Para os vossos Alunos
Crie seus próprios quebra-cabeças
Estas são instruções fáceis a seguir para criar seus próprios quebra-cabeças passo a passo. Você pode criá-los
junto com colegas ou individualmente. Experimente o seguinte!
1. Primeiro decida se o enigma será fictício ou
baseado em um fato histórico ou científico. Se for
um fato histórico ou científico, um atlas, almanaque
ou enciclopédia pode ser útil.
2. Faça o contrário. Comece determinando a resposta
ao enigma. Em seguida escreva as dicas. Não
esqueça de incluir a pergunta como uma das dicas.
3. Determine as informações necessárias para que a
pergunta possa ser respondida de várias maneiras e
a pessoa tentando decifrar o enigma precise de
duas, três ou mesmo quatro etapas para juntar as
informações.
4. Inclua uma ou duas dicas falsas informações sem
relevância mas que parecem importantes para o
enigma.
5. Verifique a exatidão do enigma tentando responder
você mesmo. Verifique se todas as informações
necessárias estão presentes.
6. Peça a outra pessoa para tentar decifrar o enigma e
verifique a exatidão novamente. Pergunte à outra
pessoa se o enigma é muito difícil ou muito fácil.
7. Finalmente, escreva a versão final do enigma.
Escreva com letra legível para facilitar a leitura.
O Quebra-cabeça : Regras do jogo
O Quebra-cabeça é um jogo de enigmas para ser respondido em grupo. Ninguém tem informações
suficientes para responder individualmente. Para encontrar a resposta é preciso trabalhar em grupo.
Proceda da seguinte maneira
1. Um membro do grupo recebe as cartas do quebracabeça. Esta pessoa distribui as cartas ao grupo
sem olhar as cartas. Todos recebem pelo menos
uma carta. Alguns membros do grupo poder receber
mais de uma carta.
2. O professor dirá quantas cartas são necessárias
para decifrar cada enigma (8, 10 ou 12). Antes de
começar é preciso verificar so o grupo possui um
jogo completo. Cada carta é numerada. Verifique
se cada membro possui cartas numeradas. As
letras ou números que aparecem em cada carta
são completamente independentes do enigma.
Eles servem apenas para verificar se o jogo está
completo.
3. Esta é a regra principal do quebra-cabeça.
É proibido mostrar as cartas para outros membros
do grupo e também é proibido olhar as cartas dos
outros. As cartas devem ser lidas em voz alta e
discutidas com o resto do grupo. Esta é a única
maneira de decifrar o enigma.
4. Tente decifrar o enigma em grupo. Todas as
dicar necessárias, incluindo a pergunta, estão
escritas nas cartas.
5. Cuidados com as dicas falsas. Algumas
informações fornecidas nas cartas são totalmente
irrelevantes. Elas não são necessárias para
decifrar o enigma.
6. Discuta em voz baixa. Outros grupos também estão
tentando decifrar o mesmo enigma. Não convém
que eles escutem suas boas idéias!
7. Quando todo o grupo concordar com uma resposta,
um dos membros do grupo escreve esta resposta
numa folha de papel. A folha com a resposta é
colocada no centro da mesa. Todos deitam suas
cartas viradas para baixo. Quando todos os grupos
tiverem terminado você saberá quem encontrou
a resposta correta.
Para os vossos Alunos
1
6
Joana tem
indigestão quando
come lingüiça
e pimentões.
Joana gosta de
pizza com salame
e abacaxi.
2
7
1
Lúcia prefere sua
pizza com porção
dupla de queijo
e enchovas.
Uma pizza grande custa
$13,98 + gorjeta.
3
8
Michel tem um cupom
de desconto para uma
pizza com três coberturas
grátis. Ele decide pedir
uma grande com duas
coberturas grátis.
Cada ano o Canadá
importa muitas
toneladas de
frutas frescas.
2
Michel gosta da
pizza com salame
mas sem abacaxi.
4
9
Ao assistir a uma partida
dos Expos, Michel, Samir,
Joana e Lúcia decidem
comer uma pizza.
Quais coberturas eles
pediram para a pizza?
Michel lê o cupom de
desconto e nota que ele
não inclui uma porção
dupla de queijo como
cobertura grátis.
5
10
Samir gosta de todos
os tipos de cobertura
na pizza mas prefere
cebolas, cogumelos
e pimentões.
Estes são três quebra-cabeças,
dois com 8 cartas e um com
10 cartas. Os alunos podem
formar grupos e tentar decifrar
o mesmo enigma ou enigmas
diferentes. Procure encorajar os
alunos a criar seus próprios
quebra-cabeças!
Quantas vezes a letra
«a» aparece no nome
da fruta preferida
que o Canadá importa?
3
Frutas cítricas são
procuradas o ano
todo no Canadá.
4
Nem Joana nem
Michel gostam
de enchovas.
Tomates são
classificados como
frutas.
Para os vossos Alunos
5
1
2
O Canadá importa
mais passas do
que toranjas.
7
Os canadenses
consomem mais que o
dobro de toneladas de
bananas que de
tomates importados.
6
Cenouras constituem
uma importante fonte
de vitamina A.
3
Canadenses gostam de
batatas fritas, cozidas,
amassadas ou assadas no
forno. Eles consomem
seis vezes mais batatas
do que cenouras.
7
Os canadenses
consomem cerca
de 6,5 Kg de cebolas
por ano.
O peso das importações
anuais de laranjas do
Canadá chega a
279834 toneladas.
8
Nós, no Canadá,
consumimos duas
vezes mais cenouras
do que milho.
Cada pessoa no
Canadá consome em
média 5 Kg de milho
por ano.
Em 1992 o Canadá
importou 145000
toneladas de tomates
frescos.
6
5
4
Quantos quilos de
batatas os canadenses
comem em média
por ano?
Alface vai bem em
saladas e sanduíches.
Nós, no Canadá,
comemos cerca de 9 Kg
de alface por ano.
8
A cultura da cebola,
que ocorre principalmente
em Bradford Marsh,
é importante para a
economia de Ontario.