Projeto AtivArte em parceria com o Projeto PES_AEAS
• Domínios Gerais: Promoção dos valores democráticos, incluindo a defesa dos Direitos Humanos, dos
direitos das minorias e da luta contra as discriminações.
• Domínio Específico: Igualdade de Género.
• Relevância do projeto: O projeto AtivArte, estando em linha de conta com as necessidades apontadas
no V Plano Nacional para a Igualdade de Género, Cidadania e Não-Discriminação, propõe-se a
desenvolver um leque de ações incidentes e domínios específicos como a promoção da Igualdade de
Género (IG) e combate à Violência de Género (VG) e outras formas de discriminação/desigualdade,
assumindo uma perspetiva interseccional, dada a centralidade de uma abordagem que contemple outros
vetores, não raras vezes cumulativos (etnia, orientação sexual, etc.), desconstruindo estereótipos e
desnaturalizando assimetrias. Parte-se, assim, do pressuposto que uma efetiva e ativa defesa dos
Direitos Humanos (DH) - em prol da promoção da diversidade e tolerância, finalidades centrais do projeto
- exige uma perspetiva integrada. Pretende-se, com o empreendimento de ações de sensibilização e
(in)formação sobre as temáticas supracitadas, junto de crianças e jovens, promover um maior
conhecimento face a direitos fundamentais, tornando-os sujeitos ativos na construção de uma cidadania
plena, que não consente a exclusão social. As ações previstas com docentes caminham no mesmo
sentido, pretendendo-se sensibilizá-los mas também capacitá-los para a replicação e reinvenção de
estratégias nos seus contextos profissionais. Conhecer, compreender, empoderar e ativar para a
participação cívica, em igualdade mas na diversidade, são assim dimensões centrais do projeto.
Articulada com a transmissão/troca de conhecimentos e experiências, e de forma a potenciar a
participação e consciencialização, estão também previstas ações de estimulo à criatividade (expressão
artística), envolvendo os públicos-alvo na disseminação de boas práticas e na sensibilização da
comunidade.
• Principais grupos-alvo:
- Crianças
- Estudantes (jovens)
- Docentes
• Caracterização/diagnóstico da situação do(s) grupo(s)-alvo:
Crianças – A identidade de género constrói-se desde o nascimento em articulação com
atitudes/expetativas dos agentes socializadores, também fruto de construtos socioculturais que tendem a
reproduzir desigualdades. Sendo deficitária, exige-se uma abordagem precoce de promoção dos DH,
aceitação da diversidade e em prol da equidade e justiça social;
Estudantes – Fase marcada por mudanças/referências múltiplas e pelo desenvolvimento de
competências pessoais/relacionais, torna-se fulcral abordagens criativas com jovens em prol da nãoviolência, abertura para a diversidade e participação na construção da paridade e justiça, aspetos
deficitários nos currículos escolares;
Docentes – As expetativas, comportamentos e atitudes dos docentes podem promover o reforço/rutura
com as assimetrias associadas ao género e demais desigualdades sociais (por vezes cumulativas).
Sendo deficitária a sensibilização junto desta camada, exige-se uma intervenção replicadora de
conceções/práticas igualitárias.
• Objetivos do projeto:
- Sensibilizar, pela arte, crianças/jovens para a temática da IG e respeito pela diversidade sociocultural,
ativando mecanismos de autoconstrução da mudança e disseminação de práticas na comunidade.
- Estimular docentes para a criação de estratégias de combate à VG e integração curricular da IG;
- Consciencializar/comprometer a comunidade escolar/sociedade civil para o combate às várias formas
de violência de género, incentivando à pro-atividade na construção da IG.
• Descrição do projeto/ atividades:
1. Dinamização de sessões de (in)formação para docentes, estimulando à incorporação da dimensão da
IG e estratégias preventivas quanto à VG em contexto escolar e potenciar as atividades do projeto.
2. Dinamização de sessões de sensibilização interativas com estudantes do 2º e 3º ciclo e do ensino
secundário/ profissional para desconstrução de estereótipos associados ao género e rejeição de práticas
de violência a ele associadas.
3. Dinamização de sessões de sensibilização para estudantes (1ºciclo), estimulando à desconstrução de
estereótipos e desigualdades. O desafio é desconstruir e recontar histórias infantis numa perspetiva de IG
e elaborar trabalhos de expressão plástica.
4. Elaboração/ distribuição de materiais de sensibilização (cartazes e brochura) contra as formas de VG,
promovendo a IG.
5. Realização de performance teatral de rua no âmbito do Dia Internacional para a Erradicação da
Violência contra a Mulher por estudantes (2º e 3º ciclo, para sensibilizar a comunidade em geral para a
problemática.
6. Pintura de mural espaço público alusivo ao Dia Internacional dos DH por estudantes (2º, 3º ciclo,
ensino profissional/ secundário) para sensibilização da comunidade para a importância da defesa dos
DH.
7. Realização de maratona de fotografia do Dia Internacional das Mulheres com estudantes do ensino
secundário/ profissional, desafiando à captação de imagens atinentes ao tema
“Mulheres na diversidade” e posterior exposição pública e discussão.
8. Desenvolvimento de site para promoção das atividades/ produtos do projeto e disseminação de
informação com enfoque na IG, VG e DH.
9. Realização de Seminário Final de apresentação pública de resultados do projeto, materiais e produtos
artísticos elaborados e discussão sobre as temáticas.
• Metodologia para a execução do projeto: O projeto assume uma metodologia ativa/participativa,
potenciando um maior envolvimento das/os diversas/os destinatárias/os nas atividades e interiorização/
exteriorização de conteúdos atinentes à defesa da IG e dos DH. A abordagem é a de aprender fazendo e,
principalmente, (re)criando, sendo que as ações previstas com estudantes assentam na desconstrução/
reconstrução pela criatividade e expressão artística. Inicialmente serão realizadas sessões de
sensibilização de consciencialização prévia sobre as temáticas com estudantes e professores, nas quais
serão lançados desafios mediante estratégias participativas (exercícios – alunos do e role play, por ex.).
Posteriormente, serão as/os próprias/as destinatárias/os veículos de sensibilização/ transformação,
criando produtos artísticos (ilustração de histórias, mural, fotografia) performance teatral) a ser difundidos
pela comunidade. A interação com estudantes permitirá também uma produção de conteúdos e materiais
mais adequados às suas exigências.
O projeto no AEAS
Atividade
Públicoalvo
Data/Hora
Sessões de
sensibilização
para
estudantes em
contexto de
aula
1º ciclo – A definir
alunos
do
3º
ano
Sessões de
sensibilização
para
estudantes
(3ºciclo) em
contexto de
aula
Alunos
Horário de - Desconstruir estereótipos
do
7º OC
associados ao género e potenciar a
ano
(+Saúde)
rejeição de práticas de violência a ele
associadas, numa perspetiva
interseccional;
- Incentivar à proatividade no que
respeita à sensibilização e combate
às diferentes formas de desigualdade
assentes no género.
Sessão de
(in)formação/
sensibilização
para docentes
Docente 4ªf – 17h00
s
do (docentes
AEAS
dos 2º e 3º
cilos – 21
de janeiro)
4ªf – 18h00
(docentes
do
préescolar e 1º
ciclo e 3º
cilos – 25
de
fevereiro)
Sessão de
sensibilização
aberta
à comunidade
escolar –
Semana dos
Afetos
Comunid
ade
escolar
11/02/2015
(9h05 e
10h05 –
duas
sessões)
13/02/2015
(15h15 às
16h45)
Objetivos
Detalhe
- Introduzir a temática da igualdade
de género e desconstruir estereótipos
a este associados;
- Estimular condutas preventivas face
à violência de género
- Sessões de 2h;
- Dinamização
efetuada por Ana
Jorge (técnica
superior do projeto).
- Expor e discutir os conceitos de
sexo e género e incentivar à
desconstrução, análise crítica e
conduta ativa no sentido da
construção de realidades paritárias;
- Estimular à incorporação da
dimensão da Igualdade de Género e
estratégias preventivas quanto à
Violência de Género em contexto
escolar;
- Promover um maior envolvimento
das/os docentes nas atividades a
realizar com os alunos.
Desconstruir estereótipos associados
ao género e potenciar a rejeição de
práticas de violência a ele
associadas, numa perspetiva
interseccional;
- Alertar, especificamente, para a
problemática da violência no namoro;
- Incentivar à proatividade no que
respeita à sensibilização e combate
às diferentes formas de desigualdade
assentes no género.
- 2 Sessões de 45
minutos cada
(semana de 12 a 16
de janeiro e de 19 a
23 de janeiro)
- Dinamização
efetuada por Ana
Jorge (técnica
superior do projeto).
- Sessão de 1h, a
desenvolver na EB 2,
3 André Soares.
Sessão a integrar nas
atividades da
“Semana dos Afetos”
(auditório Braga
Simões)
- Performance teatral
dinamizada pelo
TinBra, com
estudantes da EB 2,3
André Soares;
- Palestra relativa à
temática a ser
conduzida por
Tatiana Mendes
(União de Mulheres
Alternativa e
Resposta)
Arte Urbana –
sessão de
trabalho
Alunos
Horário de - Desconstruir estereótipos
do
7º OC
associados ao género e potenciar a
ano
(+Saúde)
rejeição de práticas de violência a ele
associadas, numa perspetiva
interseccional;
- Incentivar à proatividade no que
respeita
à sensibilização e combate às
diferentes formas de desigualdade
assentes no género.
- Conhecer as potencialidades da arte
urbana na intervenção social.
Pintura de um
mural sobre o
tema “Contra
a violência e
pela igualdade
de género”
Alunos
Ao longo do - Desconstruir estereótipos
do
7º 3º período associados ao género e potenciar a
ano
(horário a rejeição de práticas de violência a ele
definir)
associadas, numa perspetiva
interseccional;
- Incentivar à proatividade no que
respeita à sensibilização e combate
às diferentes formas de desigualdade
assentes no género.
- Conhecer as potencialidades da arte
urbana na intervenção social.
- 1 / 2 Sessões de 45
minutos cada
(março, dia a definir)
- Dinamização
efetuada
por um especialista
em arte urbana
Dinamização
efetuada
por
um
especialista em arte
urbana.
- Acompanhamento
efetuado por Ana
Jorge (técnica
superior do projeto).
O projeto será apresentado aos Encarregados de educação dos alunos do 7º ano de escolaridade
nas reuniões do dia 12 de janeiro.
AEAS, 7 de janeiro 2015
Coordenadora PES
Ana Paula Saraiva