Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL - ISBN:978-85-5722-000-3
VIVÊNCIAS EM INTERCÂMBIO NO EXTERIOR E SUA INFLUÊNCIA NO
PIBID
Renata Fernandes Herdina
Marta Maggi Guerizoli
O intercâmbio acadêmico, proporcionado pelas universidades, é uma alternativa de
experiência no exterior que visa aperfeiçoar o estudante, tanto no meio estudantil, quanto
profissional. A vivência no exterior envolve o conhecimento de um novo idioma, a partir
da integração com a comunidade, criação de laços com uma cultura diferente, alteração
do estilo de vida de acordo com as possibilidades. As situações diversas vividas no
intercâmbio propiciam um engrandecimento pessoal e profissional para os estudantes. O
Centro Universitário UNIVATES é caracterizado por receber alunos intercambistas
dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. Já participaram do
programa alunos de Licenciatura da Colômbia e Argentina, contribuindo assim para a sua
formação profissional e trazendo as experiências e características do país de origem. O
objetivo deste trabalho é relatar uma experiência de intercâmbio que ocorreu em Bogotá
- Colômbia na primeira metade do ano de 2015, e juntamente com o relato, uma reflexão
de como o intercâmbio possibilitou melhoras na formação docente da estudante, dentro
do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O intercâmbio com
destino a Universidad Pedagogica Nacional (UPN), localizada em Bogotá - Colômbia
ocorreu de fevereiro à julho de 2015 e envolveu uma estudante de Ciências Biológicas licenciatura do Centro Universitário UNIVATES que participou anteriormente do PIBID,
durante um ano e meio. A estudante integrou-se a três disciplinas vinculadas ao curso de
Biologia, sendo elas Evolución, Adaptación e Ambiente y Cultura, a última de grande
importância, pois em sala de aula se trabalhou sobre os índios com a teoria,
conhecimentos prévios e após foi vivenciada em saídas de campo a realidade local. Além
da participação nas disciplinas, teve a oportunidade de conhecer o Amazonas a partir de
saídas de campo, realizar práticas biológicas e colocar em prática os conteúdos
trabalhados em sala de aula. A estudante relata que após o retorno, a aplicação de
conteúdos em sala de aula se tornou mais fácil, sendo que antes a principal dificuldade
era explicar de forma esclarecedora o assunto abordado aos alunos. Também relata que a
partir do conhecimento de diferentes etnias foi possível modificar o modo de lecionar
para crianças com maiores dificuldades. A partir das dificuldades, enfrentadas no exterior,
foi possível obter um crescimento pessoal em relação a educação, pois houve
modificações de pensamentos e de atitudes. A estudante relata também que é necessário
para a formação do profissional educador o conhecimento e a convivência com pessoas
de diferentes culturas e etnias. A convivência com diferentes realidades possibilitou a
comparação em relação a estrutura das universidades e seus meios de aplicação das
disciplinas. Os professores da instituição pública de Bogotá (UPN) possuem, na sua
maioria, uma pós-graduação limitada ao mestrado, enquanto a formação dos professores
da instituição privada (UNIVATES) constitui-se em sua maioria com doutorado.
Palavras-chave: Educação. Intercâmbio. Profissional. Experiências.
Lages/SC - UNIPLAC - 07 a 09 de dezembro de 2015