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Universidade Federal do Amazonas – Universidade Federal de Rondônia – Universidade Federal do
Pará - Diocese de Humaitá
II Seminário Internacional Desafios da Orientação Educativa na Educação Básica e
Superior
III Congresso Educação, Democracia e Cidadania
II Congresso Educação e Direitos Humanos na Amazônia
“O desafio da formação de professores e gestores para a promoção da cidadania, da
democracia e de relações interpessoais éticas e solidárias.”
Uma sociedade que não se importa com a educação
de seus filhos condena seu futuro”
(UNESCO, 1999).
PROGRAMA E RESUMOS
Humaitá - AM, 12 e 13 de julho de 2011 - Manaus, 14 e 15 de julho de 2011
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Justificativa:
Construir um espaço de encontro científico profissional de lideranças de áreas afins para
reflexões e proposições para a valorização da realidade da sociedade Amazônica no
atual contexto histórico de Estado Democrático de Direitos onde a cidadania, a
democracia e os direitos humanos são entendidos como condições sine qua nom para o
bem-estar psicossocial e a promoção da elevação dos indicadores de qualidade de vida e
desenvolvimento humano.
Objetivo:
Divulgar resultados de estudos e pesquisas em educação, direitos humanos, psicologia
escolar, psicologia positiva, psicologia social, psicologia da saúde, democracia,
cidadania, meio ambiente, educação ambiental, orientação educativa e bem-estar
subjetivo, promovendo o congresso de investigadores, professores, estudantes
universitários de graduação e pós-graduação, lideranças governamentais, sociais, de
comunicação, acadêmicas, institucionais e políticas comprometidas profissionalmente
com as temáticas do evento no sentido do fortalecimento e ampliação do marco
conceitual e empírico nestes domínios.
Público alvo: Pesquisadores, Professores, Estudantes universitários de graduação e pósgraduação, profissionais da área ambiental, social, lideranças institucionais, da
comunicação, governamentais, sociais e políticas interessadas nas temáticas do evento.
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PROGRAMAÇÃO Humaitá – AM – (Poderá ser ajustada)
12/7/2011 – terça-feira
7h30h-8h30- Credenciamento
8h30h-9h00- Abertura oficial
9h00-10h-Conferência 1 – Desafios da orientação educativa para a promoção
dos direitos humanos no Brasil – Perspectivas – Profa. Sandra Lobo/Diocese de
Humaitá
10h-11h- 11h-12h-Mesa 1- chamada de trabalhos
12h-13h- Intervalo para almoço
13h-14h- Comunicação oral – chamada de trabalhos
14h-15h-Mesa 2- Chamada de trabalhos
15h-16h- Mesa 4: Promoção da democracia, direitos humanos e educação
ambiental no contexto rural e ribeirinho/INCRA/IDAM/IEB- Prof. Heron Salazar
Costa/UFAM
16h-16h15-intervalo
16h15-17h15- Mesa 5- SEMED- Vencendo desafios na promoção da
educação e da cidadania no Vale do Rio Madeira-Humaitá/Manicoré-AM/P.Velho
-RO- Profa. Erbênia Araújo/SEMED-Humaitá/AM e Prof. Roberval Teixeira
Lopes/SEMED-Manicoré/AM e Profa. Suelize Mascarenhas SEMED/P.Velho-RO.
19h15-21h- Desafios da promoção dos direitos humanos no Brasil/Amazônia na
atualidade - Debate sobre direitos humanos no Brasil e na Amazônia- Aberto ao
público-Sra. Sandra Lobo- Diocese de Humaitá
13/7/2011- Quarta-feira
8h-9h- Conferência 2 – Aportes de la teoria histórico cultural para uma
nueva educación – Glória Fariñas León, Universidad de La Habana, Cuba- Coord.
Profa. Dr. Tânia Brasileiro/UNIR
9h-10h1510h15-10h30-Intervalo
10h30-11h30- Mesa 6- A promoção de educação, cidadania e direitos
humanos – O trabalho das pastorais no Sul do Amazonas- Diocese de Humaitácoord. Ir. Ivonete Aparecida Paes
11h-30- 12-h Encerramento das atividades de auditório e comunicações
14h-18h- Realização dos mini-cursos
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PROGRAMAÇÃO Manaus – AM (Poderá ser ajustada)
14/7/2011- quinta feira
8h-9h- Credenciamento
9h-h9h30- Abertura oficial
9h30-10h30-Conferência 1 – Direitos Humanos e a Formação Docente: Um Debate
Necessário Para a Construção da Escola Democrática- Rosenir de Souza
Lira/UFAM
10h30-11h- Debate
11h-12h- Comunicações orais – chamada de trabalhos
12h-13h- Intervalo para almoço
13h-14h- - Comunicações orais - chamada de trabalhos
14h-15h-Mesa 1- Chamada de trabalhos
15h-16h-Conferência 2- Sofrimento psíquico na violação de direitos
Humanos – Profa. Cláudia Sampaio/UFAM
16h-17h- Conferência 3 – Aportes de La teoria histórico cultural para uma
nueva educación – Profa. Glória Fariña León/ Universidad La Habana/Cuba
17h-18- Seção de Pôsteres virtual I– Arquivo do pôster Projetado via data
show – 5 minutos por trabalho- apresentação.
15/7/2011- sexta feira
8h-9h- Conferência 4. Direitos humanos e povos Amazônicos- Profa. Flávia
Lemos/UFPA
9h-11h- Mesa 2 – Promoção da cidadania e dos direitos humanos no
Amazonas contexto urbano, rural e ribeirinho – Ações dos órgãos governamentais
do Amazonas – Rep. Dep. Estadual dos Direitos Humanos/AM: Dra. Michele Vitória
Custódio Capbell/ Profa. Sheila Cordeiro/SEDUC; Maria Letícia Alves de
Oliveira/Proj. Afro nas escolas; Rômulo Ribeiro Machado e Telma Eloisa Alencar
Félix/Instituto cultural Afro Mutalembê; Daiane Santos Coelho/AMONAM; Luís
Fernando Costa/ AMONAM/FOPEDER; Lídia Helena Moreira/SEMED/Manaus;
Nilton Carlos da Silva Teixeira/Fórum de EJA e Jacy Braga dos Santos
Feitosa/SEJUS/AM.
11h-12h- Mesa 3- Formação de professores. Profa. Dra. Tânia Brasileiro/UNIR
12h-12h45- Seção de Pôsteres virtual II - Arquivo do pôster Projetado via data
show – 5 minutos por trabalho- apresentação.
12-45-13h- Encerramento
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INFORME 02
Caros/as congressistas,
Informamos que:
A lista de trabalhos aprovados até o momento pela comissão científica do evento está no
formulário abaixo.
Os autores que desejarem publicar os textos completos nos anais do evento devem
enviá-los até o dia 7/7/2011.
A comissão organizadora solicita aos proponentes que confiram os títulos dos trabalhos
e nome dos autores e co-autores para emissão dos certificados e confirmem a forma de
apresentação
se
comunicação
oral
ou
pôster para o endereço de e-mail:
[email protected]
(Humaitá)
ou
[email protected] (Manaus).
Os pôsteres serão apresentados via data show. Não haverá necessidade de impressão.
Todavia devem estar em uma única página para projeção e apresentação no dia e local a
ser indicado.
Até o dia 9/7/2011 será confirmada a programação final com as datas e horários para
apresentação dos trabalhos aceitos pela comissão científica via site da UFAM e/ou emails dos proponentes/participantes.
Por motivo de doença na família o Dr. José María Avilés Martínez e Natividad Alonso
Elvira informaram à coordenação do evento que não poderão comparecer ao Brasil para
agenda de eventos científicos nesta oportunidade. Os textos com as conferências estarão
disponíveis nos anais para os interessados nas temáticas.
Agradecemos o interesse e participação de todos/as. Até breve.
Cordialmente,
Comissão coordenadora e comissão organizadora
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TRABALHOS APROVADOS PARA HUMAITÁ - 12 a 13 de julho 2011
TRABALHOS APROVADOS ÁREA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO E DIREITOS
HUMANOS
ADOLESCENTES: PARA ONDE IR?
Marcus Sergio G. de Araujo
BULLYING VERSUS DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA –
UM DESAFIO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA AMAZÔNIA.
Juliana de Lima da Silva, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas (UFAM)
O BULLYING E O CYBERBULLYING EM CONTEXTOS EDUCATIVOS
FORMAIS – UM ESTUDO REALIZADO COM UNIVERSITÁRIOS DA
UFAM/IEAA.
Juliana de Lima da Silva, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, José Maria
Avilés Martinez – (UFAM, Universidade de Valadollid, Espanha)
AVALIAÇÃO DE VARIÁVEIS PSICOSSOCIAIS ASSOCIADAS AO BEMESTAR SUBJETIVO, SATISFAÇÃO COM A VIDA, SAÚDE E
REPRESENTAÇÕES SOBRE O MEIO AMBIENTE DE AGRICULTORES
FAMILIARES DO SUL DO AMAZONAS-VALE DO RIO MADEIRA
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Jordeanes Araújo, Camila Menezes,
Lerkiane Miranda de Morais. (UFAM)
AVALIAÇÃO DE VARIÁVEIS PSICOSSOCIAIS ASSOCIADAS AO BEMESTAR SUBJETIVO, SATISFAÇÃO COM A VIDA, SAÚDE E
REPRESENTAÇÕES SOBRE O MEIO AMBIENTE DE PROFESSORES
INTEGRANTES DE ETNIAS INDÍGENAS DO SUL DO AMAZONAS-VALE
DO RIO MADEIRA
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Kaine Messias, Camila Menezes.
(UFAM)
MULTICULTURALISMO E CURRÍCULO ESCOLAR: UMA LIGAÇÃO
IMPORTANTE PARA AS RELAÇÕES PESSOAIS E A EDUCAÇÃO - Vanessa da
Silva(UFAM).
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TRABALHOS APROVADOS ÁREA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO DEMOCRACIA
E CIDADANIA
OS DESAFIOS DA CPA: COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO FRENTE
AO PROCESSO DE AUTO-AVALIAÇÃO - Mesa
Regina Aparecida Costa e Gilmar Utizg (UNIR)
EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA ALDEIA PUPUNHA
Marcilene Moreira de Almeida, Eulina Maria Leite Nogueira (UFAM)
CURRÍCULO NACIONAL: UM PROJETO NEOLIBERAL DE SOCIEDADE,
Jair Sales Saraiva - (UFAM)
A PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA E LINGUAGEM NA PERSPECTIVA
DOS
PARÂMETROS
CURRICULARES
NACIONAIS
DO
ENSINO
FUNDAMENTAL - Rebeka da Silva Aguiar (UFAM)
MUSEU VIRTUAL: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL AOS MOLDES DA EAD
Danilo Curado, Dr. José Lucas Pedreira Bueno, Dr. Marco Antônio Oliveira Gomes.
(UNIR)
PROJOVEM
CAMPO
Dariane Batalha Magalhães. (UFAM)
SABERES
DA
TERRA
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SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL: UM OLHAR SOBRE O PROFESSOR
PRINCIPIANTE
Rosângela de Fátima Cavalcante França, Luciene de Sousa Marques. (UNIR)
A FORMAÇÃO SUPERIOR DOCENTE ORIENTADA POR MEIO DE
AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: A UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RONDÔNIA E OS DESAFIOS DO CONTEXTO AMAZÔNICO.
Ariádne Joseane Félix Quintela, Marcos Adriel Sampaio Rost, Dr. José Lucas Pedreira
Bueno - (UNIR)
A NECESSIDADE DO DIAGNÓSTICO E PREVENÇÃO DO BULLYING EM
CONTEXTOS EDUCATIVOS: O DESAFIO PARA A FORMAÇÃO INICIAL E
CONTINUADA DOS EDUCADORES.
Tatiane de Aguiar Romano. (UFAM)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERPECTIVA PARA A
IMPLANTAÇÃO DE UMA AÇÃO EDUCATIVA ORIENTADA PARA
CONSTRUIR PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS NO ENSINO SUPERIOR.
Lerkiane Miranda de Morais, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas. (UFAM)
A GESTÃO PARTICIPATIVA E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA NA ESCOLA RENASCER.
REGIANA LEMOS RODRIGUES, EULINA MARIA LEITE NOGUEIRA. (UFAM)
A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A IDENTIDADE
PROFISSIONAL DO PEDAGOGO
Neidimar Vieira Lopes Gonzáles, Renato Fernandes Caetano, José Lucas Pedreira
Bueno. (UNIR)
A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO
APRENDIZAGEM
Antonia Patrícia Gomes do Nascimento, Greyce Anne Pires Duarte, Gizele Aleixo.
(UFAM)
“PROJETO SARTINHO: UMA ESTRATÉGIA
ARTE/EDUCAÇÃO EM RONDÔNIA”
Wilson Rodrigues de Lima Júnior. (UNIR)
POLÍTICA
PARA
A
MUSEU VIRTUAL: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL AOS MOLDES DA EAD
Danilo Curado, José Lucas Pedreira Bueno, Marco Antônio Oliveira Gomes (UNIR)
SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL: UM OLHAR SOBRE O PROFESSOR
PRINCIPIANTE
Rosângela de Fátima Cavalcante França, Luciene de Sousa Marques (UNIR)
CURRÍCULO ESCOLAR – UMA REFLEXÃO SOBRE A LEI 10.639/03
Juliane Santos Dias (UFAM)
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MULTICULTURALISMO E CURRÍCULO ESCOLAR: UMA LIGAÇÃO
IMPORTANTE PARA AS RELAÇÕES PESSOAIS E A EDUCAÇÃO
Vanessa da Silva (UFAM)
O CURRÍCULO ESCOLAR NAS PERSPECTIVAS UNIVERSALISTA E
RELATIVISTA: UMA REFLEXÃO SOBRE A TEORIA CRÍTICA SOCIAL
DOS CONTEÚDOS E EDUCAÇÃO POPULAR.
Juliana de Lima da Silva (UFAM)
FORMAÇÃO DE EDUCADORES: UMA REFLEXÃO COM BASE NAS
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA.
Elizane Assis Nunes, Tania Brasileiro, José Lucas (UNIR)
ENSINO DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- DESAFIOS NA
REALIDADE AMAZÔNICA
Cristina Loures Bueno Belle, José Lucas Pedreira Bueno (UNIR).
O OLHAR SOBRE A CRIANÇA DITADO POR ESPECIALISTAS QUE
ESCREVERAM PARA A REVISTA A CIGARRA ENTRE OS ANOS DE 1940 A
1950.
João Guilherme Rodrigues Mendonça, Marlene Rodrigues (UNIR)
A EDUCAÇÃO PRÓ PATRIMÔNIO ARQUEOLÓGICO: O IDEAL E O REAL
Danilo Curado, Marco Antônio Oliveira Gomes (UNIR)
PROJETO CONTOS DE ARREPIAR: UMA EXPERIÊNCIA NO 5º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL.
Andrea Priscila Bertozzi (UNIR)
MOTIVAÇÃO X INSATISFAÇÃO DO PROFESSOR
Roberval Teixeira Lopes (SEMED/Manicoré-AM)
PERFIL INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE
HUMAITÁ/AM.
Romilson Brito de Azevedo & Eulina Maria Leite Nogueira (UFAM)
POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: LIMITES E
POSSIBILIDADES
NO
CONTEXTO
POLÍTICO-EDUCACIONAL
BRASILEIRO
Lara Cristina Cioffi, Antonio Carlos Maciel, Tânia Suely Azevedo Brasileiro &
José Lucas Pedreira Bueno (UNIR).
SOBREVIVÊNCIA NO LIXÃO DE PORTO VELHO – RO – DESAFIOS PARA A
CIDADANIA, A GERAÇÃO DE RENDA, O MEIO AMBIENTE E OS DIREITOS
HUMANOS NA AMAZÔNIA
Débora Suzana Companhoni Mascarenhas de Moura/UNIR/UNIRON
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TRABALHOS APROVADOS ÁREA TEMÁTICA: ORIENTAÇÃO
EDUCATIVA
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESPECIALISTAS EM EAD- Desafios da
formação de professores e de gestores da educação - Helder Risler de Oliveira, Ilma de
Ferreira de Brito Lima, José Lucas Pedreira Bueno - (UNIR)
NOVOS TEMAS EM ORIENTAÇÃO EDUCATIVA: DIAGNÓSTICO DOS HÁBITOS
DE ESTUDOS NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES
DA EDUCAÇÃO FORMAL
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Juliane Dias. (UFAM)
METAS ACADÊMICAS OU MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E APRENDER - NOVOS
TEMAS EM ORIENTAÇÃO EDUCATIVA NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES E GESTORES DA EDUCAÇÃO FORMAL
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Lerkiane Miranda de Morais, Gisele Cristina
Resende Fernandes da Silva & Alfonso Barca Lozano. (UFAM, Brasil- Universidade da
Corunha, Espanha.
NOVOS TEMAS EM ORIENTAÇÃO EDUCATIVA: AUTOEFICÁCIA NO
CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES DA EDUCAÇÃO
FORMAL
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Juliane Dias (UFAM)
EDUCAÇÃO DE SURDOS E A INSERÇÃO DA LIBRAS NOS CURSOS DE
FORMAÇÃO DOCENTE.
Carmen Tereza Velanga, Dulcilene Saraiva Reis, José Lucas Pedreira Bueno.(UNIR)
AVALIAÇÃO DOS HÁBITOS DE ESTUDOS DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE
APUÍ-AMAZONAS - Mayla Luzia Algayer Peluso, Flávia Pantoja Gomes, Suely Aparecida do
Nascimento Mascarenhas. (UFAM)
INCLUSÃO DOS SURDOS EM PORTO VELHO- I FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE
SURDOS EM PORTO VELHO (RO) – análise dos resultados
Carmen Tereza Velanga, Marlene Rodrigues, Geisa Cristina Batista (UNIR)
A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA MOTIVAÇÃO PARA
APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR
Juliana de Lima da Silva, Luciane do Carmo Souza (UFAM)
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VÍNCULO, COOPERAÇÃO E RENDIMENTO: UM ESTUDO COM ESTUDANTES
UNIVERSITÁRIOS DA AMAZÔNIA - Flávia Pantoja Gomes, Suely Aparecida do
Nascimento Mascarenhas, Antônio Roazzi- UFAM/UFPE
ENFOQUES DE APRENDIZAGEM - NOVOS TEMAS EM ORIENTAÇÃO
EDUCATIVA NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES
DA EDUCAÇÃO FORMAL
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Lerkiane Miranda de Morais, Alfonso Barca
Lozano. (UFAM, Humaitá/Universidade da Corunha, Espanha)
A IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A QUALIDADE DA
GESTÃO DO PROCESSO DE ESTUDO-APRENDIZAGEM EM CONTEXTO
UNIVERSITÁRIO
Zilmar da Cunha Galdino, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas (UFAM)
NOVOS TEMAS EM PSICOPEDAGOGIA E PSICOLOGIA ESCOLAR:
PROCRASTINAÇÃO PARA ATIVIDADES DE ESTUDO E DIFERENÇAS DE
GÊNERO EM ESTUDANTES DA AMAZÔNIA – UM ESTUDO TRANSVERSAL
Suely Mascarenhas, Camila Menezes, Zilmar da Cunha Galdino (UFAM)
DESAFIOS DA PARA A ORIENTAÇÃO EDUCATIVA NO ENSINO SUPERIOR
FEDERAL DA AMAZÔNIA - A FUNÇÃO ORIENTADORA DA UNIVERSIDADE E
DOS PROFESSORES
Suely Mascarenhas, Neves Arza Arza e Zilmar da Cunha Galdino (UFAM & Universidade da
Corunhã, Espanha).
EAD COMO ESTRATÉGIA PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR
NO INTERIOR DA AMAZÔNIA – RELATO DA EXPERIÊNCIA DE TUTORAS
PRESENCIAIS DO CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA NO VALE DO RIO
MADEIRA, SUL DO AMAZONAS
Suely Mascarenhas, Irene Cibelle Gonçalves Sampaio, Maria José de Souza Serafim, UFAM
O CARÁTER INSTRUMENTAL DAS TIC E SUA RELAÇÃO COM OS CURSOS DE
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Carma Maria Martini & José Lucas Pedreira Bueno (UNIR)
FORMAÇÃO DE EDUCADORES, CURRÍCULO E MULTICULTURALISMO NA
AMAZÔNIA: buscando novas possibilidades
Claudia
Justus
Torres
Pereira,
Inácia
Damasceno
Lima,
Paula Fernanda Pio Macedo Benarrosh (UNIR).
RELAÇÕES
FAMÍLIA-UNIVERSIDADE
–
A
IMPORTÂNCIA
DO
ACOMPANHAMENTO E APOIO FAMILIAR PARA O SUCESSO ACADÊMICO NA
UNIVERSIDADE: NOVOS TEMAS E PSICOPEDAGOGIA E PSICOLOGIA
ESCOLAR
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas & Denise Machado Duran Gutierrez (UFAM)
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TRABALHOS APROVADOS ÁREA TEMÁTICA: MEIO AMBIENTE
PERFIL DA GERAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS DOMICILIARES
NO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ – AM NO ANO DE 2010
Amazonino Lemos de Castro, Keith Soares Valente, Benone Otávio Souza de Oliveira, Gerson
Luiz Auler - (UFAM)
PRODUÇÃO
E
DESTINAÇÃO
DE
RESÍDUOS
SÓLIDOS
NAS
COMUNIDADES RIBEIRINHAS DA FLORESTA NACIONAL DE HUMAITÁAM E SUA ZONA DE AMORTECIMENTO.
Amazonino Lemos de Castro, Keith Soares Valente, Gerson Luiz Auler, Benone Otávio Souza
de Oliveira - (UFAM)
AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DE BIOGÁS EM REATOR ANAERÓBIO NO
TRATAMENTO DE LIXIVIADO
Keith Soares Valente, Aldecy de Almeida Santos, Amazonino Lemos de Acastro, Fábio
Pazini (UFAM)
AVALIAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA DE WETLAND CONSTRUÍDO (WC) NO
TRATAMENTO DE LIXIVIADO.
Adonildo Menezes de Lima Aldecy de Almeida Santos, Amazonino Lemos de Castro,
Fábio Pazini, Keith Soares Valente- (UFAM)
ANÁLISE DE DESPERDICÍO DE ÁGUA NO BAIRRO SÃO DOMINGO SÁVIO
- HUMAITÁ.
Sinara dos Santos, Maria Katiele Gomes Sales. (UFAM)
DESENVOLVIMENTO E OPERAÇÃO DE REATOR ANAERÓBIO DE FLUXO
ASCENDENTE E LEITO FIXO NO TRATAMENTO DE LIXIVIADO
Amazonino Lemos de Acastro, Fábio Pazini, Aldecy de Almeida Santos, Keith Soares
Valente, (UFAM)
AVALIAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA DE WETLAND CONSTRUÍDO (WC) NO
TRATAMENTO DE LIXIVIADO.
Adonildo Menezes de Lima, Aldecy de Almeida Santos, Amazonino Lemos de Castro,
Fábio Pazini, Keith Soares Valente. (UFAM)
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A IMPORTÂNCIA DA RECICLAGEM
Antônio José Leal Nina, Bruna Gonçalves França, Gabriele Souza Brasil, Julyanne do
Carmo Pires, Manoel Davi da Silva, Rúbia Darivanda da Silva Costa/UFAM.
DIAGNOSTICO DOS NÍVEIS DE RUÍDOS GERADOS PELA USINA TERMELETRICA DE
HUMAITÁ-AM
Antonio Jose Leal Nina; Jesualdo Caitano de Lima; Jucilene dos Santos Ferreira; Nildiana Madeira
Simukaua; Tereza Cristina Efigênia Machado (UFAM).
DIAGNÓSTICO DOS RUÍDOS DOS APARELHOS DE AR CONDICIONADOS DAS SALAS DE
AULAS CAMPUS VALE DO RIO MADEIRA.
Antonio José Leal Nina; Douglas Antonio Curtarelli Batisti; Jose Cezar Frozzi; Jose Pinheiro Lello;
Leandro Rufatto; Raimundo Natalino Almeida Azevedo (UFAM).
MINI-CURSOS/HUMAITÁ
JOGOS MATEMÁTICOS AFRICANOS (25 Vagas)
Leonardo Dourado de Azevedo Neto/UFAM
A INFÂNCIA NO BRASIL: CONCEPÇÕES E POLÍTICAS PÚBLICAS. (30
vagas)
Adriana Francisca de Medeiros/UFAM
O TEXTO NA CONCEPÇÃO DOS PARÂMETROS CURRICULARES
NACIONAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL (30
vagas)
Rebeka da Silva Aguiar, Eliana Azevedo Sarmento/UFAM
OS CONTOS DE FADA FALAM DE QUÊ? UMA PROPOSTA DE LEITURA E
ENSINO PARA A LITERATURA INFANTIL NO ENSINO FUNDAMENTAL
(30 vagas)
Rebeka da Silva Aguiar, Eliana Azevedo Sarmento/UFAM
EFETIVAÇÃO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL (30 vagas)
Zilmar da Cunha Galdino, UFAM
MEDIAÇÃO DE CONFLITOS (30 vagas)
Helder Risler de Oliveira & Ilma Ferreira de Brito, ULBRA/UNIR
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TRABALHOS APROVADOS PARA MANAUS – 14 e 15 de julho 2011
MESA: EDUCAÇÃO ESPECIAL: EXPERIÊNCIAS EM UM COMPLEXO DE
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA REGIÃO AMAZÔNICA.
SAÚDE ENTRE TRABALHADORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
PERLA ALVES MARTINS LIMA, ADENILDA ARRUDA , REGINA SCHNEIDER
MACIEL FERNANDES
CONTRIBUIÇÕES DA ORIENTAÇÃO FAMILIAR PARA PAIS DE CRIANÇA
COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO AMAZÔNICO.
MARIA FRANCISCA MENDES DE ANDRADE, ADENILDA TEIXEIRA ARRUDA
PERLA ALVES MARTINS LIMA, REGINA SCHNEIDER MACIEL FERNANDES
AVALIAÇÃO EM UM COMPLEXO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA REGIÃO
AMAZÔNICA
Regina Schneider Maciel Fernandes Marinho, Perla Alves Martins Lima
MESA: SAÚDE E TRABALHO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MANAUS
SOFRIMENTO DE PROFESSORES/AS DE ESCOLAS PÚBLICAS EM
MANAUS
NATÁLIA DA COSTA MARCIÃO, CLÓVIS CASTRO COELHO
DENYS DE PAULA ALMEIDA, ANA CLÁUDIA LEAL VASCONCELOS
SAÚDE DE TRABALHADORES/AS DE ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE
MANAUS
RENATA SOARES MARTINS, SABRINA SILVA DE MENEZES, JACKELINE
OLIVEIRA SILVA, NEDIR SANTANA DE MELO, ANA CLÁUDIA LEAL
VASCONCELOS
TRABALHO, SUBJETIVIDADE E SAÚDE DE PROFESSORES DO ENSINO
MÉDIO DA REDE PÚBLICA ESTADUAL NA CIDADE DE MANAUS-AM
RAMILLE CARNEIRO SANTOS, ROSÂNGELA DUTRA DE MORAES
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MESA: ATUAÇÃO DO CREAS/MANAUS NA PROMOÇÃO DA CIDADANIA E
DOS DIREITOS HUMANOS
ADAPTAÇÃO DE TÉCNICAS E PROCEDIMENTO DE ATENDIMENTO PARA O
ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA SEXUAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE
MANAUS: A EXPERIÊNCIA DO CREAS MANAUS.
Consuelena Lopes Leitão, Patrícia Cavalcante Souza , Lúcia Mitouso de Araújo Carvalho,
Fernanda Liane N. Souza, Wendrews Cunha dos Santos, Edianne Cardoso do Canto
(UFAM/CREAS-Manaus).
IMPLICAÇÕES NA LINGUAGEM COMPREENSIVA E EXPRESSIVA DE
CRIANÇAS
E
ADOLESCENTES
VÍTIMAS
DE
VIOLÊNCIA
ACOMPANHADAS PELO CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO DE
ASSISTÊNCIA SOCIAL-CREAS EM MANAUS/AM.
Vanessa Oliveira dos Santos, Patrícia Cavalcante Souza, Antônio Carlos da Costa
Durante Filho & Patrícia Yamamoto.
ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONTRUÇÃO OU DE VIOLAÇÃO?
REFLEXÃO SOBRE A INCIDÊNCIA DE VIOLAÇÕES DE DIREITOS NO
ÂMBITO ESCOLAR NA INTERFACE COM ASSISTÊNCIA SOCIAL.
Patrícia Cavalcante Souza, Fernanda Liane N. Souza, Patrícia Yamamoto &
Antônio Carlos da Costa Durante Filho
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TRABALHOS APROVADOS ÁREA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO E DIREITOS
HUMANOS
EDUCAR CIDADÃOS EM DIREITOS HUMANOS- UMA MISSÃO DE TODOS.
Karla Patrícia Palmeira Frota
O COMBATE AO BULLYING-CYBERBULLYINGCONSCIENTIZAÇÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO PESSOAL.
Karla Patrícia Palmeira Frota
UMA
QUESTÃO
DE
ATENDIMENTO A HOMENS AUTORES DE VIOLÊNCIA EM GRUPO ABERTOUMA EXPERIÊNCIA NO CREAS – MANAUS.
Rossiney Florêncio da Silva, Polyana Peixoto Pinheiro
A ABOLIÇÃO DO CASTIGO E A EDUCAÇÃO PENAL
Ricardo Barbosa Morais
ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL A CRIANÇAS E ADOLESCENTES VÍTIMAS DE
ABUSO E/OU EXPLORAÇÃO SEXUAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
Wendrews Cunha dos Santos, Edianne Cardoso do Canto, Consuelena Lopes Leitão
ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL NO CREAS/MANAUS-AM NA ÓTICA DA
ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA
Wendrews Cunha dos Santos , Edianne Cardoso do Canto , Consuelena Lopes Leitão
O PROBLEMA DO STRESS NOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Belmiro Medeiros da Costa Júnior
PROCESSOS SÓCIO CULTURAIS- REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES NOS
SERVIÇOS DE SAÚDE A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA SÓCIOINTERACIONISTA
Denise M.D. Gutierrez, Elenara Dias Perin, Clóvis Castro Coelho, Thais F.L.S. Souza
PSICOMOTRICIDADE NA TERCEIRA IDADE: UM EXERCÍCIO PARA ALÉM DO
ESFORÇO FÍSICO
Mirtes Estácio de Souza Passos
TEORIA E PRÁTICA: A EXPERIÊNCIA DE PROFISSIONAIS E ESTAGIÁRIOS EM
PSICOLOGIA PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA SEXUAL DE
CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CREAS/AM.
Edianne Cardoso do Canto, Consuelena Lopes Leitão & Wendrews Cunha dos santos
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TRABALHOS
APROVADOS
DEMOCRACIA E CIDADANIA
ÁREA
TEMÁTICA:
EDUCAÇÃO,
ATRIBUIÇÕES CAUSAIS PARA O RENDIMENTO ESCOLAR EM
DIFERENTES ÁREAS DA CIDADE DE MANAUS
Gisele Cristina Resende Fernandes da Silva,Suely Aparecida do Nascimento
Mascarenhas, Iolete Ribeiro da Silva (UFAM)
DIAGNÓSTICO DAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DA
DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO. UM ESTUDO DE CASO
EM UMA ESCOLA ESTADUAL DA ZONA NORTE NO MUNICÍPIO DE
MANAUS-AM
Fabiana Maria Machado Soares dos Santos, Elza Maria Ferraz Alecrim, Alcirene Maria
da Silva Cursino
FORMAÇÃO DO EDUCADOR - NOVAS PERSPECTIVAS NO CONTEXTO
DA DIVERSIDADE.
Raymundo Domicio - SEMED/Manaus
GESTÃO DEMOCRÁTICA E PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO: NOVO
OLHAR SOBRE OS DESAFIOS E ATORES DESSE PROCESSO
Martha Lima Reis
POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO IFAM-CAMPUS
MANAUS ZONA LESTE
Sílvia Cristina Nogueira Conde, Abel Bezerra dos Santos
A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO: UMA DECISÃO IMPORTANTE
QUE ENVOLVE A QUALIDADE DO TRABALHO PEDAGÓGICO
MARIA NÉLIDA MAIA DE OLIVEIRA
A EVOLUÇÃO DA ESCRITA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
Roselene Dias Batista
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR (A) DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO
CONTEXTO ATUAL: AS EXIGÊNCIAS DA FORMAÇÃO ATUAL.
Célia Maria Mota Brilhante, Francisca Ângela de Oliveira Sousa, Maria Goreth
Brilhante Gomes
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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE
AS CONCEPÇÕES TEÓRICAS
Tamires Martins Sena, Genylton Odilon Rego da Rocha
A REVOLUÇÃO CULTURAL NECESSÁRIA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO
PARA A MUDANÇA DE PARADIGMA ECONÔMICO
Jaqueline dos Santos Gonçalves, Francisca Laudeci Martins Souza
A SUPERLOTAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR E A AINTERFERÊNCIA NO
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NO 1° ANO DO
ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL PROFª ALICE SALERMO GOMES
DE LIMA MANAUS – AM.
JOSÉ RICARDO OLIVEIRA BARBOSA, Pete Keila Andrade da Costa
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: uma prática para além da sala de aula
Raimunda Mota dos Santos, Mary Sônia Dutra de Alencar
ANÁLISE DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA E DE SUAS TÉCNICAS DE
ENSINO UTILIZADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL (6ª A 9ª SÉRIE) NA
REDE ESTADUAL DA CIDADE DE MANAUS
JOSÉ RICARDO OLIVEIRA BARBOSA, MARCELA PEREIRA VIERA MAFRA
APLICAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS DE TABULEIROS PARA
DIVULGAÇÃO DO PROJETO PÉ-DE-PINCHA.
Janaína Izabelly de Melo Brasil; Francijara Araújo da Silva; Jefferson Moreira da Silva ;
Aldeniza Cardoso de Lima
A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO: UMA DECISÃO IMPORTANTE
QUE ENVOLVE A QUALIDADE DO TRABALHO PEDAGÓGICO
AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA COMO PROCESSO NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA DA ALFABETIZAÇÃO
Ruth Maria da Mota Mesquita
JOGO: UMA PRÁTICA PEDAGOGICA PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS
Angela Maria Paiva dos Santos
A MATEMÁTICA DO NONO ANO E A LUDICIDADE.
Erilúcia Souza da Silva, FAPEAM.
ANTIGOS E NOVOS LIVROS DIDÁTICOS
ALFABETIZAÇÃO
Maria Aparecida Xavier dos Santos
DE LINGUA PORTUGUESA E
NÍVEIS DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DOS ESTUDANTES AMAZONENSES
DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Wil Fadul Alencar de Oliveira
ALFABETIZACÃO E LETRAMENTO: O ENSINO DA LINGUA ESCRITA
Maria1Raimunda de Andrade da Costa
19
LETRAMENTO E CIDADANIA: a experiência de alfabetizadoras(es) no Bairro
da Paz da cidade de Manaus-AM
Thelma Lima da Cunha Marreiro, Maria Gleny Barbosa Soares, Maria do Perpétuo
Socorro Nóbrega Ribeiro, Financiador: Programa Reescrevendo o Futuro
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Emídio
Saldanha
Braga,
Erick
Fabiano
de
Almeida
Chagas,
Raimunda Nonata Ferreira da Silva
INCENTIVO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATRAVÉS DO PIBIDUFAM: RELATO DE ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE UM
EXPERIMENTO INTERDISCIPLINAR
George Silva Bento; Myshelly Santana Queiroz; Jardel Claudino Pereira Santos;
Wagner de Deus Mateus; Danielle Portela de Almeida; Andréia Cristina Farias de
Freitas; Sueli do Nascimento Menezes; Aldeniza Cardoso de Lima. (UFAM).
PIBID/UFAM NOS ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE ENSINO DA CIDADE DE
MANAUS/AM
Wagner de Deus Mateus; Andréia Cristina Farias de Freitas; Sueli do Nascimento
Menezes; Danielle Portela de Almeida; George Silva Bento; Myshelly Santana Queiroz;
Jardel Claudino Pereira Santos; Aldeniza Cardoso de Lima. (UFAM)
A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS COM ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Myshelly Santana Queiroz; George Silva Bento; Jardel Claudino Pereira Santos;
Danielle Portela de Almeida; Andréia Cristina Farias de Freitas; Wagner de Deus
Mateus; Sueli do Nascimento Menezes; Aldeniza Cardoso de Lima. (UFAM).
PROJETO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFAM: AMBIENTE DE ENSINO,
APRENDIZAGEM E DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO
Wagner de Deus Mateus; Francijara Araújo da Silva; Janaína Izabelly de Melo Brasil;
Paula Mayara de Souza Holanda; Tatiane Ribeiro Teixeira; Taylor Mores Fragoso;
George Silva Bento; Lizane da Silva Melo; Aldeniza Cardoso de Lima. (UFAM).
TECNICAS DE LEITURA E REDAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL:
CONTRIBUIÇÕES PARA ENSINO DE CIÊNCIAS
Sueli do Nascimento Menezes Da,nielle Portela de Almeida; Andréia Cristina Farias de Freitas;
Wagner de Deus Mateus; Myshelly Santana Queiroz; George Silva Bento; Jardel Claudino
Pereira Santos; Aldeniza Cardoso de Lima (UFAM).
IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOS EDUCADORES SOCIAIS DO CAMPO
Elmara de Sousa Guimarães- UEPA/ MMCC, Jesielita Roma Gouveia- UNITINS/MMCC.
Alessandra da Silva Bezerra, FAI.
O IDOSO E O ABUSO FINANCEIRO. Jesielita Roma Gouveia- UNITINS/MMCC &
Elmara de Sousa Guimarães- UEPA/ MMCC.
20
APROVADOS ÁREA TEMÁTICA: ORIENTAÇÃO EDUCATIVA
ORIENTAÇÃO DE TCC: CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA.
UMA EXPERIÊNCIA NO BAIXO AMAZONAS.
Maria Terezinha da Rosa Cupper, Escola Normal Superior - FAPEAM
A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO
ESCOLAR PÚBLICA
Alfa de Jesus Martins, Elissandra Gonçalves Mota, Evandro Lima dos Santos, Lidiany
Cavalcante
BIBLIOTECA COMUNITÁRIA SEMEANDO
metodológica de ensino – aprendizagem
Manuella Marinho Ferreira, Gabriela Pereira da Silva
SABERES:
uma
proposta
CAMINHOS À PRÁTICA EDUCACIONAL INCLUSIVA E EMANCIPADORA
Fabiana Ferreira Braga
CONTEXTOS LÚDICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - A IMPORTÂNCIA DO
BRINCAR NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E DA CRIANÇA - Bibiana Araújo
Pereira Bulcão, Erick Fabiano de Almeida Chagas
A RELAÇÃO FAMÍLIA X ESCOLA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS
REFLEXÕES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
Nayara Martins Moraes
LEITURA COMO TRATAMENTO:
BIBLIOTERAPIA
Geyse Maria Almeida Costa
DIVERSAS
APLICAÇÕES
DA
A ATUAÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM
DEFICIÊNCIA NA REDE REGULAR DE ENSINO PÚBLICO.
Gisele Oliveira de Oliveira
“CURTA USANDO A CUCA”
Aline Fernandes da Silva Pereira & Eliane Maquiné e Sulamita Cuvello
21
TRABALHOS APROVADOS ÁREA TEMÁTICA MEIO AMBIENTE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA AMAZÔNIA: ENTRELACE DA CULTURA
SATERÉ-MAWÉ EM CONTEXTO URBANO E NO COTIDIANO ESCOLAR
Maria do Perpétuo Socorro Nóbrega Ribeiro, Thelma Lima da Cunha Marreiro, Maria
Gleny Barbosa Soares
“EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO SUPORTE AO TURISMO ECOLÓGICO
NA COMUNIDADE SÃO JOÃO DO TUPÉ, RDS TUPÉ” – RELATO.
Aline Carvalho da Silva
EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO SUPORTE AO TURISMO ECOLÓGICO
NA COMUNIDADE SÃO JOÃO DO TUPÉ, RDS TUPÉ-1-RELATO.
Taylor Mores Fragoso
CONTEXTUALIZAÇÃO DA GESTÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS NO
MUNICÍPIO DE MANAUS/AM.
Rosa Mariette Oliveira Geissler & Mary Sônia Dutra de Alencar (IPAAM/FBN)
O ENSINO SOBRE DINÂMICAS POPULACIONAIS A PARTIR DA ANÁLISE
DA INFLUENCIA DOS PROJETOS DESENVOLVIMENTISTAS NA
AMAZÔNIA
Moisés Barbosa da Silva, Isaque dos Santos Sousa
LUDICIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Uma experiência com a
regionalidade amazônica por meio da música
Mary Sônia Dutra de Alencar
PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: “CONHECENDO OS RECURSOS
NATURAIS DA AMAZÔNIA PARA UMA UTILIZAÇÃO SUSTENTÁVEL:
UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA OS ALUNOS DA 5A A
8A SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA
UFPA”.
Rosseline Brabo Sozinho, Tamires Martins Sena, Layse Carla de Souza Lemos, Géssica
de Almeida Duarte - (UFPA)
22
A GEOTECNOLOGIA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA EDUCAÇÃO
AMBIENTAL DE PROFESSORES E ALUNOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS NO
ENTORNO DO CENSIPAM, EM MANAUS
Franciney Souza Santos, Solange dos Santos Costa, Liliane Eline dos Santos de Araújo
A CIDADE E A NATUREZA: UM ESTUDO SOBRE INTERACAO SÓCIOAMBIENTAL NO PORTO DA CEASA, MANAUS – AMAZONAS
Fabíola Rocha Duarte, Jéssika de Sousa Ferreira, Lucijane dos Santos Inhuma, UEA-Manaus.
A REUTILIZAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS: PROPOSTA DE CONFECÇÃO
DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
Andréia Cristina Farias de Freitas; Wagner de Deus Mateus; Sueli do Nascimento
Menezes; Danielle Portela de Almeida; George Silva Bento; Myshelly Santana Queiroz;
Jardel Claudino Pereira Santos; Aldeniza Cardoso de Lima (UFAM).
BIO-AÇÃO: UMA INTERVENÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
Aldeniza Cardoso de Lima; Tatiane Ribeiro Teixeira; Rita Rodrigues Bentes; Wagner
de Deus Mateus (UFAM).
JOGOS DIDÁTICOS NO ESTUDO DOS INVERTEBRADOS NO ENSINO DE
CIÊNCIAS NATURAIS PARA OS ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL.
Danielle Portela de Almeida; Andréia Cristina Farias de Freitas; Wagner de Deus
Mateus; Sueli do Nascimento Menezes; George Silva Bento; Myshelly Santana Queiroz;
Jardel Claudino Pereira Santos; Aldeniza Cardoso de Lima (UFAM).
23
MANIFESTO POR UMA POLÍTICA DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA PARA A
CIDADANIA, A DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS NA AMAZÔNIA
Os participantes do II Congresso Educação e Direitos Humanos na Amazônia reunidos em
Humaitá e Manaus no período de 12 a 15 de julho de 2011, considerando as diferenças regionais do
Brasil no que se refere ao acesso a bens e serviços públicos em geral especialmente em relação com
a região Amazônica, tendo em vista que a orientação educativa é entendida como uma ciência auxiliar
da educação para que de forma complementar a esta possa ajudar os indivíduos tanto a nível pessoal e
grupal a alcançarem maiores e melhores níveis de desenvolvimento nas dimensões: pessoal-culturalespiritual-social-econômico-comunitário, manifestamos com esperança, confiança e entusiasmos as
seguintes necessidades para a implantação de uma educação orientada para a construção da cidadania, da
democracia e dos direitos humanos na Amazônia por meio das seguintes estratégias:
1.
Revisão dos currículos de graduação em todas as áreas do conhecimento para a implementação de uma formação
profissional inicial que tenha em vistas a conscientização de que todos devem trabalhar em prol do bem comum.
2.
Zelo pela educação básica em todas as dimensões promovendo a construção de conhecimentos sobre democracia,
cidadania, identidade étnico-racial, respeito ao meio ambiente e responsabilidade pessoal e coletiva sobre os
resultados sociais.
3.
Promoção de política públicas de implementação da educação em tempo integral fortalecendo as relações famíliaescola- comunidade com apoio de serviços de orientação educativa que nutram valores de auto-estima, auto-eficácia e
autoconceito positivos que possibilitem às pessoas construir sua história pessoal e coletiva de forma positiva e
realizadora.
4.
Efetivação de medidas de participação e controle social do orçamento, do planejamento e da avaliação dos
serviços públicos como um todo para ensinar as pessoas a pensarem como cidadãs, sentirem-se cidadãs, agirem
como cidadãs e terem resultados de acordo com o estabelecido na legislação para a cidadania brasileira.
5.
Oferta de orientação e tutoria para que os estudantes da educação básica e superior possam planejar suas
trajetórias educacionais e projeto de vida pautados no esforço pessoal e na participação social por equipe
multiprofissional (pedagogos, psicólogos, assistentes sociais, professores).
6.
Incremento de políticas públicas de identificação de estudantes talentosos, criativos, habilidosos e superdotados de
modo a assegurar-lhes as necessárias condições para o desenvolvimento do seu potencial;
7.
Valorização e fortalecimento da cultura e da identidade amazônica;
8.
Construção de redes de integração entre os estabelecimentos de ensino da região para troca de informações de
interesse mútuo visando o enriquecimento da base de conhecimentos de interesses comuns.
9.
Promover a construção de equipes multiprofissionais que possam atuar em parceria nos serviços públicos de
orientação educativa constituída por pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, professores especializados em
didáticas e educação especial, dentre outros de acordo com as características e peculiaridades locais;
10. Criar uma política de orientação educativa multiprofissional para atuar na educação formal em todas as esferas
(básica e superior) como forma de apoiar os estudantes em suas necessidades para o sucesso acadêmico e a
participação cidadã nem contexto democrático de direito.
24
MANIFESTO PELA PROMOÇÃO E FORTALECIMENTO DA CIDADANIA E
DEMOCRACIA NA AMAZÔNIA
Os participantes do II Congresso Educação e Direitos Humanos na Amazônia reunidos em
Humaitá e Manaus no período de 12 a 15 de julho de 2011, considerando as diferenças regionais do
Brasil no que se refere ao acesso a bens e serviços públicos como educação de qualidade em todas as
esferas para todos e em toda região capitais, interior e em especial, comunidades ribeirinhas e
rurais. Manifestamos nosso entusiasmo em trabalhar individual e coletivamente para que todos/as
os/as habitantes da Amazônia tanto das capitais como outros contextos urbanos, rurais, ribeirinhos,
indígenas, quilombolas, de fronteiras dentre outros sejam respeitados em seus direitos de cidadania
brasileira tendo acesso a bens e serviços públicos de qualidade necessários à sua formação cidadã
em contexto democrático especialmente por meio de:
1.
Acesso a creches, pré-escolas, ensino fundamental e médio bem como ensino superior de qualidade;
2.
Proteção contra abusos físicos e psicológicas em todos os contexto:familiar, escolar e comunitário;
3.
Educação para a democracia e cidadania promovendo o diálogo, o respeito às diferenças, o exercício dos direitos,
deveres, liberdades e responsabilidades previstos no ordenamento jurídico vigente;
4.
Atualização dos currículos em todas as esferas assegurando a educação para a democracia, a cidadania e os
direitos humanos em sentido amplo.
5.
Acesso a assistência e prevenção em saúde física e psicológica;
6.
Garantia de atenção aos idosos em suas necessidades de cuidados pessoais, convivência, respeito e lazer;
7.
Garantia de educação profissional aos jovens em todas as localidades da Amazônia tanto urbanas como rurais;
8.
Criação de oportunidades de geração de emprego e renda para todos/as em idade produtiva.
9.
Incremento de políticas públicas de habitação, saneamento básico e fontes alternativas para geração de energia;
10. Combate à omissão da Administração Pública com relação aos direitos e garantias da cidadania em todas as áreas
(educação, saúde, habitação, saneamento, ir e vir – estradas e transporte adequado para escoamento da produção
agrícola familiar, comunicação, internet, trabalho, renda, justiça, proteção à infância e juventude, segurança, fim
da corrupção);
11. Ampliação da rede de serviços públicos em nas áreas de educação, saúde e assistência social, prestados por
profissionais concursados e de carreira devidamente qualificados e habilitados.
12. Criação de mecanismos de participação direta, contínua e sistemática da população no planejamento da vida
pública inclusive na discussão do orçamento anual das prefeituras, estados e instituições públicas como um todo
consolidando o que está previsto na constituição que o poder emana do povo. Criar formas para conscientizar a
população de que o poder deve ser exercido em seu nome e com sua participação, acompanhamento e controle. De
modo que a vida da população da Amazônia seja condizente com suas riquezas. Uma região rica é uma região sem
pobreza.
25
13. Implantação de políticas públicas permanentes para atenção integral à infância , juventude e idosos com
servidores que ingressem em carreiras estáveis via concurso público.
DECLARAÇÃO PELA EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS NA AMAZÔNIA
Os participantes do II Congresso Educação e Direitos Humanos na Amazônia reunidos em
Humaitá e Manaus no período de 12 a 15 de julho de 2011, considerando o contexto de exclusão
social e insuficiente acesso a bens e serviços públicos considerados direitos de todos os seres
humanos como: acesso a educação básica e superior; saúde, segurança, assistência social,
alimentação, habitação, trabalho. Declaram com confiança e entusiasmo o compromisso de exigir
das lideranças políticas e Administração autotutela no sentido de abolir a conduta de omissão
diante das dificuldades da população que vive nas periferias das capitais e principais cidades, e em
especial as populações de outros contextos urbanos, rurais, ribeirinhos, indígenas, quilombolas, de
fronteiras dentre outros adotando uma atitude de eficiência na solução das necessidades de acesso a
bens de serviços públicos e promoção do desenvolvimento social através de:
1.
Garantia a todos/as de acesso e reflexão dirigida sobre a informações acerca de direitos sociais em geral como
creches, pré-escolas, ensino fundamental e médio bem como ensino superior de qualidade com vistas a contribuir
para a conscientização de que a história que temos é a história que permitimos ter e construímos com nossas ações
e omissões. Se desejamos um mundo melhor precisamos agir para sua modificação;
2.
Promoção de uma educação que cultive os ideais democráticos e a co-responsabilidade individual e coletiva por
uma história e realidade local melhor;
3.
Educação para a democracia e cidadania promovendo o estudo da constituição, das leis pertinentes à cidadania,
dos estatutos da criança e do adolescente, dos idosos, direitos dos afro-descendentes, povos indígenas promovendo
o respeito mútuo e a consciência de que os governantes estão a serviço de povo e não o povo a serviço dos
governantes.
4.
Atualização dos currículos em todas as esferas assegurando a educação para a democracia, a cidadania e os
direitos humanos em sentido amplo que elimine condutas elitistas, excludentes e autoritárias da convivência
escolar na educação básica e superior;
5.
Ampliação da compreensão acerca dos direitos humanos: são direitos humanos o ambiente saudável tanto o físico
como o moral.
6.
Fortalecimento da construção e a consciência da condição humana, da identidade única que cada um possui e da
inexistência de pessoas iguais como forma de valorizar a si e a todos/as.
7.
Promoção do autoconceito e a auto-estima positiva a partir da consciência de que se é único, que todos têm o
direito de estar no mundo, de ser acolhido, incentivado, reconhecido/a, valorizado/a, apoiado em sua visão
positiva de vida e de futuro. O comportamento social não é inato é aprendido. Sendo aprendido pode ser mudado
a partir de uma tomada de consciência individual a partir de ação da família, da escola, dos meios de
comunicação de massa.
8.
Construção de uma consciência individual de valor e dignidade. Que todos/as desde cedo aprendam sobre seu
valor e sua dignidade e aprendam a conferir valor e dignidade aos/às outros/as.
9.
Promoção da retomada dos valores positivos para a construção do bem-estar individual e social via implantação
do Programa Nacional de Direitos Humanos.
10. Convocação de todo/as para idealizar, planejar e agir para construir sua parte na história individual e coletiva de
sucesso.
11. Ampliação do controle social da população sobre as políticas e serviços públicos via efetivação do funcionamento
legal e regular os conselhos de direitos.
12. Combate ao assistencialismo e promoção do direito sócio-assistencial previsto na legislação vigente.
26
DIREÇÃO SUPERIOR - UFAM
Márcia Perales Mendes Silva- Reitora/UFAM
Hedinaldo Lima – Vice-Reitor/UFAM
Milton César Costa Campos-Diretor do IEAA/UFAM
Elrismar Auxiliadora Gomes de Oliveira/Coordenadora Acadêmica do IEAA/UFAM
Adailton de Souza - Coordenador Administrativo do IEAA/UFAM
DIOCESE DE HUMAITÁ
Dom Francisco Merkel – Bispo da Diocese de Humaitá/AM
Equipe
Comissão coordenadora:
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas – UFAM
Iolete Ribeiro da Silva/UFAM
Denise Machado Duram Gutierrez/UFAM
Rosenir de Souza Lira/UFAM
Tânia Suely Azevedo Brasileiro/UNIR
Ir. Ivonete Aparecida Paes – Diocese de Humaitá – Com. de Justiça e Paz
Zilmar da Cunha Galdino - UFAM
Comissão organizadora:
Adriana Francisca de Medeiros/UFAM
Ana Lúcia M. de Araújo Carvalho- CREAS/SEMASDH/Manaus
Angélica Silveira/UFAM
Ana Cláudia Fernandes Nogueira/UFAM/Manaus
Angela Maria Gonçalves de Oliveira- UFAM
Amarino Maciel de Brito - UFAM
Bruna Aparecida Gomes Basso – UFAM
Camila Menezes/UFAM
27
Cleiton Lira Cunha - UFAM
Cristhiane Lima Martins – UFAM
Edimildo de Jesus Barroso Barros – UFAM
Ednailda Maria dos Santos – UFAM
Elaine Lúcio Loeblin/UFAM
Eliane Regina Martins Batista - UFAM
Eulina Leite Nogueira - UFAM
Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira - UFAM
Francilene Parente- UFPA
Francisca Chagas da Silva Larangeiras – UFAM
Gisele Cristina Resende Fernandes da Silva- UFAM
Janeide Lima Alecrim - UFAM
João de Jesus Rosa – UFPA
José Maria Soares – UFAM
Joanna da Silva – UFAM
Jordeanes Nascimento Araújo/UFAM
Juliane Kayse Albuquerque da Silva Querino - UFAM
Laura Miranda de Castro – UFAM
Patrícia Cavalcante Souza/UFAM-CRP/Manaus
Raquel Aparecida Dal Cortivo - UFAM
Rodrigo Tatari – UFAM
Rubens Soares de Oliveira - UFAM
Simone de Oliveira Alencar – UFAM
Suelize Rose do N. Mascarenhas/SEMED/Porto Velho
Valdemir Tenório – UFAM
Vera Lúcia Reis da silva - UFAM
Viviane Braz Nogueira- UFAM
Zilda Gláucia Elias Franco de Souza - UFAM
Comissão científica convidada:
Prof. Doutor Alfonso Barca Lozano – Univ. da Corunha
Prof. Doutorando Alexandre Mascarenhas Alecrim - UFAM
Prof. Doutorando Aldecy de Almeida Santos– UFAM
28
Prof. Doutorando Aldair Oliveira Andrade- UFAM
Profª Doutora Alessandra Querino da Silva - UFGD
Profª Doutora Ana Tomás de Almeida – Univ. do Minho
Profª. Doutora Ana Verônica Silva do Nascimento - UFAM
Prof. Doutor André Moreira Bordinhon– UFAM
Prof. Doutor Antônio Carlos Maciel – UNIR
Prof. Doutor Antônio Roazzi – UFPE
Profª. Doutora Aparecida Luiza Alzira Zuim - UNIR
Profª. Doutora Arminda Mourão – UFAM
Prof. Doutor Aristonildo Nascimento –UFAM
Profª Doutora Carmen Tereza Velanga - UNIR
Profª. Doutora Claudia Sampaio - UFAM
Profº Doutor Carlos Eduardo Pereira – UFAM
Prof. Doutorando Carlos Alexandre Santos Querino - UFAM
Profª. Doutorando César Augusto Martins de Souza – UFPA
Prof. Doutor Cristian Martins/ UFAM
Profª. Doutora Denise Duran Gutierrez – UFAM
Profª. Doutorando Eleonora Alvarenga de Andrade- UFAM
Prof.. Doutorando Elton Márcio da Silva Santos– UFAM
Profª Doutora Elisabeth Tavares Pimentel – UFAM
Profa. Doutora Flávia Lemos/UFPA
Profª Doutoranda Fabiana Soares Fernandes – UFAM
Prof. Doutorando Fabrício Berton Zanchi - UFAM
Profª doutoranda Fernanda Dias de Los Rios Mendonça - UFAM
Profª. Doutoranda Filomena Matos – Universidade do Algarve
Prof. Doutor Heron Salazar Costa – UFAM
Profª Doutora Iolete Ribeiro da Silva - UFAM
Profª. Doutoranda Janaina Paolucci Sales - UFAM
Prof.º Doutor João Anderson Fulan – UFAM
Prof. Doutor Jorge Fernandes Lima Neto – UFAM
Prof. Doutor José Duarte Alecrim - UFAM
Prof. Doutor José Lucas Pedreira Bueno - UNIR
Prof. Doutor José Luís Pais Ribeiro – Univ. do Porto
29
Prof. Doutor José María Ávilés Martinez – Univ. de Valladolid, Espanha
Prof. Doutorando Luís Gonzaga – ESDRM, Santarém, Portugal
Prof. Doutor Luís Junior Costa Saraiva – UFPA
Prof. Doutor Luís Sérgio Vieira – Universidade do Algarve
Prof. Doutor Marco Antonio Oliveira Gomes - UNIR
Prof. Doutorando Marcos Vinícius Scheffel – UFAM
Profa. Doutora Maria do Rosário Moura Pinheiro – Univ. de Coimbra
Profª. Doutora Maria do Socorro Pessoa- UNIR
Profª. Doutora Maria José de Souza Serafim – UFAM
Prof. Doutor Milton César Campos – UFAM
Profª Doutora Nair Gurgel Ferreira do Amaral – UNIR
Prof. Doutor Nilson Gomes Vieira Filho - UFAM
Prof. Doutor Nilson Santos – UNIR
Profª Doutora Raquel Lopes – UFPA
Profª Doutora Renilda Aparecida Costa - UFAM
Prof. Doutorando Robson dos Santos – Museu Nacional
Profª Doutora Rosane Rodrigues da Costa Pereira – UFAM
Profª Doutora Rosangela de Fátima Cavalcante França - UNIR
Prof. Doutor Rosenir de Souza Lira – UFAM
Prof. Doutorando Samuel de Oliveira Vieira - UFAM
Prof. Doutor Saul Neves de Jesus – Universidade do Algarve
Profª. Doutora Tânia Azevedo Brasileiro – UNIR
Profa. Doutora Valéria Weigel/UFAM
Prof. Doutorando Valmir Flores Pinto - UFAM
Profa. Doutoranda Viviane Vidal da Silva – UFAM
Secretaria do congresso - voluntários:
UFAM-Humaitá - Cristian Wagner
/ Gizelle Aleixo Coura/
Railson Morais de
Souza/Juliana de Lima da Silva/Lerkiane Miranda Morais/Reuly dos Santos
Roberto/Vanessa da Silva/Verônica Cipriano Moreira/Rebeka da Silva Aguiar/Tatiana
Gonçalves das Chagas/Mayla Peluso, Tatiane Aguiar Romano.
30
UFAM- Manaus – Tânia Leal, Gisele Cristina Resende da Silva, Patrícia Cavalcante
Souza, Angélica Silveira, Patrícia Yamamoto.
Apoio:

Universidade Federal de Rondônia - Universidade Federal do Pará - Campus
Altamira – Secretarias municipais de educação de Humaitá, Manicoré, Manaus e
Porto Velho - Diocese de Humaitá - Comissão de Justiça e Paz -Diretório
Central de Estudantes – DCE-UFAM/Humaitá- Núcleo de Estudos e Pesquisas
em educação e Direitos Humanos -NEPEDH/UFAM/Humaitá
Realização:

UFAM-UNIR-UFPA

PPPGE-UFAM – PPGPSI-UFAM-PPGE-UNIR

CRP/01-Manaus

GIREA – Grupo de Investigação Sobre Relação Educativa e Aprendizagem Linha de Pesquisa: Educação, Sociedade e Meio Ambiente/UFAM/CNPq

Grupo Multidisciplinar de Pesquisas em Educação, Psicopedagogia e Psicologia
Escolar – UFAM/CNPq – Linha de pesquisa Gestão do bullying e do mobbingeducação para a paz e a cidadania e Linha de pesquisa: Educação Sociedade e
Meio Ambiente

GRUPO DE PESQUISA PRAXIS/UNIR/CNPq
Devemos lutar pela igualdade sempre que a desigualdade nos inferioriza. Devemos
lutar pela diferença sempre que as diferenças nos descaracterizam.
Boa Ventura Souza Santos, Universidade de Coimbra.