Brasiliense, 2001.
REY, L. Planejar e redigir trabalhos científicos. São Paulo:
Edgard Blücher, 2000.
2
5
5
2
10
11
RODRIGUES, N. Filosofia... para não filósofos. São Paulo:
Cortez, 2002.
SILVERTHORN. D.U. Fisiologia humana: uma abordagem
integrada. São Paulo: Manole, 2003.
3
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana: cabeça, pescoço e
extremidades superiores.. v.1. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2003.
2
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana: tronco, víceras e
extremidades inferiores. v.2. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2003.
2
TAILLE, Y. et al. Piaget, Vigotsky e Wallon; Teorias
psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
10
TANI, Go. Educação Física escolar: fundamentos de uma
abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU-USP, 2001.
5
WEINECK, J. Biologia do esporte. São Paulo: Manole, 2000.
7
WEINECK, J. Biologia do esporte. São Paulo: Manole, 2005.
3
WHITE, R.. Como funciona o computador III. São Paulo: Quark,
1998.
3
ZILBERMAN, R. Leitura: perspectivas interdisciplinares. São
Paulo: Ática, 1998.
2
ZILBERMAN, R. Leitura: perspectivas interdisciplinares. São
Paulo: Ática, 2001.
6
ZILBERMAN, R. Leitura: perspectivas interdisciplinares. São
Paulo: Ática, 2004.
8
2
Quadro de livros – Formação Específica / Bibliografia
Complementar
TÍTULOS
ALVES, N. (coord) Educação e supervisão: o trabalho coletivo na
escola. 10ª ed. São Paulo: Cortez, 2003.
AMERICAN SPORT EDUCATION PROGRAM, Ensinando
Basquetebol para jovens: São Paulo: Manole, 2000.
ASSOCIATION OF SWIMMING THERAPY. Natação para
deficientes. 2ª ed. São Paulo: Manole, 2000.
BARROS, Nelson. O atletismo. 2ª ed. São Paulo: Apoio, 1990.
BRASIL. MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª
série – Introdução. Brasília: MEC/SEF, 1997. v.1.
BRASIL. MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª
série – Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 7.
BRASIL. MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: 5ª a 8ª
série – Introdução. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: 5ª a 8ª
série – Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRUHNS, H.T. Conversando sobre o corpo. Campinas: Papirus,
1994.
BURHNS, H.T. Futebol, carnaval e capoeira. São Paulo:Papirus,
2000.
BURIOLLA, M. O estágio supervisionado. São Paulo: Cortez,
2001.
CARRASCO, R. Ginástica olímpica: pedagogia dos aparelhos.
São Paulo: Manole, 1982.
CARVALHO, O. M. Voleibol: 1000 exercícios. Rio de Janeiro:
Sprint, 2001.
CASTELLANI FILHO, L. Educação física no Brasil: a história que
não se conta. 4ª ed. Campinas: Papirus, 2000.
CHATEAU, J. O jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1987.
CLARO, E. Método dança: educação física. São Paulo: Robe
Editorial, 1995.
COUTINHO, N.F. Basquetebol na escola: da iniciação ao
treinamento. Rio de Janeiro: Sprint, 2003.
DEMO, P. A nova LDB: ranços e avanços. São Paulo: Papirus,
2004.
ECKERT, H. M. Desenvolvimento motor. São Paulo: Manole,
1993.
FERNANDES, J.L. Atletismo: lançamentos e arremessos. São
Paulo: EPUSP, 2003.
FERREIRA, A.E.X.; DE ROSE Jr., D. Basquetebol: técnicas e
táticas. São Paulo: EPU, 2003.
Exemplares
8
2
7
1
4
2
1
6
7
2
2
4
3
7
3
7
2
5
7
10
2
FERREIRA, R.L. Futsal e a iniciação. 2ª ed. Rio de Janeiro:
Sprint, 2001.
FRANCISCO, M. Futebol: regras e legislação. 14ª ed. São Paulo:
Gráfica Biblos, 1992.
FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da
Educação Física. São Paulo: Scipione, 1994.
FRIEDMAN. A. Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo
infantil. São Paulo: Moderna, 2002.
FROMETA, E.R. Guia metodológico de exercícios em atletismo:
formação, técnica e treinamento. Porto Alegre: Artmed, 2004.
GAIO. R. Ginástica rítmica desportiva “popular”: uma proposta
educacional. São Paulo: Robe Editorial, 1996.
GALLARDO, J.S.P. Didática de Educação Física: a criança em
movimento; jogo, prazer e transformação. São Paulo: FTD, 1998.
GARAUDY, R. Dançar a vida. São Paulo: Nova Fronteira, 1980.
GUSDORF, G. Professores para quê? uma pedagogia da
pedagogia. São Paulo, Martins Fontes, 2003.
HAYDAT, D.C. Avaliação do processo ensino-aprendizagem.
São Paulo: Ática, 1988.
IMBERON, F. A educação no século XXI. São Paulo: Artmed,
2000.
KHISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a
educação. São Paulo. Cortez, 2002.
LEAL, J.C. Futebol arte e ofício. 2ª ed. Rio de Janeiro: Sprint,
2001.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1999. Série
Formação do Professor.
LIMA, W.U. Ensinando Natação. São Paulo: Phorte, 1999.
MARCELLINO, N. C. Estudos do lazer: uma introdução.
Campinas: Autores Associados, 2002.
MARCELLINO, N. C. Lazer e educação: uma introdução. 7ª ed.
São Paulo: Papirus, 2000.
MASETTO, M. Didática: a aula como centro. São Paulo: FTD,
1997.
MELO, R. S. Sistemas e táticas para futebol. Rio de Janeiro,
Sprint, 2001.
MELO, R.S. Futsal: . Rio de Janeiro: Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
MELO, R. S. Esportes de quadra. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
MONTEIRO, L.B. O treinador de judô no Brasil. Rio de Janeiro:
Sprint, 1998.
MOREIRA, W.W. Educação física e esportes: perspectivas
século XXI. Campinas: Papirus, 2003.
NAKAMURA, O.F. Natação 4 estilos: defeitos-correções. São
Paulo: Ícone, 1997.
NATALI, M. Técnicas básicas do Kung Fu. São Paulo: Ediouro,
4
5
6
7
2
7
5
7
3
1
10
10
5
10
5
2
7
7
5
2
5
6
5
5
6
1997.
NISKIER, A. LDB: a nova lei da educação. São Paulo: Consultor,
1997.
OLIVEIRA, G.C. Avaliação psicomotora à luz da psicologia e da
pedagogia. Petrópolis: Vozes, 2003.
OLIVEIRA, Z.M.R. (org) Educação infantil: mitos e olhares. São
Paulo: Cortez, 2001.
PALMER, M. L. A. A ciência do ensino da Natação. 3 ed.. São
Paulo: Manole, 1990.
PICQ, L. Educação psicomotora e retardo mental: aplicação aos
diferentes tipos de inadaptação. São Paulo: Manole, 1988.
POIT, D. R., Organização de eventos esportivos. São Paulo:
Phorte, 2004.
PÚBLIO, N. S. Evolução histórica da ginástica olímpica. São
Paulo: Phorte, 2002.
REY, L. Planejar e redigir trabalhos científicos. São Paulo:
Edgard Blücher, 2000.
SALOMON, D.V. Como fazer uma monografia.11 ed. São Paulo:
Martins Fontes, 1999.
SALOMON, D.V. Como fazer uma monografia.11 ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2004.
SANTOS, C.R. Educação escolar brasileira: estrutura,
administração, legislação. 2ª ed. São Paulo: Thompson/Pioneira,
2003.
SANTOS, A. L. P. Manual do mini handebol. Guarulhos. Phorte,
2003.
SANTOS FILHO, J.L.A. Manual de futsal. Rio de Janeiro: Sprint,
2000.
SANTOS, L. R. G. Handebol: 1000 exercícios. Rio de Janeiro,
Sprint, 1997.
SAVIANI, D. Educação brasileira: estrutura e sistema. São Paulo:
Autores Associados, 2005.
SCHINCA, M. Psicomotricidade: ritmo e expressão corporal. São
Paulo: Manole, 1991.
SCHWARTZMAN, J.S. Síndrome de Down. São Paulo:
Mackenzie, 1999.
SCHWARTZMAN, J.S. Síndrome de Down. São Paulo:
Mackenzie, 2003.
SIMÕES, A. C. Handebol defensivo. Guarulhos, Phorte, 2002.
SOARES, C.L. Educação física: raízes européias e Brasil.
Campinas: Autores Associados, 2001.
SOARES, C.L. Educação física: raízes européias e Brasil.
Campinas: Autores Associados, 2004.
SOUZA, P.N.P.; SILVA, E. B. Como entender e aplicar a nova
LDB. São Paulo: Pioneira, 1999.
SUVOROV, Y.P. Voleibol: iniciação. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
1
2
3
7
1
2
10
11
1
4
10
2
2
2
9
7
1
2
5
5
8
5
5
SUVOROV, Y.P. Voleibol: iniciação. Rio de Janeiro: Sprint, 2002.
THOMPSON, A. Manual de orientação para preparo de
monografia: destinado especialmente a bacharelados e iniciantes.
3ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2000.
TUBINO, M.J.G. O esporte no Brasil: do período colonial aos
nossos dias. São Paulo: Ibrasa, 1997.
VIEIRA, E. A. Ginástica rítmica desportiva. São Paulo: Ibrasa,
1982.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto
Alegre:Artmed, 1998.
5
3
2
2
9
3.5. Periódicos, bases de dados específicas, revistas e acervo em
multimídia.
O acervo de periódicos,multimídia, bases de dados específicas, jornais e
revistas são adequados em quantidade, pertinência, relevância acadêmicocientífica e atualização.
A adequação dos periódicos é verificada na relação da Biblioteca da
Faculdade Unida de Suzano , daqueles específicos para o Curso de Educação
Física:
A- Periódicos
N.
TITULO
01
Motriz
Motus Corporis Continuação
Boletim
Cientifico
em
Educação Física
Movimento
Revista Brasileira de Ciência
do Esporte
Revista Brasileira de Ciência e
Movimento
Revista Brasileira de Ciências
da Saúde – IMES
02
03
04
05
06
Área de
Conhecimento
Periodicidade
Forma de
acesso
Ciências da Saúde
Ciências da Saúde
Anual
Semestral
Impressa
Impressa
Ciências da Saúde
Ciências da Saúde
Quadrimestral
Quadrimestral
Impressa
Impressa
Ciências da Saúde
Trimestral
Impressa
Ciências da Saúde
Semestral
Impressa
07
08
09
10
Revista
Brasileira
de Ciências da Saúde
Cineantropometria
e
Desempenho Humano
Revista Brasileira de Educação Ciências da Saúde
Anual
Impressa
Trimestral
Impressa
Semestral
Impressa
Annual
Impressa
Física e Esporte
Revista Paulista de Educação Ciências da Saúde
Física
Revista Perfil
Ciências da Saúde
Além
desses
periódicos,
estão
relacionados
também todos
os
periódicos da Faculdade Unida de Suzano , referentes as outras áreas do
conhecimento relevantes acadêmicos-cientificamente:
N.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
TITULO
ACM
Trans
Engineering Method
Computer World
Software Ciências Exatas
Terra
Ciências Exatas
Terra
Educação
Matemática
em Ciências Exatas
Revista SBEM
Terra
InfoExame
Ciências Exatas
Terra
Internet Br
Ciências Exatas
Terra
Internet Business
Ciências Exatas
Terra
Microsoft Business Journal
Ciências Exatas
Terra
PC World
Ciências Exatas
Terra
People Soft / Computer World Ciências Exatas
Terra
Revista do Professor de Ciências Exatas
Terra
Matemática – RPM
World Telecom
Zetetiké
Periodicidade
Forma de
acesso
e da Quadrimestral
Impressa
e da Quinzenal
Impressa
e da Anual
Impressa
e da Mensal
Impressa
e da Mensal
Impressa
e da Bimestral
Impressa
e da Quadrimestral
Impressa
e da Mensal
Impressa
e da Trimestral
Impressa
e da Quadrimestral
Impressa
Área de
Conhecimento
Ciências Exatas e da Mensal
Terra
Ciências Exatas e da Irregular
Terra
Impressa
Impressa
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Diário
Semanal
Quinzenal
Diário
Mensal
Diário
Mensal
Mensal
Mensal
Semanal
Mensal
Mensal
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Impressa
Bimestral
Impressa
Quinzenal
Impressa
Irregular
Impressa
Ciências Sociais e
Aplicadas
Boletim da Associação dos Ciências Sociais e
Advogados de São Paulo
Aplicadas
Cadernos Cedes
Ciências Sociais e
Aplicadas
Cadernos
de
Direito Ciências Sociais e
Constitucional
e
Ciência Aplicadas
Política
Cadernos de Direito Tributário Ciências Sociais e
e Finanças Públicas
Aplicadas
Anual
Impressa
Semanal
Impressa
Quadrimestral
Trimestral
Impressa
eletrônica
Impressa
Trimestral
Impressa
Cadernos de Pesquisa (FCC)
Quadrimestral
Impressa
Semanal
Impressa
Mensal
Impressa
Mensal
Impressa
Quadrimestral
Impressa
Semanal
Impressa
Mensal
Impressa
Diário de Suzano
Época
Exame
Folha de São Paulo
Galileu
Mogi News
Recreio
Superinteressante
Telecom
Veja
Viver Psicologia
Administrador Profissional
Agitação
América Economia
ANDE
–
Revista
Associação
Nacional
Educação
Balanço Anual
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Humanas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
da Ciências Sociais e
de Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Carta Capital
Ciências Sociais e
Aplicadas
Conjuntura Econômica
Ciências Sociais e
Aplicadas
Consumidor Moderno
Ciências Sociais e
Aplicadas
Contabilidade – Vista e Revista Ciências Sociais e
Aplicadas
Dinheiro
Ciências Sociais e
Aplicadas
Educação
Ciências Sociais e
Aplicadas
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
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58
59
60
61
62
Educação & Linguagem
Educação e Pesquisa
Em Aberto
Ementário de
do STJ
Empreendedor
Jurisprudência
Ensino Superior
Executivos Financeiros
Forbes Brasil
Gazeta Mercantil
Gestão e Produção
Gestão Plus
HSM Management
Jornal de Educação
Jornal do CFC
Julgados dos Tribunais de
Alçada Criminal de São Paulo
Jurispenal do STF
Jurisprudência dos Tribunais
de Alçada Civil de São Paulo
Jurisprudência STJ e Tribunais
Regionais Federais
Jurisprudência Tribunal Justiça
Legislação Federal e
Marginalia
Marketing
Melhor – Gestão de Pessoas
Nova Escola
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Anual
Impressa
Semestral
Eletrônica
Irregular
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Quadrimestral
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Diário
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75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
Pátio – Revista Pedagógica
Pequenas Empresas Grandes
Negócios
Revista ANAFF
Revista ANGRAD
Revista
Brasileira
de
Administração do CFA
Revista Brasileira de Ciências
Criminais
Revista Brasileira de Ciências
do Esporte
Revista
Brasileira
de
Contabilidade
Revista Brasileira de Economia
– FGV
Revista Brasileira de Educação
– ANPED
Revista Brasileira de Estudos
Pedagógicos
Revista Brasileira de História
da Educação
Revista
Brasileira
de
Informática na Educação
Revista da Academia Brasileira
de Direito Constitucional
Revista da Faculdade de
Direito da Universidade de
Lisboa
Revista da Faculdade de
Educação
Revista de Administração da
USP – RAUSP
Revista de Administração de
Empresa – ERA
Revista
de
Administração
Municipal
Revista
de
Administração
Pública / FGV
Revista de Contabilidade do
CRC – SP
Revista de Contabilidade e
Finanças
Revista
de
Direito
Administrativo
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Trimestral
Impressa
Mensal
Impressa
Mensal
Impressa
Irregular
Impressa
Trimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Quadrimestral
Impressa
Bimestral
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Trimestral
Impressa
Quadrimestral
Impressa
Quadrimestral
Impressa
Semestral
Impressa
Semestral
Impressa
Anual
Impressa
Semestral
Impressa
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Irregular
Eletrônica
Trimestral
Impressa
Trimestral
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Trimestral
Impressa
Bimestral
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Quadrimestral
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86
87
88
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102
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105
106
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista de Direito Bancário do Ciências Sociais e
Mercado de Capitais e de Aplicadas
Arbitragem
Revista
de
Direito
Civil: Ciências Sociais e
Imobiliário,
Agrário
e Aplicadas
Empresarial
Revista
de
Direito Ciências Sociais e
Constitucional e Internacional
Aplicadas
Revista
de
Direito
do Ciências Sociais e
Consumidor
Aplicadas
Revista de Direito do Trabalho Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista de Direito Imobiliário
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista de Direito Mercantil, Ciências Sociais e
Econômico e Financeiro
Aplicadas
Revista de Direito Privado
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista de Direito Público
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista de Jurisprudência do Ciências Sociais e
Tribunal Justiça Estado de São Aplicadas
Paulo
Revista Dialética de Direito Ciências Sociais e
Tributário
Aplicadas
Revista do Advogado
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista
do
Instituto
do Ciências Sociais e
Advogado
Aplicadas
Revista do Mercosul
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista do Processo
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista do Professor
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista do STJ completa
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista dos tribunais
Ciências Sociais e
Aplicadas
Revista Educação e Sociedade Ciências Sociais e
Aplicadas
Trimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Quadrimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Quadrimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Semestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Irregular
Impressa
Mensal
Impressa
Trimestral
Impressa
Semestral
Impressa
Bimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Mensal
Impressa
Mensal
Impressa
Quadrimestral
Revista FAE
Irregular
Impressa
e
eletrônica
Impressa
Revista de Direito Ambiental
Ciências Sociais e
Aplicadas
107
108
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115
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117
118
119
120
121
Revista Forense
Revista
IMES
de
Administração
Revista Julgados do Tribunal
de Alçada Criminal
Revista Portuguesa de Ciência
Criminal
Revista
Tributaria
e
de
Finanças Públicas
Revista Trimestral de Direito
Publico
Revista
Trimestral
de
Jurisprudência
Revista
Trimestral
de
Jurisprudência do STF
Seu Sucesso
TV Escola
UNB Contábil
Valor Econômico
Veja na sala de aula
Vencer
Você S.A.
122 Jornal de Letras
123 Leitura: Teoria e Prática
124 The ESPecialist
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Ciências Sociais e
Aplicadas
Lingüística
Bimestral
Impressa
Quadrimestral
Impressa
Bimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
Bimestral
Impressa
Trimestral
Impressa
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Lingüística
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Lingüística
Semestral
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O Material de multimídia da Faculdade Unida de Suzano , está
relacionado
com todas as áreas referentes ao conhecimento relevantes
acadêmicos-cientificamente:
B - CD-ROM e Disquete
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A casa de estórias de Stanleys
A festa do ursinho
ABC do Planejamento estratégico
ABC... Turma da Mônica Vol. 9
Almanaque Abril 2003
Analise de investimentos
Analise Financeira de Balanços
As mais belas histórias da Bíblia
Big Java
Borland Delphi 6
Brincar e aprender – Iniciação
Brincar e aprender – Rabiscando
Ca-Clipper 5.2 em Redes
Cebolinha e Floquinho Vol. 2
Chico Bento em um dia na Roça Vol.1
Clipper
Como falar corretamente
Completando frases - CD-Rom e Disquete
Conhecendo as palavras - CD-Rom e Disquete
Conhecendo Operações matemáticas - CD-Rom e Disquete
Conhecer - CD-Rom e Disquete
Contabilidade informatizada
Core Java 2: Fundamentos V.1
Criando Macros no Microsoft Access
dBase 5.0 para Windows
Dicionário brasileiro Globo
Dois ursinhos brigões
Dominando Delphi 6 “a Bíblia”
Enciclopédia Koogan Houaiss e dicionário 2004
Engenharia Econômica
English Grammar
EnglishVocabulary
Episódios Perdidos do DOOM
Español para Todos
Estatística usando Excel
Gerencia de Produtos
Gerencia de projetos
Grammar World
Guia de Conectividade
Guia Oficial de Sobrevivência DOOM
Hello!
Histologia básica
Informática na Empresa
Informática na empresa
Interchange 1
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Interchange 2
Interchange 3
Introdução à programação
Jogando com a memória - CD-Rom e Disquete
Kid Pix
Kids! Inglês
Matemática Financeira
Matemática financeira com utilização do Excel 2000
Material Dourado – CD-Rom e Disquete
Microsoft FoxPro
Microsoft Word para DOS
Mônica dentuça Vol. 2
Montando quebra-cabeças - CD-Rom e Disquete
Museu do Louvre para crianças
New Password
O aniversario de Arthur
O corpo humano 2.0
O esqueleto humano em 3D
Oficina de histórias
Orçamento empresarial
Orientação a Objetos em C++
Passatempo Turma da Mônica Vol.8
Password
Peter Drucker – Uma jornada intelectual
Photoshop
Princípios de Química
Print Máster
Print Studio Disney
Programação orientada a objetos com Java
Programas Residentes no IBM PC
Projetos de investimentos
Resolvendo problemas - CD-Rom e Disquete
Revista do Superior do Tribunal de Justiça
Segredos de Segurança em Rede
Sistemas Operacionais
Sistemas ópticos esféricos
Smart – Start Inglês
Stellaluna
Teoria do ERP
Turma da Mônica – Quadrinhos Vol. 6
Turma do Chico Bento – Print Studio Vol. 4
Turma do Chico Bento – Print Studio Vol. 5
Turma do Chico Bento – Quadrinhos Vol. 7
Word Perfect for Windows
Com a implantação uns sistemas de qualidade para a redução de
custos e o aumento das vendas
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Negociação eficaz
Gestão pelo caixa
Open Linux e desktop 2.4. versão em inglês
Estação de trabalho SERPRO – FEDORA – Linux
Administração de Marketing
Orçamento empresarial – Suma Econômica
Administração do tempo
Cabri- Geométre
Fonética e fonologia do português
Raps!
Novo dicionário Aurélio
Telling Tales in English
futsal
Pensamentos para vencer
Microsoft SQLServer 2000
Core Java 2: Recursos avançados
Flash MX: criação e desenvolvimento de web sites
Excel
Direito Processual do trabalho
Construindo Planos de negócios
C- FITAS DE VÍDEO
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TÍTULO
Administração de conflitos: a estratégia do golfinho
Qualidade + Produtividade: caminhos para maior
competitividade da empresa brasileira
Marketing: o menor caminho entre o produtor e o
consumidor
Administração do tempo: para maior produtividade
gerencial e pessoal
Marketing reverso e gestão da cadeia de suprimentos e
valores
Inovação e criação de produtos e serviços
Pesquisa de mercado e analise qualitativa
ABC do planejamento estratégico e da gestão estratégica
Gestão, planejamento e controle
Analise de balanços
Orçamento empresarial
Analise de crédito
Negociação eficaz
Marketing direto e database
Contabilidade e finanças: para executivos e profissionais
da área não financeira
PRODUTOR/AUTOR
SUMA ECONÔMICA
SUMA ECONÔMICA
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Gerencia de projetos
Gestão pelo caixa
Analise financeira
Analise de investimentos
Gestão estratégica de RH: recursos humanos como fator
de sucesso dos negócios
Logística integrada: fundamentos para melhoria do
desempenho empresarial
Matemática financeira - V.1
Matemática financeira - V.2
Matemática financeira - V.3
Matemática financeira - V.4
Como trabalhar na livre concorrência
Marketing e vendas do Século XXI
Mudar ou morrer
De um Show! Transforme seu Business em um Show
Estratégia de preços: definindo o valor
Olhando mais de perto a propaganda: quando, onde,
porque e como anunciar
Comportamento de compra: pesquisando, entendendo e
analisando o cliente
Estratégias para serviços do marketing intangível
Distribuição: estratégias de varejo e atacado
Administração da marca: construindo uma imagem e a
lealdade do cliente
Segmentação de mercado: alvo e posicionamento,
desenvolvendo o alvo
Estratégia do produto: planejamento e desenvolvimento
através do ciclo de vida do produto
Marketing internacional: competindo no mercado global
O processo do marketing
Comunicação: venda pessoal, promoção de vendas,
propaganda e relações públicas
O ambiente do marketing: tecnologia , cultura, ética,
governo, sociedade e economia
Futsal e a iniciação
Inglês – 5 volumes
Língua portuguesa – 10 volumes
Inteligências múltiplas
Literatura Brasileira - 5 volumes
Literatura Portuguesa – 5 volumes
New Interchange – 3 volumes
Brincando a aprendendo basquetebol
O gerente desorganizado – 3 volumes
Memória e criatividade na educação
Organizando o estudo e o aprendizado
Disciplina e indisciplina na escola
Capacidades, habilidades e competências
SUMA
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ECONÔMICA
ECONÔMICA
ECONÔMICA
ECONÔMICA
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SUMA ECONÔMICA
SUMA ECONÔMICA
SUMA ECONÔMICA
SUMA ECONÔMICA
SUMA ECONÔMICA
COMMIT
COMMIT
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SIAMAR
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SIAMAR
SIAMAR
SIAMAR
SPRINT
TELECURSO
TELECURSO
GARDNER
VideoCultura
VideoCultura
Cambridge
Sprint
SIAMAR
Cedic
Cedic
Cedic
Cedic
D – BASE DE DADOS
A Biblioteca da Faculdade Unida de Suzano tem por objetivo
proporcionar aos usuários a extensão do acervo através de intercâmbios
mantidos com outras instituições para busca de materiais bibliográficos.
Esta extensão pode ser efetuada a partir do:

Comut IBICT - como participante, para fornecimento de artigos
de revistas e jornais entre as bibliotecas participantes da rede
nacional.

CCN - Catálogo Coletivo Nacional / IBICT - para localização de
documentos e posterior intercâmbio.

SIBi /USP - Catálogo Coletivo - para localização de documentos
a nível estadual e posterior, obtenção.

EEB (Intercâmbio entre Bibliotecas) - programa de intercâmbio
de rede estadual de bibliotecas que visa o empréstimo de obras
bibliográficas (livros, fitas de vídeo, teses, dentre outros), mediante
acordos estabelecidos entre as bibliotecas. Qualquer biblioteca,
integrante desta rede, pode solicitar o empréstimo de uma obra
bibliográfica existente numa outra biblioteca detentora, a fim de
disponibilizá-la ao seu usuário, isto permite que o acervo de uma
biblioteca amplie pela questão de acordos de cooperação.

Acesso à Internet, principalmente aos portais da PRODASEN,
IBICT, PROSSIGA, SCIELO e Revistas Eletrônicas Gratuitas atualmente, há uma gama de recursos disponíveis na Internet. A
Biblioteca disponibiliza estes recursos realizando, a priori, análises
de uso, de informação, elaborando um material condensado e
agrupado por áreas de conhecimento.
E – JORNAIS E REVISTAS
O acervo de jornais e revistas são adequados em quantidade,
pertinência, relevância acadêmico-científica e atualização, de acordo com a
relação abaixo:
TÍTULOS
PERIODICIDADE
1. Diário de Suzano
Diário
2. Diário do Alto Tietê
Diário
3. Época
Mensal
4. Exame
Quinzenal
5. Folha de São Paulo
Diário
6. Galileu
Mensal
7. Gazeta Mercantil
Diário
8. Isto é Dinheiro
Quinzenal
9. Mogi News
Diário
10. Valor Econômico
Diário
11. Veja
Semanal
12. InfoExame
Mensal
Conclui-se que, o acervo de periódicos, bases de dados específicas,
jornais e revistas são adequados em quantidade, pertinência, relevância
acadêmico-científica e atualização, para a implementação do Projeto Pedagógico
do Curso de Educação Física da Faculdade Unida de Suzano , ao atender a toda
a bibliografia básica estabelecida nos planos de ensino das unidades de estudo
do curso e suprir as necessidades de bibliografia para as atividades
complementares de pesquisa e de extensão
3.6. Formas de acesso dos alunos de cursos a distância à bibliografia
básica, complementar e a periódicos (indicador exclusivo para EAD).
3.7. Instalações para equipe de tutores e professores (indicador exclusivo
para EAD).