O que é isto,
A Filosofia da Educação ?
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Prof. Dr. Paulo Gomes Lima
Professor Adjunto da Faculdade de Educação
( FAED) - Universidade Federal da Grande
Dourados – (UFGD) MS.
200 9
“Passar do senso comum à
consciência filosófica significa
passar de uma concepção
fragmentária, incoerente,
desarticulada, implícita,
degradada, mecânica, passiva e
simplista à uma concepção
unitária, coerente, articulada,
explícita, original, intencional, ativa
e cultivada.”
(Dermeval Saviani)
Filosofia e Educação: abordagens do
real
• Sentido etimológico – φιλεω + σοφια
Filosofia
• Sentido Técnico:
 Uma atividade
 Um conjunto de
atitudes
• Sentido
 Um corpo de
conteúdos
Teleológico:
Questionamento
dos fins e porquês das construções
humanas em distintas áreas do
conhecimento ao longo do processo
histórico.
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Filosofia
Atividades
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• Aperfeiçoamento das capacidades humanas por
meio do processo de socialização
Educação
• É a passagem de um estado para outro (Libâneo)
• Transmissão da herança cultural em todos os
âmbitos do conhecimento
Só é possível compreender a educação por meio de uma consciência
filosófica como leitura das diversas abordagens do real
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• A Filosofia da Educação, portanto, caracteriza-se como
um importante instrumento de reflexão sobre o fenômeno
educativo.
• A Filosofia da Educação não estabelece métodos ou
técnicas de educação, sua preocupação se debruça,
dentre outras,
empode
questões
fundamentais
como:
a) O homem
ser educado
?
b) O homem necessita ser educado ?
c) O que é a educação ?
d) A educação pode ser instrumento de libertação do homem ?
• A reflex ão f ilosóf ica s ob re o f en ômen o educ ativo a bran ge:
a) Ra dicalida de – Vai à raiz do objeto de estudo, desvelando-o.
b) Rig oros idad e – Estabelece critérios distintivos entre o senso
comum, o bom senso e a consciência filosófica.
a) Vi são de con jun to – Analise das totalidades, tomando como
leituras os diversos contextos que compõem o real.
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Como componente curricular a Filosofia da Educação
deve objetivar:
• Difundir a importância de uma leitura criteriosa do real.
• Promover a problematização entre o senso comum e a
consciência filosófica no âmbito educacional, identificando os
sensos e contra-sensos de uma pluridiversidade social, cultural,
econômica, etc.
• Contribuir para a formação de profissionais conscientes de seu
papel social no âmbito da educação, quanto à sua intervenção e
problematização das distintas abordagens do real.
•Contribuir para o desenvolvimento dos alunos nas capacidades
intelectuais básicas de ler, analisar e avaliar textos teóricos de
filosofia, de estruturar logicamente o pensamento, de criticar, de
expressar as próprias idéias e defendê-las racionalmente.
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