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Caderno de Programação
IV SELL – SIMPÓSIO INTERNACIONAL
DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E
LITERÁRIOS
“ENSINO E PESQUISA: O DIÁLOGO DAS
LINGUAGENS”
18 a 20 de Abril de 2013
Uberaba – MG
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Universidade Federal do Triângulo Mineiro UFTM
Reitor
Virmondes Rodrigues Junior
Vice-Reitora
Ana Lúcia de Assis Simões
Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e
Sociais - IELACHS
Diretor
Fábio César da Fonseca
Vice-Diretor
Flávio Henrique Dias Saldanha
Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês e Curso
de Licenciatura em Letras Português/Espanhol
Coordenador
Carlos Francisco de Morais
Vice-Coordenadora
Juliana Bertucci Barbosa
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Departamento de Linguística e Língua Portuguesa (DeLLP)
Chefe de Departamento
Juliana Bertucci Barbosa
Substituto Legal
Jauranice Rodrigues Cavalcanti
Departamento de Estudos Literários (DEL)
Chefe de Departamento
Fani Miranda Tabak
Substituto Legal
Luciana Moura Colucci Camargo
Departamento de Línguas Estrangeiras (DLE)
Chefe de Departamento
Luciana Cristina da Silva
Substituto Legal
Elizandra Zeulli
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IV SELL
COMISSÃO ORGANIZADORA
COORDENAÇÃO GERAL
JULIANA BERTUCCI BARBOSA
CARLOS FRANCISCO DE MORAIS
FANI MIRANDA TABAK
COMISSÃO DE ORGANIZAÇÃO E TRABALHO
JAURANICE RODRIGUES CAVALCANTI
MARINALVA VIERA BARBOSA
BRUNO CURCINO MOTA
MAÍRA SUECO MAEGAVA CÓRDULA
MARIA EUNICE BARBOSA VIDAL
RENATA NASCIMENTO SALGADO
Monitores (graduandos de Letras/UFTM)
COMISSÃO CIENTIFICA
ACIR MÁRIO KARWOSKI
BRUNO CURCINO MOTA
CARLOS FRANCISCO DE MORAIS
ELIZANDRA ZEULLI
FANI MIRANDA TABAK
JAURANICE RODRIGUES CAVALCANTI
JULIANA BERTUCCI BARBOSA
LUCIANA CRISTINA DA SILVA
LUCIANA MOURA COLLUCCI CAMARGO
MAÍRA SUECO MAEGAVA CÓRDULA
MARIA EUNICE BARBOSA VIDAL
MARINALVA VIERA BARBOSA
RENATA NASCIMENTO SALGADO
SANDRA ELEUTÉRIO CAMPOS MARTINS
WELISSON MARQUES
APOIO TÉCNICO
Naira Rezende Maciel - DSIM/UFTM
Eriberto dos Reis Gerolineto - DSIM/UFTM
Lucas Martins Quintiliano Júnior – Secretaria Cursos de Letras/UFTM
APOIO
CAPES
CNPq
UFTM – Reitoria
FUNEPU
CIM – Central de Idiomas Modernos da UFTM
Departamento de Linguística e Língua Portuguesa
Departamento de Estudos Literários
Departamento de Línguas Estrangeiras
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APRESENTAÇÃO
O SELL – SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E
LITERÁRIOS DA UFTM é um evento que adquiriu um relevante espaço entre os
eventos internacionais da área de Letras/Linguística/Ensino de Línguas. Desde a sua
primeira edição, em 2007, o SELL tem como objetivo principal aproximar os
pesquisadores, professores e alunos dos cursos de Letras e Linguística de
universidades do Brasil e do exterior. Seus encontros bienais procuram oferecer um
espaço de ampla discussão, troca de experiências acadêmicas e divulgação da
produção científica nacional e internacional nas áreas de Linguística, Estudos
Literários e Ensino/Aprendizagem de Línguas.
Além disso, os encontros do SELL têm buscado se caracterizar como um fórum
multidisciplinar, por isso a quarta edição do SELL, realizada nos dias 18, 19 e 20 de
abril de 2013, tem como tema ENSINO E PESQUISA: O DIÁLOGO DAS
LINGUAGENS. Dessa forma, visamos à interação entre a área de Letras e Linguística
e estudiosos de áreas afins, tais como a Comunicação, a Psicologia, a
Educação/Formação de Professores, a História, a Fonoaudiologia, Sociologia, Artes,
etc. Como se sabe, também há uma crescente discussão que vem sendo feita em
grandes centros de estudos com intuito de agrupar áreas de conhecimento em prol de
reflexões mais abrangentes. Tal reflexão abriu campos de pesquisas que se voltam,
inclusive, para o ensino.
Em sua presente edição, o IV SELL visa continuar propiciando o debate, em
alto nível, das questões relacionadas, na atualidade brasileira e internacional, à
formação de professores e ao ensino de línguas e literaturas, dada a importância
dessas disciplinas na formação básica dos educandos, essencial para o desempenho
positivo no ensino superior.
A programação totalizará 24 horas de carga horária, sendo composta por
A. Duas conferências, uma de abertura e outra de encerramento, com
convidados do exterior;
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B. 03 mesas-redondas focalizando as principais áreas de pesquisa e
debate da Linguística, dos Estudos Literários e de Formação de
Professores;
C. sessões de comunicações coordenadas e comunicações individuais;
D. 04 minicursos, oferecidos por professores convidados;
E. sessões de pôsteres;
F. lançamento de livro;
G. atividade cultural;
H. feira de livros durante os três dias de evento.
É relevante destacar que nesta edição teremos a participação de três
convidados estrangeiros. Até a última edição, tivemos apenas a presença de um
convidado estrangeiro, ministrando a conferência de abertura. Aumentar a
interação/cooperação entre pesquisadores brasileiros e estrangeiros segue a
tendência atual da internacionalização das universidades brasileiras.
Assim, o IV SELL conta com a participação de importantes e respeitados,
nacional e internacionalmente, especialistas nas áreas de estudos linguísticos,
literários e ensino de língua/literatura. São eles: Prof. Dr. Augusto Ponzio
(Universidade de Bari – Itália), Profa. Dra. Maria de Fátima Rodrigues de Freitas
Morna (Universidade de Lisboa), Profa. Dra. Susan Petrilli (Universidade de Bari –
Itália), Profa. Dra. Maria Marta Pereira Scherre (UFES/CNPq), Profa. Dra. Gladis
Massini-Cagliari (UNESP-Araraquara/CNPq), Profa. Dra. Marli Quadro Leite (USP),
Profa. Dra. Claudia Riolfi (FE/USP), Profa. Dra. Carla Tavares (UFU), Prof. Dr.
Thomas Massao Fairchild (UFPA/GEPPEP/ANPGL) Profa. Dra. Maria Helena Nery
Garcez (USP), Prof. Dr. Eduíno José Orione (UNIFESP) e Profa. Dra. Lílian Jacoto
(USP).
Além disso, por este evento ter relevância e incentivar a formação de
professores da Educação Básica, abordando também questões ligadas ao ensino,
ofertamos a inscrição gratuita para professores da rede pública para as
modalidades “ouvinte”, “apresentador de comunicação ou painel” e “participação em
minicursos”. Entre as atividades voltadas para o ensino, destacamos, principalmente,
duas mesas-redondas – a mesa-redonda sobre “Formação de Professores de
Língua Materna e Estrangeira” e a sobre “Identidade, Preconceito e variação
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linguística” – e os minicursos com temáticas que envolvem o ensino de literatura e
língua (conferir programação geral do evento).
Em relação às apresentações de trabalhos, o IV SELL conta com
aproximadamente 300 (trezentos) trabalhos apresentados oralmente (comunicações
individuais e coordenadas) e 91 (noventa e um) apresentações em pôsteres. Neste
caderno de programação, todos esses trabalhos poderão ser visualizados.
Agrademos a contribuição de todos.
Os Organizadores
Profa. Dra. Juliana Bertucci Barbosa.
Prof. Dr. Carlos Francisco de Morais e
Profa. Dra. Fani Miranda Tabak
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PROGRAMAÇÃO GERAL DO IV SELL
QUINTA-FEIRA – 18 de Abril de 2013
8h
Credenciamento
9h
Solenidade de Abertura
10h-12h
Conferência de Abertura
Profa. Dra. Maria de Fátima Rodrigues de Freitas Morna
(Universidade de Lisboa)
Hall do Anfiteatro
B
(CEA/UFTM)
Anfiteatro A
(CEA/UFTM)
Anfiteatro A
(CEA/UFTM)
Mediador: Prof. Dr. Carlos Francisco de Morais (UFTM-Uberaba)
12h-13h30min Almoço
13h30min – Comunicações Individuais e Comunicações Coordenadas
Salas de aula do
15h30min
CE
15h30min – Intervalo
Hall do Anfiteatro
16h
B
(CEA/UFTM)
16h-18h
Minicursos
Salas de aula do
CE
18h
Lançamentos de livros
Hall do Anfiteatro
B
Coquetel e apresentação musical
(CEA/UFTM)
Sexta-feira - 19 de Abril de 2013
8h-10h
Mesa Redonda I – “Formação de Professores de Língua
Materna e Estrangeira”
Profa. Dra. Claudia Riolfi (FE/USP)
Profa. Dra. Carla Tavares (UFU)
Prof. Dr. Thomas Massao Fairchild (UFPA/GEPPEP/ANPGL))
Anfiteatro A
(CEA/UFTM)
Mediador: Profa. Dra. Marinalva Viera Barbosa (UFTM-Uberaba)
10h-10h15min Intervalo para café
10h15min –
12h15min
Hall do Anfiteatro
B
(CEA/UFTM)
Mesa-redonda II – “Identidade, Preconceito e Variação
Linguística”
Profa. Dra. Maria Marta Pereira Scherre (UnB/UFES/CNPq)
Profa. Dra. Gladis Massini-Cagliari (UNESP-Araraquara/CNPq)
Profa. Dra. Marli Quadros Leite (USP/CNPq)
Anfiteatro A
(CEA/UFTM)
Mediador: Profa. Dra. Juliana Bertucci Barbosa (UFTM-Uberaba)
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12h15min- Almoço
13h30min
13h30m – 14h Colocação dos painéis (obrigatório)
13h30m –
15h30
15h30-16h
16h-19h
Comunicações Individuais e Comunicações Coordenadas
Intervalo para café
Minicursos
Hall do Anfiteatro
B
(CEA/UFTM)
Salas de aula do
CE
Hall do Anfiteatro
B
(CEA/UFTM)
Salas de aula do
CE
Sábado - 20 de Abril de 2013
8h-10h
Comunicações Individuais e Comunicações Coordenadas
10h-10h15min Intervalo para café
10h15min-12h Exposição de Painéis
Salas de aula do
CE
Hall do Anfiteatro
B
(CEA/UFTM)
Hall do Anfiteatro
B
(CEA/UFTM)
12hmin-13h30 Almoço
13h30min- Mesa Redonda III – “No coração da modernidade a aventura
15h30min pessoana”
Profa. Dra. Maria Helena Nery Garcez (USP)
Prof. Dr. Eduíno José Orione (UNIFESP)
Profa. Dra. Lílian Jacoto (USP)
Anfiteatro A
(CEA/UFTM)
Mediador: Prof. Dr. Bruno Curcino Mota (UFTM-Uberaba)
15h30min-16h
Intervalo Animado
Hall do Anfiteatro
B
(CEA/UFTM)
16h-18h30min Conferência de Encerramento
Prof. Dr. Augusto Ponzio (Universidade de Bari – Itália)
Anfiteatro A
(CEA/UFTM)
Profa. Dra. Susan Petrilli (Universidade de Bari – Itália)
18h30min
Mediador: Profa. Dra. Fani Miranda Tabak (UFTM-Uberaba)
Solenidade de Encerramento
Anfiteatro A
(CEA/UFTM)
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A) LOCAIS DO EVENTO
- Anfiteatro A (CEA/UFTM)
Centro Educacional e Administrativo – CEA
Av. Frei Paulino, 30
38025-180 - Uberaba-MG
(anfiteatro A – primeiro andar)
- Hall e Anfiteatro B (CEA/UFTM)
Centro Educacional e Administrativo – CEA
Av. Frei Paulino, 30
38025-180 - Uberaba-MG
(hall e anfiteatro B – subsolo)
- Centro Educacional (CE) da UFTM
Av. Getúlio Guaritá, 159, CEP 38025-440, Bairro Abadia, Uberaba-MG
- Secretaria do IV SELL (durante o evento)
A) Sala 333-A, no terceiro andar do CE, UFTM, na Av. Getúlio Guaritá, 159, CEP
38025-440, Bairro Abadia, Uberaba-MG ou
B) Hall do Anfiteatro B (subsolo do CEA)
B) FEIRA DE LIVROS (DURANTE OS TRÊS DIAS DO EVENTO)
Hall do Anfiteatro B (CEA/UFTM)
Centro Educacional e Administrativo – CEA
Av. Frei Paulino, 30
38025-180 - Uberaba-MG
(hall e anfiteatro B – subsolo)
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PROGRAMAÇÃO DOS MINICURSOS
São oferecidos 04 (quatro) minicursos, cada um com duração de 05 horas,
distribuídos em dois dias do evento: dia 18 de abril (16h-18h) e dia 19 de abril (16h-19h).
Os minicursos, professores responsáveis e locais são:
- Profa. Dra. Maralice de Souza Neves (UFMG) – “O processo avaliativo no
Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira via uma perspectiva discursiva”
Sala: 201 (Sala de aula do CE)
- Prof. Dr. Thomas Massao Fairchild (UFPA/GEPPEP/ANPGL) – “Pesquisa em
Ensino de Língua Materna”
Sala: 202 (Sala de aula do CE)
- Prof. Dr. Eduíno José Orione (UNIFESP) - “A religiosidade popular nos contos de
Guimarães Rosa”
Sala: 203 (Sala de aula do CE)
- Prof. Dr. Roberto Daud (UFU) – “Cesário Verde e a moderna poesia brasileira”
Sala: 204 (Sala de aula do CE)
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PROGRAMAÇÃO ESPECÍFICA
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DATA, HORÁRIO E LOCALIZAÇÃO DAS SESSÕES DE COMUNICAÇÕES
COORDENADAS
Quinta-feira, 18 de abril de 2013
13h30min – 15h30min
CC1 (SALA 201 / CE): NARRATIVA POÉTICA EM FOCO: DA HISTORIOGRAFIA
ÀS FORMAS DA POESIA
Coordenador: Fani Miranda Tabak (UFU)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
Historiografia, Narrativa Poética, Autoria Feminina e Politica – Fani Miranda Tabak
(UFTM)
Narração E Estrutura Na Narrativa Poética – Guacira Marcondes Machado Leite
(UNESP/Araraquara)
A Narrativa Poética De Juan Rulfo - Larissa Müller De Faria (PG-UNESP/Araraquara)
A Poética Da Narrativa De Viagem De Madame Van Langendonck - Pamela Pinto
Chiareli (PG-UFU)
O Espaço Poético Em "a Cidade Sitiada" De Clarice Lispector - Lívia Paiva Ribeiro
(PG-UFU)
Lord of the flies - Como Narrativa Poética: Espaço, Tempo, Mito E Alegoria - Natasha
Vicente da Silveira Costa (PG-UNESP/Araraquara)
Dimensões Especulares Em A Paixão Segundo G.H., De Clarice Lispector Mariângela Alonso (PG-UNESP/Araraquara)
CC2 (SALA 202 / CE): ESCRITORES
LITERATURAS
ANGLÓFONAS
E
CONTEMPORANEIDADE
E
ESCRITAS MIGRANTES:
SEUS
PERCURSOS
AS
NA
Coordenador: Claudio Roberto Vieira Braga (UnB)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
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Inward Journeys: “Diasporas of the mind` in Chimamanda Ngozi Adichie`s Writings Claudio Roberto Vieira Braga (UnB)
Would a Violet by Any Other Name Smell as Sweet? An Onomastic Study of Julia
Alvarez´s How the García Girls Lost Their Accents and ¡Yo! - Estevão Carvalho Batista
(UFMG)
De sujeitos rizomáticos à Stolons: mutações comportamentais dos migrantes
mexicanos na obra Return to Sender de Julia Alvarez - Luciane Novaes Moreira
(UFMG)
O que esperar de um casamento arranjado entre sujeitos diaspóricos em Airport de
Pauline Kaldas - Priscila Campolina De Sa Campello (UFMG)
O "colorido da imaginação" na escrita migrante: uma leitura do conto “Swimming
Lessons” de Rohinton Mistry - Letícia Malloy (UFMG)
CC3 (SALA 203 / CE): DIÁLOGOS SOBRE: FORMAS DE PODER E LEGITIMAÇÃO
Coordenador: Filomena Elaine Paiva Assolini (Faculdade de Filosofia, Ciências e
Letras de Ribeirão Preto - São Paulo)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
Práticas cotidianas de leituras na infância: (des)conhecimento e (des) valorização e
seus efeitos no imaginário de professores - Maria Betanea Platzer (UFSCar)
Sujeitos-Professores e suas relações com a leitura e a escrita: discursos e
repercussões na aprendizagem de sujeitos estudantes do Ensino Fundamental Alesandra Mara Sicchieri (USP / Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto)
Análises Discursivas sobre a (des)construção do conceito de democracia: dizeres e
fazeres no contexto escolar - Enio José Porfirio Soares (Grupo de Estudos de
Pesquisas em Alfabetização, Leitura e Letramento)
Cursos de Licenciatura em Pedagogia e Genéricos Discursivos: (des) construção de
sentidos estabilizados - Filomena Elaine Paiva Assolini (Faculdade de Filosofia,
Ciências e Letras de Ribeirão Preto - São Paulo)
“Aprendendo a ser mulher”: análise de discurso de textos jornalísticos e a construção
de representações femininas – Ribeirão Preto e a República Velha - Rafael Cardoso
de Mello (USP)
CC4 (SALA 204 / CE): Ler e Ser: Abordagens Teórico-Práticas Sobre Formação
De Leitores De Literatura
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Coordenador: Juliana Helena Gomes Leal (UFMG / UFVJM)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
O Ensino de Literatura e as novas tecnologias - Silvio Pereira Da Silva (USP /
Metodista)
Formação de Leitores e Literatura e os estudos sobre performance - Juliana Helena
Gomes Leal (UFMG / UFVJM)
A Leitura Literária enquanto componente curricular das séries finais do Ensino
Fundamental na Rede Estadual Paulista - Renata Da Silva Ferreira Asbahr (FEUSP /
CNPq)
A Formação do Leitor literário na contemporaneidade - Taynara Ribeiro Pessoa
(UFVJM / CAPES)
Sexta-feira, 19 de abril de 2013
13h30m – 15h30
CC5 (SALA 201 / CE): (RE)POSICIONAMENTOS DISCURSIVOS SOBRE ENSINAR
E APRENDER UMA LE: MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A ESCOLA PÚBLICA
Coordenador: Vanderlice dos Santos Andrade Sól (UFMG/IFMG)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
Intervenção e Análise de Oportunidades de Aprendizagem nas aulas de inglês de uma
unidade socioeducativa para adolescentes em conflito com a lei: gotas que
desestabilizam o efeito de suspensão de um espaço confuso - Valdeni Da Silva Reis
(UFVJM)
O Intérprete de Língua De Sinais no Ensino da Língua Inglesa: Dizer e Fazer - Rejane
Cristina De Carvalho Brito (UNICAMP / UNIMONTES)
Imigração e Memória: narrativa de um professor de inglês sobre suas experiências
nos Estados Unidos e suas representações sobre a alteridade e a Língua Inglesa Kátia Honório do Nascimento (UFMG)
O Trabalho De Sísifo E As Aulas De Inglês: Problematizando A Implicação E A
Responsabilidade De Uma Professora Na Sala De Aula - Vanderlice Dos Santos
Andrade Sól (UFMG/IFMG)
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CC6 (SALA 202 / CE): A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTUDANTES DE
LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS:
INVESTIGAÇÕES
SOB
A
PERSPECTIVA
DISCURSIVO- PSICANALÍTICA
Coordenador: Renata Nascimento Salgado (UFTM / PG-UFMG)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
Ensinar Inglês É Pouco?: A Permanência Intrigante do Mal-Estar (i)nominado - Renata
Nascimento Salgado (UFTM / PG-UFMG)
O Laço que me solta: a transferência e a aprendizagem de Língua Estrangeira Gisele Fernandes Loures Domith (IFAL/UFMG)
"Eu estou professora de EJA ou eu sou?" análise dos dizeres de uma professora a
partir da perspectiva discursiva - Natália Costa Leite (UFMG)
Análise discursiva acerca de planejamento de aula de Língua Inglesa em tempos de
globalização - Marilene Pereira De Oliveira (UFMG / POSLIN / CAPES)
Desdobramentos Discursivos do Intercâmbio Acadêmico entre o COLTEC-UFMG e a
Escuela Manuel Belgrano da Universidade Nacional de Córdoba (Argentina) Fernanda Peçanha Carvalho (UFMG)
CC7 (SALA 203 / CE): PESQUISAS SOBRE O PORTUGUÊS PAUTADAS EM
CORPORA
Coordenador: Daniel Soares Da Costa (UNESP/Araraquara)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
Processos morfofonológicos e flexão nominal no português arcaico por meio das
cantigas de Santa Maria - Daniel Soares da Costa (UNESP/Araraquara)
Variação linguística no português mineiro: o emprego das formas verbais do indicativo
nas páginas de jornais antigos de Uberaba-MG - Juliana Bertucci Barbosa (UFTM /
CNPq)
A configuração pronominal dos demonstrativos a partir de jornais uberlandenses do
século XX - Talita de Cássia Marine (UFU)
A realização do objeto direto anafórico no Português: um estudo em corpora
constituídos a partir de programas de auditório - Niguelme Cardoso Arruda
(UNESP/Araraquara)
CC8 (SALA 204 / CE): ASPECTOS DE FONÉTICA ACÚSTICA
Coordenador: Maíra Sueco Maegava Córdula (UFTM)
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Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
Análise das Fricativas do Português Brasileiro via descritores estatísticos - Audinéia
Ferreira Da Silva (UNESP / Araraquara)
Descrevendo foneticamente as nasais em português e em espanhol - Maria Sílvia
Pereira Rodrigues Alves Barbosa (UNESP)
Aspectos de Fonética Acústica - Marcela Ortiz Pagoto de Souza (UNESP)
Estudo comparativo da entoação: metodologia de análise - Maíra Sueco Maegava
Córdula (UFTM)
Sábado, 20 abril de 2013
8h-10h
CC9 (SALA 201 / CE): O TEATRO E SEUS DIÁLOGOS
Coordenador: Renata Soares Junqueira (UNESP / Araraquara)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
A Maquinaria Teatral de Antônio José da Silva e o Mundus est fabula: As relações
entre teatro, ciência e pensamento filosófico no estertor da Era Barroca - Eduardo
Neves da Silva (UNESP / FAPESP)
O Cinema em cena: um diálogo entre linguagens na obra de Manoel de Oliveira Mariana Veiga Copertino Ferreira da Silva (UNESP / CAPES)
“A Obrigação é o Tédio” em "o Passado e o Presente": da peça de Vicente Sanches
ao filme de Manoel de Oliveira - Edimara Lisboa (USP / FAPESP)
Diálogo dramatúrgico e mito de Pigmalião em O colete de xadrez de Prista Monteiro –
Márcia Regina Rodrigues (UNESP – Araraquara / FAPESP)
Cinema e Teatro em Amor De Perdição, de Manoel De Oliveira - Renata Soares
Junqueira (UNESP / Araraquara)
CC10 (SALA 202 / CE): LEITURA E AUTORIA: PROFESSORES E ALUNOS E(M)
DISCURSO
Coordenador: Soraya Maria Romano Pacífico (USP / FAPESP)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
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Professor-Autor em espaços para análise de material didático: que discurso é esse? Soraya Maria Romano Pacífico (USP / FAPESP)
Os gestos de leitura e interpretação nos materiais oficiais do estado - Fabiana Claudia
Viana Borges (FFCL - Ituverava)
Argumentação, Livro Didático e Discurso Midiático: vozes que se cruzam na disputa
pelo dizer e silenciar - Noemi Lemes (USP / CAPES)
Nas Tessituras Da Identidade: O Entrelaçar Da Linguagem, Subjetividade E
Imaginário Na Escrita Do Sujeito-Professor - Aline Ester De Carvalho Assef (USP –
Ribeirão Preto)
CC11 (SALA 203 / CE):
IDEOLOGIA
O SUJEITO DA LINGUAGEM NA HISTÓRIA PELA
Coordenador: João Bôsco Cabral Dos Santos (UFU)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
Convergências entre Althusser e Foucault: implicações para o campo do discurso Luis Fernando Bulhões Figueira (UNISEB)
O sujeito discursivo na dinâmica da enunciação - João Bôsco Cabral Dos Santos
(UFU)
Corpo e Subjetividade em Zaratustra – Guilherme Figueira Borges (UFU/CAPES)
Monumentalização da catástrofe: constituição de sujeitos nas relações exotópicas e
ideológicas na mídia brasileira - Marco Antonio Villarta-Neder (UFLA)
CC12 (SALA 204 / CE): LINGUÍSTICA DE CORPUS E DESCRIÇÃO DE LÍNGUA
Coordenador: Guilherme Fromm (UFU)
Trabalhos Pertencentes À Comunicação Coordenada:
Questões na compilação de um corpus bilíngue na área de Linguística - Guilherme
Fromm (UFU)
Elaboração de vocabulário temático a partir de legendas especializadas - Carla
Regina Rachid Otavio Murad (UFU/CAPES)
Pesquisa em Educação: em cena o Wordsmith Tools - Oliria Mendes Gimenes
(Prefeitura Municipal de Uberlândia)
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Uma metodologia para a análise baseada em corpus da cliticização do pronome "cê"
na fala espontânea do PB - Lúcia De Almeida Ferrari (UFMG) / Tommaso Raso
(UFMG / CNPq)
Linguística Histórica e Linguística de Corpus: uma proposta para dicionário bilíngue
Português/Inglês - Márcio Issamu Yamamoto (UFU)
Corpus, Estilo e Tradução: desdobramentos metodológicos - Ariel Novodvorski (UFU)
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DATA, HORÁRIO E LOCALIZAÇÃO DAS SESSÕES DE COMUNICAÇÕES
INDIVIDUAIS
Quinta-feira, 18 de abril de 2013 - CI
13h30min – 15h30min
CI (sala 101)
Estudo comparativo dos pacotes lexicais mais frequentes em ensaios argumentativos
de falantes nativos do inglês e aprendizes brasileiros: estudo baseado em corpus –
Vanessa Cristina Oliveira Wright (UFMG/CNPQ)
A comunicação em enfermagem e a argumentação retórica – Adilson Pereira Teodoro
(UNIFRAN)/Maria Flávia Figueiredo (UNIFRAN)
O léxico dos textos de especialidade em língua inglesa: implicações para o ensino sob
a perspectiva da Linguística de Corpus – Eduardo Batista da Silva (UNESP)
CI (sala 102)
Ensino de língua portuguesa escrita e a relação professor-aluno: um olhar a partir da
teoria enunciativa de Émile Benveniste – Érica Daniela de Araújo (UFU/CAPES)
O ensino da língua portuguesa envolvido com as concepções e habilidades de
letramento – Dariany Andrade de Souza (UFAM/ICSEZ)
Multiletramentos na educação básica – Acir Mário Karwoski (UFTM)
Alfabetização em Braille: as contribuições da Psicopedagogia – Nilza Maria de Oliveira
(ICBC)/Ana Maria Pereira Dionísio (ICBC)
A influência do efeito priming e estimulação cognitiva para a leitura oral de textos em
idosos com doença de Alzheimer – Priscilla Chantal Duarte Silva (UNIFEI)
CI (sala 103)
Um novo olhar a partir da experiência do PIBID – Ana Selma Martins de Oliveira (E.E.
FREI ANDRÉ/CAPES)/Rita de Cássia Eutrópio Mendonça Bezerra (UEAM/CAPES)
Discurso, literatura e ensino; condições de produção e as (im)possibilidades de
emergência da autoria – Érica Mancuso Shaden (FFCLRP-USP)
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Pesquisa, escrita e autoria – Marinalva Vieira Barbosa (UFTM/CNPq)
Práticas de ensino de leitura no ensino fundamental: a formação de leitores
competentes e o papel do professor – Juçara Moreira Teixeira (UFMG)
CI (sala 104)
Fazenda modelo e a prosa distópica de Chico Buarque – Sandro Viana Essencio
(UNESP/FAPESP)
A regularidade discursiva acerca da morte na obra de Hilda Hilst – Jaciane Martins
Ferreira (UFU/CAPES)
A construção da subjetividade em Bolero de Ravel, de Menalton Braff – Natali
Fabiana da Costa e Silva (UNESP/ Araraquara/ CAPES)
Romero Brito: arte, cultura e globalização – Renata Damus (UFMS)/ Edgar César
Nolasco (UFMS)
Verbalizando morcegos estritamente pessoais & intransferíveis: narrativa
experiência em Caio Fernando Abreu – Rosicley Andrade Coimbra (UFMS)
e
CI (sala 105)
A arte para Maupassant – Kedrini Domingos dos Santos (UNESP / CAPES)
Ironia e humor nas moralités légendaires de Jules Laforgue – Andressa Cristina de
Oliveira (UNESP/ Araraquara)
Presença da memória em Jules Laforgue e Carlos Drummond de Andrade – Aline
Taís Cara Pinezi (UNESP/Araraquara / CAPES)
Memória e morte: uma intersecção entre ser e escrever em Les rêveries du
promeneur solitaire de Jean-Jacques Rousseau – Natália Pedroni Carminatti
(UNESP/Araraquara/CAPES)
CI (sala 106)
Ricardo Reis, Alma-Tadema e a atualidade de Horácio na Belle Époque – Carlos
Francisco de Morais (UFTM)
Um reino entre o que não fui e o que não serei: Fernando Pessoa e o drama – Flávio
Rodrigo Lopes Corrêa (USP /FAPESP)
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Literatura contemporânea e produção do romance nas literaturas africanas – Vera
Maquêa (UNEMAT)
Pablo Picasso leitor de Balzac: influência de grande manifestação cultural – Melina
Xavier de Sá Morais (UFU)
Jocy de Oliveira, uma relação multimídia com a literatura – Aline Carrijo de Oliveira
(ESEBA/UFU)
Relações entre literatura e pintura na obra O grito de Edvard Munch – Ivan Marcos Ribeiro (UFU)
CI (sala 107)
O dialogismos bakhtiniano no romance O centauro no jardim – Neuza de Fatima Vaz
de Melo (UFG/CAC)
O amor não escolhe: desejo, salvação e dor em Mayrant Gallo – Lidiane Carvalho
Nunes (UEFS)
Narração do amor numa história de vingança: uma análise do sentimento amoroso em
Corpo vivo, de Adonias Filho – Maria Fernanda Arcanjo de Almeida (UEFS/CAPES)
Uma reflexão sobre as alegorias em “A hora dos ruminantes” - Maira dos Santos
Mussato (UFTM)
CI (sala 108)
O Cristo de Hans Holbein na composição interna da obra O idiota de Dostoiévskib –
Priscila Rodrigues Von Glehn (UNB)
O pensamento libertino em Gamiani ou duas noites de orgia, de Alfred de Musset –
Ederson Vertuan (UEL/CAPES)
“Que tal fosse a intenção de D. Camila não o juro eu”. Reflexão sobre o conto “ Uma
senhora”, de Machado de Assis – Ana Carolina Sá Telles (FFLCH-USP/FAPESP)
Cruz e Souza e Ruben Darío: um olhar sobre o poema em prosa simbolista – Allyne
Fiorentino de Oliveira (UNESP/Araraquara/ CAPES)
CI (sala 109)
Memórias perfeitas em Maria Bonita de Myriam Fraga – Verônica Almeida Trindade
(UEFS/CAPES)
23
Consciência, tempo e memória na obra de Inês Pedrosa – Ulysses Rocha Filho (UFG-FAPEG)
O Naturalismo metafórico no romance Memorial do Convento, de Jose Saramago Lucélia Aparecida de Ávila Carvalho (IFTO- Campus Palmas)
A presença do ciúme na obra de Italo Svevo – Ivair Carlos Castelan
(FFLCH/USP/Capes)
História e poder em Kafka – Rosânia Alves Magalhães (UFU)
CI (sala 110)
Marcas identitárias em cartas de detentas: silenciamento ou resistência ao poder? Daniele Cristina Scaliante (UFMS - Campus Três Lagoas)/Celina Aparecida de Souza
Nascimento (UFMS)
Análise da conversação em uma entrevista: como acontecem as pausas, silêncios e
hesitações entre os pare adjacentes – Ana Maria Barbosa Varanda Riciolli (UNESP)
A face oculta da Lei Maria da Penha: uma análise discursiva dos possíveis efeitos de
sentido presentes no discurso jurídico – Willian Diego de Almeida (UFMS/Capes)
A negação no português falado do Rio de Janeiro: um estudo baseado em corpus –
Elizene Sebastiana de Oliveira Nunes (UFMG)
O funcionamento textual-discursivo do item já em textos escritos - Kátia Maria Capucci
Fabri (UFU/FAZU)
CI (sala 111)
Atlas semântico-lexical do estado de Goiás – Vera Lúcia D. dos Santos Augusto
(UEG)
Chuva miúda e variações lexicais: uma análise discursiva – Selma Sueli S. Guimarães
(EEB-UFU)
Variantes seio, peito e mama: abordagens lexical e sócio-cultural – Marcelo César
Cavalcante (PUC-SP)/Rita de Cássia da S. Soares (GPDG-USP)
Léxico e garimpo: evidências de cultura em nomes de cascalhos diamantinos –
Gabriela G. Jerônimo (UFG-Catalão/FAPEG)/MARIA HELENA DE PAULA (UFGCatalão/FAPEG)
Análise variacionista da síncope em proparoxítonas no sudoeste de Goiás – Giselly de
Oliveira Lima (UFU)
24
CI (sala 112)
O pronome oblíquo de terceira pessoa: investigação psicolingüística de observações
pragmáticas no par português brasileiro/espanhol – Lílian R. de Almeida (UFMG)
Análise comparativa do campo conceitual das emoções, subjacente às expressões
idiomáticas com as lexias cuore (Italiano) e coração (português) – Tailene M. Barbosa
(UNESP-SJRP/FAPESP)/ Marilei Amadeu Sabino (UNESP-SJRP)
O tratamento da subjetividade na GDF: caminhos possíveis – George Henrique
Nagamura (UNESP-SJRP/CAPES)
Construções clivadas: uma análise comparativa entre russo e português – Diego L. de
Oliveira (UFRJ)
“Saber onde o sapato aperta”: a investigação de aspectos culturais presentes em
expressões idiomáticas bilíngües relativas a calçados – Ariane Lodi (UNESPSJRP/FAPESP)
CI (sala 113)
Ensino de Língua Espanhola: uma abordagem transdisciplinar – Janaína A. M. Galvão
(UFTM)
Posicionando-se frente à diversidade linguística: o caso do espanhol como língua
estrangeira – Leandro S. de Araújo (UNESP-ARARAQUARA)/Rafaela G. Bueno
(UNESP-ARARAQUARA)
Possíveis impactos das Orientações Curriculares Nacionais para o ensino de
espanhol na formação de professores – Luciana Cristina da Silva (UFU/UFTM)
Projeto L.E.C.E. - Incentivo à cultura espanhola – Jozil dos Santos (IFMS-COXIM)
CI (sala 114)
Modos de subjetivação de professores de inglês na (pós-)modernidade: as novas
tecnologias em questão – Ana Cláudia C. Salum (ESEBA/UFU)
Ensino de português como língua estrangeira: novas perspectivas – Cláudia A. R.
Murta (UFU)/Valeska V. S. Souza (UFU)
1. Leitura e multissemiose: o infográfico em questão – Mauricéia S. de P. Vieira
(UFLA/FAPEMIG)
O letramento científico dos alunos concluintes de curso de graduação – Luzineth R.
Martins (UERR)
25
Os textos escritos em pleno contexto do Teletandem institucional-integrado: uma
proposta de trabalho com gêneros textuais – Rúbia M. Bragagnollo (UNESP/CAPES)
Projeto Brasil Sem Fronteiras: a caminho do aprimoramento do ensino de português
como língua estrangeira – Alessandra M. Rotta (UFU)/Lucas A. Chagas (UFU)
CI (sala 205)
Afetividade e persuasão em anúncio de natal de O boticário- Emerson Tiago da Silva
(UFMS)
A imagem da Criminalidade em narrativa midiática: Análise discursiva de reportagem
sobre o crime e o papel do estado em seu combate – Carla Leila Oliveira Campos
(UFMG/IPTAN)
De Hitler a Ricardo Teixeira: Leituras (releituras) dialógicas de publicidade – Ligia
Mendes Boareto (UNESP/Araraquara/CAPES)
Espetacularização da morte de Michael Jackson em gêneros da mídia brasileira –
Maria Aparecida Resende Ottoni (UFU/FAPEMIG)
A representação do negro como minoria em textos da Folha de S. Paulo: uma análise
crítica a partir de padrões lexicais – Lucas Leonel Pereira(UFSJ/REUNI-CAPES)
CI (sala 206)
“Nome aos bois”: escrita e autoria – Sirlene Cíntia Alfares Lopes (UFU/CAPES)
Inteligência coletiva: as estratégias de produção textual na cibercultura. Uma análise
das fan fictions – Paulo Eduardo de Melo (UNIFRAN/LINGUÍSTICA)
O efeito de autoria e a densidade de presença autoral em textos de estudantes –
Beatriz Gaydeczka (UFTM)
Nas fissuras dos carneiros encardidos: os processos de subjetividade e a
discursividade literária em Carolina Maria de Jesus- Fabiana Rodrigues Carrijo
(PPGEL/UFU/LEDIF)
26
Sexta-feira, 19 de abril de 2013 - CI
13h30m – 15h30
CI (sala 101)
Mídia-educação, leitura e escrita – Alexandra Bujokas de Siqueira
(UFTM/FAPEMIG/CNPQ)/Fábio César da Fonseca (UFTM)/Natália Aparecida Morato
Fernandes (UFTM)CNPq)/Martha Maria Prata Linhares(UFTM/CAPES)
Leitura e escrita – Heloísa Maria Marques Lessa (EE PROFA. CORINA DE
OLIVEIRA/CAPES)/Sandra Eleutério Campos Martins (UFTM/CAPES)
Estreitando laços entre os alunos e os espaços de leitura – Helena Aparecida Dadá de
Almeida Souza (EE Brasil/EM UBERABA)
Comportamento leitor de alunos de Ensino Médio no universo das plataformas
midiáticas – Eloísa Maria A. de Carvalho (UNIFRAN/SEESP)
A literatura dramática como estratégia de leitura e escrita – Hélio Júnior Rocha de
Lima (UFRN/SERN/CAPES)/Hostina Maria F. do Nascimento (UFRN/UERN)
CI (sala 102)
Brô Mc's e a identidade subalterna do rap indígena – Laura Cristhina Revoredo Costa
(UFMS)/Edgar Cezar Nolasco (UFMS)
A literatura mediúnica em questão – Ozíris Borges Filho (UFTM)/ Luciana Moura
Colucci de Camargo (UFTM(MG) / Ana Carolina Sanches Borges (Colégio opção)
O amor pela morte narrada. O obituário no jornal e nas coletâneas: uma discussão
sobre gênero textual e sociedade. Willian Vieira (USP)
Literatura em Manchete – Raquel Beatriz Junqueira Guimarães (PUC- MG)
Os sonhos não envelhecem: A (auto) biografia do Clube da Esquina – Catarina
Cristina Labouré da Silva (UFST/CAPES)
CI (sala 103)
Shrek: a releitura de um gênero – Denise Loreto de Souza (UNESP/IBILCE/FAPESP)
Quadrinhos de Eisner: um passeio pelos fragmentos das cidades de papel – Leilane
Hardoim Simões (UFMS/CAPES) / Edgar César Nolasco (UFMS)
Lygia Bojunga: uma análise fabuladora – Lilian Lima Maciel (UFU/CAPES)
27
Os contos de fadas e a formação de valores morais – Dalva Ramos de Resende
Matos (UFU)
Saudade e loucura: entrelaços narrativos em “A consulta”, de Lygia F. Telles –
Roberto dos R. Cruz (UEFS/CAPES)
CI (sala 104)
A música em memória do cárcere de Nelson Pereira dos Santos e Graciliano Ramos –
Paulo Roberto Ramos (USP / FAPESP)
Morte e Eternidade na Literatura e no cinema: Uma leitura da oração fúnebre de
Péricles e do filme The hurt locker – Patrícia Tavares da Cunha Fuza (UEL/CAPES)
Imagens e memória: a filmografia do sertão de Guimarães Rosa – Elzira Divina
Perpétua (UFOP)
As cores e os horrores de cidade de Deus – Carolina Barbosa Lima e Santos
(UFMS/CAPES)
A noção de conflito e oposição na caracterização de Hanna – Ederson Vertuan
(UEL/CAPES) / Patrícia Josiane Tavares da Cunha Fuza (UEL/CAPES)
CI (sala 105)
Cassandra Rios: algumas considerações sobre sua obra e a censura – Mariana Souza
Paim (UEFS)
Minoria e Posicionamento revolucionário em Quincas Berro D’água e cadernos negros
– Carlos Artur Conceição (UNEB/FAPESB)
A cultura brasileira em contos de Lima Barreto e Machado de Assis – Marilia Cardoso
Licio (UFG/ CAPES)
Marcas da violência na literatura de Mato Grosso do Sul – Susylene de Araujo
(UEL/UEMS/FUNDECT)
CI (sala 106)
O fantástico como metáfora na obra de Mia Couto – Ana Clara Teixeira Leão Almeida
(UEFS-FAPESB)
A poética de criação do espaço gótico em Drácula, de Bram Stoker – Nivaldo Fávero
Neto (UFTM)
28
O fantástico na narrativa de horror, sob o olhar de Lovecraft e Todorov – Chislene
Moreira Cardoso (UERR)
Sob a perspectiva de um olhar: a focalização em the fall of the house of Usher, de
Edgar Allan Poe, e La chute de la maison Usher, de Jean Epstein – Laura Lopes de
Oliveira (UNESP-Araraquara)
Honoré de Balzac e Nathaniel Hawtorne: a presença do elixir da imortalidade no conto
fantástico – Marli Cardoso dos Santos (FCLAR/UNESP/Capes)
CI (sala 107)
A (des)construção identitária de indígenas sul-matogrossenses no contexto discursivo
do Facebook – Alessandra Dias Carvalho (UFMS)
Falling Man (2007): Resgatando a história e a memória de uma sociedade – Márcia
Corrêa de Oliveira Mariano (UNESP)
Identidade e exclusão: o povo Guarani de Mato Grosso do Sul – Vania Maria Lescano
Guerra (UFMS/CNPq)
A língua Juruna: história e identidade nacional – Juliana Nazatto Mondini
(UNESP/CAPES)
Uma imagem indígena em construção: formulação e efeito de sentido em blogs —
Lucimar Luísa Ferreira (UNICAMP)
CI (sala 108)
Análise de construções impessoais com o pronome “eles” no português brasileiro
contemporâneo – Elizete Maria de Souza (UFMG)
Análise dos clusters dos verbos haver e ter em textos dos séculos XIV, XV e XVI –
Gabriele Cristine Carvalho (UFMG)
A variação na concordância nominal de número no SN: um estudo do português
popular do interior do estado da Bahia – Cléber Tourinho de Santana (UFBA/CNPq)
A sociolingüística como um modelo metodológico ou uma nova teoria? Uma mudança
de paradigmas – Thamíris A. Borralho (UFU)
Interpretando em contextos uma análise da pressuposição no gênero frases – Aleise
G. Carvalho (UFPB/SEEPB)/Alessandra M. de Miranda (UFPB/SEEPB)
CI (sala 109)
Os anagramas de Saussure: entre a poesia e a teoria – Marcen de O. Souza (GP F.
Saussure/CNPq)
29
Ferdinand de Saussure: a lingüística e as lendas germânicas – Stefania M. Henriques
(GP F. Saussure/CNPq)
Ferdinand de Saussure e o manuscrito “L’essence double du language” e a
construção múltipla dos conceitos – Eliane M. Silveira (UFU/GP F. Saussure/CNPq)
Ferdinand de Saussure: seu ensinamento, suas edições e a teoria do valor – Micaela
Pafume Coelho (UFU)
Linguagem, língua e fala em Saussure: conceitos em construção – Thayanne Raísa
Silva e Lima (UFU)
Ferdinand de Saussure e a importância de uma língua estrangeira: o lituano, em suas
teorizações – Michelle Landim Brazão (UFU/GP F. Saussure/CNPq)
CI (sala 110)
O abaixamento da vogal média /E/ pretônica no dialeto de Monte Carmelo/MG –
Fernanda Alvarenga Rezende (UFU/CAPES)
O fenômeno da redução silábica no português contemporâneo de Uberaba/MG –
Camila B. M. Gomes (UFTM/PIBIC-CNPq)/ Juliana Bertucci Barbosa (UFTM/CNPq)
O estudo do /R/ na cidade de Uberlândia: análise fonológica e variacionista –
Guilherme A. Silva (UFU)
O estudo das fricativas sibilantes nas cantigas de Santa Maria sob a perspectiva da
teoria fonológica não-linear – Mariana M. Gementi (UNESP-ARARAQUARA/FAPESP)
A relação entre as análises acústicas e auditivas para uma descrição entoacional –
Mariane Carvalho (UNESP/CNPq)
CI (sala 111)
A formação de professores de línguas estrangeiras: a avaliação em questão – Ludmila
N. de Almeida (UFU)
É preciso aprender inglês antes de fazer Letras-Inglês: em que acredita um formando
do curso de Letras-Inglês? – Tatiana D. Borges (UFG-JATAÍ) / Neuda A. do Lago
(UFG/CAPES)
EAD: Narrando e analisando uma experiência de elaboração de um curso de línguas –
Judith M. de S. Almeida (UFU/UNIUBE)
Concepções de aprender on-line: uma análise dos dizeres e fazeres dos alunos do
PARFOR Letras – Juliana V. Alves (IFTO) / Carla Regina R. O. Murad (UFU/CAPES)
30
O processo de ensino/aprendizagem de inglês mediado pelo uso dos recursos
midiáticos – Jaqueline C. R. Nogueira (SEDUC-TOCANTINS)
CI (sala 112)
As orações adjetivas do árabe e do português: entre a tradição e a variação – Bianca
G. S. G. da Silva (UFRJ)
O material de inglês para fins específicos de uma escola técnica – Alessandra C. B.
Alcântara (UERJ/CEFET-RJ)
Phrasal Verbs, an upgrade – Marcelo M. de Almeida (EE P. J. DERENUSSON
/CULTURA INGLESA)
Representações sobre o aluno leitor: um estudo de caso sobre manuais didáticos de
LM portuguesa e italiana – Viviane Netto Silva (FAC. SANTA LUZIA)
CI (sala 113)
Aula de Língua Estrangeira: um espaço de inclusão/pertencimento – Márcia Regina
Titoto (UFU/CIM-UFTM)
Aula de língua Portuguesa: o que se ensina e o que se aprende? – Helena M. Ferreira
(UFLA/CAPES)
Concepção de Língua e sujeito no livro didático de Língua Inglesa – Lúcia M. C.
Azevedo (UFU)
Imbricações entre aspectos da avaliação e a Linguística Aplicada – Lívia L. Z. Gomes
(IFTM/UFU)
Prova de Língua Portuguesa; um instrumento de mediação do professor – Cláudia M.
de Souza (UFMG)/Rosângela M. da Cruz (EE C. B. Duarte)
CI (sala 114)
Gêneros orais: convergências ou divergências entre teoria e prática de ensino? –
Cláudia Onuszezak (UFMS/CAPES)/Raimunda M. A. Maeda (UFMS)
O trabalho com painéis em Língua Inglesa: uma experiência na escola pública –
Viviane C. Bengezen (EM P. O. B. Coelho Filho)
Provérbio: formas híbridas de um gênero híbrido – Glauce de O. Alves (USP/FAPESP)
31
A formação docente: a leitura dos gêneros digitais – Ana Cristina dos S. Faleiros
(UNIFRAN)
CI (sala 205)
Quem faz rir: das máscaras cômicas dos sujeitos do riso – Rony Petterson Gomes do
Vale (UFMG/CAPES)
Signos visuais, verbais e não-verbais do discurso quadrinístico – Lucas Piter Alves
Costa (UFMG)
Um estudo das tiras de humor na sala de aula: uma análise do gênero na perspectiva
bakhtiniana – Jessica de Castro Gonçalves (UNESP/Araraquara)
Ensino de língua materna nas fronteiras do discurso: a vontade de verdade e o
discurso machista – Mauricio Ramos Lindemeyer (UNIFAP/SEDUC PA)
Por uma abordagem do aspecto relacional da sequência no processo de interpretação
de textos escritos – Patrícia de Brito Rocha (Colégio Tiradentes da Polícia Militar –
Patos de Minas)
CI (sala 206)
Poetas brasileiros modernos: percursos, criações e recriações – Ana Lúcia Furquim
Campos- Toscano (INI-FACEF/CAPES) / Monica de Oliveira Faleiros (UNI-FACEF/
CAPES)
Reflexões sociointeracionistas na proposta curricular de Língua Portuguesa do Estado
de São Paulo – Rosana Cardoso (Secretaria de Educação do estado de São Paulo)
Língua materna, diretrizes de ensino e representação de professores aspectos
subjetivos – André luís Batista Martins (Prefeitura Municipal de Uberlândia)
A leitura e a compreensão de gêneros no ensino superior – Raquel Cristina de Souza
Melo (UNIFRAN) / Maria Flávia Figueiredo (UNIFRAN)
O processo de leitura e compreensão de gêneros textuais no ensino fundamental –
Marília de Souza Neves (EMNV/UNIFRAN) / Maria Flávia Figueiredo (UNIFRAN)
32
Sábado, 20 abril de 2013 - CI
8h-10h
CI (sala 101)
Aprender e ensinar com textos: o uso de gêneros textuais nas aulas de língua
portuguesa – Sebastião Silva Soares (UnB)
Os gêneros textuais como objeto de aprendizagem no ensino da língua portuguesa –
Rita de Cássia E. M. Bezerra (UEAM/CAPES) / Wilkens B. Barbosa (UEAM/CAPES) /
Naiandra Samara Queiroz (CES De Tefé/Capes) / Ana Selma M. De Oliveira (EE Frei
André/CAPES)
O gênero artigo de opinião: uma prática de letramento no ensino em língua
portuguesa – Patrícia S. C. de Rezende (UFMG) / Deuzina E. M. Casteluber (UFMG)
A leitura na atualidade: o lugar do gênero digital – Nilmara Milena Gomes Maran
(UFRR) / Elecy Rodrigues Martins (UERR)
Gêneros midiáticos e configurações interacionais – Marcos Rogério Cintra (UFVJM)
CI (sala 102)
Narrativa e contra-narrativa: A tessitura poética de Arundhati Roy e Reni Adriano –
Luciana Moura Colucci de Camargo (UFTM(MG)
Lugares e saberes
(UFMS/CAPES)
periféricos
–
Alessandro
Aparecido
Fagundes
Matos
A questão da memória em narrativas de testemunho – Raysa Luana da Silva (UFMS)
Religião e pós-colonialismo: Representações, teoria e prática – Silvio Ruiz Paradiso
(UEL / CAPES)
CI (sala 103)
Convergências entre a ficção e o discurso histórico na obra amadiana Seara
Vermelha - Analucia Andrade Costa (UEFS-Capes)
Entre a realidade e a ficção no romance A Redoma de Vidro de Sylvia Plath – Daniela
Maria Nazaré da Silva Cândido (UEL)
Reflexões acerca da história do romance: em torno de Jacques le Fatalist et Son
Maître – Evaneide Araújo da Silva (UNESP)
Miguel de Cervantes Y Los Entremeses: diálogo y acción – Adriana Binati Martinez
(UNICENTRO)
33
CI (sala 104)
De Minas para o Rio: Drummond e algumas cenas cariocas: Regina Célia dos Santos
Alves (UEL)/Laysa Louise Silva Beretta (UEL)
As diferentes faces do painel na poesia e na ilustração de José Régio – Patrícia
Josiane Tavares da Cunha Fuza (UEL-Capes)/Ederson Vertuan (UEL-Capes)
A identificação do cronista Carlos Drummond de Andrade com a figura do intelectual
contemporâneo – Giovana Chiquim (UEL-Capes)
A imagem da infância na obra Miguilim de João Guimarães Rosa - Luzia Ottersbach
de Souza (UEMS)
O mito da procura e poemas amorosos de Mário de Andrade – Cristiane Rodrigues de
Souza (CBM)
CI (sala 105)
A loja que compra e vende problemas: José J. Veiga e o espaço da alteridade no
conto Cascamorros – Fabianna S. B. Carneiro (UFG)
A experiência temporal e o processo de narrar: os presentes da diegese literária –
Tamiris Batista Leite (UNESP/FAPESP)
Exotopia e cronotopia em La culpa es de los tlaxcaltecas: caminhos para a construção
de identidade(s) – Keula Aparecida de Lima Santos (UFU)
A dicção da rebeldia: a apropriação dialógica dos provérbios bíblicos em Lavoura
arcaica – Bruno Curcino Mota (UFTM)
Lendo imageticamente a literatura: a poética do diretor Luiz Fernando Carvalho –
Cristiane Passafaro Guzzi (UNESP-ARARAQUARA)
CI (sala 106)
A autoria em Um Sopro de Vida (pulsações) de Clarice Lispector: uma inscrição
paratrópica – Cirlana Rodrigues de Souza (UFU)
A crítica biográfico literária de Clarice Lispector ou Clarice Lispector por Clarice
Lispector – Sabrina Perpétuo Ferreira (UFMG-Capes)
Angústia, desamparo e violência em Clarice Lispector – Rodrigo Molon de Sousa
(SEE/SP)
34
CI (sala 107)
Uma estratégia de resgate: Os poemas híbridos de Arnaldo Antunes – Marliane Dias
Silva (Colégio Estadual Abel Pereira de Castro)
Projeto Riacho Doce – Eliza Magna de Souza Barbosa (IFAL)
Linguística e ensino de literatura: alinhavando relações – Karine Rios de Oliveira
(UFU)/Thiago André Rodrigues Leite (UFU)
Elementos da narrativa: as porteiras abertas para o maravilhoso em Reinações de
Narizinho – Ana Maria Pereira Dionísio (Instituto de Cegos do Brasil – ICBC)
“Singularidades de Uma Rapariga Loira”: Realismo de Eça, releitura e homenagens de
Manoel de Oliveira – Carlos Alberto Correia (Rede pública de ensino estadual e
municipal de Mato Grosso do Sul)
CI (sala 108)
As tecnologias opressoras e o ensino de literatura – Lucilo Antonio Rodrigues
(UEMS/CNPq)
Shakespeare no Ensino Fundamental I: o estudo dos clássicos para a emergência do
movimento interpretativo e nas múltiplas possibilidades para a assunção da autoria –
Mariana Morales da Silva (USP)
Literatura e leituras: práticas pedagógicas a partir do PIBID – Yvonélio Nery Ferreira
(UFAC/CAPES)
Trabalho com o poema no Ensino Médio: Refletindo sobre o ensino de literatura –
Alessandra Magda de Miranda (UFPB/SEE-PB)/Micaela Sá da Silveira (UEPB/SEEPB) / Rozalva Cunha da Silva (SEE-PB)
Literatura na educação infantil: entre políticas e práticas de formação do leitor
Niteroiense – Márcia Maria e Silva (UERJ-UFF)
O PIBID Português-Literaturas na UFRJ: desafios e possibilidades – Danielle de
Almeida Menezes (UFRJ/FAPERP/PIBID-Capes)/Maria Fernanda Alvitp Pereira de
Souza Oliveira (UFRJ)/Fabiana da Silva Matos (UERJ/SEEDUC-RJ-Capes)
CI (sala 109)
A voz e a saliva – Ariovaldo José Vidal (USP)
A crítica como metalinguagem em Herberto Helder – Antônio Marcos Lescano de
Oliveira (UFMS)
35
A fenomenologia de Roman Ingarden como método de análise literária em Um poema
de Manoel Barros – Celso Jorge Cirilo (UFU)
A natureza poética de Manoel de Barros – Suzel dos Santos (UNESP/SJRP/Capes)
Mallarmé por Manuel Bandeira: entre a presunção da musicalidade e o estar no
mundo – Maura Voltarelli Roque (UNICAMP/FAPESP)
CI (sala 110)
A terminologia dos documentos escolares individuais – Glória de F. P. de Assumpção
(UNESP-SJRP/IBILCE)
O estudo da linguagem em crianças com transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade: metodologias experimentais – Vanessa C. de J. Pinha (UFMG/CNPq)
Estudo das ordenações sintáticas produzidas por universitários em busca da clareza
textual sob a perspectiva dos sistemas complexos – Maria Eunice B. Vidal (UFTM)
Estudos sociogeolinguísticos e sua contribuição para o ensino de língua portuguesa –
Adriana C. Cristianini (UFU)
A dinâmica da neologia de empréstimos e seus desdobramentos no ensino de língua
materna – Elza Contiero (UFMG)
CI (sala 111)
Os valores semânticos do Presente do Indicativo no português brasileiro escrito
contemporâneo – Renata C. V. Cruz (E.S. Dulce de Oliveira) / Juliana Bertucci
Barbosa (UFTM/CNPq)
O estudo do Modo Imperativo no português arcaico – Gisela S. Favaro (UNESPARARAQUARA/CAPES)
A realização dos clíticos fonológicos no português arcaico – Tauanne Tainá Amaral
(UNESP/UFTM)
Estudo dos advérbios em –mente no português arcaico: uma descrição do estatuto
prosódico dessas formas – Thaís H. de Abreu (UNESP-ARARAQUARA/FAPESP)
Evolução lingüística das vogais médias do latim ao português brasileiro – Marlúcia M.
Alves (UFU)
O método de pesquisa aplicado na investigação das vogais médias pretônicas em
Catalão/GO — Flávia Freitas de Oliveira (UFG-CAC)
36
CI (sala 112)
Estereótipos na publicidade: estratégias de persuasão no contrato comunicacional de
semi-engodos – Maria de Lourdes N. Cardoso (UFOP/CAPES)
Possibilidades do trato da variação linguística em sala de aula: uma experiência com
os princípios da sociolinguística educacional – Elecy R. Martins (UERR)/Nilmara M. G.
Maran (UFRR)
O ensino da variação linguística em sala de aula: uma comparação entre teoria e
prática – Ariana de Carvalho (UFV)/Maíra F. Sant’Ana (UFV)
O PIBID-Português da UFTM: uma proposta pedagógica inovadora com a oralidade e
a escrita – Sandra E. C. Martins (UFTM/CAPES)
Uma proposta de sequência didática para o ensino de sintaxe – Ana Carolina S.
Criscuolo (UNESP)
Uma análise dos erros ortográficos cometidos em redações do Ensino Médio público e
privado – Maíra Ferreira Sant’Ana (UFV)
CI (sala 113)
Discutindo a condição do aluno-professor de língua inglesa no Estágio Curricular
Supervisionado a partir de uma perspectiva identitária híbrida – Edina Ap. C. Bührer
(UECO)
Imagens de (re)escrita em diários reflexivos de professores de Língua Inglesa –
Cristiane C. de P. Brito (UFU)
Ler, debater, refletir e postar: em busca de novas perspectivas na formação de
professores de línguas a partir de uma disciplina sobre crenças na pós-graduação –
Fernanda C. Ribas (UFU)/Cristiane M. Perine (UFU)
Reflexões acerca do processo de reconstrução de crenças na formação inicial –
Elizandra Zeulli (UFTM/CAPES)
Professor de espanhol (por acaso) em formação – Ana Cristina B. Fiúza (UFU/CIMUFTM)
CI (sala 114)
A autonomia no contexto Teletandem Institucional Integrado – Mariana V. Bonfim
(UNESP/CAPES)
37
Complexidade do processo de Ensino-Aprendizagem em curso EAD on-line – Eliamar
Godoi (UFU/FAPEMIG)
Emprego de tecnologias digitais no ensino de Língua Inglesa – Jéssica T. de
Mendonça (UFU/CNPq)
Motivação de Professores de Língua Estrangeira em contexto EAD – Eduardo
Florentino Costa (Ensino Público)
Ensino de Língua Francesa: da oralidade à enunciação – Isabel S. A. Quintino
(UFU/CAPES)
CI (sala 205)
A construção discursiva da verdade em A caverna de José Saramago: um nó
discursivo a ser desvendado - Karina Luiza de Freitas Assunção (UFU)
Discurso poético e construção de identidade negra na poesia de Solano Trindade e de
Oswaldo de Camargo - José Geraldo Marques (UNICENTRO)
Memória e interdiscurso na construção do sujeito matador - justiceiro – Gláucia Mirian
Silva Vaz (UFU)
Análise da forma de organização estratégica do poema “Pobre Alimária”, de Oswaldo
de Andrade – Gustavo Ximenes Cunha (UFMG/CNPq)
CI (sala 206)
Veja, Época e a produção de sentido sobre Candidaturas à Presidência da República
– Camila Fernandes Braga Zanchini (UFU/FAPEMIG)
Em torno de uma polêmica – Jauranice Rodrigues Cavalcanti (UFTM)
As relações de poder no discurso de posse de Dilma Rousseff – Renato Bernardo da
Silva (UFU)
Folha de São Paulo: A construção das formas de vida do ator Fernando Haddad –
Camila Cristina Branquinho Barbosa Tozzi (UNIFRAN / CAPES)
Refletindo sobre o tópico leitura no quadro teórico da linguística da enunciação
benvenistiana - Hélder Sousa Santos (UFU)
CI (sala 207)
Discurso narrativo: oportunidades para o sujeito-estudante falar de si - Josiane
Aparecida de Paula Bartholomeu (FFCLRP-USP)
38
"A construção isotópica do apego em “Eu te amo” – Marcela Ulhôa Borges Magalhães
(UNESP/Araraquara)
Cinema e canção: análise dialógica de Across the universe – Nicole Mioni Serni
(UNESPE/Araraquara/CNPq)
Olhares para o corpo – dança: acontecimento e corporalidade – Alessandra Rodrigues
Santos Brandes (UNICAMP/CAPES)
Corpos contemporâneos na voz que pode falar – Nirce Aparecida Ferreira Silvério
(UFU)
CI (sala 208)
As bicicletas de Belleville: uma análise discursiva da representação de idoso – Flávia
Motta de Paula Galvão (UFU/CAPES)
O movimento estudantil brasileiro e estratégias de legitimação: refletindo sobre o
ethos – Valdirecia de Resende Taveira (UFMG/CAPES)
A construção do ethos retórico de presidentas da América Latina – Marina Cláudia
Verzola (UNIFRAN)
O discurso político na apresentação da PEC que estabelece a equiparação trabalhista
aos domésticos – Diane Heire Silva Paludetto (UFSCAR)
Sobre o discurso jornalístico em mensários sociopolíticos brasileiros: o papel do
personagem trabalhador em Caros Amigos e Le Monde Diplomatique Brasil – Maria
Juliana Horta Soares (FALE/UFMG / FAPEMIG)
CI (sala 209)
A construção do gênero dissertativo – argumentativo: análises de enunciação da
proposta de redação sobre internet ENEM e FUVEST – Nathalia Maria Soares
(UNESP/ Araraquara)
Argumentação e emoção no discurso literário: a visada Pathêmica na defesa dos
poetas inconfidentes – Elisson Ferreira Morato (UFMG)
Artigo científico: superestrutura e argumentatividade – Viviane Raposo Pimenta
(UFMG/CNPq) / Valdete Aparecida Borges Andrade (UFU) / Walkiria França Vieira e
Teixeira (UNESP/CAPES)
Referenciação textual e construção de sentidos no texto – Flavia Aparecida Soares
(E.E. Antônio Martins do Espírito Santo / CAPES)
Referenciação: uma ponte para a construção do sentido – Delvarte Alves de Souza
(UESEB)
39
CI (sala 210)
Gênero textual infográfico: a subjeção do sujeito aluno hiperativo na mídia – Bruno
Franceschini (UFU)
Extensidade e intensidade: análise semiótica de Carta ao pai, de Franz Kafka –
Ricardo Mota Higa (UFMS)
Sobre o texto híbrido da mídia impressa contemporânea: relações da análise do
discurso com a semiologia – Welisson Marques (UFU/CAPES)
Tensões X estabilidades: jornais impressos e on-line na construção de novos gêneros
– Assunção Cristóvão (UNICOR)
O reenquadramento do real no conto o peru de natal de Mário de Andrade – Sueli
Aparecida Marciel (UNICSUL)
CI (sala 211)
Uma proposta de diálogo sobre a metáfora: de Aristóteles a Lakoff – Cristiane F.
Moreira (UFBA/CAPES)
Processos metafóricos e cognitivos que licenciam conceitos teóricos da lógica –
Daniel F. da Costa Jr. (UFF/CNPq)
A multifuncionalidade da modalidade em dados de português falado – Cibele N. de S.
Carrascossi (UNESP)Uma análise do aspecto verbal árabe e português – Suely F.
Lima (UFRJ)
Interjeição: uma classe no limbo dos estudos linguísticos do Português brasileiro –
Geovane Fernandes Caixeta (CUPM)
A constituição dialógica na escrita científica: um estudo em textos de pesquisadores
iniciantes – José Cezinaldo Rocha Bessa (UNESP-AR/UERN)
CI (sala 212)
Alfabetização e letramento na família e na escola: espaços educativos que se
entrelaçam – Maria Eurácia Barreto de Andrade (UNIV. AMERICANA)
Entre a angústia e a solidão: o discurso do silêncio em Les corps perdus de François
Gantheret – Vânia Carolina Gonçalves Paluma (UFU)
Ensaio sobre cegueira em diálogo com os enunciados proverbiais – Erislane Rodrigues Ribeiro
Os métodos de alfabetização de uma professor leigo: memórias, narrativas,
representações e história de vida - Maria Eurácia Barreto de Andrade (UNIV.
AMERICANA)
Hibridação e traços de dramaticidade em contos americanos contemporâneos –
Ricardo Sobreira (UFVJM)
40
TRABALHOS APRESENTADOS NA MODALIDADE PÔSTER
Local: Hall do Anfiteatro B (CEA/UFTM)
19/04
20/04
13h30m – 14h
10h15min-12h
Colocação dos painéis (obrigatória)
Exposição de Painéis
Literatura e ensino/Educação literária
1.
Literatura e interdisciplinaridades – Sarah Carime Braga Sant’ana (UFG/Capes)
2.
Leitura, escrita e educação literária – Danilo Pablo Gomes de Oliveira
(UFG/Capes)
3.
Ler para reconhecer-se e valorizar-se – Tamires Maiara Santos Araujo
(UFVJM/Capes)/Milena Gava Colombini (UFVJM/Capes)/Taynara Ribeiro
Pessoa
(UFVJM/Capes)/Larissa
Polyana
de
Meneses
Ferreira
(UFVJM/Capes)/Juliana Helena Gomes Leal (UFVJM/Capes)/Audiane Alves
Teixeira (UFVJM/Capes)
4.
Evento literário: um espaço para vivências estéticas e formação de leitores –
Kênia Aparecida Pereira (UFVJM/Capes)/Keyla Karla Fernandes Ferreira
(UFVJM/Capes)/Neuber Ernane Nunes Filho (UFVJM/Capes/CNPq)/Juliana
Helena Gomes Leal (UFMG/UFVJM)/Laura de Fátima Damasceno
(UFVJM/Capes) Taislane Vieira (UFVJM/Capes)/Ítala Cristina Barbosa Alves
dos Santos (UFVJM)/Marli Queirós Mourão (UFVJM)/Amanda Beatriz Dupim
Pereira (UFVJM/Capes)/Tatiara Filomena Costa (FAFIDIA/Capes)/Aparecida
Bruna Pereira Loyola (UFVJM/PIBID/Capes)/Rafaela Kelly de Souza Ferreira
(UFVJM/Capes)/Isabella Gomes Parise (UFVJM)
5.
Gêneros textuais e ENEM: a confecção de materiais para as aulas de literatura
– Danielle Mariana Maia Rosa (UFRRJ)
6.
Ensino de literatura: lúdico, leitura e interpretação – Carolina Catarina Medeiros
de Souza (UFTM/Capes)/Camila Meloni (UFTM/Capes)/Heloísa Maria Marques
Lessa (E. E. Profa. Corina de Oliveira/Capes)
7.
Desenvolvendo leitura e interpretação de texto - Aline Pâmela Cruz da Silva
(UFG/Capes)/Iuri Silva Ezequiel (UFG/CAC/PIBID/Capes)
8.
A influência dos clássicos no ensino de língua portuguesa e literatura – Mariá
Prado Waldomiro (UFU)
41
Língua materna e línguas estrangeiras: pesquisa e ensino
1.
Uso da tecnologia para o ensino de língua inglesa – relato de experiência –
Carolina Pereira Campos (UFTM/Capes)/Gabriela do Nascimento Bentes
(UFTM/Capes)/Larissa Campoi Peluco (UFTM)
2.
Um ótimo professor de inglês está sempre atualizado e consegue transmitir de
forma clara e dinâmica seus conhecimentos: crenças de um acadêmico de
Letras (Inglês) em fase inicial de formação acerca do processo
ensino/aprendizagem de Língua Inglesa – Tacio Assis Barros
(UFG/Capes)/Tatiana Diello Borges (UFG-Campus Jataí)
3.
Trabalho de motivação com alunos de uma escola uberabense: aprendendo
Espanhol através de um jogo – Lorena Cordeiro de Paula
(UFTM/Capes)/Jossiane Cristina de Jesus (UFTM/Capes)
4.
Reflexão sobre o ensino de Língua Inglesa na educação básica: perspectivas
sobre a prática de professores – Isabela Vitória de Oliveira dos Santos
(UFRJ)/Danielle de Almeida Menezes (UFRJ/FAPERJ/PIBID/Capes)
5.
Práticas de ensino de Língua Portuguesa: análise inicial de discursos dos
professores de escolas públicas do Rio de Janeiro – Izabelle Camacho
Fonseca
Soares
(UFRJ/PIBIC)/Danielle
de
Almeida
Menezes
(UFRJ/FAPERJ/PIBID/Capes)
6.
PIBID Espanhol: incentivo ao conhecimento – Ariadne Bernardes Novaes
(UFTM/Capes)/Rosanna Cinthya dos Santos Oliveira (UFTM/Capes)/Michele
Ramos Ferreira (UFTM/Capes)/Camila Elias Ferreira da Silva (UFTM/Capes)
7.
Multimídia e cultura de massa no ensino de Língua Inglesa – Nicollas Ranieri
de Moraes Pessoa (UFTM/Capes)
8.
Linguagens articuladas no ensino de Língua Portuguesa: a rádio escola e seu
potencial na formação de leitores/produtores de texto – Lívia de Souza
(UFLA/Capes)
9.
Discursos de professores em formação inicial sobre a Língua Portuguesa
(materna e estrangeira) – Priscila Divina de Araújo (UFU/MEC/SESu)
10.
Desenvolvendo a interdisciplinaridade por meio de leitura de textos em inglês
com jogos artesanais – Candice Guarato Santos (UFTM/Capes)/Gabriela
Souza de Almeida (UFTM/Capes) Adriane Frazão Silveira (E. E. Minas
Gerais/Capes)
11.
As questões interculturais nos livros didáticos de ensino de Português para
estrangeiro – Karina Nogueira (UFLA)
12.
As formas “nós” e “a gente” em textos escolares – Marcelo Alexandre Teodoro
(UFTM)
13.
A pesquisa e o ensino no projeto PIBID Espanhol UEPG – Vanusa Rodrigues
Caetano
(UEPG-PIBID/Capes)/
Roselma
Aparecida
dos
Santos
(UEPG/PIBID/Capes)
42
14.
A escola no cinema: foco na formação de licenciandos – Dainara Aparecida
Dias
Carneiro
(UFTM/Capes)/Stephany
de
Sousa
Coelho
Netto
(UFTM/Capes)/Cynthia Oliveira Rodrigues Silva (UFTM)/Rosângela Cherin (E.
E. Frei Leopoldo/Capes)/Karilla Correa dos Santos (UFTM/Capes)/Bruno Silva
Nogueira (UFTM)/Rosenice Batista de Santana (PIBID)/Sandra Regina de
Souza Leite (UFTM)
15.
A construção de uma sequência didática de Língua Inglesa com a temática das
eleições presidenciáveis americana e brasileira – Janon Mazeti
Moreira(UFTM/Capes)/Fernanda Fernandes Pereira (UFTM/Capes) Jonathan
Humberto Pereira Carrijo (UFTM)
16.
A coleta seletiva de lixo: consciência ecológica – Jonathan Humberto Pereira
Carrijo (UFTM)/José Antônio Rodrigues Jarussi (UFTM/Capes)
17. O ensino produtivo de oralidade: por uma educação linguística – Jéssica Kellen
da silva (UFLA)
18. Transposição didática do PCN e do CBC de L. E.: uma proposta para trabalho
com formas verbais básicas – Nathalya Helena de Mattos Rodrigues (UFVJM)
Linguística de Corpus
1. Uma análise lexical baseada em corpus paralelo bilíngüe: o caso da série
literária Harry Potter – Raphael Marco Oliveira Carneiro (UFU/CNPq)
2. Correio de Uberlândia: construção e organização de corpus jornalístico das
décadas de 1940, 1950 e 1960 – Aline Ramos da Silva (UFU)/Lorrayne Natalia de
Souza (UFU)/Brenda Mourão Pricinoti (UFU)
3. As formas imperativas em anúncios publicitários de jornais portugueses: um
fenômeno em variação? – Larissa Campoi Peluco (UFTM)
4. Alternância de [E] > [I] na fala uberabense – Iara Aparecida Garcia (UFTM)
Leitura, escrita, alfabetização e letramento
1.
PIBID: uma experiência com o gênero textual “artigo de opinião” no município
de Tefé/AM – Wilkens Batista Barbosa (UEA/Capes)/Rita de Cássia Eutrópio
Mendonça Bezerra (UEA/Capes)
2.
PIBID Português 2011: a fuga ao tema na proposta de redação de ENEM 2011
– Renata Borges Fernandes Sousa (UFTM/Capes)/Marconi dos Anjos Prata
(UFTM/Capes)
3.
O professor e a crise de autoridade: personagens centrais em “Entre os muros
da escola” – Sandra Regina de Souza Leite (UFTM)
43
4.
O aprendizado da escrita na graduação: plágio, autoria e ética – Ana Luiza
Santos da Costa (UFTM/FAPEMIG)
5.
Linguagem oral: um estudo sobre a influência da oralidade na produção de
textos – Érica de Souza Antonio (UFLA/CAPES)
6.
Leitura e escrita: práticas alfabetizadoras – Sueli Rodrigues Damaceno (UFMT)
7.
A produção dos gêneros textuais “resumo” e “resenha” no Ensino Médio –
Viviane
Miki
Oda
(UFTM/Capes)/Isabella
Borges
Mendes
(UFTM/Capes)/Heloísa Maria Marques Lessa (E. E. Profa. Corina de
Oliveira/Capes)
8.
A concepção lingüística do professor alfabetizador do 1º ano na rede municipal
de Bauru – Luciana Apolonio Rodrigues Carneiro (UFLA)
9.
Desenvolvendo a expressão escrita de alunos do Ensino Médio – Caio Santilli
Oranges (UFTM/Capes)/Marcus Garcia de Sene (UFTM/Capes)
10.
Blogs como ferramentas para o Ensino de Língua portuguesa – Fernanda
Apolinário galera (UFTM)
11.
De senhor a exmo.: a utilização das formas de tratamento em jornais do início
do século XX da cidade de Uberaba – Mayra Natanne Alves Marra
(UFTM/Capes)/Juliana Bertucci Barbosa (UFTM/CNPq)
12.
O PIBID-Espanhol no processo de formação inicial e continuada – Maria Isabel
Soares
Lemos
Marques
(UFTM/Capes)/Fernanda
Ribeiro
Ferreira
(UFTM/Capes)/Pollyana Araujo (UFTM/Capes)
13.
Metalinguagem e ensino de Português como língua estrangeira sob a
perspectiva acional – Jorge Luiz Laurênço de Oliveira (UFPA)
Língua, História e Sociedade
1.
A questão do preconceito lingüístico em livros didáticos de Língua Portuguesa –
Cristelayne
Roque
Soares
(UFLA/Capes)/Helena
Maria
Ferreira
(UFLA/Capes)/Tarsis Murad Alvarenga (UFLA/Capes)
2.
A lingüística histórica e o estudo dos verbos ter e haver com sentido existencial
em notícias jornalísticas do início do século XX publicadas em Uberaba-MG –
Éricka Fernanda Caixeta Moreira (UFTM/Capes)
3.A fala dos jovens do Ensino Médio do 1º ano do município de Coxim – Amanda
Lolita Rosalim Alves (IFMS)
4.A colocação dos pronomes clíticos em anúncios de jornais do início do século XX
da cidade de Uberaba-MG – Bruna Faria Campos de Freitas (UFTM/FAPEMIG)
44
A literatura e seus diálogos
1.
Entre o narrativo e o dramático: uma leitura de Grogue, de Toni Brandão – Luiz
Fernando Marques dos Santos (UFMS/CNPq)/Wagner Corsino Enedino
(UFMS/CNPq)
2.
A reviravolta de Don Juan ou o teatro de António Patrício e as malhas da
tradição – Lucas Rayel (UNESP)
3.
A influência histórica na construção de identidade do sujeito em Cimarrón –
Carla Damas Silva (UFU/CNPq)
4.
Ironia romântica na prosa saramaguiana: estratégia de diálogo entre história e
ficção e a pós-modernidade – Glauber Rezende Jacob Willrich
(ILEEL/UFU/FAPEMIG)
5.
Instâncias narrativas e personagem em O búfalo, de Clarice Lispector – Isadora
Maria Romano Pacífico (UNESP)
6.
As representações do sapato na polissemia de Sapato de salto, de Lygia
Bojunga – Italiene Santos de Castro (UFU/MEC/SeSu)
7.
Visões do inferno ou a cena deformada: uma leitura do expressionismo no
teatro de Raul Brandão – Danielle de Aurélio Martinez (UNESP/FCLAR)
Linguística Aplicada ao ensino de língua
1.
Utilizando Skimming e Scanning para ler essays sobre política – Jéferson
Ferreira Belo (UFTM/Capes)/Melissa Ariadne Torres Araújo Rodrigues
(UFTM/Capes)
2.
O gênero publicitário na sala de aula – Marcus Garcia de Sene
(UFTM/Capes)/Caio Santilli Oranges (UFTM/Capes)
3.
O artigo de opinião no Ensino Médio: problematizando os mecanismos
discursivos utilizados nas produções – Danielle Cristine Silva
(UFLA/Capes)/Mauriceia Silva de Paula Vieira (UFLA/FAPEMIG)
4.
Crenças de professores em formação sobre o que é aprender, o que é ensinar
e o que é se tornar um professor de língua estrangeira – Stella Ferreira
Menezes (UFU/CNPq)
5.
As estratégias de aprendizagem de Língua Inglesa na graduação em Letras –
Bruna da Silva Campos (UFLA/CNPq)
6.
Aprendizagem de Inglês no curso de Letras: um estudo sobre diversidade e
autobiografias – Yussef Even Heluany (UFU)/Valeska Virgínia Soares Souza
(UFU)
45
7.
A construção da progressão referencial e temática em textos de alunos de
graduação – Carla Lopes Mendes (UFTM/FAPEMIG)
8.
Oportunidades em gotas como tentativas de transbordar as possibilidades para
o ensino-aprendizagem em Inglês em contexto encarcerado – Ana Maria
Santos Soares (UFMG)/Eduardo Moreira Dias (UFMG)/Iasmine Stephanie
Oliveira (UFMG)/Marcos Paulo Araújo (UFMG)/Maria Luiza Lacerda Alvem
(UFMG/CNPq)
9.
Reflexões sobre a utilização em avatares da ferramenta Voki para a
aprendizagem de Língua Inglesa – Jaysson Cezimbra Silva (UFU)/Valeska
Virgínia Soares Souza (UFU)
Léxico, Fonética/Fonologia, Morfologia, Sintaxe, Semântica, Pragmática e
interfaces
1. Relação figura-fundo e relações pragmáticas na construção de argumento
cindido do português brasileiro – Tatiana Percio (UFFS/CNPq)/Diogo Oliveira
Ramires Pinheiro (UFFS/CNPq)
2.
Reflexão sintático-semântica sobre o ensino dos termos acessórios da oração
no Ensino Médio da cidade de Uberaba – Henrique Campos Feitas
(UFTM/PIBID/Capes)/Juliana Bertucci Barbosa (UFTM/CNPq)
3.
Estudo contrastivo do uso de artigo definido – the- do Inglês – Camila
Aparecida Martins (UFMG/CNPq)
4.
Construções idiomáticas e expressões metafóricas envolvendo gastronomia e
percepção gustativa no Português brasileiro – Regiane Maria Dondici Marque
(UFG)/Paula dos Santos Ferreira (UFG)
5.
Confronto entre a Semântica Lexical e o ensino: análise das relações de
sinonímia, antonímia, hiponímia, hiperonímia e a construção do saber nos livros
didáticos – Silvania Cristina de Oliveira Andrade (UFTM)/Clarissa Navarro
Conceição Lima (UFTM)
6.
Atribuição de novos significados: os neologismos semânticos na linguagem
publicitária – Antonio Jorge de Souza (UFMG)
7.
A variação do ditongo nasal átono final na cidade de Uberlândia – Luana Yara
da Silva Soares (UFU/PET/MEC/SeSu)
8.
A Linguística Estruturalista, a Antropologia Estrutural e a Psicanálise
Lacaniana: um estudo acerca das suas relações – Érica Rogéria da Silva
(UFU/CNPq)
9.
“Ter” e “haver” com sentido de existir em gramáticas luso-brasileiras – Adriana
Afonsina Silva de Oliveira (UFTM/FAPEMIG)
10.
Uma análise semântica dos operadores discursivos em anúncios de revista
Veja On Line – Karina Morais Camargo (UFTM)
46
11.
Um estudo discursivo funcional da marcação de passado nas línguas Matis,
Shanenawa e Shawã: tipos e formas de codificação – Paulo Henrique da Silva
Pereira – (UFMS/CNPq)
12.
O USO DE QUESTIONÁRIOS E REDAÇÕES COMO INSTRUMENTO PARA
A COLETA DE CORPUS PARA INVESTIGAÇÃO DE ORDEM VARIACIONISTA MORFOLÓGICA: O “ANTE” E “ANTI” NO PORTUGUÊS MINEIRO ESCRITO DE UBERABA/MG. – Amanda Modolão Nóbrega (UFTM)
As literaturas lusófonas no século XXI: especificidades e convergências
1.
Frestas e arestas da ironia romântica: entre o vício e a virtude – o jogo entre
história e ficção – Patrícia Fátima Soares Fernandes (UFU)
Texto e discurso
1.
O “leitor modelo! A partir das capas do jornal Folha de São Paulo – Gislenne
Rodrigues Ferreira (UFU/CNPq)/Ana Cristina Menegotto Spannenberg
(UFU/CNPq)
2.
Leitura e Internet: um estudo sobre a textualidade no Facebook – Breno Rafael
Martins Parreira Rodrigues Rezende (UFTM)
3.
Aspectos do posicionamento discursivo de Chico Buarque no campo da MPB:
análise das canções de caráter político – Marihá Mickaela Neves Rodrigues
Lopes (UFU/MEC/SeSu)
“Faxina da Dilma”: uma fórmula discursiva – Alinne Marci Correa Barbosa
(UFTM/FAPEMIG)
4.
A polêmica em torno da expressão “a presidenta” – Moisés Laert Pinto Terceiro
(UFTM)
Teoria, história e crítica literárias
1.
O sinistro – Clarissa Navarro Conceição Lima (UFTM)/Mayra Natanne Alves
Marra (UFTM/Capes)
2.
A narrativa poética em “Os sonetos negros” – Rosanna Cinthya dos Santos
Oliveira (UFTM)
3.
A literatura engajada de Lima Barreto – Miguel Angel Mendoza Gutierrez
(CBM/CNPq)/Lidiane Cristina Silva Barreto de Sousa (CBM)
4.
A lágrima de um Caeté: uma reflexão do índio por Nísia Floresta – Gislene da
Silva (UFTM/FAPEMIG)/Fani Miranda Tabak (UFTM/CNPq)
47
5.
A cultura afro-brasileira representada no movimento Hip-hop – Ana Ligia Faria
Teixeira (UFU)
6.
A narrativa poética em Os sonetos negros – Rosanna Cinthya dos Santos
Oliveira (UFTM/Capes)
7.
A recepção de Martín Fierro no Brasil – Gabriela Aparecida Prior (UFFS)
8.
As ressignificações do conto Snow night, de Barbara G. Walker, a partir das
perspectivas revisionistas e feminista – Lívia Maria de Oliveira (UFU)
9.
O espaço além do cenário: uma topoanálise do poema Cenário – Aline Rosa
Maximiniano de Souza (UFTM)
10.
O poder imagético na poesia de Dora Ferreira da Silva: um olhar sobre o mito
de Perséfone – Mariana Ramos Rodrigues (UFU/CNPq)
11.
Uma análise espacial do conto Substância de Guimarães Rosa – Daniela
Elisabete da Silva Pinto (UFTM/Capes)
Literaturas estrangeiras
1.
Clorinda Turner e indigenismo: a literatura de autoria feminina (Karla Cristiane
Pintar (UFTM)/Fani Miranda Tabak (UFTM/CNPq)
2.
El lenguaje borgeano: intervención y ponderación entre lo natural y lo
convencional – Marília Spingolon (UFFS)
3.
O Infinite Jest e a passividade do leitor: Bruno Silva Nogueira (UFTM)
4.
Pride and Prejudice, de Jean Austen, e Bride and Prejudice, de Gurinder
Chadka: uma leitura contemporânea – Mirelle Macedo Diniz (UFU-CNPq)
48